人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

教學(xué)課件說(shuō)明(UnitlA.Let'slearn)

Let'slearn

一、復(fù)習(xí)（review）

1.Let'sdo:通過(guò)小活動(dòng)，讓學(xué)生回憶形容人物外貌的詞匯。

2.通過(guò)描述Tutu以及他的家人、朋友的外貌和性格，讓學(xué)生回

顧上節(jié)課所學(xué)的詞匯及句型，并用所學(xué)知識(shí)結(jié)合實(shí)際描述自己的

家人。

3.通過(guò)對(duì)家人的描述，引出對(duì)老師的描述，為下一模塊的學(xué)習(xí)作

鋪墊。

二、學(xué)習(xí)新知

1.根據(jù)圖片以及所給詞匯和句型，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際描述自己的老

師，并講解be動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句以及回答方式。

2.Pairwork:讓學(xué)生用所學(xué)句型內(nèi)容，向張鵬介紹自己的老師，

鞏固練習(xí)剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.讓學(xué)生跟讀前面的對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉對(duì)話句型。

4.根據(jù)圖片，讓學(xué)生練習(xí)描述人物的外貌和性格特點(diǎn)，并運(yùn)用一

般疑問(wèn)句進(jìn)行問(wèn)答。

三、練習(xí)

通過(guò)連詞成句的方式，練習(xí)一般疑問(wèn)句和其對(duì)應(yīng)的陳述句的表

達(dá)。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本

次課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明（A.Let'sspell）

Let'sspell

一、課堂導(dǎo)入

通過(guò)故事"TheElephantandthePiggie"引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的

重點(diǎn)內(nèi)容（“y”的不同發(fā)音\

二、學(xué)習(xí)新知

1.根據(jù)圖片說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞，并歸納該組單詞中“y”的發(fā)音。

2.羅列y發(fā)音為/i/的常見(jiàn)單詞。

3.拓展學(xué)習(xí)y的其它發(fā)音方式。

4.通過(guò)chant的方式，讓學(xué)生落實(shí)并增強(qiáng)本次課的重點(diǎn)（y發(fā)音

為/i/）的記憶。

三、鞏固練習(xí)

1.通過(guò)聽(tīng)單詞填序號(hào)的形式，鞏固前面y發(fā)音/i/的單詞。

2.強(qiáng)調(diào)字母y的書寫規(guī)范。

3.判斷每組單詞中y的發(fā)音是否相同。

4.Storytime:通過(guò)看圖講故事，并讓學(xué)生復(fù)述故事的方式，進(jìn)

一步鞏固練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本

次課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(A.Let'stalk)

Let'stalk

一、課堂導(dǎo)入

1.flashgame:通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生對(duì)本單元的詞匯與所要

學(xué)習(xí)的內(nèi)容形成初步印象。

2.我是小翻譯家：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元所要掌握的句型What's

he/shelike?和Who'she/she?。

3.Let'ssay:根據(jù)圖片，回答問(wèn)題Who'syour...teacher?,讓

學(xué)生進(jìn)一步熟悉句型的用法。

二、學(xué)習(xí)新知

1.呈現(xiàn)一系列圖片，讓學(xué)生觀察或?qū)Ρ葓D片，描述人物外貌或性

格特點(diǎn)。

2.通過(guò)人物圖片和已有的知識(shí)，由簡(jiǎn)到難引出本節(jié)課所要掌握的

對(duì)話句型。

3.根據(jù)小對(duì)話，回答問(wèn)題（讓學(xué)生理解掌握所學(xué)句型方

4.Guess:學(xué)習(xí)新課文。通過(guò)呈現(xiàn)情景圖片的方式，引出新課文

對(duì)話。讓學(xué)生逐步接受理解新課文。

5.呈現(xiàn)完整對(duì)話內(nèi)容，聽(tīng)對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確朗讀英文問(wèn)句。，

并根據(jù)內(nèi)容回答問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)

1.根據(jù)以上對(duì)話內(nèi)容，填空。讓學(xué)生回顧剛剛已學(xué)的知識(shí)，看是

否理解新課內(nèi)容。

2.再次聽(tīng)對(duì)話并完成練習(xí)，整體回顧復(fù)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。

3.Readwithyourpartner:讓學(xué)生練習(xí)朗讀。

4.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，給出框架，讓學(xué)生補(bǔ)充對(duì)話關(guān)鍵詞。

5.Talkaboutyourteachers:給出本節(jié)課關(guān)鍵詞與關(guān)鍵句型，讓

學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行對(duì)話操練。

6.Let'scheck:考查本節(jié)課所學(xué)詞匯，看學(xué)生是否掌握。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本

次課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明（B.Let'slearn）

Let'slearn

一、復(fù)習(xí)（review）

1.Freetalk:讓學(xué)生用一Who'syour...teacher?—Isshe/he...?

句型進(jìn)行問(wèn)答操練。

2.根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)張鵬的老師怎么樣，進(jìn)一步鞏固所學(xué)詞匯與句

型。

二、學(xué)習(xí)新知

1.通過(guò)介紹張鵬和他的狗，學(xué)習(xí)本部分的新單詞（clever,

hard-working,helpful,shy等方

2.講解并根據(jù)圖片解釋新單詞的含義。

3.總結(jié)本課新單詞，加深學(xué)生的理解與記憶。

4.將新單詞運(yùn)用到本單元重點(diǎn)句型中。

三、鞏固練習(xí)

1.Sharpeyes:通過(guò)小游戲的方式，讓學(xué)生熟練掌握本課新單詞。

2.Lookandwrite:將單詞補(bǔ)充完成，讓學(xué)生熟記單詞的拼寫。

3.Readandcircle:圈出亂序字母中的單詞，鞏固單詞的拼寫。

4.Matchandsay:將描述人物性格的話語(yǔ)和圖片搭配，考查學(xué)

生是否掌握單詞。

5.Thinkandmatch:將人稱與be動(dòng)詞連線，考查學(xué)生對(duì)be動(dòng)

詞的理解與運(yùn)用。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(B.Let'stalk)

Let'stalk

一、復(fù)習(xí)(review)

1.根據(jù)呈現(xiàn)的圖片,練習(xí)前一板塊Whatis/are…like?句型的問(wèn)

答。

2.根據(jù)一些成語(yǔ)故事的圖片，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)故事的了解，用所學(xué)

句型回答人物外貌或性格特點(diǎn)。

3.Pairwork:用who和what進(jìn)行問(wèn)答朋友的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生

進(jìn)行操練。

二、學(xué)習(xí)新知

1.聽(tīng)對(duì)話，完成練習(xí)，讓學(xué)生鞏固who和what句型，并為接下

來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容作鋪墊。

2.根據(jù)對(duì)話中提到的Ms,延伸拓展區(qū)分Mr,Miss,Mrs,Mso

3.聽(tīng)新課對(duì)話內(nèi)容，回答問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)新課對(duì)話有整體了解。

4.讀對(duì)話，回答問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)人物性格特點(diǎn)。

5.跟讀對(duì)話，讓學(xué)生鍛煉英文朗讀能力。

6.呈現(xiàn)完整對(duì)話內(nèi)容，總結(jié)講解對(duì)話中的重點(diǎn)。

7.填空，看學(xué)生是否理解對(duì)話內(nèi)容。

總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)句型‘What's...Iike?o

四、鞏固練習(xí)

1.針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行小練習(xí)。

2.聽(tīng)音練習(xí)，鞏固本單元的詞匯與句型。

五、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(Let'slearn)

Let'slearn

一、新課導(dǎo)入

通過(guò)情境"Welcometoourparty",進(jìn)行本節(jié)課動(dòng)詞短語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新知

1.根據(jù)圖片，學(xué)習(xí)Let'slearn部分的動(dòng)詞短語(yǔ)(dance,sing

Englishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons\

2.通過(guò)“playthe夕。H'講解“play”分別與球類、樂(lè)器類單詞搭配的

不同。

3.聽(tīng)音，跟讀動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)，進(jìn)行鞏固。

三、Games

I.Game1:Idoyousay,我做你說(shuō)，學(xué)生進(jìn)行動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)

練習(xí)。

2.Game2:Whatismissing?學(xué)生說(shuō)出消失圖片對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞及

動(dòng)詞短語(yǔ)。

3.Game3:Lookandsay,學(xué)生說(shuō)出閃現(xiàn)的動(dòng)詞短語(yǔ)，進(jìn)行鞏

固練習(xí)。

4.Game4:Drivingatrain,學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，依次說(shuō)出I

can

5.Let'schant:通過(guò)chant的方式，讓學(xué)生落實(shí)并增強(qiáng)本次課重

點(diǎn)單詞及短語(yǔ)(dance,singEnglishsongs,playthepipa,do

kungfu,drawcartoons)的記憶。

四、鞏固練習(xí)

1.Pairwork:學(xué)生根據(jù)圖片練習(xí)本節(jié)課所學(xué)動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)。

2.Let'ssay:學(xué)生根據(jù)問(wèn)句，說(shuō)出答句的主語(yǔ)。

3.Lookandguess:學(xué)生根據(jù)呈現(xiàn)的部分圖片，猜猜圖中人物會(huì)

做什么，然后展示完整圖片。

4.Doasurvey:學(xué)生以小組為單位進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合實(shí)際，完成表

格，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示（小組對(duì)話、舞臺(tái)表演）表格內(nèi)容，進(jìn)行

操練；并在小組中選出一名同學(xué)扮演記者，進(jìn)行報(bào)道。

5.開(kāi)心一刻：砸金蛋，每個(gè)小金蛋對(duì)應(yīng)相應(yīng)的練習(xí)題，通過(guò)練習(xí)

題的形式，鞏固練習(xí)。

五、Summary

歸納總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ)、句型。

六、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明（A.Let'sspell）

Let'sspell

一、新課導(dǎo)入

1.通過(guò)所學(xué)單詞book,look,cook及相關(guān)短語(yǔ)，引出本節(jié)課所

學(xué)的內(nèi)容（字母組合“00”的發(fā)音）o

2.通過(guò)故事“小紅帽新編”，呈現(xiàn)一系列含有字母組合“0?！钡脑~匯。

3.Twister:說(shuō)說(shuō)繞口令"Agoodcookcancookdeliciousfood.",

增加課堂趣味性。

二、學(xué)習(xí)新知

1.將故事中出現(xiàn)的含“00”字母組合的單詞根據(jù)發(fā)音方式進(jìn)行分

類。

2.聽(tīng)音并朗讀Let'sspell部分的單詞，加深對(duì)“oo”不同發(fā)音方式

的理解與記憶。

三、練習(xí)

1.聽(tīng)音，圈出聽(tīng)到的單詞，鞏固“。?！钡陌l(fā)音。

2.聽(tīng)音，并根據(jù)圖片寫出含有“。?！钡亩陶Z(yǔ)。

3.判斷劃線部分的發(fā)音是否相同，考查學(xué)生對(duì)單詞中“。?！卑l(fā)音的

理解。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(A.Let'stalk)

Let'stalk

一、課堂導(dǎo)入

1.通過(guò)Unit1-3中有關(guān)Robin的描述,說(shuō)說(shuō)“Whatcanhedo?’；

2.回憶Unit1-3中有關(guān)Robin的描述，歸納Robincan....o

3.回憶前面所學(xué)相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)Zoom/Zip/Amy/ChenJie

can….

二、學(xué)習(xí)新知

1.通過(guò)情境"TalentShow”,了解本單元重點(diǎn)句型“Whatcan...do

for...To

2給出句型“一Whatcanyoudo?一Ican讓學(xué)生根據(jù)圖片

進(jìn)行描述回答，學(xué)習(xí)相關(guān)動(dòng)詞以及動(dòng)詞短語(yǔ)。

3.聽(tīng)音，回答問(wèn)題，初步了解Let'stalk部分的對(duì)話內(nèi)容。

4.讀對(duì)話，找答案，學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。

5.對(duì)話跟讀，進(jìn)一步鞏固對(duì)話內(nèi)容。

三、練習(xí)

1.根據(jù)Let'stalk部分的對(duì)話和所給情境，編一個(gè)新對(duì)話，考查

學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的掌握。

2.Groupwork:根據(jù)情境并結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生進(jìn)行四人小組對(duì)話，

進(jìn)行動(dòng)詞短語(yǔ)和句型的操練。

四、拓展學(xué)習(xí)

進(jìn)行本單元諺語(yǔ)拓展學(xué)習(xí)"Practicemakesperfect.o

五、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(B.Let'slearn)

Let'slearn

一、復(fù)習(xí)(review)

1.根據(jù)圖片提示，說(shuō)說(shuō)“Whatcantheydo?”，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的動(dòng)

詞及動(dòng)詞短語(yǔ)。

2.根據(jù)圖片，運(yùn)用“一WhatcanRobindo?—Hecan…."進(jìn)行問(wèn)

答。

二、學(xué)習(xí)新知

通過(guò)談?wù)揜obin,在句型"一Canyou...?—Yes,Ican./No,I

can't."中學(xué)習(xí)本節(jié)課新詞(cook,speakEnglish,swim,play

basketball,playping-pong),并延伸學(xué)習(xí)cook的詞組(cook

somerice,cooksomenoodles,cookanegg等,

三、鞏固練習(xí)

1.Pairwork:根據(jù)所給句型、詞匯、詞組練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

2.在1的練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)"play+球類”和“play+the+樂(lè)器類

3.Lookandwrite:將球類和樂(lè)器類的詞匯填入相應(yīng)的位置，鞏

固知識(shí)點(diǎn)"play+球類"和"play+the+樂(lè)器類

4.通過(guò)課本Let'swrapitup部分的練習(xí)，總結(jié)play的用法。

5.讀Writeandsay部分的小短文，說(shuō)說(shuō)Sarahcan/can't....o

6.根據(jù)5中的示例，結(jié)合自身實(shí)際，寫寫自己會(huì)做的事和不會(huì)做

的事，并將它們組成一段話。

7.根據(jù)對(duì)話，填寫表格，鞏固學(xué)生can和can't的理解。

8.Let'sdoasurvey:學(xué)生運(yùn)用"A:Canyou...?B:Yes,Ican./

No,Ican't.”進(jìn)行調(diào)查,并填寫表格。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(B.Let'stalk)

1.Greeting:用以往所學(xué)的句型和上節(jié)課所學(xué)的句型(Howare

you?/Whatdayisittoday?/WhatdoyouhaveonMondays?/

Whatcanyoudoatschool?)進(jìn)行打招呼，復(fù)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)過(guò)

的知識(shí)。

2.根據(jù)分類(help,sports,musicinstruments)進(jìn)行對(duì)話練習(xí),

復(fù)習(xí)句型"一Canyou...?—Yes,Ican./No,Ican't.o

3.根據(jù)圖片，進(jìn)行句型“A:Whatcanyoudo?B:Ican…."練

習(xí)。

4.根據(jù)圖片提示，寫寫Zoom會(huì)做的事情，復(fù)習(xí)動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)新知

1.聽(tīng)音，學(xué)習(xí)課本Let'stry部分的內(nèi)容，并填空，進(jìn)行對(duì)話鞏固。

2.學(xué)習(xí)Let'stalk部分的對(duì)話內(nèi)容。

3.根據(jù)對(duì)話中的相關(guān)內(nèi)容，講解區(qū)分“some”和“any'；

三、鞏固練習(xí)

1.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷正誤，鞏固對(duì)話內(nèi)容。

2.Guess:根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行猜測(cè)，考查學(xué)生是否理解掌握對(duì)

話內(nèi)容。

3.聽(tīng)錄音，將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整，加深學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解與

記憶。

4.改錯(cuò)練習(xí)（找出對(duì)話中的錯(cuò)誤，并改正），進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練

習(xí)。

5.根據(jù)所給的動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)，運(yùn)用句型S1:Canyou...?S2:

Yes,Ican./No,Ican't.進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)。

6.Let'schant:通過(guò)chant的方式，讓學(xué)生落實(shí)并增強(qiáng)重點(diǎn)詞匯

與句型的記憶。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(B.Readandwrite)

Readandwrite

一、復(fù)習(xí)(review)

1.Let'sread:根據(jù)圖片，說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，并朗讀。

進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

2.Pairwork:運(yùn)用給出的句型"A:Canyou...?B:Yes,Ican./

No,Ican't."動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新知

1.讀Readandwrite部分的郵件，回答問(wèn)題，讓學(xué)生初步了解文

章內(nèi)容。

2.分層詳細(xì)講解第一段短文，幫助學(xué)生理解短文內(nèi)容。

3.讀短文，回答問(wèn)題，加深對(duì)短文內(nèi)容的理解，鞏固新詞匯、句

型的同時(shí)復(fù)習(xí)描述人物外貌與性格的詞匯、句型。

4.Tickorcross:考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

5.講解第二段短文，并講解郵件的格式。

6.短文跟讀，加深對(duì)短文的記憶。

三、練習(xí)

1.根據(jù)短文內(nèi)容填空，鞏固短文。

2.根據(jù)所給的郵件進(jìn)行課外延伸練習(xí)，考查學(xué)生對(duì)郵件格式，以

及對(duì)郵件內(nèi)容的理解。

3.在練習(xí)的同時(shí)，講解2中郵件中涉及到的詞匯以及句型。

4.根據(jù)給出的郵件框架，結(jié)合自身實(shí)際，讓學(xué)生寫一寫有關(guān)自己

的內(nèi)容。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(A.Lefslearn)

Let'slearn

一、復(fù)習(xí)(review)

用所學(xué)的形容詞(big,small,clean,dirty,beautiful,pretty,

wonderful)描述房間。

二、學(xué)習(xí)新知

1.根據(jù)圖片，用“Icanseea/an...."回答“Whatcanyouseein

thisroom?",學(xué)習(xí)新詞（plant.clock,photo.waterbottle,bike\

2.Spellandread:深入學(xué)習(xí)新詞。

3.根據(jù)圖片，說(shuō)說(shuō)Thereis….鞏固所學(xué)的詞匯。

4.用所學(xué)的詞匯描述"What'sZhangPeng'sroomlike?"和

"What'sinhisroom?",運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

三、鞏固練習(xí)

1.What'smissing?:根據(jù)圖片，說(shuō)說(shuō)蘋果樹(shù)上少了什么詞匯，

鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯。

2.根據(jù)所展示的圖片，運(yùn)用所學(xué)的詞匯，說(shuō)說(shuō)房間、教室里面有

什么。

3.Let'splay:3人一組，每組第一個(gè)人說(shuō)出一句簡(jiǎn)單的運(yùn)用there

be句型的句子，然后另外兩人按順序逐漸增加物品名稱，說(shuō)得

流利并說(shuō)對(duì)的小組進(jìn)行加分。

4.根據(jù)圖片，說(shuō)說(shuō)Thereis….鞏固圖片所對(duì)應(yīng)的詞匯。

四、知識(shí)歸納

小知識(shí)：Therebe句型解析。講解句型結(jié)構(gòu)以及be動(dòng)詞的變化。

五、練習(xí)

1.開(kāi)心一刻：砸金蛋，每個(gè)金蛋對(duì)應(yīng)相應(yīng)的練習(xí)題，通過(guò)練習(xí)題

的形式，復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2.Let'schoose:通過(guò)選擇題的形式，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

3.Let'scorrect:通過(guò)改錯(cuò)題的形式，考查學(xué)生對(duì)句型的理解。

4.根據(jù)圖片以及給出的段落框架，進(jìn)行填空，考查學(xué)生對(duì)詞匯的

、一m

用o

5.Writeaboutmyroom:根據(jù)框架，讓學(xué)生介紹自己的房間。

六、小結(jié)

對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯以及句型進(jìn)行小結(jié)。

七、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(A.Let'sspell)

Let'sspell

一、新課導(dǎo)入

Enjoythesong:通過(guò)歌曲“Rain,Rain,GoAway”引出本節(jié)課所

要學(xué)習(xí)的內(nèi)容(字母組合"ai"ay”的發(fā)音\

二、學(xué)習(xí)新知

1.通過(guò)Whatdayisittoday?引出含有“ay"的單詞。

2.通過(guò)情境May'sbirthday學(xué)習(xí)一系列含有"ay"ai”的單詞的發(fā)

音。

3.Let'splayagame:通過(guò)游戲的方式，繼續(xù)學(xué)習(xí)含有“ai"ay”字

母組合單詞的發(fā)音。

4.聽(tīng)新課導(dǎo)入中的歌曲，將歌詞補(bǔ)充完整，鞏固單詞的發(fā)音。

5.跟讀課本Let'sspell部分的單詞。

三、鞏固練習(xí)

1.聽(tīng)音，圈出所聽(tīng)到的單詞，考查學(xué)生對(duì)單詞發(fā)音的掌握。

2.聽(tīng)音，寫出聽(tīng)到的含有字母組合“ai”或“ay”的單詞。

3.Let'sread:趣味讀單詞。給出固定的字母組合“ai”或“ay”，改變

單詞中的輔音，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的發(fā)音方式讀出單詞。

4.根據(jù)所給的字母提示，填“ai”或“ay”補(bǔ)全單詞。

5.根據(jù)句意,填“ai”或“ay”補(bǔ)全句子。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(B.Let'slearn)

Let'slearn

一、課堂導(dǎo)入

Isayyousay:通過(guò)游戲的方式，引出本節(jié)課Let'slearn部分方

位介詞或介詞短語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新知

1.通過(guò)"—Whereistheball?—It's...thebox."復(fù)習(xí)方位介詞

in,on,undero

2.通過(guò)"—Whereistheball?—It's...thedog.”學(xué)習(xí)方位介詞

behind,between,beside,above,infrontof,并講解該對(duì)話

表達(dá)等于Thereisaball...thedog.,以及above和on的區(qū)別。

3.Listentothetape:學(xué)習(xí)并跟讀Let'slearn部分的詞匯。

三、鞏固練習(xí)

1.介詞大考驗(yàn)：根據(jù)圖片，用介詞填空描述圖片。

2.用Thereis….和Thereare….描述Monkey'sroom,并強(qiáng)調(diào)

復(fù)數(shù)名詞中“s”的讀音。

3.Pairwork:根據(jù)圖片，用"A:Whereis/are...?B:

Ifs/They're….”進(jìn)行描述方位練習(xí)。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明（B.Lefstalk）

Let'stalk

一、學(xué)習(xí)新知

1.根據(jù)圖片，用方位介詞或介詞短語(yǔ)說(shuō)說(shuō)“WhereisZip?”，學(xué)習(xí)

方位介詞或介詞短語(yǔ)（in,above,behind,infrontof,beside,

betweenb

2.學(xué)習(xí)本單元名詞復(fù)數(shù)的變換。根據(jù)圖片，將It'sa…?轉(zhuǎn)化成

Theyare....o

3.根據(jù)圖片,運(yùn)用Thereis/are...intheroom.說(shuō)說(shuō)John的房間

里面有什么。

4.運(yùn)用方位介詞或介詞短語(yǔ)，詳細(xì)說(shuō)說(shuō)John房間里面東西的方

位。（Thereis/are…+方位介詞/介詞短語(yǔ)+the....）

二、鞏固練習(xí)

用“Thereis"或"Thereare”填空，考查學(xué)生對(duì)be動(dòng)詞的運(yùn)用。

三、課本學(xué)習(xí)

1.聽(tīng)音，完成練習(xí)，學(xué)習(xí)課本Let'stry部分的內(nèi)容。

2.讀對(duì)話，回答問(wèn)題，并跟讀對(duì)話，填空，學(xué)習(xí)課本Let'slearn

部分的對(duì)話，講解對(duì)話中的重點(diǎn)詞匯以及句型。

四、練習(xí)

1.連線完成Let'swrapitup部分的練習(xí)，鞏固Thereis和There

are的用法。

2.Game:找茬。觀察A、B兩幅圖片，找出不同處，并用Inthe

pictureA/B,thereisa..../thereare….進(jìn)行表達(dá)。

3.Let'schant:通過(guò)chant的方式，讓學(xué)生落實(shí)并增強(qiáng)thereis

和thereare用法的記憶。

五、拓展學(xué)習(xí)

拓展學(xué)習(xí)諺語(yǔ)"Eastorwest,homeisthebest.o

六、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(B.Readandwrite)

Readandwrite

一、復(fù)習(xí)(review)

I.Findthedifferences:觀察A、B兩幅圖，用Therebe句型和

方位介詞或介詞短語(yǔ)描述不同之處。

2.判斷所給句子是否正確，并改錯(cuò)，考查學(xué)生是否掌握所學(xué)句型。

3.根據(jù)圖片,用“一Whereisthemouse?—It's...thebox."和

有關(guān)方位的詞描述位置。

二、學(xué)習(xí)新知

1.通過(guò)“mouse”引出本節(jié)課的所要學(xué)習(xí)的短文。

2.快速瀏覽短文，回答問(wèn)題，讓學(xué)生初步了解短文內(nèi)容。

3.讀短文，完成練習(xí)，并跟讀。在練習(xí)中學(xué)習(xí)短文中的重點(diǎn)詞匯

和句型，理解短文內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)

用therebe句型寫三個(gè)關(guān)于自己房間的句子，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用所學(xué)

知識(shí)。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(A.Let'slearn)

Let'slearn

一、課堂導(dǎo)入

1.通過(guò)情境引出MapoftheNaturePark。

二、學(xué)習(xí)新知

根據(jù)MapoftheNaturePark,學(xué)習(xí)新詞(mountain,hill,river,

lake,forest),并結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行拓展(泰山，黃山，峨眉山，

長(zhǎng)江，黃河方

三、鞏固練習(xí)

1.“火眼金睛”：讓學(xué)生快速說(shuō)出屏幕上閃現(xiàn)的單詞。

2.Game:Whoismissing?快速說(shuō)出消失的單詞，考查學(xué)生對(duì)

單詞的熟練度。

3.Whohasagoodmemory?用所學(xué)的句型和單詞描述出現(xiàn)的

圖片。

4.讓學(xué)生畫一幅自然公園的圖片，并和同伴交流。在對(duì)話交流中

對(duì)本節(jié)課所學(xué)的新詞以及therebe的一般疑問(wèn)句型進(jìn)行練習(xí)。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(A.Let'sspell)

Let'sspell

一、復(fù)習(xí)(review)

復(fù)習(xí)前面所學(xué)的字母組合"ai"ay"oo"ea"ow”的發(fā)音。

二、學(xué)習(xí)新知

1.用therebe句型描述圖片，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的詞匯

(house,cloud,mountain,around,count等.

2.學(xué)習(xí)詞匯house,cloud,mountain,around,count的發(fā)音。

3.由“mouth”引出一系列含字母組合“ou”的詞匯，并學(xué)習(xí)發(fā)音。

4.描述圖片和情境，在句子中練習(xí)含有“ou”的詞匯。

5.跟讀課本Let'sspell部分的詞匯，強(qiáng)調(diào)字母組合“ou”的發(fā)音。

6.Let'schant:通過(guò)chant的方式，讓學(xué)生落實(shí)并增強(qiáng)本次課"ou"

發(fā)音方式的記憶。

三、鞏固練習(xí)

1.聽(tīng)音，圈出所聽(tīng)到的詞匯。對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。

2.聽(tīng)音，寫出聽(tīng)到的含有“ou”字母組合的單詞，加深對(duì)其發(fā)音的

記憶。

3.將含有字母組合“oiTow”的單詞進(jìn)行分類。

4.將單詞分類，區(qū)分"ou"ow”的不同發(fā)音。

5.將亂序字母排序成單詞，鞏固本節(jié)課所學(xué)的單詞。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(A.Let'stalk)

Let'stalk

一、新課導(dǎo)入

1.運(yùn)用Unit5中所學(xué)的內(nèi)容（therebe句型），根據(jù)圖片，描述自

然公園中有什么。

二、學(xué)習(xí)新知

1.根據(jù)自然公園的圖片，學(xué)習(xí)本節(jié)課新詞（mountain,hill.forest,

lake,river}

2.Guess:猜猜Mike設(shè)計(jì)的公園中有什么。學(xué)習(xí)本單元句型“Is

therea/an...inthenaturepark?1

3.根據(jù)圖片，回答問(wèn)題。進(jìn)一步學(xué)習(xí)并練習(xí)句型“Istherea/an...

inthenaturepark?1

三、鞏固練習(xí)

1.讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)自然公園,并用句型“A:Istherea/an...inthe

naturepark?B:Yes,thereis./No,thereisn't."進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.完成課本Let'stry部分的聽(tīng)音練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)Let'stalk部分的對(duì)話內(nèi)容。聽(tīng)音，回答問(wèn)題，并進(jìn)行課

文跟讀，在練習(xí)的過(guò)程中再次強(qiáng)調(diào)對(duì)話內(nèi)容中的重要知識(shí)點(diǎn)。

4.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填空，鞏固對(duì)話內(nèi)容。

5.Pairwork:根據(jù)給出的圖片和對(duì)話框架，讓學(xué)生編對(duì)話，并進(jìn)

行練習(xí)。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(B.Let'slearn)

Let'slearn

一、學(xué)習(xí)新知

［根據(jù)圖片,運(yùn)用句型片hereisa…."和"Thereare…s.”描述自

然公園。

2.從四幅村莊圖片中選擇自己喜歡的村莊，并用therebe句型進(jìn)

行描述。

3.在therebe句型的描述中,學(xué)習(xí)新詞(village,house,tree,

bridge,building}

二、鞏固練習(xí)

1.看圖片，寫句子，鞏固therebe句型的用法。

2.根據(jù)圖片，回答問(wèn)題，鞏固therebe一般疑問(wèn)句型的用法及回

答。

3.Game:將學(xué)生分成兩組，一組是Zip,不看圖片，另一組回

答問(wèn)題，猜對(duì)三個(gè)則游戲結(jié)束。

三、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明（B.Lefstalk）

Let'stalk

一、復(fù)習(xí)（review）

1.復(fù)習(xí)有關(guān)景物的單詞（flower,tree,bird,lake,hill,river,

forest,mountain等1

2.Funnypicture:找出圖片中錯(cuò)誤的地方,并用Thereis/are...

on/in/above….進(jìn)彳亍描述。

二、學(xué)習(xí)新知

1.根據(jù)圖片，用A:Arethereany...onthefarm?B:Yes,there

are./No,therearen't.描述ZhangPeng'sgrandparents的農(nóng)場(chǎng)。

2.通過(guò)ZhangPeng和爺爺?shù)碾娫掃B線，根據(jù)ZhangPeng對(duì)于

自然公園的描述，學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.聽(tīng)音，學(xué)習(xí)課本Let'stry部分的內(nèi)容。

4.聽(tīng)音，回答問(wèn)題，并對(duì)話跟讀，在練習(xí)中學(xué)習(xí)課本Let'stalk

部分的內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)

1.關(guān)上課本，根據(jù)記憶和理解，將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整?？疾閷W(xué)生

對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解與記憶。

2.根據(jù)對(duì)話描述，選擇正確的圖片，考查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理

解。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明（B.Readandwrite）

Readandwrite

一、復(fù)習(xí)（review）

1.復(fù)習(xí)前面所學(xué)的本單元詞匯（hill,lake,mountain,building,

village,house等方

2.聽(tīng)音，完成課本Let'scheck部分的練習(xí)，在練習(xí)中鞏固there

be句型。

3.回顧Unit5中的郵件內(nèi)容，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

4.根據(jù)圖片，回答therebe句型的一般疑問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)名詞單復(fù)數(shù)

的運(yùn)用。

5.將陳述句轉(zhuǎn)換成一般疑問(wèn)句，進(jìn)行句型變換練習(xí)。

6.根據(jù)圖片，將therebe句型和描述方位的詞匯結(jié)合，進(jìn)行練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新知

1.學(xué)習(xí)課本Readandwrite部分的短文。

2.閱讀短文，回答問(wèn)題，在練習(xí)中進(jìn)一步加深對(duì)短文中重點(diǎn)知識(shí)

的理解與記憶。

三、鞏固練習(xí)

1.快速瀏覽短文，合上書本回答問(wèn)題；判斷句子對(duì)錯(cuò)；根據(jù)短文

內(nèi)容回答問(wèn)題；根據(jù)短文內(nèi)容填空。考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解

和掌握。

2.根據(jù)短文內(nèi)容，幫Robin將公園圖補(bǔ)充完整。

3.根據(jù)補(bǔ)充的內(nèi)容，用therebe句型描述圖片。

4.用is和are填空，鞏固名詞單復(fù)數(shù)的運(yùn)用。

5.句子改錯(cuò)，考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的掌握。

6.完成課本Let'swrapitup部分的練習(xí)。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(Recycle1)

Recycle1

一、復(fù)習(xí)Unitl

1.呈現(xiàn)Unit1重點(diǎn)詞匯、句型，梳理Unit1所學(xué)內(nèi)容。

2.根據(jù)圖片，運(yùn)用復(fù)習(xí)Unit1詞匯及句型。

3.讀對(duì)話，完成練習(xí)，并讓學(xué)生根據(jù)圖片，和同桌談?wù)剤D片中的

老師，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)Unit1詞匯及句型。

4.歸納Unit1中描述人物外貌或性格的形容詞。

二、復(fù)習(xí)Unit2

1.通過(guò)聽(tīng)音練習(xí),鞏固Unit2中關(guān)于“星期"課程”的詞匯和句型。

2.呈現(xiàn)Unit2重點(diǎn)詞匯、句型，梳理Unit2所學(xué)內(nèi)容。

3.再次聽(tīng)音，練習(xí)，鞏固。

4.復(fù)習(xí)Unit2中關(guān)于“周末計(jì)劃”的句型。

5.Groupwork:讓學(xué)生討論"Whatdoyouoftendoonthe

weekend?o

三、復(fù)習(xí)Unit3

1.通過(guò)對(duì)話填空復(fù)習(xí)Unit3中關(guān)于詢問(wèn)食物喜好的詞匯與句型。

2.呈現(xiàn)Unit2重點(diǎn)詞匯、句型，梳理Unit3所學(xué)內(nèi)容。

四、練習(xí)

1.讀“日記”，完成練習(xí)，綜合復(fù)習(xí)Unit1-3所學(xué)內(nèi)容。

2.詳細(xì)講解“日記”文章，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容。

五、復(fù)習(xí)字母、字母組合發(fā)音

1.總體呈現(xiàn)Unit1-3中所學(xué)的字母、字母組合的發(fā)音。

2.通過(guò)所給單詞，寫出所學(xué)過(guò)的含有相同字母或字母組合發(fā)音的

單詞，進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.分別講解"y"ee"ea"ow”的發(fā)音，并給出單詞舉例說(shuō)明。

4.總結(jié)歸納"y"ee"ea"ow”的發(fā)音。

六、練習(xí)

連詞成句，練習(xí)鞏固所學(xué)重點(diǎn)句型。

教學(xué)課件說(shuō)明(Recycle2)

Recycle2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

梳理本節(jié)復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，整體呈現(xiàn)Unit4-6的重點(diǎn)句型。

二、復(fù)習(xí)Unit4

1.梳理Urdt4重點(diǎn)詞匯、詞組及句型。

2.通過(guò)課本P66聽(tīng)音練習(xí)，復(fù)習(xí)Unit4重要句型(一Whatcan...

do?—Hecan....\

三、復(fù)習(xí)Unit5-6

1.通過(guò)課本P67閱讀對(duì)話練習(xí)復(fù)習(xí)Unit5重點(diǎn)詞匯，句型There

be….以及方位介詞及介詞短語(yǔ)。

2.與同伴談?wù)劦貓D，復(fù)習(xí)句型“A:What'sinthenaturepark?B:

Thereisa..../Thereare….A:Whereisit?/Wherearethey?

B:It's..../They're....o

3.練習(xí)，通過(guò)句型變換練習(xí)題鞏固therebe句型的運(yùn)用。

四、小結(jié)

再次歸納梳理Unit4-6的重點(diǎn)句型。

五、鞏固練習(xí)

1.學(xué)習(xí)課本P68的小故事，鞏固所學(xué)過(guò)的字母組合的發(fā)音。

2.根據(jù)故事給單詞編號(hào)，然后根據(jù)單詞框架復(fù)述故事。

3.找出故事中與所給單詞含有相同發(fā)音部分的單詞，再次鞏固所

學(xué)的字母組合的發(fā)音。

4.根據(jù)所給句型和單詞，寫一寫自己的故事。鞏固復(fù)習(xí)therebe

句型。

六、梳理字母組合發(fā)音

1.梳理“。?！钡陌l(fā)音方式，并進(jìn)行語(yǔ)音講解。

2.梳理“ai"ay"ou”的發(fā)音方式。

七、總結(jié)

1.分類（特長(zhǎng)，物品，位置關(guān)系，自然景物，建筑）梳理四會(huì)單

伺、短語(yǔ)。

2.梳理Unit4-6能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀句型。

教學(xué)課件說(shuō)明（B.Readandwrite）

Readandwrite

一、復(fù)習(xí)（review）

1.Let'schant:通過(guò)chant的方式，讓學(xué)生落實(shí)并增強(qiáng)前面所學(xué)

內(nèi)容的記憶。

2.通過(guò)寫出所給單詞的反義詞，讓學(xué)生回顧前面所學(xué)單詞。

3.讀句子猜單詞，讓學(xué)生根據(jù)句意寫出對(duì)應(yīng)的單詞，理解單詞的

含義。

4.根據(jù)圖片寫出對(duì)應(yīng)含義的單詞，加深學(xué)生對(duì)單詞的理解。

5.根據(jù)首字母提示完成句子，鞏固單詞的拼寫。

二、學(xué)習(xí)新知

1.講解WuYifan的日記，并學(xué)習(xí)but的用法。

2.根據(jù)日記，鞏固本單元描述人物外貌性格的詞匯。

3.完成關(guān)于日記內(nèi)容的練習(xí)，加深對(duì)日記內(nèi)容以及所含知識(shí)點(diǎn)的

理解。

4.跟讀日記，鍛煉學(xué)生的朗讀。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生自己設(shè)想并將機(jī)器人Joy的外貌性格特點(diǎn)補(bǔ)充完整。

2.給出示例Jack,然后學(xué)生設(shè)計(jì)描述一款自己的機(jī)器人并畫一

畫，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(A.Lefslearn)

Let'slearn

一、復(fù)習(xí)鞏固(review)

［通過(guò)圖片,回顧“科目”的單詞。

2.歸納所學(xué)的“科目"的單詞，并讓學(xué)生用一Whatclassesdoyou

like?—Ilike….進(jìn)行練習(xí)。

3.根據(jù)所呈現(xiàn)的課表以及日歷圖片，練習(xí)問(wèn)答“星期”和“學(xué)科

4用Ilike/don'tlike….練習(xí)“星期

5.根據(jù)所給的課表用一Whatdoyouhaveon...s?—Ihave....

練習(xí)詞匯和句型，再次鞏固“星期”的詞匯。

二、學(xué)習(xí)新知

1.學(xué)習(xí)“星期”詞匯的縮寫形式。

2.通過(guò)“轉(zhuǎn)盤”小游戲，讓學(xué)生回答“Whatdayisitday?”進(jìn)行詞匯

和句型的鞏固訓(xùn)練。

3.Let'schant:學(xué)習(xí)Let'slearn下方的chant,通過(guò)chant的方

式，讓學(xué)生落實(shí)并增強(qiáng)“星期”詞匯的記憶。

4.舉例并講解簡(jiǎn)單的合成詞。

三、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(A.Let'sspell)

Let'sspell

一、學(xué)習(xí)新知

1.通過(guò)MeetZoom引出新課學(xué)習(xí)內(nèi)容“ee'："ea”的發(fā)音。

2.給出“meet”的發(fā)音，讓學(xué)生根據(jù)其發(fā)音，試著拼讀所給單詞。

3.通過(guò)一些詞匯的拼讀，讓學(xué)生猜測(cè)總結(jié)“ee”的發(fā)音。

4.繼續(xù)舉例，在句子中加深學(xué)生對(duì)“ee”發(fā)音的記憶。

二、鞏固練習(xí)

1.判斷所給單詞中“ee”或“ea”的發(fā)音是否相同，考查學(xué)生對(duì)前面

內(nèi)容的掌握情況。

2.Let'sspell:讀，聽(tīng)。鞏固所學(xué)單詞的發(fā)音方式。

3.聽(tīng)并圈出所聽(tīng)到的單詞，考查學(xué)生的單詞發(fā)音。

4.聽(tīng)并寫，考查學(xué)生單詞的拼寫能力。

5.根據(jù)規(guī)律讀單詞，讓學(xué)生鞏固單詞的發(fā)音規(guī)則。

三、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(A.Let'stalk)

Let'stalk

一、學(xué)習(xí)新知

1.學(xué)習(xí)“星期”的新詞。

2.講解新句型一Whatdoyouhaveon...s?—Ihave….并根據(jù)

表格練習(xí)。

3.通過(guò)對(duì)話的形式，讓學(xué)生針對(duì)新詞和新句型進(jìn)行操練，并對(duì)已

有的知識(shí)進(jìn)行回顧。

二、鞏固新知

1.聽(tīng)音，填空。結(jié)合課本內(nèi)容及練習(xí)，對(duì)新詞、新句型進(jìn)行鞏固。

2.學(xué)習(xí)新對(duì)話課文，理解對(duì)話內(nèi)容并回答問(wèn)題。

3.跟讀對(duì)話，鍛煉學(xué)生的朗讀。

4.總結(jié)對(duì)話內(nèi)容中的重點(diǎn)，并給句子排序還原對(duì)話內(nèi)容，考查學(xué)

生是否掌握對(duì)話。

三、課堂訓(xùn)練

通過(guò)隨堂練習(xí)的形式，考查學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的單詞以及句型。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(B.Let'slearn)

Let'slearn

一、復(fù)習(xí)(review)

通過(guò)呈現(xiàn)“課程表”，讓學(xué)生鞏固“星期”的詞匯，和句型“A:What

dayisit?B:It's....'「whatdoyouoftentodoonthe

weekend?"

二、學(xué)習(xí)新知

1.通過(guò)Unitl中描寫人物的詞匯(helpful,hard-working等)以

及圖片展示，學(xué)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)動(dòng)詞詞組(washmyclothes,clean

myroom,dohomework,readbooks}

2.呈現(xiàn)1中所學(xué)詞組對(duì)應(yīng)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出短語(yǔ)，加

深對(duì)詞組的理解和記憶。

3.通過(guò)呈現(xiàn)另一組圖片，學(xué)習(xí)第二組動(dòng)詞短語(yǔ)(playfootball及

一系列“play”的詞組，watchTV,drawpictures等卜

三、鞏固練習(xí)

I.Game:What'smissing?通過(guò)圖片消失的游戲，讓學(xué)生迅速說(shuō)

出消失圖片對(duì)應(yīng)的詞組，進(jìn)一步加深對(duì)詞組的記憶。

2.Pairwork:通過(guò)圖片，練習(xí)詞組和句型“A:Doyouoften...on

theweekend?B:Yes,Ido./No,Idon't."

3.通過(guò)練習(xí)題的形式，考查學(xué)生對(duì)詞組和句型的掌握。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(B.Lefstalk)

Let'stalk

一、新課導(dǎo)入

通過(guò)Sam和Dad的故事，引出一些日?；顒?dòng)的動(dòng)詞詞組(read

book,playball,watchTV,drawpictures)，以及本節(jié)課的重點(diǎn)句

型(Doyouoften...?)為本節(jié)課后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、學(xué)習(xí)新知

1.給出句型A:Whatdoyouoftendoontheweekend?B:I

often.…并呈現(xiàn)一組圖片，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞詞組，讓學(xué)

生根據(jù)圖片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并熟悉句型，在句型中運(yùn)用動(dòng)詞詞

組。

2.教師指定圖片，讓學(xué)生用A:Doyouoften...?B:Yes,Ido./

No,Idon't.進(jìn)一步練習(xí)動(dòng)詞詞組，并熟悉該句型。

3.聽(tīng)Let'stalk部分的對(duì)話內(nèi)容，回答問(wèn)題，讓學(xué)生初步了解對(duì)

話內(nèi)容。

4.講解對(duì)話中的詞匯、句型等知識(shí)點(diǎn)，并讀對(duì)話，進(jìn)行判斷練習(xí)，

考查學(xué)生是否熟悉對(duì)話內(nèi)容。

5.進(jìn)行對(duì)話跟讀，鞏固對(duì)話內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)

1.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行填空練習(xí)，考查學(xué)生是否掌握對(duì)話。

2.將對(duì)話內(nèi)容拆分成詞塊，小組合作練習(xí)連成句子，進(jìn)一步鞏固

對(duì)話內(nèi)容。

3.同桌合作表演課文對(duì)話，讓學(xué)生注重準(zhǔn)確流利的朗讀。

4.Pairwork:仿照Let'stalk編一組新對(duì)話，讓學(xué)生鞏固詞組與

句型，并學(xué)會(huì)舉一反三地運(yùn)用詞組與句型。

5.Let'schant:通過(guò)chant的形式，讓學(xué)生落實(shí)并加深對(duì)詞組和

句型的理解與記憶。

四、習(xí)題練習(xí)

通過(guò)練習(xí)題的形式，考查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

五、歸納總結(jié)

歸納本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，動(dòng)詞詞組和句型。

六、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明（B.Readandwrite）

Readandwrite

一、復(fù)習(xí)（review）

1.1doyousay（老師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)詞組）:通過(guò)小游戲熱身的

方式，讓學(xué)生鞏固上節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞詞組

二、學(xué)習(xí)新詞

1.學(xué)習(xí)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的詞組(playfootball/basketball/ping-pong,do

kungfu等)o

2.在上節(jié)課所學(xué)句型的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)頻率副詞often.sometimes,

并在句型中運(yùn)用練習(xí)。

3Pairwork:學(xué)生相互詢問(wèn)，練習(xí)詞匯，詞組和句型。

三、學(xué)習(xí)新知

1.看圖，通過(guò)WuYifan的狀態(tài)，引入接下來(lái)所要學(xué)習(xí)的對(duì)話內(nèi)

容。

2.分別讀第一、二部分對(duì)話內(nèi)容，回答問(wèn)題，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)

容，并進(jìn)行對(duì)話講解。

3.Tickorcross:通過(guò)課本練習(xí)的方式，鞏固對(duì)話內(nèi)容。

4.對(duì)話跟讀，注重學(xué)生的朗讀與口語(yǔ)能力。

5.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。通過(guò)Robin的建議，鞏固有關(guān)

運(yùn)動(dòng)的詞組，并學(xué)習(xí)“should+動(dòng)詞原形'表示建議(“應(yīng)該

四、鞏固練習(xí)

1.Let'swrite:根據(jù)“日程表”完成對(duì)話內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)句型的理

解和記憶。

2.Writeadiary:給出日記框架，通過(guò)寫日記的方式，讓學(xué)生結(jié)

合實(shí)際進(jìn)行詞匯、詞組和句型的練習(xí)。

五、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(A.Lefslearn)

Let'slearn

一、課堂導(dǎo)入

1.通過(guò)歌曲欣賞，回顧本單元已學(xué)的內(nèi)容。

2.通過(guò)“超市”的情境，復(fù)牙'水果”的單詞，為本節(jié)課接下來(lái)的學(xué)習(xí)

做鋪墊。

3.通過(guò)“水果”的單詞，回顧上節(jié)課所學(xué)句型“一Whatwouldyou

like?—I'dlikesome…

二、學(xué)習(xí)新知

［通過(guò)"菜單”,學(xué)習(xí)本節(jié)課食物類新詞(salad,sandwich,

hamburger,icecream,tea等)，并復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)的變換。

2.在學(xué)習(xí)新詞的同時(shí)，學(xué)習(xí)并練習(xí)相關(guān)句型“Whatwouldyoulike

toeat/drink?"

3.Icanread:先小組練習(xí)(一人指出單詞，其它三人讀出單詞),

練習(xí)過(guò)后，快速反應(yīng)指針指向的單詞，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。通過(guò)小

游戲的形式，考查學(xué)生對(duì)詞匯的熟練程度。

4.學(xué)習(xí)Let'slearn部分的單詞及對(duì)話，并通過(guò)單詞發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生

了解“a”在不同單詞中的發(fā)音。

5.聽(tīng)音指讀課本P25中的詞句，模仿學(xué)習(xí)錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，注

重學(xué)生口語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

6.聽(tīng)音,鞏固Let,slearn部分的詞匯和句型。

三、鞏固練習(xí)

orderdishes:小組角色扮演訂餐。通過(guò)提供可能用到的句型，

讓學(xué)生對(duì)詞匯與句型進(jìn)行操練，落實(shí)并加深學(xué)生對(duì)詞匯和句型的

記憶。

四、歸納總結(jié)

storytime:通過(guò)小故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知

識(shí)。

五、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(A.Let'sspell)

Let'sspell

一、復(fù)習(xí)(review)

1.復(fù)習(xí)Unit1中所學(xué)“y”的三種發(fā)音。

2.復(fù)習(xí)Unit2中所學(xué)“66”；官”字母組合的發(fā)音。

二、學(xué)習(xí)新知

1.Enjoyastory:通過(guò)“Penelope”的故事,引出含有本節(jié)課所

要學(xué)習(xí)的字母組合"ow”發(fā)音的單詞（window,wow,how,snowy,

down,slow,flower,cow等\

2.回答問(wèn)題，幫助學(xué)生理解詞匯和故事內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)所含“ow”字母組合的單詞發(fā)音，并分類歸納發(fā)音方式。

三、鞏固練習(xí)

1.聽(tīng)音跟讀詞匯，注重“ow”的發(fā)音。

2.Read,listenandchant:通過(guò)chant的方式,落實(shí)并加深學(xué)生

對(duì)“ow”發(fā)音的理解與記憶，并學(xué)會(huì)運(yùn)用連讀技巧。

3.通過(guò)聽(tīng)音練習(xí)，完成課本上的練習(xí)題，鞏固“ow”的發(fā)音。

4.“誰(shuí)不應(yīng)該住在這里？”通過(guò)找出所給單詞中“ow”不同發(fā)音的一

項(xiàng)，再次鞏固不同單詞中“ow”組合的發(fā)音。

5.通過(guò)“摘蘋果”將單詞按照“ow”的發(fā)音分類，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生對(duì)

新知的掌握。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(A.Let'stalk)

Let'stalk

一、課堂導(dǎo)入

Let'ssing:通過(guò)歌曲欣賞的方式，讓學(xué)生初步了解本單元所要

學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新知

1.通過(guò)‘What'sinthesupermarket?”引出并學(xué)習(xí)本節(jié)課所要掌握

的新詞(hamburger,hotdog,sandwich等方

2.通過(guò)超市的情景，呈現(xiàn)兩組對(duì)話，學(xué)習(xí)新句型“Whatwouldyou

liketodrink/eat?"

3.Pairwork:在“thirsty"和"hungry”引出的兩段對(duì)話中選一組進(jìn)行

練習(xí)。

4.通過(guò)詞匯和句型的練習(xí)中涉及到的名詞，引出“不可數(shù)名詞”和

“可數(shù)名詞”，并講解復(fù)數(shù)形式。

三、練習(xí)

1.通過(guò)課本Let'swrapitup部分的練習(xí)，考查學(xué)生對(duì)名詞變復(fù)數(shù)

形式的掌握，并在引導(dǎo)下總結(jié)名詞加“-es”的情況。

2.通過(guò)“用所給單詞的適當(dāng)形式填空”練習(xí)題的形式，練習(xí)名詞復(fù)

數(shù)的使用。

四、Let'stalk

1.聽(tīng)音，回答問(wèn)題，完成練習(xí)的同時(shí)，講解對(duì)話內(nèi)容，并進(jìn)行對(duì)

話跟讀，注重學(xué)生的朗讀發(fā)音。

2.通過(guò)填空的形式，考查學(xué)生是否掌握對(duì)話內(nèi)容。

五、歸納總結(jié)

總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?"以及"I'd

like=wouldlike”的用法。

六、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(B.Let'slearn)

Let'slearn

一、復(fù)習(xí)(review)

1.“愛(ài)好調(diào)查”，通過(guò)對(duì)話調(diào)查的形式，復(fù)習(xí)“favourite”以及相關(guān)句

型。

2.通過(guò)圖片展示，復(fù)習(xí)食物類的詞匯并練習(xí)句型“What'syour

favouritedrink/fruit?"

二、學(xué)習(xí)新知

1.通過(guò)食物類的詞匯，引出并通過(guò)圖片對(duì)比，學(xué)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)單

詞"healthy,sweet,fresh,delicious,hot",并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)

用這些單詞描述食物。

2.講解單詞，并進(jìn)行適當(dāng)拓展"sweet=yummy'；

3.通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞來(lái)描述食物。

4.聽(tīng)音，加深學(xué)生對(duì)單詞發(fā)音的記憶。

三、鞏固練習(xí)

1.通過(guò)練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

2.Pairwork:通過(guò)對(duì)話練習(xí)，鞏固對(duì)詞匯的理解和應(yīng)用。

3.通過(guò)完成課本Look,writeandsay部分的練習(xí)，鞏固本節(jié)課

所學(xué)單詞。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)明(B.Lefstalk)

Let'stalk

一、復(fù)習(xí)(review)

1.Let'schant:通過(guò)chant的方式，讓學(xué)生回顧本單元已學(xué)的詞

匯和句型。

2.復(fù)習(xí)前面所學(xué)的食物類單詞。

3.“看誰(shuí)說(shuō)得快”，通過(guò)食物圖片的閃現(xiàn)，加深學(xué)生對(duì)詞匯的鞏固。

4.Askandanswer:通過(guò)食物的圖片,練習(xí)句型“A:Whatwould

youlike?B:I'dlikesome...and…

5.引導(dǎo)學(xué)生將食物進(jìn)行分類（西餐，中餐，飲料方

二、新課導(dǎo)入

I.Readandsay:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的食物，加深對(duì)詞匯的

記憶，并為后面學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容做鋪墊。

三、練習(xí)

通過(guò)選擇填空，復(fù)習(xí)名詞單復(fù)數(shù)以及對(duì)應(yīng)的be動(dòng)詞。

四、學(xué)習(xí)新知

1.通過(guò)‘時(shí)間"引出：Whatdoyouhaveforlunch?",并開(kāi)始學(xué)習(xí)

Let'stalk部分的對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)Let'stalk部分的單詞及詞組。

3.聽(tīng)對(duì)話，完成練習(xí)，在練習(xí)中幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。

4.對(duì)話跟讀，注重學(xué)生的朗讀和發(fā)音。

5.聽(tīng)對(duì)話，找答案，再次落實(shí)學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的掌握。

五、歸納

歸納總結(jié)對(duì)話中出現(xiàn)的句型，并讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

六、鞏固練習(xí)

1.小組合作練習(xí)（一人為服務(wù)員，其他三人為顧客），編對(duì)話，

并給出參考對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行對(duì)話

操練。

2.練習(xí)過(guò)后，通過(guò)圖片，呼吁學(xué)生珍惜糧食。

七、小結(jié)

總結(jié)本節(jié)課句型"What'syourfavouritefood/drink?"My

favouritefood/drinkis...

八、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學(xué)生回歸課本，通過(guò)作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學(xué)內(nèi)容，并為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件說(shuō)