2024-2025學年小學安全教育整合式教學設計

2024-2025學年小學安全教育整合式教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學安全教育整合式教學設計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容取自小學四年級《安全教育》教材第五章“交通安全”和第六章“緊急情況處理”。主要包括：1.交通信號的認識與遵守；2.交通安全常識，如過馬路的方法和注意事項；3.緊急情況下的求助方式，如撥打急救電話和描述情況的方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前三章中已經(jīng)學習了基礎的防火、防水和防電知識，對于“安全”這一概念已有初步理解。在此基礎上，本章內(nèi)容將進一步幫助學生理解交通安全的重要性，并結合實際情境，讓他們學會在緊急情況下如何正確、迅速地做出反應，與已有安全知識形成有機整合，增強安全意識和自我保護能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生在交通安全和緊急情況處理方面的自我保護意識和能力。通過學習，學生將能夠：1.提高對交通規(guī)則的認識，形成自覺遵守交通法規(guī)的良好習慣；2.增強觀察力和應變能力，面對交通危險時能夠迅速做出正確判斷和應對；3.掌握緊急求助方法，培養(yǎng)在緊急情況下冷靜、清晰表達問題的溝通能力。這些素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密相關，有助于學生在實際生活中提高安全意識和自我保護能力。學情分析本節(jié)課的教學對象為小學四年級學生，他們在知識、能力、素質方面具備以下特點：1.已掌握一定的基礎安全知識，但對于交通安全知識的理解尚淺，需要進一步深化；2.在能力上，學生的觀察力、判斷力和應變能力有待提高，尤其在緊急情況下，可能表現(xiàn)出緊張、慌亂的情緒；3.在素質方面，學生普遍具有較強的好奇心和求知欲，但安全意識尚需加強，自我保護能力有待提高。

在行為習慣方面，四年級學生已具備一定的自律性和團隊合作精神，但在實際操作中，部分學生可能存在違反交通規(guī)則的行為，如橫穿馬路、不遵守信號燈等。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生以下影響：1.影響學生對交通安全知識的重視程度，可能導致學習效果不佳；2.影響學生在緊急情況下的應對能力，增加安全事故發(fā)生的風險。

因此，在本節(jié)課的教學過程中，教師應關注學生行為習慣的培養(yǎng)，結合課本內(nèi)容，引導學生樹立正確的安全觀念，提高安全素養(yǎng)，為學生的健康成長奠定基礎。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的案例講解交通安全知識，加強學生對規(guī)則的理解和記憶。

2.討論法：組織學生就緊急情況處理進行小組討論，激發(fā)學生思考和解決問題的能力。

3.情景模擬法：設計模擬交通場景，讓學生在角色扮演中實際操作，提高應對交通危險的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體教學：運用PPT、視頻等展示交通信號、緊急求助流程，增強教學的直觀性和趣味性。

2.教學軟件：利用安全教育軟件，設計互動游戲和測試，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實物演示：使用交通標志、模擬電話等實物，讓學生在操作中加深對知識點的理解和記憶。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布關于交通安全和緊急情況處理的預習資料，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“如何遵守交通規(guī)則”和“緊急情況下如何求助”設計問題，如“你知道哪些交通信號？”和“如果你遇到緊急情況，你會怎么做？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，了解交通信號和緊急求助的基本知識。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將自己的筆記、疑問等提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

通過預習，學生能提前接觸課程難點，如交通規(guī)則的具體內(nèi)容和緊急求助的正確步驟，為課堂學習打下基礎，同時培養(yǎng)自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個交通安全小故事，引起學生對交通規(guī)則的關注。

講解知識點：詳細講解交通信號的意義和遵守規(guī)則的重要性，并通過實際案例解釋緊急情況處理的方法。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，模擬緊急情況下的求助過程，讓學生在實踐中學習。

解答疑問：針對學生的問題，進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，對知識點進行消化吸收。

參與課堂活動：學生在角色扮演中體驗緊急求助的過程，加深對知識點的理解。

提問與討論：學生主動提問，與同學和老師共同討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過案例分析，幫助學生理解交通規(guī)則和緊急求助的重要性。

實踐活動法：通過角色扮演，增強學生的實際操作能力。

合作學習法：小組討論促進學生間的交流和思維碰撞。

作用與目的：

通過實踐活動，突破課程重點，如緊急情況下的求助技巧，同時培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，如設計自己的安全出行計劃。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生深入了解交通安全知識。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固學習內(nèi)容。

拓展學習：利用提供的資源，進行更深入的自主學習。

反思總結：學生反思學習過程，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，鞏固知識。

反思總結法：引導學生進行自我評價，促進自我提升。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學習，學生能夠鞏固知識，提高安全意識，并通過反思總結，形成持續(xù)改進的學習習慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學生安全常識手冊》：本書詳細介紹了小學生日常生活中需要注意的安全事項，包括交通安全、防火安全、防水安全等，是對本節(jié)課內(nèi)容的良好補充。

-《交通安全故事匯編》：通過一系列交通安全小故事，讓學生在閱讀中進一步理解交通規(guī)則的重要性，增強安全意識。

-《緊急情況處理指南》：本書提供了各種緊急情況下的處理方法，幫助學生掌握更多應對突發(fā)狀況的技能。

2.課后自主學習和探究：

-研究交通信號的歷史：鼓勵學生了解交通信號的歷史演變，認識交通信號對現(xiàn)代交通安全的重要作用。

-探索交通安全新技術：讓學生了解當前交通安全領域的新技術、新產(chǎn)品，如智能交通系統(tǒng)、自動駕駛汽車等，激發(fā)學生對科技的興趣。

-采訪身邊的交警：組織學生采訪身邊的交警，了解交警日常工作中的交通安全知識應用，增強學生的實際體驗。

-設計交通安全宣傳海報：鼓勵學生結合本節(jié)課所學的交通安全知識，設計一幅交通安全宣傳海報，提高學生的實踐操作能力。教學反思與總結在本次教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如講授法、討論法、情景模擬等，旨在讓學生在交通安全和緊急情況處理方面得到全面的提升。通過回顧，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

1.教學方法的選擇：在講解交通安全知識時，采用生動的案例和情景模擬，明顯提高了學生的學習興趣和參與度。但在某些環(huán)節(jié)，如小組討論，時間安排不夠合理，導致部分學生未能充分發(fā)表自己的觀點。今后，我需要在時間管理上更加精細化，確保每位學生都能得到充分的表現(xiàn)機會。

2.學生主體性的發(fā)揮：在課堂活動中，我鼓勵學生積極參與，發(fā)揮他們的主觀能動性。從學生的表現(xiàn)來看，他們在角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的熱情，但在提問環(huán)節(jié)，部分學生仍顯得較為拘謹。為此，我將在今后的教學中，進一步關注學生的心理素質培養(yǎng)，提高他們的自信心。

3.教學內(nèi)容的拓展：在課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了與本節(jié)課相關的閱讀材料和探究活動，希望學生能夠鞏固所學知識，提高安全意識。但從學生的反饋來看，部分學生對拓展活動的興趣不高，可能是因為活動與他們的生活實際聯(lián)系不夠緊密。因此，在今后的教學中，我需要更加注重拓展活動的實用性和趣味性。

教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體良好，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.知識方面：學生掌握了交通安全的基本知識和緊急情況處理的方法，對交通規(guī)則有了更深入的理解。

2.技能方面：通過課堂實踐活動，學生提高了觀察力、判斷力和應變能力，學會了在緊急情況下冷靜應對。

3.情感態(tài)度方面：學生在學習過程中，安全意識得到了提高，對遵守交通規(guī)則的重要性有了更深刻的認識。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.優(yōu)化教學方法，合理安排教學時間，確保每位學生都能充分參與課堂活動。

2.關注學生心理素質的培養(yǎng)，提高他們的自信心和表達能力。

3.結合學生生活實際，設計更具實用性和趣味性的課后拓展活動，激發(fā)學生的學習興趣。

4.加強與家長的溝通，共同關注學生的安全教育和成長。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課，我們學習了交通安全和緊急情況處理的知識。通過講解、討論和實踐活動，學生們對以下內(nèi)容有了更深入的理解：

1.交通信號的認識與遵守：學生們學習了各種交通信號的含義，明白了遵守交通規(guī)則的重要性。

2.交通安全常識：學生們掌握了過馬路、乘坐交通工具等日常出行中的安全注意事項。

3.緊急情況下的求助方式：學生們了解了在遇到緊急情況時，如何迅速、準確地撥打急救電話，并描述情況。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設計了以下檢測題目：

一、選擇題：

1.下列哪個信號表示禁止通行？

A.紅燈

B.綠燈

C.黃燈

D.藍燈

2.在緊急情況下，以下哪個電話號碼是正確的求助電話？

A.110

B.120

C.119

D.114

二、簡答題：

1.請簡要描述過馬路時的安全注意事項。

2.如果你遇到交通事故，需要撥打急救電話，你會如何描述事故情況和受傷人員情況？

三、實踐操作題：

1.請模擬一次緊急情況下?lián)艽?20求助的過程，包括電話接通后的對話內(nèi)容。典型例題講解例題1：請描述如何在過馬路時保證安全？

解答：過馬路時，首先要看紅綠燈，綠燈亮時才能過馬路。同時，要左右看，確認沒有車輛過來，走人行橫道，不要在馬路上亂跑，不要追逐玩耍。

例題2：如果你看到有人受傷了，你應該怎么做？

解答：如果你看到有人受傷了，應該立即撥打120急救電話，同時描述傷者的傷情和位置，等待救護車到來。

例題3：在火災現(xiàn)場，你應該怎么做？

解答：在