2024年秋初中歷史八年級上冊教學設計（教案）第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn)

《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》教案課題七七事變與全民族抗戰(zhàn)課型新授課時一教學目標1.通過本課學習，使學生了解抗日戰(zhàn)爭初期的歷史史實；了解中國人民尤其中國軍人抵抗日本侵略的可歌可泣的歷史故事；了解在民族危亡的關鍵時刻，中國共產(chǎn)黨與國民黨摒棄前嫌，一致對外，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的過程；了解日本帝國主義在侵華過程中屠殺中國人民的滔天罪行。2.培養(yǎng)自主學習的能力，展示自我的能力；培養(yǎng)分析、歸納歷史問題的能力；學會收集、調(diào)查、整理、甄別、取舍資料的方法，培養(yǎng)動手和創(chuàng)新思維能力，口頭表達能力以及良好的心理素質(zhì)和自信心。3.通過學習七七事變中愛國將領和軍民英勇抗戰(zhàn)的事跡，激發(fā)學生愛國情感，珍惜今天來之不易的和平生活。認識日本對華戰(zhàn)爭是一場殘酷的侵略戰(zhàn)爭。認識軍國主義的本質(zhì)及危害，樹立為人類和平、民主、進步事業(yè)而奮斗的精神。教學重點七七事變和第二次國共合作。教學難點正確認識南京大屠殺及當今日本極力掩蓋南京大屠殺的事實。教學過程教師：（展示“盧溝橋”圖片）教師：在北京西南郊外永定河上，橫跨著一座氣勢如虹的石橋，它就是盧溝橋。盧溝橋始建于金代，設計科學合理、雕刻精美，是中國名橋。2005年5月19日上午10點45分，盧溝橋上一位來自日本的耄耋老人，緩步走上因久經(jīng)風霜而凹凸不平的橋面。在橋的中間，他突然雙膝跪下，面向西南，默然垂首。為什么日本老兵要在美麗的盧溝橋下跪呢？今天就讓我們學習第19課《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》。一、七七事變教師：（視頻《盧溝橋事變》片段）哪位同學能不看教材，復述一下盧溝橋事變的經(jīng)過？學生：（復述經(jīng)過）教師：日軍侵占華北早就預謀已久，為什么要先制造“盧溝橋事變”？（展示圖片）學生：盧溝橋背靠宛平城，扼平漢鐵路，是北平通往南方的唯一通道，是軍事上的必爭之地。教師：盧溝橋事變是偶然事件嗎？目的是什么？（同時出示史料）材料確定發(fā)動七七事變，在華北作戰(zhàn)先“擊破二十九軍以解決華北問題”，然后，打擊中央軍，“摧毀中國的中央政權(quán)?！薄毡拒姴恐贫ā对谌A北行使兵力時對華戰(zhàn)爭指導綱要》學生：不是。目的是要發(fā)動全面侵略中國的戰(zhàn)爭。教師：面對日軍的侵略，當時駐守平津的第二十九軍表現(xiàn)出什么態(tài)度呢？（同時出示材料）材料命令前線官兵堅決抵抗，盧溝橋即爾等之墳墓，應與橋共存亡，不得后退！——國民黨第二十九軍司令部軍令學生：堅決抵抗。教師：（展示圖片）教師：在保衛(wèi)北平的戰(zhàn)斗中，第二十九軍副軍長佟麟閣和一三二師師長趙登禹為國捐軀。今天北京有佟麟閣路和趙登禹路，就是為了紀念這兩位烈士。由于敵我力量懸殊，1937年7月底北平和天津相繼失陷。教師：七七事變的爆發(fā)有著怎樣的影響？學生：全民族抗戰(zhàn)的開始。二、第二次國共合作教師：（展示材料，并提問）面對日寇大舉入侵，國共兩黨有何反應？材料一日本帝國主義武力侵占平津與華北的危險，已經(jīng)放在每一個中國人的面前。全中國的同胞們！平津危急！華北危急！中華民族危急！只有全民族實行抗戰(zhàn)，才是我們的出路！——中共中央《為日軍進攻盧溝橋通電》（1937年7月8日）材料二7月17日蔣介石談話，明確宣稱：“如果戰(zhàn)端一開，那就是地無分南北，年無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰(zhàn)之責任，皆應抱定犧牲一切之決心。”學生：（研讀材料，討論分析）教師：在民族生死存亡關頭，國共兩黨堅決抵抗日軍侵略，兩黨再度攜手，正式建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，領導全民族抗戰(zhàn)。教師：（展示材料）材料取消一切推翻國民黨政權(quán)的暴動政策及赤化運動，停止以暴力沒收地主土地的政策。取消現(xiàn)在的蘇維埃政府，實行民權(quán)政治，以期全國政權(quán)之統(tǒng)一。取消紅軍名義及番號，改編為國民革命軍，受國民政府軍事委員會之統(tǒng)轄，并待命出動，擔任抗日前線之職責?！吨泄仓醒霝楣紘埠献餍浴罚?937年7月15日）教師：根據(jù)國共兩黨協(xié)議，中國工農(nóng)紅軍及留在南方八省的游擊隊分別改編為八路軍和新四軍。1937年9月，國民黨通訊社公開發(fā)表了中共中央提交的國共合作宣言，蔣介石也發(fā)表談話，實際上承認了中國共產(chǎn)黨在全國的合法地位。第二次國共合作實現(xiàn)，同時也標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。教師：國共兩黨共進行了兩次合作，這兩次合作有哪些不同呢？學生：（師生共同回顧，在老師的引導下完成表格）第一次國共合作第二次國共合作形成標志1924年國民黨一大召開國民黨通訊社公開發(fā)表中共中央提交的國共合作宣言革命任務打倒軍閥，統(tǒng)一全國抗日建立戰(zhàn)線建立了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線最后結(jié)果合作破裂，國共開始十年內(nèi)戰(zhàn)取得了抗戰(zhàn)的勝利三、淞滬會戰(zhàn)教師：（引導學生閱讀教材“淞滬會戰(zhàn)”一目，了解淞滬會戰(zhàn)的概況）學生：（復述其概況）教師：（展示圖片及材料）材料此次兩軍作戰(zhàn)，雙方傷亡慘重，但十周之英勇抵抗，已造成中國堪稱軍事國家之榮譽，此前所未聞者。須知若干華軍器械，猶未充分，但一般所認為不能保持一日之地，彼等竟守至十周之久。此種奇跡，自屬難能可貴。上海一隅之抵抗，對于整個中國均有極大之影響?！獋惗亍短┪钍繄蟆罚?937年11月28日）教師：淞滬會戰(zhàn)是中日雙方在抗日戰(zhàn)爭中的第一場大型會戰(zhàn)，也是整個中日戰(zhàn)爭中進行的規(guī)模最大、戰(zhàn)斗最慘烈的一場戰(zhàn)役，對抗戰(zhàn)初期的局勢產(chǎn)生了什么影響？學生：淞滬會戰(zhàn)歷時3個月，斃傷日軍4萬多人，打破了日軍3個月滅亡中國的迷夢，激發(fā)了全國人民的斗志。四、南京大屠殺教師：（播放南京大屠殺錄像片段）觀看錄像后，請你說一說，南京大屠殺開始的時間、屠殺手段、屠殺人數(shù)。學生：1937年12月；集體槍殺、焚燒、活埋、砍頭、軍犬撕咬；30萬人以上。教師：東京在狂歡，南京卻在燃燒。東京在慶功，南京卻淪為人間地獄。日軍在南京大屠殺時間之長，人數(shù)之多，手段之殘忍，令人發(fā)指。教師：（展示圖片）教師：戰(zhàn)后日本拒不承認南京大屠殺的事實，并多次篡改歷史教科書，其首相也多次參拜靖國神社，我們應怎樣認識？學生：（各抒己見）（1）作為中國人，不能忘記這段歷史。事實不容否認，歷史不容篡改，日本應正視和深刻反省侵略歷史。（2）前事不忘，后事之師。反對戰(zhàn)爭，珍愛和平。課堂小結(jié)九一八事變后，日本挑釁發(fā)動了全面進攻中國的七七事變，開始了它滅亡中國、稱霸亞洲的狂妄計劃。民族生死存亡的關鍵時刻，國共兩黨擯棄前嫌，攜手合作，開始了全民族抗戰(zhàn)，日本對在侵華戰(zhàn)爭中所犯的滔天罪行必須予以承認，其侵略行為給亞洲各國人民帶來無窮的災難，而南京大屠殺僅僅是這無窮災難中的一