人教版pep四年級(jí)下冊(cè)教案 《At the farm》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第4單元《Atthefarm》第一課時(shí)雙師教案

學(xué)校：學(xué)校：

年/班：Class1年/班:Class9

科目：人教版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)早下：Unit4PartALefslearn

主講助教：

課題Atthefarm課時(shí)Lesson1上課時(shí)間

本單元主要通過(guò)Sarah和John等學(xué)生去參觀農(nóng)場(chǎng)時(shí)的對(duì)話情景來(lái)學(xué)習(xí)蔬菜、動(dòng)物等核心單詞和

句型，進(jìn)一步學(xué)習(xí)名詞復(fù)數(shù)，還有人稱代詞they的運(yùn)用。PartALet'slearn部分主要學(xué)習(xí)蔬菜的

教材

相應(yīng)名詞及其復(fù)數(shù)形式：carrots,greenbeans,tomatoes,potatoes學(xué)生要掌握句型：Whatare

分析o

these?They'regreenbeans,(greenbeans...)They'resolong.(big...)并能在情景中運(yùn)

用。

四年級(jí)的學(xué)生有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，而且他們好奇、好勝也好動(dòng)，模仿能力及表現(xiàn)欲較強(qiáng)，課堂

學(xué)情分

設(shè)計(jì)可采取多種教學(xué)方式，如小組競(jìng)爭(zhēng)，同桌問(wèn)答，自我表現(xiàn)等，讓學(xué)生大膽開(kāi)口，積極參與教學(xué)活

析

動(dòng)中，提高課堂效率。

L語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

①學(xué)生能掌握關(guān)于蔬菜的4個(gè)單詞及其復(fù)數(shù)形式，如carrots,greenbeans,tomatoes,

potatoes

②學(xué)生能掌握句型Whatarethese?They're.....

③學(xué)生能理解Let!chant的內(nèi)容。

2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：

①能在情景中靈活運(yùn)用句型Whatarethese?They're.

目標(biāo)②能正確使用名詞復(fù)數(shù)

3.情感態(tài)度目標(biāo)：愛(ài)上新鮮蔬果，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過(guò)多媒體呈現(xiàn)豐富的教學(xué)資源，采取小組競(jìng)爭(zhēng)，情景問(wèn)答，童謠教學(xué)等方式提高

學(xué)生參與度。

5.文化意識(shí)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的飲食，多吃新鮮蔬菜有利健康。

教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)、會(huì)讀關(guān)于蔬菜的四個(gè)單詞及其復(fù)數(shù)形式：carrots,greenbeans,tomatoes,potatoes

重難2.能理解并運(yùn)用特殊疑問(wèn)句“Whatarethese?及其答句“Thejre...”介紹蔬菜等物品。

點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)："tomato,potato”的讀音及其復(fù)數(shù)形式tomatoes,potatoeso

教學(xué)

1.多媒體課件，圖片，卡片，蔬菜實(shí)物，魔法箱。

準(zhǔn)備

step1（Wanningup）【主講教師動(dòng)作】【互動(dòng)教師動(dòng)作】

1.Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls.主講教師與學(xué)生互動(dòng)教師與學(xué)生打

Ss：打招呼招呼。

T:Howareyou?

Ss：Iamfine,thankyou.Howareyou?

T:Iamverywell,thankyou.We,11haveEnglish

classwithClass9.Let，ssay“Hello“tothem.（讓

1班學(xué)生和9班學(xué)生打招呼）

T：We'11havearace.groupA\B\C\DwillPK.Doyou

wanttobethewinner?OK,comeon!Now,let'ssing

asong.（播放歌曲：OldMacDonaldhadafarm）

設(shè)計(jì)意圖：歌曲熱身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以談

話方式導(dǎo)入，延續(xù)“農(nóng)場(chǎng)”這個(gè)話題。復(fù)習(xí)舊知，

并為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.Lead-in

T：Themusicissonice.Whatcanyouseeinthe

song?（讓1班兩名學(xué)生自由說(shuō)出自己看到的事物。主教老師請(qǐng)2名學(xué)生助教老師請(qǐng)1名互動(dòng)

Eg：Icansee...）說(shuō)出自己從歌曲中看教室的學(xué)生說(shuō)出自己

T:Goodjob.Let'slistentoClass9.Whatcanyou到的事物從歌曲中看到的事物

雙seeinthesong?（讓9班一名學(xué)生說(shuō)出自己看到的

師事物。Eg：Icansee...）

教T：Wow,socleveryouare!

2T:Lookattheman.（出示圖片）HeisMacDonald.主教教師出示課題助教教師組織學(xué)生齊

Hehasafarm.（出示農(nóng)場(chǎng)圖片，教讀farm）unit4Atthefarm讀課題1遍

T:Today,we'HlearnUnit4Atthefarm.（出示課并帶學(xué)生齊讀課題1

題）Readafterme,please.（讓學(xué)生齊讀課題一遍）遍

T：We'llgotothefarm.Areyouready?

Ss：Yes!

T:Gogo,Let'sgo!

T:ThisisMacDonald.Let*ssay“Hello"tohim.（it

學(xué)生與MacDonald打招呼）

T:Look!Therearesomeanimalsonthefarm.What,s主講教室引導(dǎo)學(xué)生復(fù)互動(dòng)教室學(xué)生認(rèn)真傾

this?（呈現(xiàn)一只兔子圖片）習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)物聽(tīng)

Ss：It'sarabbit.

T：What'scolourisit?（請(qǐng)2名學(xué)生描述兔子的顏色

和形體特征。如：It'swhite.\lt'shaslongears.）

T:Good!Onepointforyourgroup.（JI教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）

T:Whatarethese?（一些鴨子、馬、牛等）

S:Theyareducks.（引導(dǎo)學(xué)生用復(fù)數(shù)回答）

They're______（讓學(xué)生從顏色和形態(tài)特描述這些動(dòng)

物，根據(jù)學(xué)生情況適時(shí)引導(dǎo)。）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)動(dòng)物引入新知，銜接自然。在

復(fù)習(xí)舊知環(huán)節(jié)，潛移默化地讓學(xué)生感知本節(jié)課句型，

為下面地句型學(xué)習(xí)提前做鋪墊。

Step2（Presentation）

T：You'resosmart!Theanimalsaresocute.Theylike

differentvegetables.

1.Carrots

T:Lookatthevegetables.They'refresh.Whatdoesthe

rabbitlike?

s：...

T:Yes,therabbitlikescarrots.（教師從魔法箱里掏出一

根胡蘿卜）

T:lt'sa...（播放單詞carrot錄音--學(xué)生跟讀2遍）

T:OK,listentome.c-a-rrot.Readafterme,please.

（教師正音：利用自然品讀法教讀字母a的發(fā)音，教拼

讀：ca-rrot）

T:Canyoureadthesewords：cathatbag

（舉例含有a字母相同發(fā)音的單詞：cathatbag）

T:Boysreadthewordtogether.

T:Good!Girlstogether.

T:OK.GroupABCD

主講教師通過(guò)課件出互動(dòng)教師組織學(xué)生學(xué)

T:GroupBandCwonderful,apointforyou!

示句型并板書(shū)：What習(xí)新句型并板書(shū)。

（單詞操練：男女讀，小組讀，并適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）.

arethese?They're

T:What'sthis?（師指著胡蘿卜問(wèn)）

carrots.They're

Silt'sacarrot.orange.

T:Whatarethese?（出示一些胡蘿卜實(shí)物）

Ss:?.（根據(jù)學(xué)生情況適時(shí)引導(dǎo)）

T:Great!They,recarrots.（學(xué)生聽(tīng)錄音讀單詞carrots.）

T:onecarrot,twocarrots,threecarrots,many主講老師組織學(xué)生讀互動(dòng)教師組織學(xué)生認(rèn)

單詞、句子。真傾聽(tīng)

carrots.（師引導(dǎo)學(xué)生邊數(shù)邊說(shuō)，感知carrots的復(fù)數(shù)形

式）

T:Whatarethese?（拿卡片問(wèn)，呈現(xiàn)句型）

Ss：They'recarrots.（呈現(xiàn)句型）

（學(xué)生回答時(shí)教師把卡片和句型貼到黑板）

T：Let'swritetheword.Showmeyoufinger,please.

（教師板書(shū)單詞，學(xué)生拼讀并書(shū)空）

T:Readafterme：Whatarethese?,they'recarrots.

（教師帶節(jié)奏拍手問(wèn)，學(xué)生同樣拍手回答）

T:Lookatthecarrots.Whatcolourarethey?

（弓1導(dǎo)學(xué)生：They'reorange.）

主講教師組織學(xué)生認(rèn)互動(dòng)教室的學(xué)生跟讀

T:Goodjob!Bighandforthem.Onepointforyour

真聽(tīng)、跟讀單詞、操單詞、句子。

group.練單詞句型。

2.Tomatoes

T：Guess,please!It'sred.It'sround.What'sthis?（教

師邊描述邊讓學(xué)生去猜測(cè)，猜測(cè)完之后出示西紅柿實(shí)

物）

Ss：...

T:Socleveryouare!It'sa...（播放錄音--學(xué)生跟讀2遍）

T:lthastwosounds（告訴學(xué)生tomato有兩種讀音）

T:Let'sreadthewordonebyone.（單詞操練:開(kāi)火車讀

單詞）

T:What,sthis?（師指著西紅柿問(wèn)）

Silt'satomato.

T:Verygood!Look!Whatarethese?（出示一些西紅

柿）

Ss：...

T:Good!They'retomatoes.（學(xué)生齊讀單詞tomatoes）

T:onetomato,twotomatoes,threetomatoes,many

tomatoes.（師引導(dǎo)學(xué)生邊數(shù)邊說(shuō)，感知tomatoes的復(fù)

數(shù)形式

T:Whatarethese?（拿卡片問(wèn)，呈現(xiàn)句型）

Ss：They"retomatoes（呈現(xiàn)句型）

（學(xué)生回答時(shí)教師把卡片到黑板）

T：Let'swritetheword.Showmeyoufinger,please.

o

（教師板書(shū)單詞tomatoes學(xué)生拼讀并書(shū)空。）

T:lookathere!They're...（生答：carrots）

They're...（生答：tomatoes）主講老師請(qǐng)一名學(xué)生互動(dòng)教師組織學(xué)生認(rèn)

Whataretheydifferent?（讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)猜測(cè)真傾聽(tīng)

tomatoes復(fù)數(shù)形式不一樣,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)心觀察的學(xué)生）

T:You'resosmart!Bighandforhim\her.Apointforyou!

T:Readafterme：Whatarethese?,they'retomatoes.

（教師引導(dǎo)男生帶節(jié)奏拍手問(wèn)，女生同樣拍手回答）

T:Lookatthetomatoes.Whatcolourarethey?（弓I導(dǎo)學(xué)主講教師組織學(xué)生讀互動(dòng)教師組織學(xué)生認(rèn)

生描述西紅柿：顏色、大小）單詞句型。真學(xué)、跟讀單詞和句

T:Goodjob!Bighandforthem.Onepointforyour型

group.（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）

3.Potatoes

T:OK.It'stimetoClass9toguess.Listencarefully..Ifs

主講教師請(qǐng)1名學(xué)生互動(dòng)教師組織學(xué)生觀

brown.It'ssmall.It'syummy.What'sthis?（教師邊描述

說(shuō)出tomatoes復(fù)數(shù)察、對(duì)比找出不同

邊讓學(xué)生去猜測(cè),猜測(cè)完之后出示土豆實(shí)物）

形式與前面單詞的復(fù)

Ss：...數(shù)形式不同之處

T:Sosmart!It'sa…（播放錄音--學(xué)生跟讀2遍,教師正

音。）

T:Lookatmyhandandsaytheword.

T:Boys,please.

T:Girls,please.

（單詞操練：大小聲，男女讀）

T:OK!Whatarethese?（出示一些土豆）

Ss：...

T:Good!They'repotatoes.（學(xué)生齊讀單詞potatoes）互動(dòng)教師組織學(xué)生認(rèn)

T:Whatarethese?（拿卡片問(wèn),呈現(xiàn)句型）主講教師組織學(xué)生讀真學(xué)、跟讀單詞和句

Ss：They"repotatoes.（呈現(xiàn)句型）單詞句型。型

（學(xué)生回答時(shí)教師把卡片貼到黑板）

T：Let'swritetheword.Showmeyoufinger,please.

（教師板書(shū)單詞potatoes學(xué)生拼讀并書(shū)空。）

T:Look!Potatoes,tomatoes,They'resame.（提醒

學(xué)生其復(fù)數(shù)形式與tomatoes是一樣的）

T:Answerme：Whatarethese?Whatarethese?（教師

拍手帶節(jié)奏問(wèn)）

They'repotatoes.They'repotatoes.（生拍手帶節(jié)奏答）

T:Doyoulikepotatoes?（問(wèn)兩名學(xué)生）

Ss:Yes,ldo.\No,ldon't.（引導(dǎo)學(xué)生回答）

4.greenbeans

T:llikepotatoes.1alsolikegreenbeans.（教師邊說(shuō)邊出

示一把豆角）

（教師播放錄音，學(xué)生跟讀。）

T:OK,listentome.b-ea-n一bean.Readafterme,please.

教師正音：利用自然品讀法教讀字母組合ea的發(fā)音

T:Canyoureadthesewords：teasea

舉例含有而按字母相同發(fā)音的單詞：teasea

T:Lookatmyhandandsaytheword.（學(xué)生根據(jù)老師手

勢(shì)高矮讀出大小聲）

T:Good!Whocanread?（單詞操練：大小聲，指名讀

指名讀并適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)）

T:Goodjob!Whatarethese?（拿卡片問(wèn),呈現(xiàn)句型）

Ss：They'regreenbeans.（呈現(xiàn)句型）

T：Let'swritetheword.Showmeyoufinger,please.

（教師板書(shū)單詞greenbeans.學(xué)生拼讀并書(shū)空。）

T:Readafterme：Whatarethese?,They'regreenbeans.

（教師引導(dǎo)男生帶節(jié)奏拍手問(wèn)，女生同樣拍手回答）

T:Lookatthegreenbeans.They'reso...

弓1導(dǎo)學(xué)生描述greenbeans:They'reso...

（Iong\big\orange）（指名1-2名學(xué)生描述并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）

T:Goodjob!Bighandforthem.Onepointforyour主講教師組織學(xué)生跟互動(dòng)教師組織學(xué)生跟

group.著視頻唱童謠著視頻唱童謠

T:Doyoulikegreenbeans?（2名學(xué)生）

T:lalsolikeeatinggreenbeans.Butonionsmakeme

cry.（教師邊說(shuō)邊出示洋蔥圖，并教授onions）

T:Doyoulikeonions?

Ss:...（Yes,ldo.\No,ldon't.）

1>Chanttogether.（39Let'schant）

T：OK.It'stimetochant.Let'schanttogether.

讓學(xué)生跟著視頻唱童謠2遍（第二遍拍手唱）

設(shè)計(jì)意圖：教師利用自然拼讀的方法教學(xué)單詞，有利主講教師組織學(xué)生玩互動(dòng)教室學(xué)生觀看喝

學(xué)生認(rèn)、讀和記單詞。通過(guò)不同形式進(jìn)行單詞操練，打地鼠的游戲彩

既可活躍課堂氛圍，又可以提高學(xué)生的參與度。在學(xué)

習(xí)句型時(shí)，由單數(shù)帶入復(fù)數(shù)，學(xué)生容易接受。通過(guò)有

節(jié)奏的chant操練句型，使學(xué)生在朗讀句子中熟悉核

心詞匯。開(kāi)放性練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

Step3（Practice）主講教師與一名學(xué)生互動(dòng)教師組織學(xué)生認(rèn)

l.Playagame示范對(duì)話內(nèi)容。真傾聽(tīng)

T：Wonderful!It'stimetoplaylet'sPlayagame:Bitthe

mice.（打地鼠，玩2遍）

2.Pairwork

T:Oh1Thegameissofunny.Areyouhappy?OK.Let's

：

makeadialoguelikethis主講教師組織學(xué)生進(jìn)互動(dòng)教師組織學(xué)生進(jìn)

A:Whatarethese?行對(duì)話練習(xí)。行對(duì)話練習(xí)

B:They're-reenbeans.

They'resolong.

出示對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生齊讀一遍。

T:Canyoutalkwithme?（教師與一名學(xué)生做示范并適主講教師組織學(xué)生展互動(dòng)教師組織學(xué)生展

時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）示對(duì)話示對(duì)話

T:Wow!You'resosmart!Apointforyourgroup.

T:Boysandgirls,makeadialoguelikethiswithyour

partner,please.

讓學(xué)生指著圖片上的蔬菜進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練，教師進(jìn)行

巡視、指導(dǎo)。

主講教師通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)教師組織學(xué)生傾

T:Whowanttoshow?

問(wèn)答總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)聽(tīng)并齊讀本節(jié)課重點(diǎn)

教師請(qǐng)2對(duì)同學(xué)上臺(tái)展示對(duì)話，并適時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。內(nèi)容與收獲單詞和句型

T:Wow!You'resocleverlBighandsforthem!Yourgroup

willgetapoint.

T:NowtimetoClass9toshow?Whowanttotry?（請(qǐng)

9班1對(duì)同學(xué)進(jìn)行展示）

T:Youdidthegoodjob!

設(shè)計(jì)意圖：用小游戲的形式進(jìn)行操練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

的多種感官，既活躍了課堂氣氛，又加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)新

學(xué)單詞的印象。句型操練，讓學(xué)生兩兩對(duì)話，創(chuàng)設(shè)情

境，在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用句型。

Step4（Summingup）

T:Today,Weareatthefarmandweseesome

vegetables.

T:Whatarethese?（指著板書(shū)的圖片）

Ss:They'retomatoes.

T:Whatarethese?

Ss:They'regreenbeans.

T:Whatarethese?

Ss:They'repotatoes.

T:Whatarethese?

Ss:They'recarrots.

T:Yes.Thesevegetablesarefreshandyummy.Weshould

eatmorevegetables.

Theyaregoodforourhe