部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)

記錄成長(zhǎng)故事，爭(zhēng)做時(shí)代好少年

一、基本信息

基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)

語(yǔ)文四年級(jí)第二學(xué)期部編版第六單元

單元組織方

4自然單元重組單元

式

課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

《文言文二則》第18課

《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》第19課

課時(shí)信息

《我們家的男子漢》第20課

《蘆花鞋》第21課

二、作業(yè)定位

部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元的人文主題是“成長(zhǎng)”，語(yǔ)文要素是“學(xué)習(xí)把握

長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容”。關(guān)于把握課文主要內(nèi)容的閱讀要求，四年級(jí)上冊(cè)提出了“了解故事

的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”“關(guān)注主要人物和時(shí)間，學(xué)習(xí)把握文章

的主要內(nèi)容本單元作業(yè)以“記錄成長(zhǎng)故事，爭(zhēng)做時(shí)代好少年”為任務(wù)情境，旨在讓學(xué)

生體會(huì)不同時(shí)代少年兒童成長(zhǎng)的故事，體會(huì)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)；學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要

內(nèi)容。

三、作業(yè)目標(biāo)

1.掌握并運(yùn)用本單元基礎(chǔ)知識(shí)；朗讀、背誦《獨(dú)坐敬亭山》。

2.能用較快的速度默讀課文，學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。

3.能感受人物的美好品質(zhì)。

4.能用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改一段話。

5.能體會(huì)不同比喻句表達(dá)的不同感情色彩，并仿寫(xiě)。

6.通過(guò)聯(lián)讀、對(duì)比閱讀培養(yǎng)語(yǔ)文閱讀核心素養(yǎng)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)樂(lè)于探

索、勤于思考的習(xí)慣，發(fā)展交流、合作、探究等實(shí)踐能力。

四、作業(yè)內(nèi)容

成長(zhǎng)是雛鳥(niǎo)總有飛翔的一天，成長(zhǎng)是蝌蚪總有變?yōu)榍嗤艿囊惶?，成長(zhǎng)是蠟梅總有在

百花凋謝后獨(dú)自開(kāi)放的一天，成長(zhǎng)是兒童總有獨(dú)立自主的一天，不同時(shí)代的少年兒童,

都與時(shí)代緊密相連，共同成長(zhǎng)。今天，讓我們?nèi)ンw會(huì)不同時(shí)代兒童的成功故事，爭(zhēng)做新

時(shí)代的好少年吧！

【導(dǎo)語(yǔ)】同學(xué)們，深深淺淺的腳印，寫(xiě)滿了成長(zhǎng)的故事.學(xué)校即將開(kāi)展“記錄成長(zhǎng)故事，

爭(zhēng)做時(shí)代好少年'’實(shí)踐活動(dòng)。讓我們結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，以不同時(shí)代的優(yōu)秀少年為榜樣

指引，砥礪奮進(jìn)，蹲厲奮發(fā)，爭(zhēng)做新時(shí)代、好少年！

【制作封面】

1.本次實(shí)踐活動(dòng)要把時(shí)代好少年的榜樣成長(zhǎng)故事編輯成一期校報(bào)，請(qǐng)你來(lái)把封面提示

語(yǔ)規(guī)范地抄寫(xiě)在框內(nèi)。

一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程,不僅足肌

肉相體格的增強(qiáng),而IL地時(shí)身體的

發(fā)展,粘神他心靈也同時(shí)擴(kuò)大.

—移士比無(wú)《哈明雷特》?

卜______6

【修改素材】

2.同學(xué)們?yōu)椤坝涗洺砷L(zhǎng)故事，爭(zhēng)做時(shí)代好少年''寫(xiě)了序言，請(qǐng)你閱讀序言，完成以下任

試卷第2頁(yè)，共10頁(yè)

務(wù)。

(1)根據(jù)拼音和語(yǔ)境，在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)上正確的詞語(yǔ)。

(2)根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入適合的句子。

“記錄成長(zhǎng)故事，爭(zhēng)做時(shí)代好少年''序言

仰望的ngqi6ng(),星空閃爍。點(diǎn)點(diǎn)燈光好似我們成長(zhǎng)道路上的指路明燈，

給我們力量，沖破mhnGng(),伴我成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)是su6qii()。獲得知識(shí)是成長(zhǎng)，獲得gWnd6ng()是成長(zhǎng)，懂得道理

是成長(zhǎng)，收獲xingfd()也是成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)更是付出。_______________________________

風(fēng)，無(wú)聲，吹綠了大地；o成長(zhǎng)是一縷春風(fēng)，是一縷愛(ài)，溫暖一

生。

3.此次活動(dòng)分為以下四個(gè)主題，主題名中有錯(cuò)別字的是()

A.刻苦勤奮——囊螢應(yīng)雪撼人心，鐵杵成針磨一生。B.勇敢愛(ài)國(guó)——愛(ài)國(guó)小英雄，

勇敢小雨來(lái)。

C.幸福成長(zhǎng)——小小男子漢，家中一活寶。D.勤勞善良——青銅一雙鞋，盛滿善無(wú)

價(jià)。

圣賢成長(zhǎng)路

4.【任務(wù)一:我知道故事情節(jié)】

4.我可以通過(guò)畫(huà)故事情節(jié)圖梳理課文《文言文二則》中《囊螢夜讀》的內(nèi)容。

5.我可以說(shuō)出故事《文言文二則》中《鐵杵成針》的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

5.【任務(wù)二：我會(huì)解釋文言詞語(yǔ)】

6.寫(xiě)出課文《文言文二則》中詞的意思，并說(shuō)說(shuō)你是用什么方法理解的，補(bǔ)全下表。

詞解釋理解方法

恭勤—結(jié)合注釋

倦—擴(kuò)詞法

通——

棄——

方——

6.【任務(wù)三：我會(huì)講成語(yǔ)故事】

7.【任務(wù)四：我有話對(duì)先賢說(shuō)】

8.讀了這兩則文言文，相信你對(duì)車(chē)胤和李白有了更深的了解也會(huì)有很多話想對(duì)他們說(shuō)吧!

請(qǐng)你按照信件的格式給車(chē)胤或者李白寫(xiě)一封信吧!

試卷第4頁(yè)，共10頁(yè)

…稱(chēng)呼

問(wèn)候語(yǔ)

…正文

__________________________________________________________?.......祝福語(yǔ)

__________________________________________________________?.......著名

?.........日期

:^^＞年成長(zhǎng)路

8.【任務(wù)五：少年事跡我了解】

9.用列小標(biāo)題的方式，把握課文的主要內(nèi)容，在“少年成長(zhǎng)檔案''中寫(xiě)一寫(xiě)他們的事跡。

少年成長(zhǎng)檔案

“it?課文《我們家的劈子漢》先列出小斥膾,\[

給個(gè)解分怏個(gè)標(biāo)18]

再試U給施外部分換個(gè)小標(biāo)18,

<1）鼬對(duì)食物的鳧趣||K

他時(shí)獨(dú)立的要求

（2）:||，(2)

）他面對(duì)生活攜故的沉范||?

（3?(3)

<22____________)

我卬&最深的是

y

9.【任務(wù)六：少年品質(zhì)我學(xué)習(xí)】

10.課文通過(guò)敘述有關(guān)雨來(lái)的故事刻畫(huà)了雨來(lái)鮮明的人物形象。請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文《小英

雄雨來(lái)》，根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的人物特點(diǎn)圖。

試卷第6頁(yè)，共10頁(yè)

和小朋友一起

在還鄉(xiāng)河游泳,

鉆上鉆下，m②

泳本領(lǐng)最滿

在敵人進(jìn)村時(shí),

幫忙掩護(hù)交通

員李大叔

11.課文《我們家的男子漢》是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)“男子漢”的？請(qǐng)閱讀課文，完成下圖。

吃坂的狀態(tài)很好

①

坦然接受去托兒

所的事實(shí)

12.課文《我們家的男子漢》中，“他對(duì)獨(dú)立的要求”這一部分是如何體現(xiàn)“男子漢”追求

獨(dú)立的？

描寫(xiě)

語(yǔ)句體會(huì)

方法

一只胖胖的小手在我的手掌這里運(yùn)用比喻的修辭手法寫(xiě)出他想要掙脫“我”

動(dòng)作

里像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙的動(dòng)作，充分體現(xiàn)出他想要擺脫束縛、追求獨(dú)立

描寫(xiě)

扎著。的強(qiáng)烈愿望

———

———

13.課文《蘆花鞋》中出現(xiàn)了多處關(guān)于蘆花鞋、青銅及青銅家人的描寫(xiě)，哪些內(nèi)容給你

留下了深刻的印象？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

語(yǔ)句

,讓人想到落在樹(shù)

上的鳥(niǎo)，風(fēng)吹起時(shí)，細(xì)

軟的絨毛被吹開(kāi)，露出①

身子來(lái).兩雙鞋既像四

只鳥(niǎo)寓，又像兩對(duì)鳥(niǎo).

②③

④⑤

14.三位少年有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？再讀課文，寫(xiě)一寫(xiě)。

10.【任務(wù)七：時(shí)代少年排行榜】

15.課文中不同時(shí)代的三位少年都是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。在你心中，誰(shuí)是最優(yōu)秀的少

年呢？完成“時(shí)代少年排行榜”，并說(shuō)明理由。

試卷第8頁(yè)，共10頁(yè)

11.【任務(wù)八：朋友相處有秘訣】

16.朋友是我們成長(zhǎng)道路上的伙伴。與朋友相處的秘訣是什么？有人認(rèn)為，是彼此信任；

有人認(rèn)為，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？和朋友組成探究小組，討論朋

友相處有哪些秘訣，記錄下來(lái)。

秘訣理由提出人

秘訣1

秘訣2

秘訣3

12.1任務(wù)九：我的成長(zhǎng)很精彩】

17.我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)了很多事情，你學(xué)會(huì)的哪件事最有成績(jī)感？按照下面的思維

導(dǎo)圖，寫(xiě)一寫(xiě)。

怎樣學(xué)的遇到的困難結(jié)果心情變化

【編者后記】

成長(zhǎng)路上，我們都是追夢(mèng)少年。讓我們把所學(xué)、所記錄的東西整理成”記錄成長(zhǎng)故

事，爭(zhēng)做時(shí)代好少年”這一期的校刊吧！

五、作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)類(lèi)型自我評(píng)價(jià)同學(xué)互評(píng)教師評(píng)價(jià)

【制作封面】□□□□□□□□□□□□□□□

【修改素材】□□□□□□□□□□□□□□□

【古代圣賢成長(zhǎng)路】□□□□□□□□□□□□□□□

【優(yōu)秀少年成長(zhǎng)路】□□□□□□□□□□□□□□□

【時(shí)代少年選拔賽】□□□□□□□□□□□□□□□

【新時(shí)代少年成長(zhǎng)路】□□□□□□□□□□□□□□□

試卷第10頁(yè)，共10頁(yè)

參考答案:

I.

一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，不僅是肌肉和體格的增強(qiáng)，

而且隨著身體的發(fā)展，精神和心靈也同時(shí)擴(kuò)大。

—莎士比亞《哈姆雷特》

一

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2.蒼穹迷茫索取感動(dòng)幸福幫父母做家務(wù)是成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)尊

老愛(ài)幼是成長(zhǎng)，做公益活動(dòng)也是成長(zhǎng)。愛(ài)，無(wú)言，滋潤(rùn)了心田

3.A

4.①博學(xué)多通

②夏月囊螢

③勤奮努力，自強(qiáng)不息

5.①讀書(shū)未成，棄去

②逢老媼磨鐵杵

③感其意，還卒業(yè)

啟示：堅(jiān)持不懈，才能成功

6.肅敬勤勉疲倦通曉，明白結(jié)合注釋放棄聯(lián)系上下文（或

“擴(kuò)詞法”）正在結(jié)合注釋

7.聞雞起舞

東晉時(shí)，祖逖和劉琨是好友，常?；ハ嗝銊?lì)，半夜聽(tīng)到雞鳴就起床舞劍練習(xí)（習(xí)武），最終

成為著名的將領(lǐng)。

收獲：他們勤奮刻苦，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出了很多心血和精力值得我們學(xué)習(xí)。

答案第1頁(yè)，共4頁(yè)

8.尊敬的車(chē)胤先生：

您好！

最近，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)您的課文，學(xué)過(guò)之后，我被您勤奮刻苦的精神深深地感動(dòng)了。

我想對(duì)您說(shuō)，您勤奮刻苦的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)，您囊螢夜讀的經(jīng)歷讓我敬佩！

此致

敬禮！

XXX

XX年XX月XX日

9.《小英雄雨來(lái)》（2）上夜校讀書(shū)（3）掩護(hù)李大叔（4）勇斗鬼子（5）河沿的槍聲（6）

機(jī)智逃生

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)，沉著勇敢地掩護(hù)交通員李大叔，并和鬼子進(jìn)行不屈的

斗爭(zhēng)，最后憑借自己高超的游泳本領(lǐng)成功逃生

《我們家的男子漢》（1）古靈精怪的“小吃貨”（2）獨(dú)立自主的“小大人”（3）處變不驚

的“真勇士”

《蘆花鞋》②冒雪去賣(mài)鞋③賣(mài)完一百雙鞋④脫鞋不留憾

①在下大雪的日子里，家人勸青銅別去賣(mài)鞋了，青銅反過(guò)來(lái)說(shuō)服家人，執(zhí)意去賣(mài)鞋，家人是

心疼青銅，而青銅是為了給家里多賺一點(diǎn)錢(qián)，家人與青銅之間的相互關(guān)心與體諒令人感動(dòng)。

②在天寒地凍的雪天，青銅堅(jiān)持守在蘆花鞋旁，寸步不離，只為給家里多賺一點(diǎn)錢(qián)，令人動(dòng)

容。

③即便看出了顧客的欣喜，也不另外加價(jià)，青銅的淳樸、厚道令人感動(dòng)。

④為了不讓那位滿懷期待的顧客失望，青銅不顧刺骨嚴(yán)寒，毅然脫下自己穿著的鞋賣(mài)給他,

青銅的善良令人動(dòng)容。

10.①游泳本領(lǐng)高②在條件艱苦的夜校讀書(shū)，愛(ài)惜課本，為課本包書(shū)皮

③在媽媽要打他的時(shí)候躲進(jìn)水里，并露出小腦袋沖媽媽笑

④機(jī)靈勇敢

⑤面對(duì)敵人的威逼利誘，始終不肯透漏交通員李大叔的下落。

⑥堅(jiān)強(qiáng)勇敢

11.①吃的量很多

②吃得有滋味

③不愿讓人牽他的手

答案第2頁(yè)，共4頁(yè)

④乘火車(chē)回安時(shí)非常沉著、剛強(qiáng)

12.“不要，不要，我自己說(shuō)?！彼f(shuō)?語(yǔ)言描寫(xiě)他的語(yǔ)言表明了他對(duì)于獨(dú)

立的渴望，連說(shuō)兩次“不要”體現(xiàn)出他生怕別人幫忙的心理，可見(jiàn)其追求獨(dú)立之心的篤定。

他好久沒(méi)說(shuō)話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪，我有點(diǎn)兒后悔起來(lái)。神態(tài)描寫(xiě)

這里通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)體現(xiàn)了他內(nèi)心的失落，說(shuō)明他真正在意的并不是食物，而是自己能夠獨(dú)立

完成購(gòu)買(mǎi)這件事。

13.①這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，將蘆花鞋比作鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蘆花鞋十分

漂亮、柔軟的特點(diǎn)，我從中感受到了蘆花鞋的美。

②對(duì)面屋子里圍爐烤火的人招呼青銅：“進(jìn)屋里來(lái)吧，這里能看到你的鞋，丟不了?！扒嚆~搖

了搖手，堅(jiān)持守在蘆花鞋旁。

③這里通過(guò)對(duì)圍爐烤火的人的語(yǔ)言和青銅的動(dòng)作的描寫(xiě)，寫(xiě)出了青銅在大雪天忍受?chē)?yán)寒堅(jiān)持

賣(mài)鞋的情景，我從