高中生物學(xué)科滲透法制教育教案-《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過(guò)程》

高中生物學(xué)科滲透法制教育教案一一《神

經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過(guò)程》

高中生物學(xué)科滲透法制教育教案

版別：北師大版

必修3/第2章第3.2節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過(guò)程六盤(pán)水市

第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)黃敏

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：

識(shí)記：1、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)。

2、傳導(dǎo)過(guò)程中涉及的相關(guān)生物名詞。

理解：1、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程。

2、興奮在細(xì)胞之間的傳導(dǎo)過(guò)程。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)“興奮的傳導(dǎo)”的多媒體課件的使用，強(qiáng)化學(xué)生的

觀察能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生

的作圖能力。

2、通過(guò)學(xué)生小組之間的討論交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)

協(xié)作的能力。

3、通過(guò)對(duì)《興奮劑的使用及危害》觀看，初步理解藥品

管理法和禁毒法的相關(guān)

知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)法律意識(shí)。

情感杰度價(jià)值觀：

1、通過(guò)小組討論興奮傳導(dǎo)的方向，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的

能力。

2、通過(guò)學(xué)生們展開(kāi)“毒品與生活”的討論，培養(yǎng)學(xué)生正確

認(rèn)識(shí)毒品的種類、作用以及危害，從而在生活中遠(yuǎn)離毒品。

【教學(xué)重點(diǎn)】：興奮的傳導(dǎo)。

落實(shí)方案：

【師】：1、采用看圖、說(shuō)圖、解圖、繪圖的方式來(lái)突破

興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。

2、采用講點(diǎn)、析名詞、動(dòng)畫(huà)演示、問(wèn)題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生

完成興奮在細(xì)胞間的傳

導(dǎo)。

【生】：1、“以點(diǎn)成線”學(xué)習(xí)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。

4、看圖說(shuō)話，討論交流獲得興奮在細(xì)胞間的傳導(dǎo)過(guò)程。

【教學(xué)難點(diǎn)】：興奮在神經(jīng)纖維和細(xì)胞間的傳導(dǎo)的區(qū)別與

聯(lián)系。

突破策略：

【師】：1、舉實(shí)例來(lái)闡述兩者的聯(lián)系。

2、以學(xué)生總結(jié)以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，來(lái)找出他們的不同。

【生】：1、舉一反三來(lái)理解興奮的傳導(dǎo)會(huì)在兩種情況下

都進(jìn)行。

2、學(xué)生回答問(wèn)題，找出他們的不同之處，并由學(xué)生自己

去發(fā)現(xiàn)彼此的錯(cuò)誤?！窘虒W(xué)形式】：多媒體授課。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：

【師】：制作多媒體課件。

【生】：查找以前所學(xué)的神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)相關(guān)

教學(xué)內(nèi)容。

【教學(xué)過(guò)程】：

第一部分：課前三分鐘演講

①學(xué)生自評(píng)

②全班學(xué)生評(píng)分，學(xué)生代表點(diǎn)評(píng)

③教師評(píng)分以及點(diǎn)評(píng)

第二部分：教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)

1、個(gè)別學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出

自己認(rèn)為對(duì)的神經(jīng)元

的結(jié)構(gòu)。

2、全體學(xué)生識(shí)記展示

出來(lái)的正確的神經(jīng)元

的結(jié)構(gòu)。

1、觀察圖不興奮在

神經(jīng)纖維上的傳

導(dǎo)過(guò)程。

2、根據(jù)書(shū)本上的圖，

找出動(dòng)畫(huà)演示所

對(duì)應(yīng)的過(guò)程是否

一致。

3、根據(jù)教師說(shuō)圖的

點(diǎn)，將點(diǎn)連成線。

4、通過(guò)小組討論交

流，得出興奮在神

經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的

具體過(guò)程。

5、現(xiàn)場(chǎng)繪圖，從神經(jīng)

纖維中間接受刺

激，判斷其傳到方

向。得出其具有雙

向性的特點(diǎn)。

1、理解此節(jié)內(nèi)容的

相關(guān)名詞，以匯出

圖并標(biāo)明各個(gè)部

分的內(nèi)容為掌握

標(biāo)準(zhǔn)。

2、觀看動(dòng)畫(huà)演示：思

考教師提出的問(wèn)

題，得出自己的要

點(diǎn)。

3、將各自的要點(diǎn)串

聯(lián)成線，得出其傳

教師活動(dòng)

1、抽查學(xué)生查找的有關(guān)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)。

2、展示圖片，糾正并明確神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元的

結(jié)構(gòu)

興奮在神

經(jīng)纖維上

得傳導(dǎo)

1、由前面學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道神經(jīng)纖維的位置，那么興

奮在這上面是如何傳導(dǎo)的呢？（看圖）

2、沒(méi)有受刺激時(shí)，測(cè)得神經(jīng)纖維內(nèi)外膜的電位情況一

—靜息膜電位（說(shuō)圖）

3、當(dāng)它的某一處接受足夠大的刺激，此時(shí)刺激部位的

電位就會(huì)發(fā)生變化，此部位就稱作興奮部位，旁邊

未受刺激的部位就稱為未興奮部位。（說(shuō)圖）

4、在膜內(nèi)或者膜外都有正負(fù)電荷，正電荷將向負(fù)電荷

一側(cè)移動(dòng)，電荷的定向移動(dòng)即形成電流，在膜內(nèi)、

膜外電流的方向不一致。（說(shuō)圖）

5、電流是會(huì)流動(dòng)的，朝著一定的方向流動(dòng)，就會(huì)流到

曾經(jīng)未興奮的部位，讓其接受刺激，使其從未興奮

部位一興奮部位，而以前的興奮部位由于把興奮傳

走以后又恢復(fù)了靜息膜電位，即恢復(fù)到未興奮部

位。（說(shuō)圖）

6、讓學(xué)生根據(jù)老師說(shuō)的這些點(diǎn)，總結(jié)出其傳導(dǎo)過(guò)程，

用文字圖表表示。（析圖）

7、知道并掌握刺激時(shí)，電荷的變化以及電流的走向。

（繪圖）

1、過(guò)渡自然：由于興奮不可能只在一個(gè)神經(jīng)元內(nèi)傳導(dǎo)

就到達(dá)目的，顯然它需要通過(guò)許多個(gè)神經(jīng)元，也就

是要從一個(gè)神經(jīng)元傳到下一個(gè)神經(jīng)元，那么在這兩

個(gè)細(xì)胞之間是如何傳導(dǎo)的呢？

2、介紹此節(jié)內(nèi)容中相關(guān)的生物名詞：

突觸：兩個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位。此類傳導(dǎo)就是通

過(guò)突觸這個(gè)結(jié)構(gòu)來(lái)完成的。

突觸小體：軸突神經(jīng)末梢膨大成球狀或者杯狀的結(jié)

構(gòu)。內(nèi)含有突出小泡、線粒體等。

突觸小泡：內(nèi)含有遞質(zhì)，能夠引起下一個(gè)神經(jīng)元興

奮或者抑制的化學(xué)物質(zhì)。遞質(zhì)是這類化學(xué)物質(zhì)的總

興奮在細(xì)

胞間的傳

導(dǎo)

導(dǎo)過(guò)程。（展示自稱。

己的成果）突觸包括了：突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜

4、請(qǐng)其他學(xué)生完善突觸前膜：上一個(gè)神經(jīng)元的突出小體

的膜。

此過(guò)程。（讓學(xué)生突觸間隙：突觸前膜和突觸后膜之間的

間隙。

發(fā)現(xiàn)彼此的錯(cuò)誤）突觸后膜：下一個(gè)神經(jīng)元樹(shù)突或者胞體

的膜。其上

5、小組討論：為什么有結(jié)合遞質(zhì)的特異性受體。

細(xì)胞間的傳導(dǎo)是3、動(dòng)畫(huà)演示其傳導(dǎo)過(guò)程，設(shè)問(wèn)學(xué)生，引

導(dǎo)學(xué)生探究其

單向的？過(guò)程。

4、思考為什么細(xì)胞間的傳導(dǎo)是單向的？

兩種傳導(dǎo)

過(guò)程的區(qū)

別和聯(lián)系

1、請(qǐng)各位學(xué)生來(lái)分析，1、回到最初課前的那副圖，被針

刺了，這樣的興奮是

運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。如何傳導(dǎo)效應(yīng)器的，通過(guò)哪些結(jié)構(gòu),

經(jīng)歷了哪些過(guò)

2、小組討論：得出他程？（聯(lián)系）

們的不同點(diǎn)。2、根據(jù)剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找到他們的不同點(diǎn),

要求學(xué)生

學(xué)會(huì)對(duì)比學(xué)習(xí)的方法。

展示一個(gè)短片《興奮劑

對(duì)人體的作用及危害》

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到興奮劑

有哪些種類，了解興奮

劑的危害，從而樹(shù)立正

確使用藥品的意識(shí)。遠(yuǎn)

離興奮劑和毒品。

《禁毒法》因走私、販

賣(mài)、運(yùn)輸、注射毒品構(gòu)

成犯罪的行為，要依法

追究刑事責(zé)任。

L刺激劑

首先是作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的刺激劑，如苯丙胺和

可卡因等。這類藥物的主要作用，是靠抑制身體的

自然警報(bào)系統(tǒng)和減輕“過(guò)度用力”引起的疼痛感來(lái)增

強(qiáng)自信心和進(jìn)取心，增強(qiáng)耐力和力量。其他作用還

包括增加心律、血壓和能量代謝。

另一類刺激劑主要作用于心血管和呼吸系統(tǒng)，如腎

上腺素、麻黃素和咖啡因。其作用是增加心律、血

壓和肌肉血流量，擴(kuò)張呼吸道、增加肺通氣量。

2.麻醉劑

常見(jiàn)的麻醉劑有嗎啡、乙基嗎啡、杜冷丁和可咔因

等。這類藥物主要是通過(guò)直接作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)

而抑制疼痛的產(chǎn)生。有些這類藥物也有刺激作用，

其他一些則有鎮(zhèn)靜或抑制作用。

學(xué)生討論興奮劑的危害：

出現(xiàn)嚴(yán)重的性格變化——產(chǎn)生藥物依賴性——導(dǎo)致細(xì)

胞和器官功能異常—產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)，損害免疫力—

一引起各種感染（如肝炎和艾滋病）

使用興奮劑的危害主要來(lái)自激素類和刺激劑類的藥

物。特別令人擔(dān)心的是，許多有害作用只是在數(shù)年之

后才表現(xiàn)出來(lái)，而且即使是醫(yī)生也分辨不出哪些運(yùn)動(dòng)

員正處于危險(xiǎn)期，哪些暫時(shí)還不會(huì)出問(wèn)題。

使用興奮劑，將對(duì)人的生理、心理產(chǎn)生極大的危害，

使服用者心力衰竭、激動(dòng)狂躁，成年女性男性化，男

子過(guò)早禿頂，前列腺炎，前列腺肥大，患糖尿病，心

臟病等，嚴(yán)重?fù)p害人的身心健康。能激

活或增強(qiáng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)活性的制劑。包括苯丙胺、可

滲透法制

教育內(nèi)容

卡因、咖啡因和其他黃嘿吟類、煙堿及合成的食欲抑

制劑，如芬美曲嗪或哌甲酯。興奮劑可引起中毒癥狀，

包括心動(dòng)過(guò)速、瞳孔擴(kuò)大、血壓升高、反射亢進(jìn)、出

汗、寒戰(zhàn)、惡心或嘔吐，及異常行為，如斗毆、夸大、

過(guò)度警覺(jué)、激越和判斷力受損。長(zhǎng)期應(yīng)用常導(dǎo)致人格

改變，如沖動(dòng)、攻擊、易激惹和猜疑，也可導(dǎo)致妄想

性精神病。長(zhǎng)期或大量使用后停用，可產(chǎn)生戒斷綜合

征，表現(xiàn)為抑郁心境、疲勞、睡眠障礙和夢(mèng)多。第三部分:

隨堂練習(xí)

練習(xí)：如上圖所示是神經(jīng)元之間的連接，據(jù)圖回答：

(1)兩個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位叫做，其結(jié)構(gòu)如圖所示，

神經(jīng)元的A突

的末梢膨大叫做，它的頂端C叫做，與C相對(duì)應(yīng)的D部

位叫做，C與D之間的E部位叫做。在B內(nèi)含有大量的a

結(jié)構(gòu)，能釋放出進(jìn)入E,使一個(gè)神經(jīng)元的興奮得以傳給另

一個(gè)神經(jīng)元。(2)神經(jīng)元的內(nèi)外膜表面有，當(dāng)神經(jīng)元受刺激

產(chǎn)生興奮時(shí)，興奮部位就產(chǎn)生電位

變化，因而與未興奮部位之間就形成了，從而促成了，使

興奮得以傳

導(dǎo)。