9 古詩三首 秋夜將曉出籬門迎涼有感教案

9古詩三首秋夜將曉出籬門迎涼有感教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，該詩是北師大版初中語文八年級上冊第二單元古詩三首中的一篇。本詩通過描繪秋夜的景象，表達(dá)了詩人對生活的熱愛和對人生的感慨。在描繪秋夜景象時，詩人巧妙地運(yùn)用了對比手法，通過籬笆、涼風(fēng)、夜露等自然景物的對比，展現(xiàn)了秋夜的清新與寧靜。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本詩之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩詞，對古代文學(xué)的基本特點和表現(xiàn)手法有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，教師可以從對比手法、意象描繪等方面引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文，提高學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力。同時，教師可以聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體會詩文中的情感，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞、文化認(rèn)同、創(chuàng)新思維和人文情懷。通過學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，學(xué)生能夠欣賞并理解古詩詞的音樂美、意境美和語言美，提高審美鑒賞能力。同時，通過分析詩中的意象和情感，學(xué)生能夠深入理解古代文人的生活狀態(tài)和思想情感，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。在解讀詩句的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出自己的見解和理解。最后，通過學(xué)習(xí)詩人對生活的熱愛和對人生的感慨，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和深厚的人文情懷。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生已有一定的古詩詞基礎(chǔ)，對古代文學(xué)的特點和表現(xiàn)手法有初步的了解，因此，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)學(xué)生深入探討詩文中的意象、情感和思想內(nèi)涵。同時，學(xué)生在審美鑒賞、文化認(rèn)同、創(chuàng)新思維和人文情懷方面的素養(yǎng)有待提高。

在知識與能力方面，學(xué)生需加強(qiáng)對古詩詞韻律、意象等方面的鑒賞能力，提高對古代文學(xué)的審美水平。在素質(zhì)教育方面，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)本詩，培養(yǎng)對生活的熱愛、對人生的感悟以及積極向上的人生態(tài)度。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異，對于課堂參與度、自主學(xué)習(xí)能力等方面存在一定差異。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。針對不同學(xué)生的特點，設(shè)置合適的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師以生動的語言、豐富的情感對《秋夜將曉出籬門迎涼有感》進(jìn)行解讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩中的意境和情感。

2.討論法：分組討論詩中的意象、情感和思想內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。

3.情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地去感受詩中的景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示詩中的景象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如古詩朗誦、詩句解析等，提高教學(xué)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如古代詩詞鑒賞、詩人簡介等，豐富學(xué)生的知識儲備，拓寬視野。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《秋夜將曉出籬門迎涼有感》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《秋夜將曉出籬門迎涼有感》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩意和藝術(shù)特色，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、詩句解析等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詩歌鑒賞技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、詩句解析等活動，體驗詩歌鑒賞的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詩歌鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩意和藝術(shù)特色。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《秋夜將曉出籬門迎涼有感》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩意和鑒賞技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩意和藝術(shù)特色，把握詩中的意象和情感。

-學(xué)生能夠運(yùn)用對比手法，分析詩句中的自然景物描寫，體會詩人對生活的熱愛和對人生的感慨。

-學(xué)生能夠鑒賞古代詩歌，提高審美水平和詩歌鑒賞能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在小組討論、詩句解析等活動中，提高團(tuán)隊合作和溝通能力。

-學(xué)生通過實踐活動，鍛煉動手能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠感受到詩中對生活的熱愛和對人生的感悟，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

-學(xué)生能夠理解詩中的情感表達(dá)，培養(yǎng)深厚的人文情懷。

-學(xué)生能夠欣賞古代詩歌的美，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，提高了自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力。他們能夠主動探索詩文內(nèi)容，理解詩中的意象和情感，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生通過聽講、參與課堂活動和提問與討論，深入理解了《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩意和藝術(shù)特色。他們能夠在小組討論中，運(yùn)用對比手法分析詩句，體會到詩人對生活的熱愛和對人生的感慨。通過實踐活動，學(xué)生能夠動手實踐，解決問題，提高詩歌鑒賞能力。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了課堂上學(xué)到的知識，拓寬了知識視野和思維方式。他們能夠利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，豐富自己的知識儲備。同時，學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。七、課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的背景資料，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景。

2.視頻資源：觀看有關(guān)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的解讀和賞析視頻，加深對詩文的理解。

拓展要求：

1.鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩意和藝術(shù)特色。

2.學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和問題，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可以在閱讀和觀看的過程中，記錄自己的理解和感悟，與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果。

4.教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法、情境教學(xué)法和自主學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過生動的講解、深入的討論和有趣的情境設(shè)置，學(xué)生能夠更好地理解和感受詩中的意境和情感。同時，自主學(xué)習(xí)法的運(yùn)用也培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。同時，我也注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過明確的課堂規(guī)則和公正的課堂評價，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。同時，我也注重與學(xué)生的互動，通過積極的交流和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動力。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生能夠理解和掌握《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩意和藝術(shù)特色，通過討論和實踐活動，學(xué)生能夠深入理解和鑒賞古代詩歌。同時，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力也得到了培養(yǎng)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在討論和思考時，可能缺乏深度和廣度，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。其次，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)