2024-2025學(xué)年通過鼓勵(lì)與表彰增強(qiáng)防霸凌意識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年通過鼓勵(lì)與表彰增強(qiáng)防霸凌意識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年通過鼓勵(lì)與表彰增強(qiáng)防霸凌意識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：《通過鼓勵(lì)與表彰增強(qiáng)防霸凌意識(shí)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日（星期二）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)際案例為切入點(diǎn)，讓學(xué)生了解校園霸凌的危害，并通過鼓勵(lì)與表彰的方式，增強(qiáng)學(xué)生的防霸凌意識(shí)。課程將圍繞培養(yǎng)學(xué)生的同理心、溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神展開，以提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面能力：一是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生在面對(duì)校園霸凌時(shí)能具備防范和應(yīng)對(duì)的能力；二是提升同理心，使學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人角度思考問題，尊重和關(guān)愛他人；三是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問題時(shí)互相幫助，共同解決；四是提高溝通能力，讓學(xué)生在遇到?jīng)_突時(shí)能夠通過有效溝通化解矛盾。以上目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，有助于提升學(xué)生在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的六年級(jí)（3）班學(xué)生，在知識(shí)層面，他們已經(jīng)掌握了基本的道德規(guī)范和人際交往原則，對(duì)于校園霸凌的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和判斷力逐漸增強(qiáng)，具備了一定的自我保護(hù)意識(shí)和問題解決能力。然而，在素質(zhì)方面，部分學(xué)生的同理心有待提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力也有待加強(qiáng)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)參差不齊，部分學(xué)生存在自私、任性等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和實(shí)踐。在學(xué)習(xí)本課程時(shí)，學(xué)生可能對(duì)如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決霸凌問題感到困惑。因此，本節(jié)課將從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合課本內(nèi)容，通過案例分析和角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討校園霸凌問題，提高他們?cè)诜腊粤璺矫娴闹R(shí)和能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解校園霸凌的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解防霸凌的重要性。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論如何應(yīng)對(duì)校園霸凌，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生模擬不同霸凌場景，提高他們?cè)趯?shí)際情境中的應(yīng)對(duì)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示霸凌案例，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

（2）教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)防霸凌知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找防霸凌相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)防霸凌意識(shí)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園霸凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園霸凌的危害。

簡短介紹校園霸凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.防霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念、組成部分和應(yīng)對(duì)策略。

過程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要形式和影響。

詳細(xì)介紹防范校園霸凌的方法和策略，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解校園霸凌的實(shí)際應(yīng)對(duì)方法。

3.防霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的特性和防范措施。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、處理方式和啟示，讓學(xué)生全面了解校園霸凌的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)防范校園霸凌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與防霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)防霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防霸凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園霸凌的基本概念、應(yīng)對(duì)策略、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)防霸凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用防霸凌知識(shí)。

7.布置課后作業(yè)（課后自主完成）

讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于防霸凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行防霸凌理念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生掌握了校園霸凌的基本概念、分類和危害，能夠識(shí)別不同形式的霸凌行為。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了防范校園霸凌的方法和策略，如加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高溝通能力、尋求他人幫助等。

2.過程與方法：

學(xué)生通過案例分析和小組討論，提高了觀察、分析、解決問題的能力。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生鍛煉了表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌對(duì)受害者造成的傷害，培養(yǎng)了同理心，更加關(guān)愛他人。同時(shí)，學(xué)生意識(shí)到防范校園霸凌的重要性，樹立了正確的道德觀念，積極踐行防霸凌理念。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。通過互動(dòng)交流，學(xué)生更好地理解了防范校園霸凌的必要性。

5.創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力：

學(xué)生在小組討論中，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，為防范校園霸凌提供了新的思路。在課后作業(yè)中，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，撰寫了關(guān)于防霸凌的短文或報(bào)告，鞏固了學(xué)習(xí)效果。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)查閱資料、獨(dú)立思考問題的習(xí)慣。在課后，學(xué)生能夠自覺關(guān)注校園霸凌問題，積極尋求解決方案，提高自身防范能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)的防霸凌知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于“如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌”的短文，要求500字左右，內(nèi)容需包括校園霸凌的定義、危害、防范方法和個(gè)人感悟。

（2）學(xué)生分組制作一份防霸凌宣傳海報(bào)，要求創(chuàng)意新穎，具有吸引力，能夠引起人們對(duì)校園霸凌問題的關(guān)注。

（3）針對(duì)課堂討論的案例，學(xué)生選取一個(gè)案例，分析其解決過程和方法，撰寫一份案例分析報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對(duì)學(xué)生的短文，教師應(yīng)及時(shí)批改并給出反饋，指出文章中的亮點(diǎn)和不足，如觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、語言表達(dá)是否流暢等，并給出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

（2）對(duì)于學(xué)生制作的宣傳海報(bào)，教師要從創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、內(nèi)容等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)指出存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

（3）案例分析報(bào)告的批改和反饋，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生分析問題的能力、邏輯思維和解決方案的可行性，給出具有針對(duì)性的指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《防霸凌，共建和諧校園》

-目的：明確課程主題，強(qiáng)調(diào)防霸凌的重要性。

2.主干內(nèi)容：

-校園霸凌定義

-霸凌的類型與危害

-防范策略

-自我保護(hù)意識(shí)

-溝通能力提升

-尋求幫助與支持

-案例分析

-小組討論成果展示

-課后作業(yè)布置

3.結(jié)構(gòu)：

-采用層級(jí)式布局，主標(biāo)題居中，主干內(nèi)容分左右兩側(cè)排列。

-左側(cè)列出課程重點(diǎn)知識(shí)，右側(cè)展示案例分析、討論成果和作業(yè)布置。

4.設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

-簡潔明了：使用關(guān)鍵詞和簡短語句，突出課程重點(diǎn)。

-條理分明：層級(jí)式布局，邏輯清晰，易于學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性：使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)，增加視覺吸引力。

-趣味性：結(jié)合課程內(nèi)容，使用簡筆畫或圖標(biāo)，增強(qiáng)板書的趣味性。

5.板書示例：

```

防霸凌，共建和諧校園

┌───────────┐

│校園霸凌定義│

│霸凌類型與危害│

│防范策略│

│自我保護(hù)意識(shí)│

│溝通能力提升│

│尋求幫助與支持│

└───────────┘

│案例分析│

│小組討論成果│

│課后作業(yè)│

└───────────┘

```

通過這樣的板書設(shè)計(jì)，教師能夠有效地幫助學(xué)生梳理課程內(nèi)容，加深對(duì)防霸凌知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展-閱讀材料：《校園霸凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》

-視頻資源：《防霸凌公益宣傳片》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《校園霸凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》一書，了解更多關(guān)于校園霸凌的成因、影響及應(yīng)對(duì)策略。

-組織學(xué)生觀看《防霸凌公益宣傳片》，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園霸凌問題的認(rèn)識(shí)，提高防范意識(shí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于防霸凌的讀后感或觀后感，分享自己的感悟和體會(huì)。

-教師可在課堂上組織分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的讀后感或觀后感，促進(jìn)互動(dòng)交流，深化對(duì)防霸凌知識(shí)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，積極參與校園防霸凌活動(dòng)，踐行防霸凌理念。反思改進(jìn)措施-通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園霸凌問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

-結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解校園霸凌的多樣性和復(fù)雜性，提高防范意識(shí)。

2.存在主要問題：

-部分學(xué)生對(duì)校園霸凌問題的重視程度不夠，缺乏積極參與的主動(dòng)性。

-在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，影響團(tuán)隊(duì)合作效果。

-課后拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)閱讀材料和視頻資源的利用不足，未能充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的作用。

3.改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過生動(dòng)案例或故事吸引學(xué)生注意力，提高他們對(duì)校園霸凌問題的關(guān)注度。