人教版七年級生物上冊期末復(fù)習(xí)第一單元第一章課件

第一單元生物和細(xì)胞第一章認(rèn)識生物第一節(jié)觀察周邊環(huán)境中的生物人教版七年級生物上冊期末復(fù)習(xí)第一單元第一章課件觀察是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種基本方法(1)觀察的工具：觀察可以直接用

，也可以借助放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等。(2)觀察的基本要求：①觀察要有明確的

；②觀察要按照一定

的

進(jìn)行，并

；③對于耗時較長的觀察，要有

?

和

；④觀察過程中要積極思考，在觀察的基礎(chǔ)之上，還需要同別人交流看法，進(jìn)行討論。順序

計

肉眼目的做好記錄劃耐心(3)觀察目的：觀察某種生物的

、

等特征；觀察某種

生物的

；觀察某種生物的

；觀察并比較不同

生物，說出它們的共同點和不同點；等等。形態(tài)結(jié)構(gòu)生活環(huán)境生活習(xí)性

知識點觀察是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種基本方法

?1.

科研人員利用紅外觸發(fā)相機經(jīng)長期的野外觀測，收集了東北豹大量

的相關(guān)信息，科研人員主要運用的生物學(xué)探究方法是(

A

)A.

觀察法B.

實驗法C.

測量法D.

調(diào)查法A12345672.

在進(jìn)行“觀察校園里的生物”活動前，各組同學(xué)都確定了本組的觀

察目的和觀察對象，某小組的觀察對象是花壇里的各種花卉，下列不屬

于該小組的觀察內(nèi)容的是(

D

)A.

花卉的形態(tài)結(jié)構(gòu)B.

花卉的高度C.

花卉的生活環(huán)境D.

花卉的運動方式D12345673.

珍·古道爾是杰出的野生動物學(xué)家，她長期致力于黑猩猩的

研究。她用觀察法研究黑猩猩的行為時，是讓它們處于(

D

)A.

實驗條件下B.

研究者設(shè)計的環(huán)境下C.

養(yǎng)殖條件下D.

自然狀態(tài)下D1234567

4.

觀察是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種基本方法，下列觀察方式中符合觀察順序

的是(

A

)A.

肉眼→放大鏡→顯微鏡B.

放大鏡→肉眼→顯微鏡C.

顯微鏡→肉眼→放大鏡D.

放大鏡→顯微鏡→肉眼A12345675.

下列生物中，若按形態(tài)結(jié)構(gòu)特征分類，與其他三種不能歸為同一類

的生物是(

C

)A.

蚜蟲B.

七星瓢蟲C.

小麥D.

鼠C12345676.

小方將他觀察到的校園生物進(jìn)行了如下表所示的分類，他的分類依

據(jù)是(

A

)類群類群1類群2類群3生物楊樹、玉蘭麻雀、青蛙、鯽魚蘑菇A.

形態(tài)結(jié)構(gòu)特征B.

生活環(huán)境C.

數(shù)量多少D.

運動方式A1234567

7.

如圖所示的是某同學(xué)在“觀察我們身邊的生物”這一活動過程中所拍攝的四幅照片。

鳳眼蓮

荷花與蜻蜓

蝦

蛙(1)觀察時要有明確的

和觀察對象，并制訂合理的觀察方案，做好

?。觀察目的觀察記錄1234567(2)根據(jù)照片所提供的信息判斷該同學(xué)是在什么樣的地域環(huán)境中開展調(diào)查的？

(填“海洋”或“淡水水域”或“陸地”)。(3)如果將照片中的生物按照

特征進(jìn)行分類，可以分為動物和植物。淡水水域形態(tài)結(jié)構(gòu)鳳眼蓮

荷花與蜻蜓

蝦

蛙1234567第一單元生物和細(xì)胞第一章認(rèn)識生物第二節(jié)生物的特征

生物的特征(1)除

外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。(2)生物的生活需要

?。(3)生物能進(jìn)行

。絕大多數(shù)生物需要獲取

，排出

?

?。(4)生物能對

作出反應(yīng)。(5)生物能生長、

和

?。病毒營養(yǎng)呼吸氧氣二

氧化碳外界刺激發(fā)育繁殖(6)生物都有

和

的特性。(7)生物可以排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。遺傳變異

知識點生物的特征

?1.

(2023·河南中考)“風(fēng)吹麥浪，稻花飄香，夏蟬低吟，鳥兒淺唱……”萬千生物演繹著生命奇跡，詮釋了強大而神秘的生命力量。下列選項中屬于生物生命現(xiàn)象的是(

B

)A.

春日和煦B.

夏荷綻放C.

秋風(fēng)送爽D.

冬雪飛舞B123456782.

下列生物中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是(

D

)A.

牡丹B.

丹頂鶴C.

金針菇D.

流感病毒D123456783.

(2023·江蘇宿遷中考)含羞草受到人手指的觸碰后，葉子會合攏，這一現(xiàn)象主要體現(xiàn)的生物特征是(

C

)A.

生物生命活動需要能量B.

生物能生長、發(fā)育和繁殖C.

生物能對外界刺激作出反應(yīng)D.

生物具有遺傳變異的特性C123456784.

某生物小組在調(diào)查校園里的生物時，發(fā)現(xiàn)了鼠婦、蜻蜓、麻雀、蘑菇、月季、三葉草等。下列是該小組的同學(xué)對這些生物的共同特征的敘

述，其中錯誤的是(

D

)A.

都能進(jìn)行呼吸B.

都有遺傳和變異現(xiàn)象C.

都能生長和繁殖D.

都能自主移動位置D12345678

5.

(2023·湖南邵陽中考)下列詩句中不含生物的是(

D

)A.

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙B.

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來C.

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢D.

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天D123456786.

在問天實驗艙內(nèi)，水稻種子萌發(fā)時，根會向土壤中含有水的方向生長。這體現(xiàn)了(

D

)A.

生物能進(jìn)行呼吸B.

生物都有遺傳和變異的特性C.

生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物D.

生物能對外界刺激作出反應(yīng)D123456787.

下列場景中的生命現(xiàn)象與生物特征的對應(yīng)關(guān)系錯誤的是(

A

)A.

柳樹長出新葉——生物能夠繁殖后代B.

麻雀找蟲吃——生物的生活需要營養(yǎng)C.

鳥兒見人飛走——生物能對外界刺激作出反應(yīng)D.

一株碧桃開雙色花——生物具有變異現(xiàn)象A12345678

8.

宋朝詩人葉紹翁的《游園不值》中有“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的詩句，其中蘊含了很多的生物學(xué)知識。(1)“紅杏出墻”是杏樹的部分枝條受到墻外陽光的刺激引起的，這說明生物具有

的特征。(2)杏樹會開花、結(jié)果，果實掉落后，里面的種子會長成一棵新杏樹，這說明生物具有

的特征。(3)杏樹伸到墻外的枝條可以充分利用陽光，制造有機物，這反映了杏樹的生活

?。能對外界刺激作出反應(yīng)能生長、發(fā)育和繁殖需要營養(yǎng)12345678(4)將杏樹的種子種下后長出來的果實是杏，而不是桃子，這屬于

?

現(xiàn)象；但是杏之間也有差異，并不是完全相同的，這屬于

?現(xiàn)象。傳變異遺

12345678第一單元生物和細(xì)胞第一章認(rèn)識生物章末知識整理

思維導(dǎo)圖一、選擇題1.

法布爾在《昆蟲記》中栩栩如生地記錄了昆蟲的本能及習(xí)性，他研究昆蟲的方法主要是(

A

)A.

觀察法B.

實驗法C.

調(diào)查法D.

模擬法A12345678910111213141516172.

某興趣小組的同學(xué)對校園植物進(jìn)行觀察，下列相關(guān)活動不合理的是

(

C

)A.

制訂觀察計劃B.

明確觀察目的C.

隨意在校園走D.

繪圖記錄3.

下列四種自然現(xiàn)象中沒有直接體現(xiàn)生命現(xiàn)象的是(

C

)A.

花開花謝B.

葉落歸根C.

秋去冬來D.

大雁南飛CC12345678910111213141516174.

下列都屬于生物的一組是(

D

)①跳動的心臟②天竺葵③電動羊④溶洞中逐年增長的鐘乳石⑤

恐龍化石⑥變形蟲⑦深海獅子魚⑧冬眠的蛇A.

①②⑥⑦B.

②④⑦⑧C.

②③⑤⑦D.

②⑥⑦⑧D12345678910111213141516175.

2024年2月19日，石家莊鹿泉土門關(guān)驛道小鎮(zhèn)里，五百架無人機升空，在空中擺出了土門關(guān)的標(biāo)志建筑，一場美輪美奐的無人機燈光秀演出拉開了帷幕。龍、鳳凰、小鹿、祝福語、游動的海豚，不同的造型自由變換，讓人嘆為觀止。下列哪項能作為判斷無人機是否為生物的標(biāo)準(zhǔn)？(

D

)A.

能否發(fā)聲B.

能否運動C.

是否需要能量D.

能否繁殖D12345678910111213141516176.

以下詩句中不含有生物的是(

B

)A.

春花正夾岸，何必問桃源B.

終南陰嶺秀，積雪浮云端C.

空山松子落，幽人應(yīng)未眠D.

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦B12345678910111213141516177.

(2023·湖南益陽中考)大雨過后，菜地里爬出許多蚯蚓，幾只鴨子忙著享受“美食”。以上沒有體現(xiàn)的生物特征是(

C

)A.

生物的生活需要營養(yǎng)B.

生物能進(jìn)行呼吸C.

生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物D.

生物能對外界刺激作出反應(yīng)C12345678910111213141516178.

一般情況下，生物不會因個體的死亡而導(dǎo)致一個物種的滅絕。這是因為生物個體(

D

)A.

能對外界刺激作出反應(yīng)B.

是由細(xì)胞構(gòu)成的C.

能適應(yīng)環(huán)境D.

能生長和繁殖D12345678910111213141516179.

“螳螂捕蟬，黃雀在后”生動地描繪了一個自然界中常見的現(xiàn)象。它體現(xiàn)了生物都需要(

A

)A.

獲得營養(yǎng)B.

繁殖后代C.

進(jìn)行呼吸D.

生長發(fā)育10.

下列屬于所有生物的基本特征的是(

A

)A.

能生長和繁殖B.

是由細(xì)胞構(gòu)成的C.

能進(jìn)行光合作用D.

能快速運動AA123456789101112131415161711.

人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是(

A

)A.

細(xì)胞B.

肌肉C.

個體D.

手臂A123456789101112131415161712.

小明家的狗生了四只小狗，這些小狗出生幾小時后便能吃奶。兩個

月后，一只小狗的體重達(dá)到了2.5千克。以上描述體現(xiàn)了生物的哪些基

本特征？(

D

)①能生長發(fā)育②能繁殖后代③能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物④能從外界

攝取營養(yǎng)物質(zhì)A.

①②③B.

②③④C.

①③④D.

①②④D123456789101112131415161713.

以下選項中體現(xiàn)的生物特征與其他三項不一致的是(

A

)A.

含羞草對刺激的反應(yīng)B.

種子的萌發(fā)C.

破殼而出的小鱷魚D.

蘑菇的生長A123456789101112131415161714.

“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”描寫了鳥類因受到驚嚇而起飛的情

景，這體現(xiàn)出生物的哪項基本特征？(

C

)A.

可以生長發(fā)育B.

能夠繁殖后代C.

能對外界刺激作出反應(yīng)D.

需要獲取物質(zhì)和能量C123456789101112131415161715.

“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”，詩句中白鷺、桃樹、鱖魚三種生物共有的特征是(

B

)A.

都能自由運動B.

都是由細(xì)胞構(gòu)成的C.

都只有遺傳現(xiàn)象，沒有變異現(xiàn)象D.

都需要從外界獲取有機物B1234567891011121314151617二、非選擇題16.

我國雜交育種專家李振聲培育出的“小偃6號”成為我國小麥育種的重要骨干親本，其衍生品種有50多個，累計推廣種植3億多畝。(1)與病毒的結(jié)構(gòu)不同，“小偃6號”小麥?zhǔn)怯?/p>

構(gòu)成的。(2)在“小偃6號”小麥的生長過程中，需要從土壤中吸收水、無機鹽

等，這反映了生物的生活需要

?。細(xì)胞營養(yǎng)1234567891011121314151617(3)“小偃6號”小麥開花、結(jié)果，果實掉落后會長成一株新的“小偃6

號”小麥，這反映了生物具有能

的特征。(4)種植“小偃6號”小麥種子長出的是小麥，而不是水稻，這屬