2024年秋初中生物八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）7.2.4 人的性別遺傳

第四節(jié)人的性別遺傳教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)（人民教育出版社）P39-42本節(jié)內(nèi)容是對(duì)八年級(jí)學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)、人生觀的形成具有重要教育意義的一課。在整章書的編排中起承上啟下的作用。承上是對(duì)前面所學(xué)的“生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實(shí)現(xiàn)”的深化，啟下是為后面學(xué)習(xí)“生物的變異”奠定基礎(chǔ)。就知識(shí)而言，要了解人的性別差異是由性染色體決定的，并且通過理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原理，從小培養(yǎng)科學(xué)對(duì)待生男生女的問題，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)男女性別自然發(fā)展的社會(huì)道德感。因此，無論從知識(shí)的形成、能力的培養(yǎng)，還是情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成來看，本節(jié)課都是一個(gè)不可或缺的內(nèi)容。性別是一種特殊的性狀，在學(xué)生中總是存在著一種神秘感，自然成為學(xué)生感興趣的話題。安排本節(jié)內(nèi)容可以滿足學(xué)生對(duì)于性別決定和性別遺傳知識(shí)的需求。另外，社會(huì)上一些人仍存在著重男輕女思想，母親生出女孩而遭到家庭成員冷落和責(zé)備的現(xiàn)象并不少見。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生科學(xué)地理解和正確地對(duì)待生男生女問題，希望教師在教學(xué)中滲透這一精神。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容并不難，時(shí)間也較充裕，應(yīng)該適當(dāng)安排學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生更多地通過自己的觀察與思考，分析與討論獲得結(jié)論。關(guān)于男女染色體的差別，教材編入男、女成對(duì)染色體排序圖。教師可以提出問題后安排學(xué)生仔細(xì)觀察，找出男女染色體組成上的差異。教材在本節(jié)設(shè)置了“觀察與思考”一篇，有利于學(xué)生通過自己的觀察與思考，分析與討論獲得結(jié)論?！度罩屏x務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中與本節(jié)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“解釋人的性別決定”。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1.解釋人的性別差異是由性染色體決定的；2.說明生男生女幾會(huì)均等的原理。（二）能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析資料的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、善于思考、動(dòng)手實(shí)踐、解讀數(shù)據(jù)的能力；3.加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作能力，提高語言表達(dá)能力。（三）情感價(jià)值觀目標(biāo)：1.能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問題；2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)影響周圍人們的舊觀念，對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展，起一定的作用。教學(xué)重點(diǎn)： 說明人的性別差異是由性染色體決定。教學(xué)難點(diǎn)： 解釋生男生女及機(jī)會(huì)均等。教具準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一副圍棋(黑白棋子各180)，及裝圍棋子的不透明袋子(每組兩個(gè))，有關(guān)人的性別遺傳的投影片。教學(xué)方法 啟發(fā)式、談話式、舉例法課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情境男女染色體的差別性染色體的發(fā)現(xiàn)生男生女機(jī)會(huì)均等模擬探究生男生女的幾率小練習(xí)拓展：控制性別的不只是染色體，還與基因有關(guān)課堂小結(jié)課堂練習(xí)布置作業(yè)多媒體播放《產(chǎn)房門前》片段疑：在我們周圍生活中，你見到過類似的事情嗎？生男生女到底是怎么回事呢？這與遺傳有關(guān)嗎？展示清晰的男、女成對(duì)染色體排序圖。討論題：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察男女體細(xì)胞中的染色體有哪些異同？簡(jiǎn)介性染色體的發(fā)現(xiàn)史。2.引導(dǎo)學(xué)生寫出正常男女體細(xì)胞中染色體的組成。3.引導(dǎo)思考人產(chǎn)生的精子、卵細(xì)胞中染色體是怎樣的呢？疑：人體生殖發(fā)育的起點(diǎn)是一個(gè)叫什么的細(xì)胞？它是怎么形成的？（帶學(xué)生回答完畢，出示）那么，生男生女究竟由誰來決定呢？組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的討論組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論在過去重男輕女時(shí)，生男生女的責(zé)任全在女性，甚至求神拜佛，你認(rèn)為呢？安排學(xué)生獨(dú)立完成課本P42填圖。展示：歷次全國人口普查統(tǒng)計(jì)結(jié)果疑：人的性別決定是否只與性染色體有關(guān)，而與基因無關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生暢談感想課后練習(xí)完成基礎(chǔ)訓(xùn)練7.2.4認(rèn)真欣賞回憶、回答思考、交流認(rèn)真觀察、比較觀察比較、回答認(rèn)真聽講，了解科學(xué)史。學(xué)生交流討論解答學(xué)生活動(dòng)學(xué)生思考回答學(xué)生思考回答交流討論發(fā)言討論，確定探究活動(dòng)的內(nèi)容完成模擬實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，全班交流，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論討論、交流學(xué)生完成分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論學(xué)生交流討論尋找答案學(xué)生暢談學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容的感想學(xué)生完成學(xué)生完成激發(fā)興趣，引入課題培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、善于思考、動(dòng)手實(shí)踐、解讀數(shù)據(jù)的能力強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作能力，提高語言表達(dá)能力引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)際生活中去，正確對(duì)待社會(huì)仍存在著重男輕女的想法，母親生出女孩而遭到家庭的冷落和責(zé)備的現(xiàn)象。滲透這些道德教育精神，教育學(xué)生消除重男輕女的想法。板書設(shè)計(jì)：第四節(jié) 人的性別遺傳一、男女染色體的差別1.性染色體的發(fā)現(xiàn)麥克郎：性染色體威爾遜和斯特蒂文特：X染色體和Y染色體2.觀察與思考二、生男生女機(jī)會(huì)均等1.生殖細(xì)胞的種類：兩種精子（含X