《說(shuō)“木葉”》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

《說(shuō)“木葉”》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)主備人備課成員教材分析《說(shuō)“木葉”》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)的一篇課文，主要講述了作者對(duì)“木葉”的觀察和思考。文章通過(guò)對(duì)“木葉”的描寫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。同時(shí)，文章還通過(guò)對(duì)“木葉”的深入剖析，啟發(fā)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。本篇文章語(yǔ)言優(yōu)美，寓意深刻，適合高中學(xué)生閱讀。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要理解作者的觀察角度和思考方式，掌握文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧，并能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到自己的寫作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《說(shuō)“木葉”》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞、文化理解、思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。學(xué)生將通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析，提升對(duì)自然美的鑒賞能力，理解作者對(duì)自然的敬畏之情。同時(shí)，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用文本解讀和批判性思維，分析作者的觀點(diǎn)，形成自己的見(jiàn)解。此外，學(xué)生還將在寫作實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，提升寫作的想象力和創(chuàng)造力，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定程度的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括文章的閱讀理解、寫作技巧和文學(xué)鑒賞能力。他們對(duì)于自然界的觀察和描述已經(jīng)有了一定的了解，能夠運(yùn)用相關(guān)的詞匯和句式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品和自然界的描述通常比較感興趣，尤其是那些能夠引發(fā)思考和想象的文章。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解和分析較復(fù)雜的文本，具備一定的批判性思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《說(shuō)“木葉”》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于課文中的細(xì)膩描寫和深層含義的理解可能存在一定的難度。其次，學(xué)生可能對(duì)于如何將課文中的觀察和描寫技巧應(yīng)用到自己的寫作中感到困惑。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些困難，提升他們的寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀察角度和思考方式，幫助學(xué)生掌握文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。

1.2討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

1.3實(shí)踐法：讓學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，將所學(xué)技巧應(yīng)用到自己的作品中，提升學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示課文中的自然景象，幫助學(xué)生更好地理解和感受作者的描寫。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度和積極性。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文——《說(shuō)“木葉”》。在這篇文章中，作者通過(guò)對(duì)“木葉”的觀察和思考，給我們帶來(lái)了很多啟示。讓我們一起來(lái)探索一下這篇文章的奧秘吧！

2.快速閱讀（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，注意把握文章的大意和結(jié)構(gòu)。閱讀過(guò)程中，可以標(biāo)記出自己覺(jué)得重要的句子或段落。

3.細(xì)節(jié)分析（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來(lái)仔細(xì)分析一下課文的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們找出課文中對(duì)“木葉”的描寫，并思考以下問(wèn)題：

a.作者是如何觀察“木葉”的？

b.作者對(duì)“木葉”有哪些發(fā)現(xiàn)和思考？

4.小組討論（10分鐘）

5.課文主旨探究（10分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這篇文章的主旨是什么？作者想要傳達(dá)給我們什么樣的信息？我們可以從文章的標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾等部分入手，尋找線索。

6.寫作技巧分析（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來(lái)分析一下作者在文章中運(yùn)用的一些寫作技巧。請(qǐng)同學(xué)們注意課文中哪些句子或段落給你留下了深刻的印象？作者是如何運(yùn)用詞匯、句式和修辭手法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)的？

7.實(shí)踐練習(xí)（10分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中的觀察和描寫技巧，嘗試自己寫一段關(guān)于自然界某個(gè)事物的描述。可以參考課文中的寫作風(fēng)格，用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

8.分享和評(píng)價(jià)（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來(lái)分享一下大家的寫作成果。請(qǐng)同學(xué)們依次讀出自己的作品，并相互評(píng)價(jià)，給出一些建議和意見(jiàn)。

9.總結(jié)與反思（5分鐘）

10.課后作業(yè)布置

請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)深入思考課文中的內(nèi)容，并撰寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩?duì)這篇文章的理解和感受。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《大自然的啟示》：本文通過(guò)對(duì)自然界中一些有趣現(xiàn)象的描述，啟發(fā)讀者關(guān)注自然界的奧秘，培養(yǎng)觀察力和想象力。

《人與自然》：本文討論了人與自然的關(guān)系，呼吁人們保護(hù)環(huán)境，與自然和諧共處。

《生活中的修辭手法》：本文介紹了日常生活中常見(jiàn)的修辭手法，并通過(guò)例子分析了這些修辭手法的運(yùn)用效果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀以上拓展閱讀材料，加深對(duì)自然界觀察和描寫的理解，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(2)學(xué)生可以嘗試運(yùn)用課文中的觀察和描寫技巧，寫一篇關(guān)于自然界的作文，培養(yǎng)自己的寫作能力。

(3)學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，就課文內(nèi)容展開(kāi)深入討論，如：作者為何選擇“木葉”作為觀察對(duì)象？作者的觀察角度和思考方式給我們帶來(lái)了哪些啟示？

(4)學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解“木葉”在文化、藝術(shù)等方面的寓意和表現(xiàn)，拓寬自己的知識(shí)視野。

(5)學(xué)生可以嘗試分析其他文學(xué)作品中的自然描寫，比較它們的異同，提升自己的文學(xué)鑒賞能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情景：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生仿佛置身于自然之中，親身體驗(yàn)作者觀察“木葉”的過(guò)程，從而更好地理解和感受作者的思考。

2.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。通過(guò)互動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.寫作實(shí)踐：我將寫作實(shí)踐融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)技巧，提升寫作能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生理解難度：對(duì)于課文中的細(xì)膩描寫和深層含義的理解，部分學(xué)生存在一定的難度。這需要我在教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們理解課文。

2.寫作技巧應(yīng)用：學(xué)生在將課文中的觀察和描寫技巧應(yīng)用到自己的寫作中時(shí)，可能會(huì)遇到困惑。我需要提供更具體的指導(dǎo)，幫助他們將所學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生理解難度問(wèn)題，我將在教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助他們深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我將提供更多的實(shí)例和背景知識(shí)，幫助他們更好地理解作者的觀點(diǎn)。

2.對(duì)于寫作技巧的應(yīng)用問(wèn)題，我將更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。通過(guò)寫作指導(dǎo)、同伴互助等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握寫作技巧，提升寫作能力。

3.我還將注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們發(fā)揮自己的潛力。

4.在教學(xué)過(guò)程中，我將注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

5.最后，我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)以上改進(jìn)措施，我相信能夠更好地提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)《說(shuō)“木葉”》板書設(shè)計(jì)旨在通過(guò)結(jié)構(gòu)清晰、簡(jiǎn)潔明了的方式，突出課文的核心內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.課題：《說(shuō)“木葉”》

2.作者：XXX

3.內(nèi)容梗概：通過(guò)對(duì)“木葉”的觀察和思考，探討自然界的奧秘和人與自然的關(guān)系。

4.觀察角度：細(xì)膩的描寫，深入的剖析

5.描寫技巧：詞匯選擇、句式運(yùn)用、修辭手法

6.環(huán)保意識(shí)：敬畏自然、保護(hù)環(huán)境

7.寫作風(fēng)格：生動(dòng)、形象、寓意深刻

板書設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的線條和關(guān)鍵詞，突出課文的核心內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。通過(guò)直觀的視覺(jué)呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，激發(fā)他們對(duì)自然界的思考和關(guān)注。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《自然觀察筆記》：一篇關(guān)于作者持續(xù)觀察同一棵樹(shù)的文章，記錄了樹(shù)的成長(zhǎng)變化和作者的思考。

《環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)》：一篇關(guān)于如何培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的文章，提供了實(shí)用的方法和建議。

《修辭手法運(yùn)用》：一篇分析修辭手法在寫作中的運(yùn)用的文章，通過(guò)例子講解修辭手法的效果。

2.拓展要求：

請(qǐng)同學(xué)們利用課后時(shí)間自主閱讀以上拓展材料，并完成以下任務(wù)：

(1)針對(duì)每篇拓展材料，寫一篇讀后感，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>

(2)結(jié)合課文內(nèi)容和拓展材料，思考一下如何運(yùn)用觀察和描寫技巧來(lái)寫一篇關(guān)于自然界的作文。

(3)針對(duì)拓展