紅軍長征中的老山界蘇教版課件教學策略

紅軍長征中的老山界蘇教版課件教學策略一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版八年級上冊的《紅軍長征中的老山界》。本文詳細記敘了紅軍在長征途中翻越老山界的故事，反映了紅軍不怕困難、勇往直前的精神。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下的英勇精神。2.理解課文主要內(nèi)容，體會作者用詞造句的巧妙，激發(fā)學生學習語文的興趣。3.了解紅軍長征的背景，認識老山界在長征中的重要地位，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。三、教學難點與重點重點：通過課文學習，了解紅軍長征的艱苦過程，感受紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。難點：理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，體會作者的表達意圖。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、筆記本、文具五、教學過程1.導入新課通過展示紅軍長征的圖片和背景資料，引導學生了解長征的艱苦過程，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習讓學生自主閱讀課文，感知內(nèi)容，體會作者的表達意圖。3.合作探究組織學生分組討論，深入理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，分享學習心得。4.課堂講解針對學生的討論結(jié)果，進行課堂講解，重點解析課文中的難點內(nèi)容。5.實踐演練設置實踐情景，讓學生模擬紅軍長征的過程，體驗紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。6.課堂小結(jié)7.作業(yè)布置請學生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于紅軍長征的感悟文章。六、板書設計老山界紅軍長征的艱苦過程紅軍戰(zhàn)士的英勇精神七、作業(yè)設計1.題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對紅軍長征的感悟。答案：示例：我覺得紅軍長征真的很不容易，他們在艱苦的環(huán)境中，不怕困難，勇往直前，這種精神值得我們學習。2.題目：請用課文中的句子，描述紅軍長征的艱苦過程。答案：示例：夜幕降臨，寒風呼嘯，紅軍戰(zhàn)士們在白雪皚皚的山路上，頂著嚴寒，踏著荊棘，繼續(xù)前行。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對紅軍長征的艱苦過程有了更深入的了解，也體會到了紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。但在課堂講解中，對課文中的某些細節(jié)處理不夠到位，需要在今后的教學中加以改進。拓展延伸：讓學生了解更多的紅軍長征故事，組織一次紅軍長征知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。重點和難點解析：一、自主學習環(huán)節(jié)1.引導學生關(guān)注課文《紅軍長征中的老山界》，讓學生思考與內(nèi)容之間的關(guān)系，激發(fā)學生對課文內(nèi)容的好奇心。2.要求學生在閱讀過程中注意把握紅軍長征的時空背景，了解老山界在長征中的地理位置和戰(zhàn)略意義。3.引導學生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“夜幕降臨，寒風呼嘯”，“頂著嚴寒，踏著荊棘”，讓學生通過朗讀、品味，感受作者用詞造句的巧妙。二、合作探究環(huán)節(jié)1.引導學生關(guān)注課文中的矛盾沖突，如紅軍在惡劣環(huán)境下的堅定信念，讓學生通過討論分析，體會紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。2.鼓勵學生分享自己在閱讀過程中的感悟和心得，引導學生從不同角度審視課文內(nèi)容，提高學生的批判性思維能力。3.組織學生進行小組展示，要求學生在展示過程中注重表達的清晰性和邏輯性，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。三、課堂講解環(huán)節(jié)1.針對學生的疑問和討論，教師要耐心解答，引導學生在理解上達成共識。2.講解過程中，教師要注重對課文內(nèi)容的串聯(lián)，幫助學生構(gòu)建知識體系。3.教師要善于運用舉例、對比等方法，讓學生在理解難點內(nèi)容時，有更加直觀的感受。四、實踐演練環(huán)節(jié)1.教師要確保實踐情景的設定與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，讓學生在實踐中能夠更好地理解和體驗紅軍長征的艱苦過程。2.教師要關(guān)注學生在實踐過程中的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵，提高學生的實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應運用激昂、堅定的語言語調(diào)，以體現(xiàn)紅軍長征的艱苦過程和紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。同時，在講解課文中的關(guān)鍵詞語和句子時，要注重語氣變化，使學生更好地體會作者的表達意圖。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，自主學習環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，合作探究環(huán)節(jié)安排15分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)安排20分鐘，實踐演練環(huán)節(jié)安排15分鐘。3.課堂提問：在教學過程中，教師要善于提問，引導學生思考。提問要具有針對性和啟發(fā)性，如：“紅軍在長征途中遇到了哪些困難？”“紅軍戰(zhàn)士是如何克服這些困難的？”等問題，激發(fā)學生的學習興趣。4.情景導入：在授課開始時，教師可以運用多媒體展示紅軍長征的圖片和背景資料，引導學生了解長征的艱苦過程，激發(fā)學生的學習興趣。同時，可以設置疑問，如：“紅軍為什么要進行長征？”“老山界在長征中起到了什么作用？”等，引發(fā)學生的思考。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：在選擇教學內(nèi)容時，要充分考慮學生的年齡特點和認知水平，確保內(nèi)容既能夠激發(fā)學生的學習興趣，又能夠提高學生的思維能力。