2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)探索與實(shí)踐

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)探索與實(shí)踐主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《認(rèn)識(shí)情緒，快樂(lè)成長(zhǎng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

《認(rèn)識(shí)情緒，快樂(lè)成長(zhǎng)》課程以小學(xué)四年級(jí)心理學(xué)科教材為基礎(chǔ)，通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生了解情緒的類型、原因及調(diào)節(jié)方法，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)，提高心理素質(zhì)。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)際案例和互動(dòng)游戲等形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握心理健康知識(shí)，助力他們健康成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)情緒的認(rèn)知與理解，提升自我情緒調(diào)節(jié)能力，形成積極健康的心理品質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠辨識(shí)不同情緒，理解情緒產(chǎn)生的原因，掌握有效的情緒調(diào)節(jié)方法，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持樂(lè)觀的心態(tài)，增強(qiáng)心理韌性，促進(jìn)個(gè)體與社會(huì)適應(yīng)能力的提升，為實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了基本的情緒概念，如快樂(lè)、悲傷、憤怒等，并對(duì)情緒的表達(dá)有了一定的了解。此外，學(xué)生也對(duì)情緒對(duì)個(gè)人行為的影響有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知和情感表達(dá)有濃厚興趣，他們喜歡通過(guò)故事、游戲和小組討論等方式學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的觀察力和模仿能力，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在情緒調(diào)節(jié)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到難以控制沖動(dòng)行為、表達(dá)情緒方式不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。此外，對(duì)于復(fù)雜的情緒概念和情緒調(diào)節(jié)策略的理解可能存在困難，需要通過(guò)具體案例和實(shí)際操作來(lái)幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和貼近生活的案例，講解情緒的類型和調(diào)節(jié)技巧。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享情緒體驗(yàn)，增進(jìn)彼此理解。

(3)角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬情緒場(chǎng)景，提高情緒應(yīng)對(duì)能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體展示：利用PPT、視頻等展示情緒調(diào)節(jié)方法，增強(qiáng)直觀感受。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用心理教育軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。

(3)實(shí)物教具：使用情緒卡片等教具，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)情緒。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師活動(dòng)：同學(xué)們，我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的情緒，比如快樂(lè)、悲傷、憤怒等。那么，你們知道情緒對(duì)我們的影響嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)情緒，成為情緒的小主人。（板書(shū)課題）

2.學(xué)生活動(dòng)：思考老師提出的問(wèn)題，積極參與討論。

第二環(huán)節(jié)：探究情緒的類型與特點(diǎn)（10分鐘）

1.教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到XX頁(yè)，我們一起來(lái)了解情緒的類型和特點(diǎn)。請(qǐng)大家觀察圖片，并回答問(wèn)題。

問(wèn)題1：圖片中的人物分別表現(xiàn)出了哪些情緒？

問(wèn)題2：這些情緒對(duì)人物的行為和表情有什么影響？

2.學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，回答問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。

第三環(huán)節(jié)：情緒調(diào)節(jié)方法（10分鐘）

1.教師活動(dòng)：我們已經(jīng)知道了情緒的類型和特點(diǎn)，那么如何調(diào)節(jié)情緒呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，總結(jié)出有效的情緒調(diào)節(jié)方法。

2.學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享情緒調(diào)節(jié)方法。

3.教師活動(dòng)：根據(jù)同學(xué)們的分享，我們總結(jié)出以下幾種情緒調(diào)節(jié)方法：（1）深呼吸；（2）傾訴與分享；（3）運(yùn)動(dòng)；（4）注意力轉(zhuǎn)移；（5）自我暗示等。

第四環(huán)節(jié)：情緒調(diào)節(jié)實(shí)踐（10分鐘）

1.教師活動(dòng)：下面，我們來(lái)進(jìn)行一次情緒調(diào)節(jié)實(shí)踐。請(qǐng)同學(xué)們分組，每組選擇一種情緒調(diào)節(jié)方法，討論如何在生活中運(yùn)用這種方法。

2.學(xué)生活動(dòng)：分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)踐場(chǎng)景。

3.教師活動(dòng)：請(qǐng)各組代表分享實(shí)踐場(chǎng)景，大家共同評(píng)價(jià)其效果。

第五環(huán)節(jié)：情緒與成長(zhǎng)（10分鐘）

1.教師活動(dòng)：同學(xué)們，情緒對(duì)我們的成長(zhǎng)有很大的影響。積極的情緒能幫助我們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，而消極的情緒則可能影響我們的發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：

問(wèn)題1：你是如何處理學(xué)習(xí)中的困難和挫折的？

問(wèn)題2：當(dāng)你的朋友遇到情緒問(wèn)題時(shí)，你會(huì)如何幫助他們？

2.學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師活動(dòng)：今天我們學(xué)習(xí)了情緒的類型、特點(diǎn)以及調(diào)節(jié)方法，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到生活中，成為情緒的小主人。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2.學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的收獲，反思自己在情緒調(diào)節(jié)方面的不足。

第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師活動(dòng)：請(qǐng)大家課后觀察自己和他人的情緒，選擇一種情緒調(diào)節(jié)方法進(jìn)行實(shí)踐，并記錄實(shí)踐過(guò)程和效果。

2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成作業(yè)，準(zhǔn)備下次課的分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.情緒認(rèn)知與理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述不同的情緒類型，并理解情緒對(duì)個(gè)人行為和思維的影響。他們能夠認(rèn)識(shí)到情緒是正常的人類體驗(yàn)，且每個(gè)人的情緒體驗(yàn)都是獨(dú)特的。

2.情緒調(diào)節(jié)技能：學(xué)生掌握了多種情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、注意力轉(zhuǎn)移、自我暗示等，并能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這些方法來(lái)平衡自己的情緒。他們?cè)诿鎸?duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加冷靜和理性地處理問(wèn)題。

3.自我表達(dá)與溝通：學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了自我表達(dá)和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了如何以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，以及如何傾聽(tīng)他人的情緒體驗(yàn)，從而增強(qiáng)了與他人的理解和同情心。

4.心理韌性：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)案例分析和實(shí)際操作，增強(qiáng)了面對(duì)困難時(shí)的心理韌性。他們學(xué)會(huì)了如何從挫折中恢復(fù)，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，這對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。

5.社會(huì)適應(yīng)能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提升了在社交場(chǎng)合中的適應(yīng)能力。他們能夠更好地理解他人的情緒反應(yīng)，減少?zèng)_突，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。

6.情緒與成長(zhǎng)意識(shí)：學(xué)生意識(shí)到情緒對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，開(kāi)始有意識(shí)地管理自己的情緒，將其作為自我提升的一部分。他們認(rèn)識(shí)到積極的情緒有助于學(xué)習(xí)、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

7.實(shí)踐與應(yīng)用：通過(guò)課后作業(yè)和課堂實(shí)踐，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，不僅提高了自己的生活品質(zhì)，還能夠幫助周圍的人更好地處理情緒問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：《認(rèn)識(shí)情緒，快樂(lè)成長(zhǎng)》

-情緒的類型與特點(diǎn)

-情緒調(diào)節(jié)方法

-情緒與成長(zhǎng)

2.情緒類型：

-快樂(lè)

-悲傷

-憤怒

-害怕

3.情緒調(diào)節(jié)：

-深呼吸

-注意力轉(zhuǎn)移

-自我暗示

-傾訴與分享

-運(yùn)動(dòng)

4.情緒與成長(zhǎng)：

-心理韌性

-社會(huì)適應(yīng)

-自我提升

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了為原則，通過(guò)清晰的條理和精煉的語(yǔ)言，將課程重點(diǎn)內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生。同時(shí)，采用不同顏色和符號(hào)標(biāo)出情緒類型和調(diào)節(jié)方法，增加藝術(shù)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和小組討論等方式，深入了解學(xué)生對(duì)情緒類型、特點(diǎn)及調(diào)節(jié)方法的理解和掌握情況。

-針對(duì)學(xué)生對(duì)情緒調(diào)節(jié)方法的應(yīng)用，我會(huì)設(shè)計(jì)一些情景模擬題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，以此評(píng)估他們能否將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度和問(wèn)題解決能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改并及時(shí)給出反饋。我會(huì)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的對(duì)情緒調(diào)節(jié)方法的掌握程度和應(yīng)用能力。

-在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高情緒自我管理能力。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難。

-我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，通過(guò)同伴學(xué)習(xí)，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)和提高。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)描述一次你遇到困難時(shí)，是如何運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)方法來(lái)幫助自己克服困難的。

答案：示例：上次數(shù)學(xué)考試我沒(méi)有考好，感到很沮喪。但我采用了注意力轉(zhuǎn)移的方法，先讓自己冷靜下來(lái)，然后分析了試卷中的錯(cuò)誤，制定了改進(jìn)的計(jì)劃。

例題二：

題目：如果你的朋友小明因?yàn)檩數(shù)袅艘粓?chǎng)籃球比賽而感到非常憤怒，你會(huì)建議他如何調(diào)節(jié)情緒？

答案：示例：我會(huì)建議小明先進(jìn)行深呼吸，然后和他一起散步，邊走邊聊，讓他把情緒宣泄出來(lái)。之后，我會(huì)鼓勵(lì)他從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一場(chǎng)比賽做好準(zhǔn)備。

例題三：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明情緒對(duì)個(gè)人行為的影響。

答案：示例：當(dāng)一個(gè)人感到快樂(lè)時(shí)，他們可能會(huì)更愿意幫助他人，而當(dāng)一個(gè)人感到憤怒時(shí)，他們可能會(huì)說(shuō)出一些傷人的話。

例題四：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)情緒調(diào)節(jié)的小游戲，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)情緒管理。

答案：示例：情緒角色扮演游戲。同學(xué)們分組，每組選擇一個(gè)情緒卡片，然后設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓組員們扮演不同情緒的角色，通過(guò)表演展示情