三校聯(lián)考六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月月考試卷

三校聯(lián)考六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月月考試卷湖南省郴州市永興縣三校聯(lián)考2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月月考試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1．（2023六上·永興月考）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要求寫(xiě)得正確、美觀。

táixin

fèiténɡ

ɡēda

dànɡyànɡ

táozuì

kānɡkǎi

【答案】苔蘚；沸騰；疙瘩；蕩漾；陶醉；慷慨

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“苔蘚"的“蘚”不要寫(xiě)成形近字“鮮”，“沸騰”的“沸"不要寫(xiě)成形近字“佛”，“蕩漾"的“蕩”不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，“慷慨"的“慨”不要寫(xiě)成形近字“概"。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：苔蘚；沸騰；疙瘩；蕩漾；陶醉；慷慨

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．（2023六上·永興月考）給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，或選擇括號(hào)內(nèi)使用正確的字打“√"。

（1）我飲著朝(zhāocháo）露釀成的瓊(漿槳)，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱。

（2）用鉛皮剪一把偃(ynyàn)月刀，用鐵絲系一綹(liǔlǚ)紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上。

（3）奶奶把我書(shū)包的裂縫(fèngféng)仔細(xì)地縫(fèngféng)好了。

【答案】（1）zhāo；漿

（2）yn；liǔ

（3）fèng；féng

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】（1）“朝露”的“朝"意思是早上，讀“zhāo”。“瓊漿"的“漿”意思是漿液。所以選“漿"。

（2）“偃月刀”的“偃"意思是仰臥；仰，讀“yn”?！耙痪^"的“綹”意思是量詞，指一束絲，線、須、發(fā)等。所以選“l(fā)iǔ"。

（3）“裂縫”的“縫"意思是縫隙，讀“fèng”?！翱p好了"的“縫”意思用針線連綴，所以選“féng"。

故答案為：（1）zhāo；漿；（2）yn；liǔ；（3）fèng；féng

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音、字形的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

3．（2023六上·永興月考）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A．清新的海風(fēng)清新的詞語(yǔ)B．臉色蒼白話語(yǔ)蒼白

C．山洪在咆哮狂風(fēng)在咆哮D．勉強(qiáng)度日勉強(qiáng)答應(yīng)

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。

A.不同，“清新”前句中意思是：清爽新鮮。后句中意思是：清美新穎，

B.不同，“蒼白"前句中意思是：白而微青的顏色。后句中意思是：缺乏活力和生機(jī)。

C.相同，“咆哮”前句中意思和后句中意思都是：（如猛獸、海浪、人等）發(fā)出洪亮有力的回蕩的聲音。

D.不同，“勉強(qiáng)"前句中意思是：將就或湊合。后句中意思是：心中不愿而強(qiáng)為之。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

4．（2023六上·永興月考）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．窸窸窣窣的討論在這片納涼的人群中響起，有想看熱鬧的起身向著廣場(chǎng)走去。

B．宇宙是無(wú)限的，美麗的地球只是宇宙中的滄海一粟。

C．溫暖的陽(yáng)光透過(guò)一塵不染的玻璃照進(jìn)我們的教室。

D．做事要心神專(zhuān)一，若小心翼翼，是很容易出錯(cuò)的。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。

A.窸窸窣窣：擬聲詞，形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。與語(yǔ)境相符。

B.滄海一粟：大海里的一顆谷粒。形容非常渺小。與語(yǔ)境相符。

C.一塵不染：泛指絲毫不受壞習(xí)氣的沾染。也用來(lái)形容非常清潔、干凈。與語(yǔ)境相符。

D.小心翼翼：本是嚴(yán)肅虔誠(chéng)之意，現(xiàn)在形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。與語(yǔ)境不相符。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

5．（2023六上·永興月考）“你怎么就不向窗外看一眼呢”和這句話意思不一樣的是（）

A．你不能向窗外看一眼。B．難道你不能向窗外看一眼嗎

C．你應(yīng)該向窗外看一眼。D．你為什么不向窗外看一眼呢

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】考查了句義。主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來(lái)理解句子。

從題干“你怎么就不向窗外看一眼呢？"來(lái)看有問(wèn)無(wú)答屬于反問(wèn)句。句意：為：你應(yīng)該向窗外看。A.不一樣，句意為：你不能向窗外看一眼。B、C、D一樣，句意都為：你應(yīng)該向窗外看。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】理解句子，要領(lǐng)會(huì)句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。

6．（2023六上·永興月考）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．我市最近發(fā)生的幾起重大交通事故，原因是行人不遵守交通規(guī)則引發(fā)的。

B．嫦娥四號(hào)成功著陸月球背面對(duì)航天事業(yè)能否取得突破性進(jìn)展具有重要意義。

C．微信作為一種新媒介，為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。

D．小學(xué)生正是蓬勃向上的時(shí)期。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

A.有誤，我市最近發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通規(guī)則引發(fā)的?！皝?lái)看”原因"和”引發(fā)"表述為一個(gè)含義，屬于語(yǔ)意重復(fù)。所以刪去“原因“或”引發(fā)的“；

B.有誤，嫦娥四號(hào)成功著陸月球背面對(duì)航天事業(yè)能否取得突破性進(jìn)展具有重要意義?！皝?lái)看"能否”屬于表述不當(dāng)應(yīng)刪除；

C.正確；

D.有誤，“小學(xué)生正是蓬勃向上的時(shí)期。“這句來(lái)看主語(yǔ)與表語(yǔ)不對(duì)稱(chēng)匹配。該句主干為“小學(xué)生是時(shí)期”，所以不對(duì)?？尚薷娜缦拢盒W(xué)時(shí)期正是蓬勃向上的時(shí)期。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

7．（2023六上·永興月考）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)大多是虛構(gòu)的，卻又有生活的影子。

B．《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)，原名《心》。

C．讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀。

D．《童年》以成人的視角來(lái)講故事，使這個(gè)充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】《童年》；其他外國(guó)名著

【解析】【分析】考查了經(jīng)典名著、文學(xué)常識(shí)及閱讀策略和方法。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。A、B、C正確。D.有誤，《童年》以兒童的視角來(lái)講故事，使這個(gè)充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。

8．（2023六上·永興月考）句子訓(xùn)練

（1）他湊到我的耳邊輕輕地問(wèn)：“記者，你見(jiàn)過(guò)電燈嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）

圍繞首句展開(kāi)，寫(xiě)幾話。

（2）秋天真是一個(gè)收獲的季節(jié)。

（3）整個(gè)團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡。（縮句）

（4）（我）望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎最好還是留到明天吧。

畫(huà)線句子是對(duì)“我"的具體描寫(xiě)。

生活中你也有過(guò)這樣的期盼，請(qǐng)你仿照例句具體描寫(xiě)你當(dāng)時(shí)的期盼。

____________

【答案】（1）他湊到我耳邊，輕輕地問(wèn)我見(jiàn)過(guò)電燈沒(méi)有。

（2）金黃的稻穗沉甸甸的，青青的棉桃綻開(kāi)，露出了雪白的棉絮，板栗在秋風(fēng)中露出了笑臉，帶刺的果子裂開(kāi)了口，幾株柿子，沉甸甸地掛著果實(shí)。

（3）人鉆出了地堡。

（4）心理；看著日歷，我期盼著：要是早點(diǎn)過(guò)春節(jié)就好了，我可以得到很多壓歲錢(qián)。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；擴(kuò)句；縮句；人物心理描寫(xiě)

【解析】【分析】考查了句子的改寫(xiě)、句子仿寫(xiě)、縮句、擴(kuò)展寫(xiě)話。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

（1）考查了改寫(xiě)轉(zhuǎn)述句。冒號(hào)變?yōu)槎禾?hào)，去掉雙引號(hào)，“記者，你見(jiàn)過(guò)電燈嗎”改為“我見(jiàn)過(guò)電燈沒(méi)有"。

（2）考查擴(kuò)展寫(xiě)話。圍繞中心句，寫(xiě)出具體的豐收的景象。

（3）考查縮句。把修飾語(yǔ)“整個(gè)團(tuán)指揮所的、都焦急地”去掉，留下主干。

（4）考查擴(kuò)展寫(xiě)話。從“擔(dān)心"可知是心理描寫(xiě)。據(jù)此寫(xiě)出自己“盼”的心理。

故答案為：（1）他湊到我耳邊，輕輕地問(wèn)我見(jiàn)過(guò)電燈沒(méi)有。（2）金黃的稻穗沉甸甸的，青青的棉桃綻開(kāi)，露出了雪白的棉絮，板栗在秋風(fēng)中露出了笑臉，帶刺的果子裂開(kāi)了口，幾株柿子，沉甸甸地掛著果實(shí)。（3）人鉆出了地堡。（4）心理；看著日歷，我期盼著：要是早點(diǎn)過(guò)春節(jié)就好了，我可以得到很多壓歲錢(qián)。

【點(diǎn)評(píng)】縮句囗訣：“的"地”去前“得"去后，數(shù)詞量詞也要去。“著”“了"過(guò)”要保留，專(zhuān)有名詞不能縮。

二、積累運(yùn)用。

9．（2023六上·永興月考）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《夏天里的成長(zhǎng)》一課是圍繞“_________"哪一句話來(lái)寫(xiě)。課文從，，人的成長(zhǎng)等三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)中心意思。

（2）《回鄉(xiāng)偶書(shū)》一詩(shī)中，“___，___”用孩童的笑寫(xiě)出了作者的無(wú)奈。

（3）這個(gè)學(xué)期的整本書(shū)閱讀主題是“笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)"。除了《愛(ài)的教育》，你還讀了（填寫(xiě)書(shū)名），讀了這本書(shū)，知道了____________

（4）古詩(shī)中常常包含著歷史典故，用來(lái)表達(dá)詩(shī)人的情感。《浪淘沙》(其一)中包含著“牛郎織女”故事的詩(shī)句“___，___"。

【答案】（1）夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)；動(dòng)植物；事物

（2）兒童相見(jiàn)不相識(shí)；笑問(wèn)客從何處來(lái)

（3）《童年》；無(wú)論生活有多少苦難，只要我們擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，就不會(huì)被打敗

（4）如今直上銀河去；同到牽牛織女家

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】本題考查課文理解、經(jīng)典名著、古詩(shī)文默寫(xiě)、找中心句。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

（1）《夏天里的成長(zhǎng)》一課是圍繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一句話來(lái)寫(xiě)。課文從動(dòng)植物，事物，人的成長(zhǎng)等三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)中心意思。

（2）“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)"出自賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。

（3）除了《愛(ài)的教育》，“我”還讀了《童年》，讀了這本書(shū)，知道了無(wú)論生活有多少苦難，只要我們擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，就不會(huì)被打敗。

（4）“如今直上銀河去，同到牽?？椗?。出自劉禹錫的《浪淘沙·其一》。

故答案為：（1）夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)；動(dòng)植物；事物；（2）兒童相見(jiàn)不相識(shí)；笑問(wèn)客從何處來(lái)；（3）《童年》；無(wú)論生活有多少苦難，只要我們擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，就不會(huì)被打敗。（4）如今直上銀河去；同到牽?？椗?。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解課文的內(nèi)容。

10．（2023六上·永興月考）口語(yǔ)交際

國(guó)家5A級(jí)景區(qū)東江湖招收假期小導(dǎo)游啦!當(dāng)這個(gè)振奮人心的消息傳到張明明的耳中時(shí)，他卻有點(diǎn)兒為難了：自己知道這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，能鍛煉表達(dá)的能力，還能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?？墒菋寢屇且魂P(guān)不好過(guò)，她肯定會(huì)說(shuō)：“去什么去都六年級(jí)了，不好好學(xué)習(xí)，把時(shí)間浪費(fèi)在這里，不行!”如果你是張明明，你覺(jué)得怎樣說(shuō)才能取得媽媽的支持，去報(bào)名參選呢想一想，請(qǐng)將說(shuō)話內(nèi)容寫(xiě)在下面的橫線上。

【答案】媽媽?zhuān)蚁肴?bào)名參選小導(dǎo)游。因?yàn)樽鲂?dǎo)游不僅可以增強(qiáng)表達(dá)能力，還能開(kāi)闊眼界。聽(tīng)老師說(shuō)，小導(dǎo)游活動(dòng)的時(shí)間是在周末，不會(huì)占用平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。媽媽?zhuān)屛胰?bào)名試一試吧！

【知識(shí)點(diǎn)】自我介紹

【解析】【分析】本題考查了勸告慰勉。完成本題要注息分析所給材料，明確囗語(yǔ)交際的內(nèi)容，組織語(yǔ)言。結(jié)合題目中的要求，語(yǔ)句要通順，要有條理。把自己的理由寫(xiě)出來(lái)即可。注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。

故答案為：媽媽?zhuān)蚁肴?bào)名參選小導(dǎo)游。因?yàn)樽鲂?dǎo)游不僅可以增強(qiáng)表達(dá)能力，還能開(kāi)闊眼界。聽(tīng)老師說(shuō)，小導(dǎo)游活動(dòng)的時(shí)間是在周末，不會(huì)占用平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。媽媽?zhuān)屛胰?bào)名試一試吧！

【點(diǎn)評(píng)】勸告慰勉是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助。

11．（2023六上·永興月考）判斷題，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。

（1）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》和《書(shū)湖陰先生壁》中的“書(shū)"字的意思相同都是書(shū)信的意思。

（2）“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)光，”這處環(huán)境描寫(xiě)側(cè)面烘托出桑娜一家的生活富足而舒適。

（3）《盼》一文圍繞“盼"字來(lái)寫(xiě)，文中小女孩每次盼的心情都是相同的。

（4）《夏天里的成長(zhǎng)》一文引用農(nóng)諺的作用是告訴我們秋收冬藏的道理。

（5）“科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米范圍內(nèi)，沒(méi)有合適的人類(lèi)居住的第二個(gè)星球?！边@句話中的“至少"體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

【答案】（1）錯(cuò)誤

（2）錯(cuò)誤

（3）錯(cuò)誤

（4）錯(cuò)誤

（5）正確

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【分析】本題考查課文理解、字詞理解與賞析、環(huán)境描寫(xiě)。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

（1）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》和《書(shū)湖陰先生壁》中的“書(shū)”字的意思相同都是書(shū)寫(xiě)的意思。故錯(cuò)誤。

（2）“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)光，"這個(gè)句子是對(duì)桑娜家中環(huán)境的描寫(xiě)，它描繪了一個(gè)干凈、整潔、溫馨的家庭環(huán)境。故錯(cuò)誤。

（3）《盼》一文圍繞“盼”字來(lái)寫(xiě)，文中小女孩每次盼的心情都是不同的。故錯(cuò)誤。

（4）《夏天里的成長(zhǎng)》一文引用農(nóng)諺的作用是告訴我們秋青少年時(shí)期的重要性，啟迪我們要珍惜美好時(shí)光。故錯(cuò)誤。

（5）“科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米范圍內(nèi)，沒(méi)有合適的人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。"這句話中的“至少”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。正確。

故答案為：(1)錯(cuò)誤；(2)錯(cuò)誤；(3)錯(cuò)誤；(4)錯(cuò)誤；(5)正確

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解課文的內(nèi)容。

三、閱讀理解

（2023六上·永興月考）課內(nèi)閱讀。

只有一個(gè)地球(節(jié)選)

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。

12．畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了和的說(shuō)明方法。

13．文中加點(diǎn)的“本來(lái)"一詞，你是如何理解的

14．文中所列舉的可再生資源包括哪些

15．讀畫(huà)橫線的句子時(shí)，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象

16．針對(duì)上題你想到的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

【答案】12．列數(shù)字；作比較

13．“本來(lái)”一詞強(qiáng)調(diào)了原先地球上資源的可再生性，但人類(lèi)無(wú)節(jié)制的開(kāi)采和破壞改變了這一情況，突出了現(xiàn)在的不可再生性。

14．水資源、土地資源、生物資源。

15．亂砍濫伐造成水土流失；水資源面臨枯竭；沙漠化日益嚴(yán)重。由于人類(lèi)的破壞，本來(lái)可以不斷再生的資源面臨著枯竭，因此我們要保護(hù)環(huán)境。

16．省一點(diǎn)能源，多一點(diǎn)資源。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

12．考查了說(shuō)明方法。“6400千米"運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。這句話用“地球”與“宇宙"作比較，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。

故答案為：列數(shù)字；作比較；

13．考查理解句子含義。從“人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的”可知，“本來(lái)"一詞強(qiáng)調(diào)了原先地球上資源的可再生性，但人類(lèi)無(wú)節(jié)制的開(kāi)采和破壞改變了這一情況，突出了現(xiàn)在的不可再生性。

故答案為：“本來(lái)”一詞強(qiáng)調(diào)了原先地球上資源的可再生性，但人類(lèi)無(wú)節(jié)制的開(kāi)采和破壞改變了這一情況，突出了現(xiàn)在的不可再生性。

14．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的"可知，選文中所列舉的可再生資源包括水資源、土地資源、生物資源。

故答案為：水資源、土地資源、生物資源。

15．考查了思維拓展。結(jié)合實(shí)際作答即可。如：亂砍濫伐造成水土流失；水資源面臨枯竭；沙漠化日益嚴(yán)重。由于人類(lèi)的破壞，本來(lái)可以不斷再生的資源面臨著枯竭，因此我們要保護(hù)環(huán)境。

故答案為：亂砍濫伐造成水土流失；水資源面臨枯竭；沙漠化日益嚴(yán)重。由于人類(lèi)的破壞，本來(lái)可以不斷再生的資源面臨著枯竭，因此我們要保護(hù)環(huán)境。

16．考查根據(jù)本語(yǔ)段內(nèi)容，設(shè)計(jì)一條節(jié)約資源的廣告語(yǔ)。由于人類(lèi)生活所需要的是水資源、土地資源、生物資源等，因此我們?nèi)祟?lèi)不要隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品。破壞了自然資源，浪費(fèi)了能源，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。下邊設(shè)計(jì)一條節(jié)約資源的廣告語(yǔ)：省一點(diǎn)能源，多一點(diǎn)資源。

故答案為：省一點(diǎn)能源，多一點(diǎn)資源。

（2023六上·永興月考）閱讀文章，回答問(wèn)題。

我長(zhǎng)大了

小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。"

于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。

在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我有青春痘了。"父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不能證明你長(zhǎng)大?！?/p>

漸漸，“長(zhǎng)大"在繁忙的學(xué)業(yè)中被淡忘。

后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子就用他的自行車(chē)捎我一段。

那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之天夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要邁步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。

許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢

我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常來(lái)看她。

我并不想敷衍她，我決定這么做。

然而，我不知道如何面對(duì)父母。

小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象中的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊注意父親的神情。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老太太的情況，囑咐我一定要多陪陪老太太。

依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。"我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。

的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。

17．用“__”畫(huà)出短文的中心句，并說(shuō)說(shuō)短文是怎樣圍繞這話來(lái)寫(xiě)的。

18．文中畫(huà)線句子是描寫(xiě)，作用是____________

19．“許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧……"我”感到“慚愧"的原因是（）

A．被許多人看著。B．“我”沒(méi)有攔住鄰家孩子。

C．闖禍之后想一走了之。D．“我"覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。

20．“我”闖禍之后回到家，本以為會(huì)，結(jié)果___，父親這樣做是因?yàn)開(kāi)___________。

21．"的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。"你覺(jué)得這句話對(duì)嗎說(shuō)說(shuō)你的理解。

【答案】17．的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。本文主要寫(xiě)了鄰家孩子騎自行車(chē)捎“我”時(shí)撞到了一位老太太，“我"送老太太回家并決定以后常去看她，受到了父親的肯定，這也讓“我”明白了“長(zhǎng)大"的真正含義。

18．環(huán)境；；寫(xiě)出了天氣不好，道路濕滑，為下文寫(xiě)“我”撞倒了老太太作鋪墊。

19．C

20．被父親訓(xùn)斥；受到了父親的夸贊；“我"長(zhǎng)大了，懂得了承擔(dān)責(zé)任。

21．對(duì)，長(zhǎng)大并不在于年齡的增長(zhǎng)，而在于能夠承擔(dān)責(zé)任。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。

17．考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人”可知答案。本文主要寫(xiě)了鄰家孩子騎自行車(chē)捎“我"時(shí)撞到了一位老太太，“我”送老太太回家并決定以后常去看她，受到了父親的肯定，這也讓“我"明白了“長(zhǎng)大”的真正含義。

故答案為：的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。本文主要寫(xiě)了鄰家孩子騎自行車(chē)捎“我"時(shí)撞到了一位老太太，“我”送老太太回家并決定以后常去看她，受到了父親的肯定，這也讓“我"明白了“長(zhǎng)大”的真正含義。

18．本題考查描寫(xiě)手法的賞析。結(jié)合第⑥自然段中“那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑"中的“陰雨蒙蒙”“霧氣很重"可知，是屬于環(huán)境描寫(xiě)，突出了當(dāng)時(shí)下雨后的霧氣重、地面滑的特點(diǎn)，為下文撞到老太太作鋪墊。

故答案為：環(huán)境；寫(xiě)出了天氣不好，道路濕滑，為下文寫(xiě)“我”撞倒了老太太作鋪墊。

19．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。結(jié)合第⑥自然段中“一不小心，我騎自行車(chē)撞倒了人，我心里有些慌張，本想一走了之"可知，我慚愧的原因是：我撞倒了人還想一走了之。故選C。

故答案為：C.

20．考查了內(nèi)容理解與概括。認(rèn)真閱讀文章，把握文章主要內(nèi)容，弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，“我”闖禍之后回到家，本以為會(huì)被父親訓(xùn)斥，結(jié)果卻受到了父親的夸贊，父親這樣做是因?yàn)椤拔?長(zhǎng)大了，懂得了承擔(dān)責(zé)任。

故答案為：被父親訓(xùn)斥；受到了父親的夸贊；“我”長(zhǎng)大了，懂得了承擔(dān)責(zé)任。

21．本題考查對(duì)句子的理解。結(jié)合第③自然段中“的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了"可知，這一句話放在短文的最后一段，是起總結(jié)全文、點(diǎn)明中心的作用，意思是說(shuō)一個(gè)人的成長(zhǎng)，不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是能夠勇敢地承擔(dān)起責(zé)任，這是一個(gè)人長(zhǎng)大的標(biāo)志，故認(rèn)為說(shuō)得對(duì)。

故答案為：對(duì)，長(zhǎng)大并不在于年齡的增長(zhǎng)，而在于能夠承擔(dān)責(zé)任。

四、習(xí)作與表達(dá)。

22．（2023六上·永興月考）按要求寫(xiě)作

流淚，不一定是因?yàn)楸瘋部赡苁且驗(yàn)榭鞓?lè)、感激……流淚，不一定就是一種感情的表達(dá)，也可能是獲得人生經(jīng)歷的一次成長(zhǎng)…

請(qǐng)以“流淚”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。要求表達(dá)真情實(shí)感，500字

【答案】流淚有人說(shuō)，感動(dòng)的眼淚是甜的，但是，我卻一點(diǎn)也不相信。

直到有一天，我感冒發(fā)燒了，被父母送進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)我燒得很厲害，需要住院。我的父母連聲說(shuō)“好，好"。我住進(jìn)了醫(yī)院，一連就是好幾天。在這幾天里，爸爸每天晚上一下班，就馬上來(lái)到醫(yī)院照顧我，叫媽媽回家休息。在醫(yī)院里，爸爸幾乎每天晚上都沒(méi)有睡覺(jué)，幫我看著點(diǎn)滴，點(diǎn)滴完了就跑出門(mén)口去叫醫(yī)生來(lái)。到了早上，媽媽也幾乎每天都是五六點(diǎn)起床，幫我煮稀飯，煮完稀飯后放進(jìn)可以保溫的盒子里，帶到醫(yī)院里來(lái)，輕輕地叫爸爸起床，去上班，生怕說(shuō)話的聲音太大，把我吵醒。我起床了，媽媽連忙拿起了保溫盒，叫我吃飯。我想，她一定是怕我太餓了，才會(huì)忘記了我還沒(méi)有洗漱。

我終于出院了，精神十足地回到了家，當(dāng)我走進(jìn)家門(mén)，我才發(fā)現(xiàn)，雖然我變精神了，但是，我的爸爸媽媽他們卻變老了，不由自主地流下了眼淚。

原來(lái)，人們常說(shuō)的感動(dòng)的眼淚是甜的，因?yàn)樗⒉恢皇翘鹪谧彀屠?，還甜在流淚者的心里。這個(gè)甜甜的味道，我一輩子也不會(huì)忘記。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)作文

【解析】【分析】本題是命題作文，要求以“流淚”為題，寫(xiě)一篇敘事作文。流淚，不一定是因?yàn)楸瘋部赡苁且驗(yàn)榭鞓?lè)、感激….….流淚，不一定就是一種感情的表達(dá)，也可能是獲得人生經(jīng)歷的一次成長(zhǎng)….…選擇你自己親身經(jīng)歷過(guò)的，印象深刻的事情去寫(xiě)。以第一人稱(chēng)展開(kāi)敘述，敘述時(shí)突出題眼“感動(dòng)"委屈”…….接著可以采用開(kāi)篇點(diǎn)題的寫(xiě)作手法，也可以采用文末點(diǎn)明中心的寫(xiě)法，不管是什么寫(xiě)作方法，都要能從所記敘的事件中得到啟示或者有所收獲，表達(dá)出自己的真情實(shí)感；最后適當(dāng)運(yùn)用各種人物描寫(xiě)方法和修辭手法，為文章添姿增色。

【點(diǎn)評(píng)】小作者選擇了自己親身經(jīng)歷的小事，表現(xiàn)了爸爸媽媽的愛(ài)，揭示了主題——感動(dòng)。采用了首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法，讓文章內(nèi)容連貫。但小作者的詞匯量貧乏，語(yǔ)言不太生動(dòng)。

1/1湖南省郴州市永興縣三校聯(lián)考2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月月考試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1．（2023六上·永興月考）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要求寫(xiě)得正確、美觀。

táixin

fèiténɡ

ɡēda

dànɡyànɡ

táozuì

kānɡkǎi

2．（2023六上·永興月考）給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，或選擇括號(hào)內(nèi)使用正確的字打“√"。

（1）我飲著朝(zhāocháo）露釀成的瓊(漿槳)，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱。

（2）用鉛皮剪一把偃(ynyàn)月刀，用鐵絲系一綹(liǔlǚ)紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上。

（3）奶奶把我書(shū)包的裂縫(fèngféng)仔細(xì)地縫(fèngféng)好了。

3．（2023六上·永興月考）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A．清新的海風(fēng)清新的詞語(yǔ)B．臉色蒼白話語(yǔ)蒼白

C．山洪在咆哮狂風(fēng)在咆哮D．勉強(qiáng)度日勉強(qiáng)答應(yīng)

4．（2023六上·永興月考）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．窸窸窣窣的討論在這片納涼的人群中響起，有想看熱鬧的起身向著廣場(chǎng)走去。

B．宇宙是無(wú)限的，美麗的地球只是宇宙中的滄海一粟。

C．溫暖的陽(yáng)光透過(guò)一塵不染的玻璃照進(jìn)我們的教室。

D．做事要心神專(zhuān)一，若小心翼翼，是很容易出錯(cuò)的。

5．（2023六上·永興月考）“你怎么就不向窗外看一眼呢"和這句話意思不一樣的是（）

A．你不能向窗外看一眼。B．難道你不能向窗外看一眼嗎

C．你應(yīng)該向窗外看一眼。D．你為什么不向窗外看一眼呢

6．（2023六上·永興月考）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．我市最近發(fā)生的幾起重大交通事故，原因是行人不遵守交通規(guī)則引發(fā)的。

B．嫦娥四號(hào)成功著陸月球背面對(duì)航天事業(yè)能否取得突破性進(jìn)展具有重要意義。

C．微信作為一種新媒介，為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。

D．小學(xué)生正是蓬勃向上的時(shí)期。

7．（2023六上·永興月考）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)大多是虛構(gòu)的，卻又有生活的影子。

B．《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)，原名《心》。

C．讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀。

D．《童年》以成人的視角來(lái)講故事，使這個(gè)充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。

8．（2023六上·永興月考）句子訓(xùn)練

（1）他湊到我的耳邊輕輕地問(wèn)：“記者，你見(jiàn)過(guò)電燈嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）

圍繞首句展開(kāi)，寫(xiě)幾話。

（2）秋天真是一個(gè)收獲的季節(jié)。

（3）整個(gè)團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡。（縮句）

（4）（我）望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎最好還是留到明天吧。

畫(huà)線句子是對(duì)“我"的具體描寫(xiě)。

生活中你也有過(guò)這樣的期盼，請(qǐng)你仿照例句具體描寫(xiě)你當(dāng)時(shí)的期盼。

____________

二、積累運(yùn)用。

9．（2023六上·永興月考）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《夏天里的成長(zhǎng)》一課是圍繞“_________”哪一句話來(lái)寫(xiě)。課文從，，人的成長(zhǎng)等三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)中心意思。

（2）《回鄉(xiāng)偶書(shū)》一詩(shī)中，“___，___"用孩童的笑寫(xiě)出了作者的無(wú)奈。

（3）這個(gè)學(xué)期的整本書(shū)閱讀主題是“笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)”。除了《愛(ài)的教育》，你還讀了（填寫(xiě)書(shū)名），讀了這本書(shū)，知道了____________

（4）古詩(shī)中常常包含著歷史典故，用來(lái)表達(dá)詩(shī)人的情感?！独颂陨场?其一)中包含著“牛郎織女"故事的詩(shī)句“___，___”。

10．（2023六上·永興月考）口語(yǔ)交際

國(guó)家5A級(jí)景區(qū)東江湖招收假期小導(dǎo)游啦!當(dāng)這個(gè)振奮人心的消息傳到張明明的耳中時(shí)，他卻有點(diǎn)兒為難了：自己知道這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，能鍛煉表達(dá)的能力，還能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?？墒菋寢屇且魂P(guān)不好過(guò)，她肯定會(huì)說(shuō)：“去什么去都六年級(jí)了，不好好學(xué)習(xí)，把時(shí)間浪費(fèi)在這里，不行!"如果你是張明明，你覺(jué)得怎樣說(shuō)才能取得媽媽的支持，去報(bào)名參選呢想一想，請(qǐng)將說(shuō)話內(nèi)容寫(xiě)在下面的橫線上。

11．（2023六上·永興月考）判斷題，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X"。

（1）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》和《書(shū)湖陰先生壁》中的“書(shū)”字的意思相同都是書(shū)信的意思。

（2）“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)光，"這處環(huán)境描寫(xiě)側(cè)面烘托出桑娜一家的生活富足而舒適。

（3）《盼》一文圍繞“盼”字來(lái)寫(xiě)，文中小女孩每次盼的心情都是相同的。

（4）《夏天里的成長(zhǎng)》一文引用農(nóng)諺的作用是告訴我們秋收冬藏的道理。

（5）“科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米范圍內(nèi)，沒(méi)有合適的人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。"這句話中的“至少”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

三、閱讀理解

（2023六上·永興月考）課內(nèi)閱讀。

只有一個(gè)地球(節(jié)選)

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。

12．畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了和的說(shuō)明方法。

13．文中加點(diǎn)的“本來(lái)"一詞，你是如何理解的

14．文中所列舉的可再生資源包括哪些

15．讀畫(huà)橫線的句子時(shí)，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象

16．針對(duì)上題你想到的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2023六上·永興月考）閱讀文章，回答問(wèn)題。

我長(zhǎng)大了

小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。"

于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。

在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我有青春痘了。"父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不能證明你長(zhǎng)大?！?/p>

漸漸，“長(zhǎng)大"在繁忙的學(xué)業(yè)中被淡忘。

后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子就用他的自行車(chē)捎我一段。

那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之天夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要邁步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。

許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢

我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常來(lái)看她。

我并不想敷衍她，我決定這么做。

然而，我不知道如何面對(duì)父母。

小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象中的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊注意父親的神情。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老太太的情況，囑咐我一定要多陪陪老太太。

依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。"我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。

的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。

17．用“__”畫(huà)出短文的中心句，并說(shuō)說(shuō)短文是怎樣圍繞這話來(lái)寫(xiě)的。

18．文中畫(huà)線句子是描寫(xiě)，作用是____________

19．“許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧……"我”感到“慚愧"的原因是（）

A．被許多人看著。B．“我”沒(méi)有攔住鄰家孩子。

C．闖禍之后想一走了之。D．“我"覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。

20．“我”闖禍之后回到家，本以為會(huì)，結(jié)果___，父親這樣做是因?yàn)開(kāi)___________。

21．"的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。"你覺(jué)得這句話對(duì)嗎說(shuō)說(shuō)你的理解。

四、習(xí)作與表達(dá)。

22．（2023六上·永興月考）按要求寫(xiě)作

流淚，不一定是因?yàn)楸瘋部赡苁且驗(yàn)榭鞓?lè)、感激……流淚，不一定就是一種感情的表達(dá)，也可能是獲得人生經(jīng)歷的一次成長(zhǎng)…

請(qǐng)以“流淚”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。要求表達(dá)真情實(shí)感，500字

答案解析部分

1．【答案】苔蘚；沸騰；疙瘩；蕩漾；陶醉；慷慨

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“苔蘚"的“蘚”不要寫(xiě)成形近字“鮮”，“沸騰”的“沸"不要寫(xiě)成形近字“佛”，“蕩漾"的“蕩”不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，“慷慨"的“慨”不要寫(xiě)成形近字“概"。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：苔蘚；沸騰；疙瘩；蕩漾；陶醉；慷慨

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．【答案】（1）zhāo；漿

（2）yn；liǔ

（3）fèng；féng

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】（1）“朝露”的“朝"意思是早上，讀“zhāo”?！碍倽{"的“漿”意思是漿液。所以選“漿"。

（2）“偃月刀”的“偃"意思是仰臥；仰，讀“yn”?！耙痪^"的“綹”意思是量詞，指一束絲，線、須、發(fā)等。所以選“l(fā)iǔ"。

（3）“裂縫”的“縫"意思是縫隙，讀“fèng”?！翱p好了"的“縫”意思用針線連綴，所以選“féng"。

故答案為：（1）zhāo；漿；（2）yn；liǔ；（3）fèng；féng

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音、字形的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。

A.不同，“清新”前句中意思是：清爽新鮮。后句中意思是：清美新穎，

B.不同，“蒼白"前句中意思是：白而微青的顏色。后句中意思是：缺乏活力和生機(jī)。

C.相同，“咆哮”前句中意思和后句中意思都是：（如猛獸、海浪、人等）發(fā)出洪亮有力的回蕩的聲音。

D.不同，“勉強(qiáng)"前句中意思是：將就或湊合。后句中意思是：心中不愿而強(qiáng)為之。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

4．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。

A.窸窸窣窣：擬聲詞，形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。與語(yǔ)境相符。

B.滄海一粟：大海里的一顆谷粒。形容非常渺小。與語(yǔ)境相符。

C.一塵不染：泛指絲毫不受壞習(xí)氣的沾染。也用來(lái)形容非常清潔、干凈。與語(yǔ)境相符。

D.小心翼翼：本是嚴(yán)肅虔誠(chéng)之意，現(xiàn)在形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。與語(yǔ)境不相符。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

5．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】考查了句義。主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來(lái)理解句子。

從題干“你怎么就不向窗外看一眼呢？”來(lái)看有問(wèn)無(wú)答屬于反問(wèn)句。句意：為：你應(yīng)該向窗外看。A.不一樣，句意為：你不能向窗外看一眼。B、C、D一樣，句意都為：你應(yīng)該向窗外看。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】理解句子，要領(lǐng)會(huì)句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。

6．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

A.有誤，我市最近發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通規(guī)則引發(fā)的。“來(lái)看"原因”和"引發(fā)”表述為一個(gè)含義，屬于語(yǔ)意重復(fù)。所以刪去“原因“或"引發(fā)的“；

B.有誤，嫦娥四號(hào)成功著陸月球背面對(duì)航天事業(yè)能否取得突破性進(jìn)展具有重要意義?！皝?lái)看”能否"屬于表述不當(dāng)應(yīng)刪除；

C.正確；

D.有誤，“小學(xué)生正是蓬勃向上的時(shí)期。“這句來(lái)看主語(yǔ)與表語(yǔ)不對(duì)稱(chēng)匹配。該句主干為“小學(xué)生是時(shí)期”，所以不對(duì)?？尚薷娜缦拢盒W(xué)時(shí)期正是蓬勃向上的時(shí)期。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

7．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】《童年》；其他外國(guó)名著

【解析】【分析】考查了經(jīng)典名著、文學(xué)常識(shí)及閱讀策略和方法。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。A、B、C正確。D.有誤，《童年》以兒童的視角來(lái)講故事，使這個(gè)充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。

8．【答案】（1）他湊到我耳邊，輕輕地問(wèn)我見(jiàn)過(guò)電燈沒(méi)有。

（2）金黃的稻穗沉甸甸的，青青的棉桃綻開(kāi)，露出了雪白的棉絮，板栗在秋風(fēng)中露出了笑臉，帶刺的果子裂開(kāi)了口，幾株柿子，沉甸甸地掛著果實(shí)。

（3）人鉆出了地堡。

（4）心理；看著日歷，我期盼著：要是早點(diǎn)過(guò)春節(jié)就好了，我可以得到很多壓歲錢(qián)。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；擴(kuò)句；縮句；人物心理描寫(xiě)

【解析】【分析】考查了句子的改寫(xiě)、句子仿寫(xiě)、縮句、擴(kuò)展寫(xiě)話。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

（1）考查了改寫(xiě)轉(zhuǎn)述句。冒號(hào)變?yōu)槎禾?hào)，去掉雙引號(hào)，“記者，你見(jiàn)過(guò)電燈嗎"改為“我見(jiàn)過(guò)電燈沒(méi)有”。

（2）考查擴(kuò)展寫(xiě)話。圍繞中心句，寫(xiě)出具體的豐收的景象。

（3）考查縮句。把修飾語(yǔ)“整個(gè)團(tuán)指揮所的、都焦急地"去掉，留下主干。

（4）考查擴(kuò)展寫(xiě)話。從“擔(dān)心”可知是心理描寫(xiě)。據(jù)此寫(xiě)出自己“盼"的心理。

故答案為：（1）他湊到我耳邊，輕輕地問(wèn)我見(jiàn)過(guò)電燈沒(méi)有。（2）金黃的稻穗沉甸甸的，青青的棉桃綻開(kāi)，露出了雪白的棉絮，板栗在秋風(fēng)中露出了笑臉，帶刺的果子裂開(kāi)了口，幾株柿子，沉甸甸地掛著果實(shí)。（3）人鉆出了地堡。（4）心理；看著日歷，我期盼著：要是早點(diǎn)過(guò)春節(jié)就好了，我可以得到很多壓歲錢(qián)。

【點(diǎn)評(píng)】縮句囗訣：“的”“地"去前“得”去后，數(shù)詞量詞也要去。“著"了”“過(guò)"要保留，專(zhuān)有名詞不能縮。

9．【答案】（1）夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)；動(dòng)植物；事物

（2）兒童相見(jiàn)不相識(shí)；笑問(wèn)客從何處來(lái)

（3）《童年》；無(wú)論生活有多少苦難，只要我們擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，就不會(huì)被打敗

（4）如今直上銀河去；同到牽?？椗?/p>

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】本題考查課文理解、經(jīng)典名著、古詩(shī)文默寫(xiě)、找中心句。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

（1）《夏天里的成長(zhǎng)》一課是圍繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一句話來(lái)寫(xiě)。課文從動(dòng)植物，事物，人的成長(zhǎng)等三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)中心意思。

（2）“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)"出自賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。

（3）除了《愛(ài)的教育》，“我”還讀了《童年》，讀了這本書(shū)，知道了無(wú)論生活有多少苦難，只要我們擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，就不會(huì)被打敗。

（4）“如今直上銀河去，同到牽?？椗?。出自劉禹錫的《浪淘沙·其一》。

故答案為：（1）夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)；動(dòng)植物；事物；（2）兒童相見(jiàn)不相識(shí)；笑問(wèn)客從何處來(lái)；（3）《童年》；無(wú)論生活有多少苦難，只要我們擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，就不會(huì)被打敗。（4）如今直上銀河去；同到牽牛織女家。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解課文的內(nèi)容。

10．【答案】媽媽?zhuān)蚁肴?bào)名參選小導(dǎo)游。因?yàn)樽鲂?dǎo)游不僅可以增強(qiáng)表達(dá)能力，還能開(kāi)闊眼界。聽(tīng)老師說(shuō)，小導(dǎo)游活動(dòng)的時(shí)間是在周末，不會(huì)占用平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。媽媽?zhuān)屛胰?bào)名試一試吧！

【知識(shí)點(diǎn)】自我介紹

【解析】【分析】本題考查了勸告慰勉。完成本題要注息分析所給材料，明確囗語(yǔ)交際的內(nèi)容，組織語(yǔ)言。結(jié)合題目中的要求，語(yǔ)句要通順，要有條理。把自己的理由寫(xiě)出來(lái)即可。注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。

故答案為：媽媽?zhuān)蚁肴?bào)名參選小導(dǎo)游。因?yàn)樽鲂?dǎo)游不僅可以增強(qiáng)表達(dá)能力，還能開(kāi)闊眼界。聽(tīng)老師說(shuō)，小導(dǎo)游活動(dòng)的時(shí)間是在周末，不會(huì)占用平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。媽媽?zhuān)屛胰?bào)名試一試吧！

【點(diǎn)評(píng)】勸告慰勉是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助。

11．【答案】（1）錯(cuò)誤

（2）錯(cuò)誤

（3）錯(cuò)誤

（4）錯(cuò)誤

（5）正確

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【分析】本題考查課文理解、字詞理解與賞析、環(huán)境描寫(xiě)。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

（1）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》和《書(shū)湖陰先生壁》中的“書(shū)”字的意思相同都是書(shū)寫(xiě)的意思。故錯(cuò)誤。

（2）“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)光，"這個(gè)句子是對(duì)桑娜家中環(huán)境的描寫(xiě)，它描繪了一個(gè)干凈、整潔、溫馨的家庭環(huán)境。故錯(cuò)誤。

（3）《盼》一文圍繞“盼”字來(lái)寫(xiě)，文中小女孩每次盼的心情都是不同的。故錯(cuò)誤。

（4）《夏天里的成長(zhǎng)》一文引用農(nóng)諺的作用是告訴我們秋青少年時(shí)期的重要性，啟迪我們要珍惜美好時(shí)光。故錯(cuò)誤。

（5）“科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米范圍內(nèi)，沒(méi)有合適的人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。"這句話中的“至少”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。正確。

故答案為：(1)錯(cuò)誤；(2)錯(cuò)誤；(3)錯(cuò)誤；(4)錯(cuò)誤；(5)正確

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解課文的內(nèi)容。

【答案】12．列數(shù)字；作比較

13．“本來(lái)"一詞強(qiáng)調(diào)了原先地球上資源的可再生性，但人類(lèi)無(wú)節(jié)制的開(kāi)采和破壞改變了這一情況，突出了現(xiàn)在的不可再生性。

14．水資源、土地資源、生物資源。

15．亂砍濫伐造成水土流失；水資源面臨枯竭；沙漠化日益嚴(yán)重。由于人類(lèi)的破壞，本來(lái)可以不斷再生的資源面臨著枯竭，因此我們要保護(hù)環(huán)境。

16．省一點(diǎn)能源，多一點(diǎn)資源。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

12．考查了說(shuō)明方法?！?400千米”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。這句話用“地球"與“宇宙”作比較，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。

故答案為：列數(shù)字；作比較；

13．考查理解句子含義。從“人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的"可知，“本來(lái)”一詞強(qiáng)調(diào)了原先地球上資源的可再生性，但人類(lèi)無(wú)節(jié)制的開(kāi)采和破壞改變了這一情況，突出了現(xiàn)在的不可再生性。

故答案為：“本來(lái)"一詞強(qiáng)調(diào)了原先地球上資源的可再生性，但人類(lèi)無(wú)節(jié)制的開(kāi)采和破壞改變了這一情況，突出了現(xiàn)在的不可再生性。

14．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的”可知，選文中所列舉的可再生資源包括水資源、土地資源、生物資源。

故答案為：水資源、土地資源、生物資源。

15．考查了思維拓展。結(jié)合實(shí)際作答即可。如：亂砍濫伐造成水土流失；水資源