部編版二年級下冊語文《開滿鮮花的小路》教案

部編版二年級下冊語文《開滿鮮花的小路》教案

教學(xué)目標(biāo)

【知識技能】

1.指導(dǎo)學(xué)生理解“裹、寄〃等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“郵、遞、員〃等9

個(gè)會(huì)寫字。

2.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解〃郵包、奇怪、

懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩〃等詞語在課文中的含義。

【過程與方法】

理解課文內(nèi)容，感受生活的美好，培養(yǎng)綠化意識。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美，熱愛生活，喜愛大自然的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.識字、寫字。準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解〃郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩〃等詞

語在課文中的意義，感受語言的趣味，感受生活的美。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫句子，提升語言使用的水平。

2.感受生活中的美，熱愛生活。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1.導(dǎo)入部分：音樂激趣導(dǎo)入活動(dòng)：

欣賞歡快活潑的音樂《娃哈哈》，讓學(xué)生感受祖國像花園一樣美

麗的景色的意境，為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。

2.板書課題，指導(dǎo)讀課題。

師引導(dǎo)：〃開滿鮮花的小路〃到底有多美，這些花是誰種下的呢？

就讓我們一起來讀讀課文，去尋找答案吧！

（二）初讀課文，識記生字新詞。

1.朗讀課文我能行。

準(zhǔn)確朗讀課文。

（1）學(xué)生自讀課文，課件出示要求：

（課件出示）：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

（2）練讀第1-5小節(jié)

誰能把這部分讀準(zhǔn)確呢？讓我們先來試一試吧！

①學(xué)生自讀，邊讀「5小節(jié)，邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)

畫的對照。

②同桌互讀，檢查自讀情況。

③課件出示加拼音的詞語，（課件出示）：

youdiyuanhuanggouyuanldimotuocheyouju

郵遞員黃狗原來摩托車郵局

baoguojilaiyidulkelipoleloudon

gaosang

包裹寄來一堆顆粒破了漏洞懊喪

學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示〃喪〃是平舌音，〃車〃是翹舌

音，〃原、員〃讀音相同，都是整體認(rèn)讀音節(jié)，〃黃〃是后鼻音。

④出示去掉拼音的詞語，

（課件出示）：

郵遞員黃狗原來摩托車郵局

包裹寄來一堆顆粒破了漏洞懊喪

采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

⑤把生詞融入課文，再讀第一5小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不

拖音。男女生賽讀，個(gè)別讀，鼓勵(lì)讀好本小節(jié)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

（3）練讀第6-12小節(jié)

①用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第2-5小節(jié)，邊讀邊圈畫出

本小節(jié)的生字詞。

②出示詞語（課件出示）

ciweixuanliduocaihuaziliwu

刺猬絢麗多彩花籽禮物

誰來讀？學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示〃籽〃是整體認(rèn)讀音

節(jié)，也是平舌音，〃絢〃是前鼻音。

③出示去掉拼音的詞語，（課件出示）

刺猬絢麗多彩花籽禮物

采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

④把生詞融入課文，再讀第6-12小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，

不拖音。分組賽讀、指名讀。獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的同學(xué)再得一顆星。

2.檢查課文朗讀

小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀準(zhǔn)確流利嗎？

（1）同桌合作輪讀課文，讀得準(zhǔn)確流利地就給同桌豎起大拇指,

不準(zhǔn)確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（注

意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）

（2）指名朗讀課文

（3）自由讀全文，爭取讀得準(zhǔn)確流利。

3.書寫生字我能行。

出示生字（課件出示）郵遞員原車禮黃叔局

（1）自己讀一讀，指名讀，讀準(zhǔn)音。

（2）指導(dǎo)書寫。

課件出示這些字的筆順（能夠動(dòng)畫效果一筆一筆體現(xiàn)）

教師范寫相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)〃原、遞、車〃：

〃原〃半包圍結(jié)構(gòu)，撇要寫長，里面是〃白+小〃。

“遞〃的也是半包圍結(jié)構(gòu)，注意書寫筆順，先寫〃弟〃，再寫〃

“車〃的筆順是：橫、撇折、橫、豎。

——學(xué)生描紅，練寫。（課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆

姿勢圖。強(qiáng)調(diào)坐姿，頭正、身直、臂開、足安。）教師巡視指導(dǎo)。寫

完后自己對照例字，不滿意的再練寫一個(gè)，教師反饋，寫準(zhǔn)確，寫整

潔。

（3）自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫

《習(xí)字冊》生字，端正寫字姿勢，做到準(zhǔn)確、整潔。

（4）展示學(xué)生書寫作品，集體評議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字

習(xí)慣。（對照自己的字能做到準(zhǔn)確，整潔的就加顆星。）

（三）鞏固練習(xí)

1.打開新課堂完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同位互改，同

位認(rèn)為寫得滿意加一顆星。教師展評，鼓勵(lì)學(xué)生寫準(zhǔn)確，寫整潔。）

2.教師小結(jié)：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來最多的小組,

被評為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。

第二課時(shí)

（一'）出示圖片，情景導(dǎo)入。

同學(xué)們，假如你每天都要坐車經(jīng)過這樣的一條路來上學(xué)（出示圖

片），你會(huì)有什么樣的感受？如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花，（出

示圖片）你又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路，從光禿禿

的小路變成了開滿鮮花的小路，這是怎么回事呢？大家一起去探個(gè)究

竟吧。跟老師一起書寫題目。（板書題目）齊讀題目。

（二）復(fù)習(xí)舊知，朗讀課文。

1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音，把課文讀通順，讀流利。

2.老師檢查認(rèn)字情況（開火車讀生字）。

3.檢查讀課文朗讀情況。

（三）合作探究，深入研讀

L學(xué)習(xí)第「5自然段

（1）長頸鹿大叔給輾鼠寄來了什么？

（一個(gè)包裹。）

（2）包裹里面有什么？

（一堆小顆粒，輾鼠也不理解。）

（3）輾鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么？

（包裹破了，花籽漏在路上了。）

（4）從哪里知道的？輾鼠的心情怎樣？

根據(jù)學(xué)生回答，出示：松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么

也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r(shí)的路

上了。

（題鼠的心情〃很懊喪〃。）

〃懊喪〃是什么意思？（傷心失意，形容震驚失色）

指導(dǎo)朗讀：重讀〃空空的、沒有、破了、不見了、漏〃，讀出花籽

漏在路上的過程，更要讀出題鼠的〃懊喪〃之情。

2.學(xué)習(xí)6-12自然段

（1）第二年春天，在輾鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么？

（通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。）

這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語看出？

（絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇）

這些詞語是什么意思呢？誰來說一說？

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，充分發(fā)揮想象去說。

出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。

仿寫：房子旁邊

山坡上

（2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，

分別是怎么說的？輾鼠又是怎么回答的？

出示：

刺猬太太驚奇地說：〃這是誰在我家門前種的花？多美?。　?/p>

狐貍太太奇怪地說：〃這是誰在我家門前種的花？真美??！〃

輾鼠先生回答道："我不知道！〃

指導(dǎo)朗讀：用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，

讀出鋪滿鮮花的小路的美。

（3）請你猜一猜，這花是誰種的？

（這些鮮花是輾鼠不經(jīng)意間種下的。）

（4）去年，長頸鹿大叔給輾鼠先生寄的是什么禮物？從文中找

出相對應(yīng)的句子讀讀。

（長頸鹿大叔給輾鼠先生寄的是一包花籽）

出示：松鼠太太給輾鼠先生說：〃我知道了，去年長頸鹿大叔寄

給你的是花籽，這是多么美好的禮物呀！〃

分角色朗讀指導(dǎo)：用驚喜、贊美的語氣讀好6-12自然段，讀出

花路的美麗、多彩。

（學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫面。）

（四）拓展延伸。

1.你喜歡我們周圍生活得環(huán)境嗎？你喜歡我們的學(xué)校嗎？怎樣讓

我們生活得環(huán)境變得更美？怎樣做我們的學(xué)校變得更美？

2.說說你想為我們的學(xué)校做些什么？學(xué)生發(fā)言。

（五）總結(jié)提升

鮮花不但為人們帶來美的享受，給人們帶來了快樂和和諧。老師

相信有了你們這群愛美的天使，我們的生活將變得更加美好。（希望

同學(xué)們也奉獻(xiàn)自己的愛心，關(guān)心身邊每一個(gè)人，讓我們的生活變得更

加美好。）

板書設(shè)計(jì)

3開滿鮮花的小路

花籽一堆顆粒

撒落在路上帶來美好、快樂、和諧

小路上開滿鮮花

<Pstyle="BORDER-LEFT：#9F00005pxsolid;LINE-HEIGHT：35px;

PADDING-LEFT：lOpx;MARGIN-BOTTOM：8px;BACKGROUND：

ftFFEEEE;COLOR：#9F0000“XB〉篇二《/B〉

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解14個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫9個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，準(zhǔn)確

讀寫相關(guān)詞語。

2.學(xué)習(xí)在具體的語言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。

3.在分角色朗讀的基礎(chǔ)上，品味人物語言的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解14個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫9個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，準(zhǔn)確

讀寫相關(guān)詞語。

2.學(xué)習(xí)在具體的語言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。

教學(xué)難點(diǎn)：

在分角色朗讀的基礎(chǔ)上，品味人物語言的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入：今天老師來給大家講一個(gè)小故事，故事里有花，有

小路，有輾鼠，有長頸鹿……大家想聽嗎？（出示課件）（播放音樂

鏈接：長脖子的長頸鹿）

2.齊讀課題《開滿鮮花的小路》。

二、初讀課文，整體感知

1.我們讀一讀課文，找一找文中的小動(dòng)物們有哪些？

2.聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地

方。

3.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。

4.教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通

句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。

5.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。

三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音

1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了?，F(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走

出來了，你還理解它們嗎？

2.出示生字指讀：郵、遞、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、

喪、啊、猬、絢、籽、禮。

3.注音領(lǐng)讀。

4.重點(diǎn)認(rèn)讀：裹、籽、粒、猬、郵。

(1)比較認(rèn)知〃籽〃和〃粒〃：兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，米字旁。由

偏旁加上學(xué)過的舊字組成的，比較容易識記。(出示謎語協(xié)助識記生

字。)

(2)〃郵〃字強(qiáng)調(diào)偏旁是〃軟耳刀〃，想一想還見過哪些〃軟耳刀〃

的字呢？(預(yù)設(shè)：鄭……)在田字格里書寫時(shí)要注意左右占格要均勻,

把字寫好看。(出示郵遞員的圖片，協(xié)助理解生字。)

(3)〃裹〃偏旁是〃衣〃，中間是〃果〃，會(huì)意字。在田字格里書寫

時(shí)要注意占格要均勻，把字寫好看。(出示謎語協(xié)助識記生字。)

(4)〃猬〃是左右結(jié)構(gòu)的字，按照漢字書寫的要求，書寫時(shí)候注

意銜接。占格要均勻，把字寫好看。(出示刺猬的圖片，協(xié)助理解生

字。)

5.猜謎語。

大衣里面裝蘋果一裹

小米生寶寶一籽

大米站起來一粒

6.開火車讀準(zhǔn)字音。

四、情景朗讀，感知文本

導(dǎo)學(xué)：這是一個(gè)關(guān)于〃禮物〃的小故事，故事里有花，有小路，有

題鼠，有長頸鹿……大家想聽嗎？一起來學(xué)習(xí)《開滿鮮花的小路》。

1.郵遞(youdi)員黃狗在門口喊：“鼠是鼠(yanshu)先生，您的

包裹(gub)單！〃(霰鼠先生和長頸鹿是好朋友哦！試著讀出來！)

2.原來，長頸(jing)鹿大叔給題鼠先生寄(ji)來了一個(gè)包裹。

(長頸鹿送禮物給輾鼠，取鼠很開心。)

3.題鼠先生趕緊騎（qi）著摩托車，到郵局（ju）去領(lǐng)包裹。他

回家后打開包裹，看見一堆（dui）小顆粒（11）,可認(rèn)不出是什么東

西。（真好奇?。“锩鏁?huì)是什么呢？）

4.題鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太：〃長頸

鹿大叔寄來一個(gè)包裹，請您看看是什么東西？〃（要有禮貌地讀出請教

別人的語氣哦！）

5.松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹

破（pd）了，里面的東西不見了。看來都漏（Ibu）在來時(shí)的路上啦！

題鼠先生很懊喪（dosang）o（怎樣的心情是懊喪呢？你能不能讀出

來呢？）

6.春天來了，題鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（G）,通往松

鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。（好美的小路??！好開心

?。。?/p>

7.題鼠先生路過刺猬（w4i）太太家，正巧（qiao）,刺猬太太

走出門?？吹介T前開著一大片絢（xuan）麗多彩的鮮花，她驚奇地說:

〃這是誰在我家門前種的花？多美?。　?/p>

輾鼠先生回答："我不知道！“（是誰做的這件事情呢？）

8.輾鼠先生路過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門?？吹介T前

開著一大片五顏六色的鮮花，她驚奇地說：〃這是誰在我家門前種的花?

真美?。　?/p>

題鼠先生回答：〃我不知道！〃（是誰做的這件事情呢？誰也不知

道。）

9.輾鼠先生來到松鼠太太門前。松鼠太太走出門，花香撲鼻，她

看見門前的小路上花朵簇（cu）簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里

快活地蹦啊跳啊。（大家玩得好開心啊?。?/p>

10.松鼠太太對題鼠先生說：〃我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你

的是花籽。這是多么美好的禮物??！“（原來是這樣！多美好的禮物

?。。?/p>

五、課堂展示

1.小組推薦優(yōu)秀小選手分角色朗讀課文。

準(zhǔn)備角色：輾鼠先生、黃狗郵遞員、松鼠太太、狐貍太太、刺猬

太太。

2.小組里討論一下你覺得文中的誰最可愛，分享一下理由。

六、學(xué)寫生字

課文同學(xué)們讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也

能夠?qū)懙煤芎谩?/p>

1.出水生字：郵、遞、員、黃、原、叔、車、局、禮。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。

3.打開〃優(yōu)教學(xué)生字〃，講解生字的意義與寫法。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)：〃郵、遞、禮、原〃的注意要點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：〃遞“L〃做

偏旁的寫法?！ㄠ]〃想一想其它軟耳旁的字。〃禮〃注意偏旁里有一點(diǎn)。〃

原〃注意里面不是〃泉〃。）

4、學(xué)生臨習(xí)生字。

七、鞏固練習(xí)

1、打開〃基礎(chǔ)訓(xùn)練-《開滿鮮花的小路》〃，一起來闖關(guān)吧！

2、完成配套練習(xí)冊。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。

2.給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。

3.出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語言的美好。

4.復(fù)習(xí)生字，出示形近字組詞，大家實(shí)行開火車。

5.出示同音字實(shí)行訓(xùn)練與積累。

6.學(xué)習(xí)生字，說一說同一個(gè)偏旁的字有什么特點(diǎn)。

7.出示圖片，導(dǎo)入新課。

二、課文賞析

(一)品讀第一5自然段。

郵遞(youdi)員黃狗在門口喊：“鼠晏鼠(yanshu)先生，您的包

裹(gud)單！"原來，長頸(Jing)鹿大叔給鼠晏鼠先生寄(ji)來了

一個(gè)包裹。

L看誰讀得好，讀出了哪些信息呢？

2.你從哪些詞語中讀到的呢？

3.課文一開頭出現(xiàn)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們分別是什么關(guān)系呢？

4.〃喊〃這個(gè)詞語能夠讀出來什么？

輾鼠先生趕緊騎(qi)著摩托車，到郵局(ju)去領(lǐng)包裹。他回

家后打開包裹，看見一堆(dui)小顆粒(11),可認(rèn)不出是什么東西。

輾鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太：〃長頸鹿

大叔寄來一個(gè)包裹，請您看看是什么東西？〃(要有禮貌地讀出請教別

人的語氣哦！)

松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破

（pd）了，里面的東西不見了?？磥矶悸↖bu）在來時(shí)的路上啦！輾

鼠先生很懊喪（aosang）□

1.你從〃趕緊〃這個(gè)詞語看出來什么呢？

2.觀察一下標(biāo)點(diǎn)符號的用法。

3.鼠是鼠先生和松鼠是什么關(guān)系呢？

4.怎樣的對話符合他們的身份呢？試著讀一讀。

5.仿照例子寫句子。

問答式的句式訓(xùn)練：

例：問：題鼠先生去問松鼠太太一個(gè)什么問題？

答：跟鼠先生向松鼠太太請教包裹里是什么東西。

懊喪：懊惱沮喪。（出示圖片，協(xié)助了解。）

（二）品讀第6-10自然段。

春天來了，題鼠先生要去松鼠太太家做客。?。℅）,通往松鼠

太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。

輾鼠先生路過刺猬（w^i）太太家，正巧（qiao）,刺猬太太走

出門?？吹介T前開著一大片絢（xuan）麗多彩的鮮花，她驚奇地說：〃

這是誰在我家門前種的花？多美啊！“

題鼠先生回答：〃我不知道！〃

輾鼠先生路過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門?？吹介T前開

著一大片五顏六色的鮮花，她驚奇地說：〃這是誰在我家門前種的花？

真美??！〃

輾鼠先生回答：“我不知道！”

1.你以前見過什么樣子的〃路〃？

2.這條小路開滿了鮮花，看著很高興的。

3.一條（）的小路，試著說一說吧！

4.兩個(gè)對話，兩個(gè)〃驚奇〃，請?bào)w會(huì)小動(dòng)物的心情。

（三）品讀第H-12自然段。

輾鼠先生來到松鼠太太門前。松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看

見門前的小路上花朵簇（cu）簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快

活地蹦啊跳啊。（大家玩得好開心?。。?/p>

松鼠太太對輾鼠先生說：〃我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的

是花籽。這是多么美好的禮物??！”

1.交流分享：照樣子說句子。

門前開著一大片（絢麗多彩）的鮮花。

門前開著一大片（）的鮮花。

房子旁邊（）。

山坡上（）o

2.照樣子寫詞語。

花朵簇簇：雪花飄飄涼風(fēng)習(xí)習(xí)

快活地跳：開心地玩驚喜地笑

3.去年的花籽到了春天，變成了開滿鮮花的小路。這是多么美好

的禮物?。?/p>

4.試著用“多么〃說句子!

5.生活中還有什么也是美好的禮物啊?

三、課堂展示

1.有感情地朗讀課文，講一講這個(gè)故事。

2.有感情地朗讀課文，看誰讀得有感情！

四、鞏固練習(xí)

打開“閱讀訓(xùn)練-《開滿鮮花的小路》“，一起來闖關(guān)吧！

五、作業(yè)布置

1.寫會(huì)本課生字；

2.把積累的好詞好句子寫到小本本上。

<Pstyle="BORDER-LEFT：#9F00005pxsolid;LINE-HEIGHT：35px;

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ttFFEEEE;COLOR：#9F0000“XB》篇三〈/B〉

一、教材分析：

這篇課文講了一個(gè)相關(guān)鮮花的童話故事。它告訴我美好的事物才

是的禮物。教育學(xué)生要懂得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、贊美美、分享美。這篇

課文適合表演讀和分角色朗讀,學(xué)生能夠通過表演讀或者分角色朗讀來

理解課文內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)讀會(huì)寫本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實(shí)際等

識字方法記憶生字。

2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每

個(gè)角色的語氣，注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

3、能夠結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”

等詞語的意思。

4、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會(huì)小動(dòng)物們對開滿

鮮花的小路的喜愛之情。

5、在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣,注意讀出大家對開

滿鮮花的小路的贊美之情。

6、在感知體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的理解水平、語言表達(dá)水平及欣賞美、

創(chuàng)造美的水平，生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。

7、掌握學(xué)習(xí)課文的方法以及小組探究的方法。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”

等詞語的意思。

2、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會(huì)小動(dòng)物們對開滿

鮮花的小路的喜愛之情。

3、在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣,注意讀出大家對開

滿鮮花的小路的贊美之情。

四、課時(shí)安排：

兩課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)讀會(huì)寫本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實(shí)際等

識字方法記憶生字。

2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每

個(gè)角色的語氣，注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

3、能夠結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”

等詞語的意思。

4、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會(huì)小動(dòng)物們對開滿

鮮花的小路的喜愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

識記生字,分角色朗讀課文。

三、教學(xué)過程：

一、自讀識字

1、激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢？

板書：開滿鮮花的小路。是呀,這真是一條開滿鮮花的小路(板書

課題)，一起讀。

今天,我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。這條開滿鮮花的

小路的來歷還有著一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來欣賞吧！

2、初讀識字。

(1)你們想讀一讀這個(gè)故事嗎？

(2)那就請同學(xué)們借助拼音大聲讀課文,別忘了和生字娃娃打打招

呼。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、學(xué)生朗讀課文，自主學(xué)習(xí)。

4、看到小朋友們這么用心地學(xué)習(xí)，我給大家設(shè)立了關(guān)檢查同學(xué)們

的學(xué)習(xí)情況,大家有勇氣闖過去嗎？

第一關(guān)：看生詞娃娃們可高興啦,忍不住先跳出來和大家見見

面，(出示生字卡)讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。

5、師：大家真棒,第二關(guān)等著大家呢?快來看生字娃娃們也跑出

來了，讓我們開火車讀一讀吧。

(1)開火車讀生字。

(2)請個(gè)別同學(xué)試讀。

6、第三關(guān)：下面它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒,你還能認(rèn)出它

們嗎？(課件出示去掉拼音的生字)

(1)指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

(2)開火車讀一個(gè)組一個(gè)詞,實(shí)行檢查過關(guān)。

7、師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過，你們要想辦法記住

他們的樣子才行。

(1)生自由認(rèn)讀。

(2)小組交流、全班交流識記字形的方法(主要利用加一加、減

一減、換一換、聯(lián)系生活實(shí)際的方法引導(dǎo)識字，并出示詞卡增強(qiáng)記憶。)

⑶郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都能夠使用熟字加偏旁識

記。

(4)堆、禮能夠利用熟字換偏旁識記。

(5)破、漏、局能夠聯(lián)系生活實(shí)際形象識記。

8、檢查讀生字詞。

同桌互相讀生字,畫笑臉鼓勵(lì)。

二、品讀領(lǐng)悟。

1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中，讓我們再來讀讀課文，大家

思考一下：

課件出示：課文中出現(xiàn)的動(dòng)物有（）、（）、（）、）和0。（訓(xùn)練學(xué)生

說完整的話）

借機(jī)識記刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字圖形變化課件實(shí)

行記憶。

2、這條開滿鮮花的小路是什么時(shí)候出現(xiàn)的？為什么會(huì)在春天出現(xiàn)?

這些鮮花是什么樣子的?課文哪些自然段寫了這些美麗的鮮花?找出相

關(guān)的句子讀一讀。

（課件出示）

（1）看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說“這是誰在

我家門前種的花?多美啊！

（2）看到門前開著一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問“這是誰在

我家門前種的花?真美??！

（3）松鼠太太走出門,花香撲鼻,她看見門前的小路上花朵簇簇。

小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。

3、品讀。

（1）見過開滿鮮花的小路嗎?是什么樣子的？

（絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗，形容色彩華麗,

絢麗無比。）

⑵課文中還有哪個(gè)詞也是說明鮮花顏色多的？

（五顏六色）

小路上有五顏六色的花，你猜一猜有什么顏色的?

這么美的小路、這么美的鮮花,誰能美美地讀一讀？(讀完請學(xué)生

評價(jià))

(3)分角色朗讀7—n自然段。

4、談話：同學(xué)們讀得多好呀!這條開滿鮮花的小路實(shí)在太美了。

動(dòng)物太太們贊不絕口，小動(dòng)物們在小路上蹦啊跳啊。不過,這條開滿鮮

花的小路是怎么來的呢?怎么會(huì)開滿鮮花呢?讓我們帶著這些疑問，下節(jié)

課再來解決吧！

三、拓展延伸。

思考：這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢？怎么會(huì)開滿鮮花呢?你

能找到答案嗎?試試看吧！

四、作業(yè)。

1、抄寫生字并組詞。

2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個(gè)詞寫一句話。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣，注意讀出大家對開

滿鮮花的小路的贊美之情。

2、在感知體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的理解水平、語言表達(dá)水平及欣賞美、

創(chuàng)造美的水平，生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。

3、掌握學(xué)習(xí)課文的方法以及小組探究的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

在感知體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的理解水平、語言表達(dá)水平及欣賞美、創(chuàng)

造美的水平，生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。

三、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、師：輾鼠先生要到松鼠太太家做客，你們想和它