2024-2025學(xué)年小學(xué)生人際交往障礙的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生人際交往障礙的教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)生人際交往障礙的教學(xué)設(shè)計(jì)》對(duì)應(yīng)教材《小學(xué)心理健康》第五單元“與人相處”章節(jié)。內(nèi)容包括：

1.人際交往的重要性；

2.常見的人際交往障礙；

3.影響人際交往的因素；

4.提高人際交往能力的方法與技巧；

5.案例分析：小學(xué)生人際交往障礙的實(shí)際案例；

6.互動(dòng)活動(dòng)：角色扮演、小組討論、情景模擬等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在提升學(xué)生的社會(huì)交往核心素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的人際理解、溝通協(xié)作和自我認(rèn)識(shí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.理解人際交往的重要性，增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)；2.識(shí)別并分析人際交往中的障礙，提升問題解決能力；3.認(rèn)識(shí)到個(gè)體在人際交往中的作用，增強(qiáng)自我認(rèn)知與責(zé)任感；4.掌握有效溝通技巧，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)良好人際關(guān)系的建立。教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)緊密結(jié)合，旨在引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際交往中運(yùn)用所學(xué)，提升綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解人際交往的基本概念及其在生活中的重要性。

-掌握識(shí)別和解決人際交往中常見障礙的方法。

-學(xué)會(huì)有效溝通的技巧，如傾聽、表達(dá)、同理心等。

-通過案例分析，認(rèn)識(shí)到個(gè)體在人際交往中的作用和責(zé)任。

例如，重點(diǎn)講解如何運(yùn)用同理心來(lái)改善與他人的交流，通過角色扮演等活動(dòng)讓學(xué)生實(shí)踐并掌握這一技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身在人際交往中可能存在的障礙，并引導(dǎo)他們分析原因。

-指導(dǎo)學(xué)生如何在不同的社交情境中靈活運(yùn)用溝通技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)人際交往挑戰(zhàn)時(shí)的自我調(diào)節(jié)能力。

例如，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并實(shí)踐如何在沖突中保持冷靜，通過小組討論和情景模擬，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒，采用合理的方式解決沖突。此外，針對(duì)不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們克服特定的交往難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-講臺(tái)與教具

2.軟件資源：

-心理健康教育PPT

-人際交往技能教學(xué)視頻

-情景模擬腳本

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校心理健康教育平臺(tái)

-在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子白板互動(dòng)軟件

-教學(xué)互動(dòng)應(yīng)用程序

-電子教材

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-案例分析

-情景模擬

-互動(dòng)討論

-課后網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人際交往障礙的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是人際交往障礙嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人際交往障礙的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人際交往中的困難與挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)短介紹人際交往的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人際交往基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人際交往的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人際交往的定義，包括其主要組成元素如溝通、傾聽、同理心等。

詳細(xì)介紹人際交往的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解人際交往的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.人際交往障礙案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人際交往障礙的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的人際交往障礙案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和解決方法，讓學(xué)生全面了解人際交往障礙的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何克服人際交往障礙解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何應(yīng)對(duì)人際交往障礙，并提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人際交往障礙相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人際交往障礙的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人際交往障礙的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人際交往障礙的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人際交往在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.布置課后作業(yè)（課后自主完成）

讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人際交往障礙的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分析人際交往中遇到的障礙，并提出相應(yīng)的解決辦法。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人際交往的定義與重要性

-人際交往是人與人之間相互聯(lián)系、溝通、互動(dòng)的過程。

-人際交往對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、心理健康、學(xué)習(xí)工作等方面具有重要意義。

2.人際交往障礙的概念與類型

-人際交往障礙是指在人際交往過程中，由于各種原因?qū)е碌臏贤ú粫?、關(guān)系緊張等問題。

-常見的人際交往障礙包括：溝通技巧不足、性格差異、文化背景差異、心理障礙等。

3.影響人際交往的因素

-生理因素：如外貌、氣質(zhì)等。

-心理因素：如性格、情緒等。

-社會(huì)因素：如文化背景、社會(huì)地位等。

-溝通技巧：如傾聽、表達(dá)、同理心等。

4.提高人際交往能力的方法與技巧

-傾聽：關(guān)注對(duì)方的需求和感受，用心去聽。

-表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

-同理心：站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考問題，理解對(duì)方的感受。

-自我調(diào)適：學(xué)會(huì)控制情緒，適應(yīng)不同的交往環(huán)境。

-溝通策略：根據(jù)不同情境，靈活運(yùn)用溝通技巧。

5.人際交往障礙案例分析

-分析案例中的人際交往障礙類型、原因和解決方法。

-學(xué)習(xí)如何在實(shí)際生活中應(yīng)對(duì)人際交往障礙，提高人際交往能力。

6.小組討論與課堂展示

-培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和解決問題的能力。

-加深學(xué)生對(duì)人際交往障礙的認(rèn)識(shí)，提高人際交往技巧。

7.課后實(shí)踐與應(yīng)用

-結(jié)合自身經(jīng)歷，分析人際交往中遇到的障礙，并提出解決辦法。

-撰寫關(guān)于人際交往障礙的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人際交往的定義與重要性

-人際交往障礙的類型

-影響人際交往的因素

-提高人際交往能力的方法與技巧

②關(guān)鍵詞：

-溝通

-障礙

-傾聽

-表達(dá)

-同理心

-自我調(diào)適

-溝通策略

③核心句：

-"人際交往是生活的藝術(shù)，溝通是心靈的橋梁。"

-"了解障礙，跨越障礙，提升交往能力。"

-"傾聽、表達(dá)、同理心，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。"

板書設(shè)計(jì)示例：

```

人際交往

↓

定義與重要性

↓

障礙類型

↓

影響因素

↓

提升技巧

↓

實(shí)踐與應(yīng)用

關(guān)鍵詞：

溝通、障礙、傾聽、表達(dá)、同理心、自我調(diào)適、溝通策略

核心句：

"溝通的藝術(shù)，心靈的橋梁。"

"跨越障礙，構(gòu)建和諧。"

```

板書設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的流程圖形式，直觀地展示了人際交往的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)通過關(guān)鍵詞和核心句的提煉，便于學(xué)生記憶和掌握。設(shè)計(jì)上注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人際交往的定義、重要性以及人際交往障礙的類型和影響因素。通過案例分析，我們了解了提高人際交往能力的方法與技巧，如傾聽、表達(dá)、同理心等。以下為課堂小結(jié)的要點(diǎn)：

-人際交往是人與人之間相互聯(lián)系、溝通、互動(dòng)的過程，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。

-人際交往障礙包括溝通技巧不足、性格差異、文化背景差異等，影響人際關(guān)系的建立。

-提高人際交往能力的方法與技巧包括傾聽、表達(dá)、同理心、自我調(diào)適等。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題

1）以下哪項(xiàng)不屬于人際交往障礙的類型？

A.溝通技巧不足

B.性格差異

C.文化背景差異

D.年齡差異

2）以下哪種方法有助于提高人際交往能力？

A.傾聽

B.自我為中心

C.不關(guān)心對(duì)方需求

D.忽視同理心

（2）簡(jiǎn)答題

1）請(qǐng)簡(jiǎn)述人際交往的定義及其重要性。

2）請(qǐng)列舉三種影響人際交往的因素，并簡(jiǎn)要說(shuō)明如何克服這些因素。

（3）案例分析題

請(qǐng)結(jié)合以下案例，分