數(shù)學(xué)解題技巧蘇教版五年級(jí)小數(shù)改寫方法

數(shù)學(xué)解題技巧蘇教版五年級(jí)小數(shù)改寫方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《小數(shù)的改寫》。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握小數(shù)改寫的意義和方法，學(xué)會(huì)利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)和小數(shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的改寫。教材內(nèi)容主要包括小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律和小數(shù)的改寫方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律，理解小數(shù)改寫的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)改寫方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律和小數(shù)的改寫方法。難點(diǎn)：理解小數(shù)改寫的意義，運(yùn)用小數(shù)改寫方法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、尺子、圓珠筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示情景：小明有一袋糖果，每袋有5顆，他一共吃了3.2顆糖果，請(qǐng)問(wèn)他吃了幾袋？2.自主探究：教師引導(dǎo)學(xué)生用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)和小數(shù)的基本性質(zhì)對(duì)3.2進(jìn)行改寫，使問(wèn)題更容易解決。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享自己的改寫方法，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。4.講解示范：5.隨堂練習(xí)：教師出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)改寫方法進(jìn)行解答。6.鞏固提高：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)改寫方法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。7.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律；小數(shù)的改寫方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）媽媽買了2.5千克蘋果，每千克3元，一共花了多少錢？（2）一輛汽車每小時(shí)行駛60千米，行駛3.2小時(shí)，一共行駛了多少千米？2.答案：（1）2.5千克=2500克，2500克÷500克/袋=5袋，所以媽媽買了5袋蘋果。每袋蘋果3元，一共花了15元。（2）60千米/小時(shí)×3.2小時(shí)=192千米。所以汽車一共行駛了192千米。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：（1）超市有一種餅干，每袋250克，每袋3元。如果你買了1.25千克的餅干，你一共需要支付多少錢？（2）小明每天步行去上學(xué)，他每小時(shí)可以走4千米。如果他家到學(xué)校的距離是1.6千米，他需要走多少時(shí)間才能到達(dá)學(xué)校？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，數(shù)就縮小10倍；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，數(shù)就擴(kuò)大10倍。2.小數(shù)的改寫方法：利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)和小數(shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的改寫。例如，將3.2改寫為32，再將32改寫為0.032，讓學(xué)生理解改寫過(guò)程中數(shù)的大小不變。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律和小數(shù)的改寫方法。難點(diǎn)：理解小數(shù)改寫的意義，運(yùn)用小數(shù)改寫方法解決實(shí)際問(wèn)題。1.小數(shù)改寫的意義：通過(guò)改寫，讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神。2.運(yùn)用小數(shù)改寫方法解決實(shí)際問(wèn)題：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)改寫方法，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、尺子、圓珠筆。1.多媒體課件：利用多媒體課件展示小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律，讓學(xué)生更直觀地理解。2.黑板與粉筆：在黑板上展示小數(shù)的改寫方法，讓學(xué)生跟隨教師一起操作，加深理解。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入：教師出示情景：小明有一袋糖果，每袋有5顆，他一共吃了3.2顆糖果，請(qǐng)問(wèn)他吃了幾袋？在引入新課時(shí)，通過(guò)實(shí)踐情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。2.自主探究：教師引導(dǎo)學(xué)生用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)和小數(shù)的基本性質(zhì)對(duì)3.2進(jìn)行改寫，使問(wèn)題更容易解決。在自主探究環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享自己的改寫方法，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。4.講解示范：在講解示范環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的理解情況，通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生更直觀地理解小數(shù)的改寫方法。5.隨堂練習(xí)：教師出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)改寫方法進(jìn)行解答。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的解答過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)改寫方法解決問(wèn)題。6.鞏固提高：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)改寫方法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在鞏固提高環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。7.課堂小結(jié)：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的掌握情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書內(nèi)容：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律；小數(shù)的改寫方法。1.小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律：通過(guò)箭頭和數(shù)字的組合，展示小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化。2.小數(shù)的改寫方法：用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，展示小數(shù)的改寫方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析（1）媽媽買了2.5千克蘋果，每千克3元，一共花了多少錢？（2）一輛汽車每小時(shí)行駛60千米，行駛3.2小時(shí)，一共行駛了多少千米？1.問(wèn)題的本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)、有趣。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，教師可使用幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子，使課堂氛圍更加輕松愉快。二、時(shí)間分配在課堂時(shí)間分配上，要合理規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。例如，實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)可以分配5分鐘，自主探究環(huán)節(jié)可以分配10分鐘，合作交流環(huán)節(jié)可以分配15分鐘，講解示范環(huán)節(jié)可以分配10分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以分配10分鐘，鞏固提高環(huán)節(jié)可以分配10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可以分配5分鐘。三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題?？梢圆捎瞄_放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示圖片、視頻或講述故事等方式，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。