《這是我們的校園》第二課時教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版（2024秋）

《這是我們的校園》第二課時教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版（2024秋）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《這是我們的校園》第二課時教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版（2024秋）教材分析《這是我們的校園》是2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版（2024秋）的第二課時內容。本課時以校園生活為主題，通過引入校園內不同場所和活動，讓學生認識和了解校園生活，培養(yǎng)他們對學校的熱愛和遵守校規(guī)的意識。內容涵蓋了學校的各個場所，如教室、圖書館、操場等，以及在校的活動，如上課、閱讀、運動等。通過本課時學習，學生能更好地適應校園生活，形成良好的學習習慣和行為規(guī)范。核心素養(yǎng)目標分析本課時《這是我們的校園》第二課時教學設計的核心素養(yǎng)目標主要包括：道德情感、社會適應和法治意識。通過學習，學生將培養(yǎng)對學校的熱愛，形成對校園生活的積極情感態(tài)度；提高對學校規(guī)則的理解和遵守能力，培養(yǎng)良好的行為習慣；增強對校園安全常識的認知，提高自我保護意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）認識校園內的不同場所，如教室、圖書館、操場等。

（2）了解在校園內的活動，如上課、閱讀、運動等。

（3）培養(yǎng)對學校的熱愛和遵守校規(guī)的意識。

（4）形成良好的學習習慣和行為規(guī)范。

2.教學難點

（1）對校園規(guī)則的理解和遵守：學生可能對某些校規(guī)不太理解，如為什么不能在教室大聲喧嘩，為什么要在上課時保持安靜等。

（2）校園安全常識的認知：學生可能對一些校園安全知識了解不多，如如何避免跌倒、如何使用滅火器等。

（3）自我保護意識的培養(yǎng)：學生可能缺乏自我保護意識，如在校園內如何避免受傷、如何與同學友好相處等。

（4）對學校環(huán)境的適應：新生可能對學校環(huán)境不熟悉，需要幫助他們在短時間內適應新的學習生活。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版（2024秋）的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的校園場所圖片、活動圖表、校園安全視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如演示跌倒如何避免受傷的道具等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內模擬教室、圖書館、操場等場景，便于學生更好地理解和學習。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示校園不同場所的圖片，如教室、圖書館、操場等，引導學生觀察并提問：“你們在哪里見過這些地方？你們在這些地方都做些什么？”激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解校園內的不同場所和活動，如上課、閱讀、運動等，以及校園規(guī)則和安全常識。通過舉例說明，讓學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師設計一些練習題，如選擇題、是非題等，讓學生回答。同時，鼓勵學生進行小組討論，共同解決問題。教師巡回指導，幫助學生鞏固對新知識的理解和掌握。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請學生上臺演示如何在校園內遵守規(guī)則、避免受傷等情境，讓學生親身體驗并學會與他人互動。同時，教師引導學生分享自己的校園生活經(jīng)驗，讓學生相互借鑒和學習。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內容，提問學生：“你們學會了嗎？誰能告訴我校園規(guī)則的重要性？”鼓勵學生積極回答，檢查學生對知識的掌握程度。

6.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調校園規(guī)則的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極遵守。同時，教師提出一些拓展問題，如：“你們還可以為學校做些什么？”引導學生思考如何為校園貢獻自己的力量。

整個教學過程設計共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導學生積極參與，充分互動，確保學生對校園生活有更深入的了解和認識，培養(yǎng)他們遵守校規(guī)的意識，提高他們的道德情感和社會適應能力。知識點梳理本課時《這是我們的校園》第二課時教學設計，涉及以下知識點：

1.校園內的不同場所：教室、圖書館、操場等。

2.校園內的活動：上課、閱讀、運動等。

3.校園規(guī)則：學生應遵守的校規(guī)，如按時到校、保持安靜、不抄襲等。

4.校園安全常識：如何避免跌倒、如何使用滅火器等。

5.自我保護意識：如何在校園內保護自己，如避免與其他同學發(fā)生沖突、遵守交通規(guī)則等。

6.熱愛學校：培養(yǎng)學生對學校的熱愛，積極參與學?；顒樱瑸閷W校爭光。

7.良好的學習習慣：養(yǎng)成按時完成作業(yè)、認真聽講、主動請教老師等良好習慣。

8.行為規(guī)范：培養(yǎng)文明禮貌、團結友愛、尊重他人等良好行為規(guī)范。教學反思與改進在講授《這是我們的校園》這一課時，我注意到了一些教學上的亮點和需要改進的地方。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計引起了學生的興趣，讓他們積極參與進來。通過展示校園不同場所的圖片，學生們紛紛回憶起自己在校園里的經(jīng)歷，這為后續(xù)的新課講授打下了良好的基礎。

然而，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于校園規(guī)則的理解仍存在困難。他們對于為什么不能在教室大聲喧嘩、為什么要在上課時保持安靜等問題不夠理解。因此，我需要找到更生動、具體的方式來進行講解，以便讓學生更好地理解并遵守校園規(guī)則。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了選擇題和是非題，讓學生回答。大部分學生能夠正確回答，但也有一部分學生在一些細節(jié)上存在疑惑。這說明我在課堂講解時還需要更加細致，確保學生能夠完全理解每一個知識點。

在師生互動環(huán)節(jié)，我邀請學生上臺演示如何在校園內遵守規(guī)則、避免受傷等情境，學生們積極參與，互動效果良好。這一環(huán)節(jié)增強了學生的實際操作能力，也讓他們更加深刻地理解了校園規(guī)則的重要性。

課堂提問環(huán)節(jié)，學生們積極回答，展示了對新知識的掌握。但在回答問題時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何表達自己的觀點還不夠自信，需要在今后的教學中加強口語表達能力的培養(yǎng)。

改進措施：

1.在講授校園規(guī)則時，我將通過具體案例、情景模擬等方式，讓學生更加直觀地理解校規(guī)的重要性，從而提高他們的遵守意識。

2.對于課堂上的重點知識點，我會通過反復講解、舉例子等方式，確保學生能夠完全理解和掌握。

3.在課堂互動環(huán)節(jié)，我將鼓勵更多的學生參與到討論中來，提高他們的口語表達能力，并培養(yǎng)他們的團隊合作意識。

4.在教學過程中，我會時刻關注學生的學習狀態(tài)，對于存在疑惑的學生，及時進行個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。作業(yè)布置與反饋本節(jié)課的教學內容主要圍繞校園生活，讓學生了解校園內的不同場所、活動以及校園規(guī)則和安全常識。為了讓學生鞏固所學知識，提高他們的實際應用能力，我布置了以下作業(yè)：

1.繪制一幅校園場景的畫，并在畫中標注出校園內的不同場所，如教室、圖書館、操場等。

2.寫一篇關于校園規(guī)則的小短文，描述自己在校園內如何遵守規(guī)則，以及遵守規(guī)則的重要性。

3.設計一個校園安全小游戲，通過游戲讓同學們了解和掌握如何在校園內保護自己。

在學生們完成作業(yè)后，我及時進行了批改和反饋。在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

1.部分學生在繪制校園場景時，對校園的布局和場所的標注不夠準確，需要在今后的學習中加強觀察力和空間想象力。

2.在寫關于校園規(guī)則的小短文時，部分學生對于如何表達自己的觀點還不夠清晰，需要進一步提高他們的語言表達能力。

3.在設計校園安全小游戲時，部分學生對于如何將安全知識融入到游戲中還存在困難，需要在這方面進行引導和啟發(fā)。

針對以上問題，我給出了以下改進建議：

1.學生在繪制校園場景時，可以先進行觀察，了解校園的布局，再進行繪制。同時，可以請教老師或同學