2024年新教科版八年級上冊物理課件 第2章 運動與能量

本章復習題教科版八年級物理上冊知識網(wǎng)絡認識運動機械運動：物體位置的變化分子運動分子、原子在不停地做無規(guī)則運動常見的物質(zhì)是由分子、原子組成的運動的描述參照物：判斷物體的運動情況時被用作的標準物速度物理意義：表示物體運動的快慢定義：物體通過的路程與所用時間的比運動和靜止的相對性公式：運動與能量比較運動的快慢相同時間比路程相同路程比時間單位：m/s、km/h，1m/s=3.6km/h物體運動的速度測量物體運動的平均速度勻速直線運動能量可以轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移能量形式的多樣性能量運動與能量定義：在任意相同時間內(nèi)，通過的路

程始終相等的直線運動特點：速度不變變速直線運動定義：在相同時間內(nèi)通過的路程不相

等的直線運動描述平均速度：物體運動的平均快慢程度平均速度公式：測量原理：測量儀器：刻度尺、秒表能量是與運動有關的物理量不同的運動形態(tài)對應著不同的能量形式考點突破考點一有關參照物的選擇問題例1在商場內(nèi)乘坐電梯上升時，乘客說自己是靜止的，該乘客所選的參照物是（）A.上升的電梯B.地面C.商場內(nèi)的收銀員D.貨架上的商品A例2坐在行駛火車里的乘客，我們說他靜止，是以下列哪個物體為參照物的（）A.路邊的樹木B.迎面駛來的火車C.鐵軌D.身邊的乘客D例3在新型飛機的研制中，將飛機模型放在風洞中固定不動，讓風（高速流動的空氣）迎面吹來，可以模擬飛機在空氣中的飛行情況。在此情境中下列說法正確的是（）A.飛機模型相對于地面是運動的B.飛機模型相對于空氣是運動的C.空氣相對于地面是靜止的D.空氣相對于飛機模型是靜止的B考點二用圖像法描述勻速直線運動例4甲、乙兩車分別從P、Q兩點同時同向運動，它們的s-t圖象如圖所示，經(jīng)過6s甲、乙相遇。甲、乙的速度分別為v甲、v乙，P、Q間的距離為s，則（）Ot/s123456s/m481216乙Ot/s24681012s/m2468甲A.v甲>v乙，s=16mB.v甲>v乙，s=8mC.v甲<v乙，s=16mD.v甲<v乙，s=8m考點三有關速度和平均速度的計算例5小明在平直的公路上騎過3km用了10min，則他騎車的速度為

km/h。18考點四能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移例6下列說法中正確的是（）A.使用洗衣機時，是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能B.使用電風扇時，是機械能轉(zhuǎn)化為電能C.風力發(fā)電機工作時，是機械能轉(zhuǎn)化為電能D.給電池充電時，是化學能轉(zhuǎn)化為電能C1.魯迅在小說《故鄉(xiāng)》中寫道：“我們的船向前走，兩岸的青山在黃昏中，都裝成了深黛顏色，連著退向船后梢去?！逼渲星嗌竭B著向后“退去”，選取的參照物是什么？解：青山連著向后“退去”，選取的參照物是船。本章復習題2.

《呂氏春秋·察今》記載了刻舟求劍的故事：“舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！”文中對舟和劍運動狀態(tài)的描述，所選的共同的參照物是什么？解：所選的共同的參照物是江岸。3.獵豹每秒跑31m，旗魚每小時游100km，雨燕每分鐘飛行3km，它們中速度最快的是哪種動物？解：獵豹每秒跑31m，速度為31m/s；旗魚每小時游100km，速度為100km/h=m/s≈27.78m/s；雨燕每分鐘飛行3km，速度為3km/min==50m/s.故它們中速度最快的是雨燕。4.如圖所示為隧道口處的交通標志牌。（1）請解釋兩標志牌上數(shù)字的含義；（2）若某司機開車勻速通過該隧道所用的時間為3min，請用兩種不同的方法判斷該司機開車是否超速。解：（1）左邊是限速標志牌，它表示該路段車速不允許超過60km/h；右邊標志牌表示該隧道全長3600m。（2）方法一：若司機開車以允許的最大速度v=60km/h勻速行駛3min，則其通過的路程s=vt=60km/h×h=3km=3000m<3600m，可見其在3min內(nèi)不能通過該隧道，故司機開車已超速。方法二：該隧道全長s′=3600m=3.6km，若司機開車勻速通過該隧道所用的時間t=3min=0.05h，則該司機開車的速度v′==72km/h>60km/h，故該司機開車已超速。方法三：該隧道全長s′=3600m=3.6km，若司機開車以允許的最大速度v=60km/h勻速通過該隧道，則其所用的時間t′==0.06h=3.6min>3min，故該司機開車已超速。課后作業(yè)1.從教材習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

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