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文檔簡介
紅軍長征中的老山界蘇教版課件教學策略一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版八年級上冊的《紅軍長征中的老山界》。本文詳細記敘了紅軍在長征途中翻越老山界的故事,反映了紅軍不怕困難、勇往直前的精神。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,感受紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下的英勇精神。2.理解課文主要內(nèi)容,體會作者用詞造句的巧妙,激發(fā)學生學習語文的興趣。3.了解紅軍長征的背景,認識老山界在長征中的重要地位,培養(yǎng)學生的愛國主義情感。三、教學難點與重點重點:通過課文學習,了解紅軍長征的艱苦過程,感受紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。難點:理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子,體會作者的表達意圖。四、教具與學具準備教具:多媒體課件、黑板、粉筆學具:課本、筆記本、文具五、教學過程1.導入新課通過展示紅軍長征的圖片和背景資料,引導學生了解長征的艱苦過程,激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習讓學生自主閱讀課文,感知內(nèi)容,體會作者的表達意圖。3.合作探究組織學生分組討論,深入理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子,分享學習心得。4.課堂講解針對學生的討論結(jié)果,進行課堂講解,重點解析課文中的難點內(nèi)容。5.實踐演練設置實踐情景,讓學生模擬紅軍長征的過程,體驗紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。6.課堂小結(jié)7.作業(yè)布置請學生結(jié)合課文內(nèi)容,寫一篇關(guān)于紅軍長征的感悟文章。六、板書設計老山界紅軍長征的艱苦過程紅軍戰(zhàn)士的英勇精神七、作業(yè)設計1.題目:結(jié)合課文內(nèi)容,談談你對紅軍長征的感悟。答案:示例:我覺得紅軍長征真的很不容易,他們在艱苦的環(huán)境中,不怕困難,勇往直前,這種精神值得我們學習。2.題目:請用課文中的句子,描述紅軍長征的艱苦過程。答案:示例:夜幕降臨,寒風呼嘯,紅軍戰(zhàn)士們在白雪皚皚的山路上,頂著嚴寒,踏著荊棘,繼續(xù)前行。八、課后反思及拓展延伸課后反思:在本節(jié)課的教學過程中,學生對紅軍長征的艱苦過程有了更深入的了解,也體會到了紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。但在課堂講解中,對課文中的某些細節(jié)處理不夠到位,需要在今后的教學中加以改進。拓展延伸:讓學生了解更多的紅軍長征故事,組織一次紅軍長征知識競賽,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的愛國主義情感。重點和難點解析:一、自主學習環(huán)節(jié)1.引導學生關(guān)注課文《紅軍長征中的老山界》,讓學生思考與內(nèi)容之間的關(guān)系,激發(fā)學生對課文內(nèi)容的好奇心。2.要求學生在閱讀過程中注意把握紅軍長征的時空背景,了解老山界在長征中的地理位置和戰(zhàn)略意義。3.引導學生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語和句子,如“夜幕降臨,寒風呼嘯”,“頂著嚴寒,踏著荊棘”,讓學生通過朗讀、品味,感受作者用詞造句的巧妙。二、合作探究環(huán)節(jié)1.引導學生關(guān)注課文中的矛盾沖突,如紅軍在惡劣環(huán)境下的堅定信念,讓學生通過討論分析,體會紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。2.鼓勵學生分享自己在閱讀過程中的感悟和心得,引導學生從不同角度審視課文內(nèi)容,提高學生的批判性思維能力。3.組織學生進行小組展示,要求學生在展示過程中注重表達的清晰性和邏輯性,培養(yǎng)學生的口頭表達能力。三、課堂講解環(huán)節(jié)1.針對學生的疑問和討論,教師要耐心解答,引導學生在理解上達成共識。2.講解過程中,教師要注重對課文內(nèi)容的串聯(lián),幫助學生構(gòu)建知識體系。3.教師要善于運用舉例、對比等方法,讓學生在理解難點內(nèi)容時,有更加直觀的感受。四、實踐演練環(huán)節(jié)1.教師要確保實踐情景的設定與課文內(nèi)容緊密相關(guān),讓學生在實踐中能夠更好地理解和體驗紅軍長征的艱苦過程。2.教師要關(guān)注學生在實踐過程中的表現(xiàn),及時給予指導和鼓勵,提高學生的實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào):在授課過程中,教師應運用激昂、堅定的語言語調(diào),以體現(xiàn)紅軍長征的艱苦過程和紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。同時,在講解課文中的關(guān)鍵詞語和句子時,要注重語氣變化,使學生更好地體會作者的表達意圖。2.時間分配:合理分配課堂時間,確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如,自主學習環(huán)節(jié)可以安排10分鐘,合作探究環(huán)節(jié)安排15分鐘,課堂講解環(huán)節(jié)安排20分鐘,實踐演練環(huán)節(jié)安排15分鐘。3.課堂提問:在教學過程中,教師要善于提問,引導學生思考。提問要具有針對性和啟發(fā)性,如:“紅軍在長征途中遇到了哪些困難?”“紅軍戰(zhàn)士是如何克服這些困難的?”等問題,激發(fā)學生的學習興趣。4.情景導入:在授課開始時,教師可以運用多媒體展示紅軍長征的圖片和背景資料,引導學生了解長征的艱苦過程,激發(fā)學生的學習興趣。同時,可以設置疑問,如:“紅軍為什么要進行長征?”“老山界在長征中起到了什么作用?”等,引發(fā)學生的思考。教案反思:1.教學內(nèi)容的選擇:在選擇教學內(nèi)容時,要充分考慮學生的年齡特點和認知水平,確保內(nèi)容既能夠激發(fā)學生的學習興趣,又能夠提高學生的思維能力。
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