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認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：徐**（實(shí)名認(rèn)證）

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-2025學(xué)年巴中市高三語(yǔ)文上學(xué)期零?？荚嚲硪弧F(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題材料一：6月25日，嫦娥六號(hào)回家了!從月球高速飛向地球可謂風(fēng)馳電掣，如何減速成為嫦娥六號(hào)返回器安全回家的關(guān)鍵。返回階段在太空上演了接近第二宇宙速度(約為11.2千米/秒)的“打水漂”。太空“打水漂”的科技術(shù)語(yǔ)為“半彈道跳躍式再入返回”。首先嫦娥六號(hào)以接近第二宇宙速度的高速進(jìn)入大氣層，實(shí)施初次氣動(dòng)減速。下降至預(yù)定高度后，從“親近”地球變?yōu)檫h(yuǎn)離地球，向上“跳出”大氣層，就像打了一個(gè)水漂。專(zhuān)家指出，數(shù)千公里大氣層的阻力，以及航天器與大氣層摩擦產(chǎn)生的熱量可以快速消耗嫦娥六號(hào)返回器的能量，使返回器穿出大氣層時(shí)的速度降到第一宇宙速度(約7.9千米/秒)以下，不再具備環(huán)繞地球飛行的條件。到達(dá)最高點(diǎn)后開(kāi)始滑行下降。之后，它再次進(jìn)入大氣層，實(shí)施二次氣動(dòng)減速。在“踩剎車(chē)”“打水漂”后，近地10公里高度時(shí)，它又“開(kāi)傘花”,再次減速以安全落地。嫦娥六號(hào)返回器安全著陸后，見(jiàn)到它的人都被其烏黑的外表所震撼，那是被大氣層燒蝕過(guò)的斑駁痕跡，這見(jiàn)證了它這一路旅程的艱辛。在國(guó)際上，探月任務(wù)的成功率只有一半左右。我國(guó)探月工程自2004年1月正式立項(xiàng)以來(lái)，交出了從嫦娥一號(hào)到嫦娥五號(hào)連戰(zhàn)連捷、100%圓滿成功的答卷，創(chuàng)造了世界月球探測(cè)史的中國(guó)紀(jì)錄。嫦娥六號(hào)任務(wù)是人類(lèi)首次月背采樣返回，由于人類(lèi)對(duì)月球背面的環(huán)境認(rèn)識(shí)并不充分，這趟月背之旅面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。在嫦娥六號(hào)發(fā)射場(chǎng)工作期間，國(guó)際上進(jìn)行了3次探月任務(wù)，均不同程度遭遇了挫折美國(guó)“游隼”號(hào)月球著陸器發(fā)生推進(jìn)劑泄漏，登月失敗；日本SLIM探測(cè)器登月后，太陽(yáng)能電池?zé)o法正常發(fā)電；美國(guó)“奧德修斯”著陸器落月過(guò)程發(fā)生故障，2條著陸腿折斷導(dǎo)致傾倒……有人問(wèn)：中國(guó)人這次行不行?要到月背取土，必須攻克“潮汐鎖定”效應(yīng)帶來(lái)的月球始終以正面朝向地球無(wú)法通信的難題。先期已按計(jì)劃，建好“鵲橋”中繼星通信基站。5月3日出征，6月2日精準(zhǔn)著陸在月球背面南極——艾特肯盆地。之后，完成智能快速采樣，將珍貴的月球背面樣品封裝。嫦娥六號(hào)因?yàn)樵谠卤潮聿蓵r(shí)留下的圖案與“中”字相像，用玄武巖纖維特制的五星紅旗成功展開(kāi)，迅速引發(fā)熱議。6月4日，從月背起飛返回，經(jīng)歷13天環(huán)月等待，于6月25日重返地球。得益于月球逆行軌道設(shè)計(jì)與控制、智能采樣、月背起飛上升三大技術(shù)突破，如今，嫦娥六號(hào)已從38萬(wàn)公里外的月球背面攜帶月壤順利返回，我們的任務(wù)結(jié)束了，但“嫦娥奔月”的故事未完待續(xù)。6月28日上午，中國(guó)國(guó)家航天局在北京舉行儀式，將嫦娥六號(hào)采集到的1935.3克月背樣品移交中國(guó)科學(xué)院。南京大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)等中國(guó)高校，巴基斯坦等國(guó)家，分配到了這些珍貴的月壤和巖石樣本。在不遠(yuǎn)的未來(lái)，它將幫助我們解開(kāi)更多有關(guān)月球和宇宙的謎題。同時(shí)，這一成就也將促進(jìn)人類(lèi)和平利用太空資源，并在推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體方面做出更大貢獻(xiàn)。(摘編自中青網(wǎng))材料二：錢(qián)學(xué)森彈道，是錢(qián)學(xué)森在上世紀(jì)40年代和兩名同事共同提出的?；诟咚傥矬w由真空或者密度較低的空間進(jìn)入密度較高的介質(zhì)的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生反壓。因此，錢(qián)學(xué)森彈道原理就是讓導(dǎo)彈彈頭在大氣層邊沿的“臨近空間”進(jìn)行增程滑翔，然后再進(jìn)入稠密大氣，就可以讓飛行器高速滑翔下降，而不是一頭栽下來(lái)。所以，“錢(qián)學(xué)森彈道”又被稱(chēng)為“助推滑翔彈道”網(wǎng)上有很多關(guān)于錢(qián)學(xué)森彈道的解說(shuō)，還有人說(shuō)錢(qián)學(xué)森彈道是打水漂彈道，其實(shí)這是一個(gè)誤解打水漂的不是錢(qián)學(xué)森彈道，而是桑格爾彈道，在桑格爾彈道下，導(dǎo)彈彈頭在下降階段會(huì)有多次升高然后再下降的跳躍過(guò)程，看起來(lái)就像我們平時(shí)在水面上打水漂，所以也叫做水漂彈道，錢(qián)學(xué)森彈道則是比較平緩下降，看起來(lái)桑格爾彈道更復(fù)雜，實(shí)則實(shí)現(xiàn)起來(lái)并不然。因?yàn)殄X(qián)學(xué)森彈道要研究高層稀薄大氣的流體力學(xué)問(wèn)題，再用彈道理論對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解算，整個(gè)過(guò)程十分復(fù)雜而“桑格爾彈道”過(guò)程僅發(fā)生在大氣低層，因?yàn)樵诖髿獾蛯拥沫h(huán)境下，只要提供一個(gè)足夠的力，就能形成下一個(gè)“跳躍彈道”,因此只需要重點(diǎn)研究助推力問(wèn)題，所以實(shí)現(xiàn)起來(lái)相對(duì)更簡(jiǎn)單。嫦娥五號(hào)任務(wù)首次創(chuàng)造性地采用“半彈道跳躍式再入返回”技術(shù)，如今嫦娥六號(hào)任務(wù)的連續(xù)成功，再次驗(yàn)證了該項(xiàng)技術(shù)的強(qiáng)適應(yīng)性、高精準(zhǔn)度和高穩(wěn)定性。(摘編自航天科技人員解說(shuō))材料三：地球是我們的家，我們的母親，人類(lèi)是在這里誕生和成長(zhǎng)的，是在這里成熟起來(lái)的正是在這個(gè)星球上，我們激發(fā)了探索宇宙的熱情；也是在這里，我們正在痛苦和不安之中掌握我們自己的命運(yùn)。人類(lèi)有幸來(lái)到地球這個(gè)行星上。這里有充滿氧氣的藍(lán)天，有碧波蕩漾的海洋，有涼爽的森林，還有柔軟的草地。這無(wú)疑是一個(gè)生機(jī)勃勃的星球。從整個(gè)宇宙來(lái)看，它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前為止，在我們的行程所經(jīng)歷過(guò)的所有時(shí)空當(dāng)中，只有這個(gè)行星上的人類(lèi)開(kāi)始對(duì)宇宙進(jìn)行探索。必定有許多這樣的星球散布在整個(gè)宇宙空間里，但是，我們對(duì)它們的探索從這里開(kāi)始。我們有人類(lèi)百萬(wàn)年來(lái)用巨大的代價(jià)積累起來(lái)的豐富知識(shí)。我們這個(gè)世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問(wèn)。我們的時(shí)代以知識(shí)為榮，我們是很幸運(yùn)的。人類(lèi)是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時(shí)居住在叫作“地球”的星球上。人類(lèi)返回“家園”的長(zhǎng)途旅行已經(jīng)開(kāi)始、(節(jié)選自卡爾·薩根《宇宙的邊疆》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，符合原文的一項(xiàng)是(3分)A.中國(guó)航天人以“鵲橋”“嫦娥”“天問(wèn)”等命名航天器，借鑒了先民的豐富想象，是古代神話與大國(guó)神器的浪漫結(jié)合。B..月球始終以正面朝向地球，所以只有在月背方向建立中繼星通信基站，地球指揮中心發(fā)出的指令才能控制月球車(chē)。C.錢(qián)學(xué)森彈道是再入大氣層后高速滑翔，桑格爾彈道是打水漂多次跳躍，所以桑格爾彈道更復(fù)雜。D.一面說(shuō)地球是人類(lèi)的家園和誕生地，一面卻把探索宇宙說(shuō)成是返回家園的旅途，可見(jiàn)卡爾·薩根的認(rèn)識(shí)也充滿矛盾。2.根據(jù)材料一、二的解說(shuō)，嫦娥六號(hào)返回器返回軌跡示意圖正確的是(3分)3.下列不屬于中國(guó)航天已取得重大技術(shù)突破的一項(xiàng)是(3分)A.用“鵲橋”通信基站解決“潮汐鎖定”效應(yīng)帶來(lái)的難題B.用玄武巖石提取纖維制成一面五星紅旗C.嫦娥五號(hào)返回器采用“半彈道跳躍式再入返回”技術(shù)安全回家D.從月背成功取回近兩千克月壤和巖石樣本4.月球探測(cè)的每一個(gè)大膽設(shè)想，每一次成功實(shí)施，都是人類(lèi)科技能力的充分展示。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勥@在“嫦娥六號(hào)”任務(wù)中是如何體現(xiàn)的。(4分)5.人類(lèi)的太空探索面臨著很多困難與挑戰(zhàn)、遭遇很多挫折，付出巨大代價(jià)，為什么人類(lèi)還要繼續(xù)探索?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要回答。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9小題。山谷微風(fēng)余華①二月下旬，我和家人離開(kāi)寒冷的北京，來(lái)到冬季時(shí)氣候宜人的三亞，住在朋友提供的阿那亞二期公寓里。②阿那亞坐落在吉陽(yáng)區(qū)的山谷里，地勢(shì)狹長(zhǎng)，綿延而上。傍晚時(shí)分，我們坐在公寓的陽(yáng)臺(tái)上，沐浴微風(fēng)，眺望遠(yuǎn)處層巒疊嶂的山勢(shì)，遼闊壯觀，心曠神恰。心曠神怡不只是視覺(jué)的向往，還有微風(fēng)徐徐吹來(lái)的愜意悠然。③七年前的冬季，我們?cè)谌齺喓Ｌ臑匙∵^(guò)一些日子，領(lǐng)略了什么是風(fēng)急浪高。我們每天在海邊的木棧道上行走，囂張的海風(fēng)吹得我一陣一陣的頭痛，所以這次來(lái)三亞帶上三頂帽子，心想當(dāng)三頂帽子都被風(fēng)吹走后，差不多是我們回北京的時(shí)候了。④我的想法當(dāng)然錯(cuò)了，這里的微風(fēng)彬彬有禮，會(huì)讓我把三頂帽子安然如故帶回北京。山谷微風(fēng)柔和清新，親切友好，來(lái)到身上仿佛是不間斷的問(wèn)候。⑤初來(lái)這里時(shí)，我常去下沉式的Y酒店，要一杯咖啡，坐在西班牙餐廳的長(zhǎng)桌旁，感受微風(fēng)吹拂。敞開(kāi)風(fēng)格的建筑結(jié)構(gòu)讓微風(fēng)有了細(xì)致的變化，我因此想到了一個(gè)詞匯，這是莎士比亞派遣記憶的信使前來(lái)告訴我的。⑥莎士比亞本能地把風(fēng)和自由組織進(jìn)一個(gè)句子，在《暴風(fēng)雨》中，普洛斯彼洛對(duì)愛(ài)麗兒說(shuō)，“你將像山上的風(fēng)一樣自由?！痹凇短芈逡亮_斯和克瑞西達(dá)》里，阿伽門(mén)農(nóng)對(duì)埃涅阿斯說(shuō)，“請(qǐng)你像風(fēng)一樣自由地說(shuō)吧。⑦就是自由，山谷微風(fēng)來(lái)到通透的敞開(kāi)式建筑里，依然自如進(jìn)出，可是墻體的存在試圖要規(guī)定它的進(jìn)出，它的自由訴求因此表達(dá)出來(lái)了。我感受到了與公寓陽(yáng)臺(tái)上不一樣的微風(fēng)，陽(yáng)臺(tái)上的微風(fēng)坦率直白，方向一致，撲面而來(lái)時(shí)毫不猶豫，西班牙餐廳里微風(fēng)的方向并不總是一致，有些遲疑，有些暗示，有時(shí)候迎面而來(lái)，有時(shí)候在背后提醒，似乎要表達(dá)什么,又不知從何說(shuō)起。⑧這是什么樣的微風(fēng)，我找不到準(zhǔn)確的表述語(yǔ)句，只找到一連串的不是，不是杜甫“細(xì)草微風(fēng)岸”的風(fēng)，不是高駢“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起”的風(fēng)，馮延已的“吹皺一池春水”是因?yàn)椤帮L(fēng)乍起”,過(guò)于突然，也不是，更不是“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”里的風(fēng)，山谷微風(fēng)不是壯志凌云之風(fēng)，不會(huì)去送別荊軻，它知道自已普通微小，所以低調(diào)，其低調(diào)有點(diǎn)像我少年時(shí)期在炎熱夏天里尋找的穿堂風(fēng)。⑨卷起來(lái)扛在肩上的草席，這是我少年時(shí)有關(guān)夏天的意象。那時(shí)候我們家搬到了海鹽中學(xué)后面，不再與醫(yī)院的太平間面對(duì)面了，我的午睡也從太平間涼爽窄小的水泥床轉(zhuǎn)移到中學(xué)教學(xué)樓走廊通風(fēng)的水泥地上⑩當(dāng)時(shí)海鹽中學(xué)的位置是現(xiàn)在的向陽(yáng)小學(xué)，如今已是全新的建筑，但是這幢兩層的舊式建筑完好保存下來(lái)，樓上樓下都是五個(gè)房間，當(dāng)時(shí)上下各是四個(gè)教室、一個(gè)教師辦公室。當(dāng)時(shí)一層走廊的兩端沒(méi)有門(mén)，中間有大門(mén)，空蕩蕩的大門(mén)，我中學(xué)的四年只見(jiàn)過(guò)門(mén)框沒(méi)見(jiàn)過(guò)門(mén)，這應(yīng)該是穿堂風(fēng)樂(lè)意光顧的原因。?暑假的時(shí)候，我經(jīng)常在午飯后光著上身，穿著拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走過(guò)池塘，走進(jìn)海鹽中學(xué)那幢教學(xué)樓的走廊，探尋穿堂風(fēng)，從這頭走到那頭，既感受風(fēng)向，也感受風(fēng)力，然后選定一個(gè)和風(fēng)習(xí)習(xí)的位置，鋪開(kāi)草席，席地而睡。?可是穿堂風(fēng)是自由主義的風(fēng)，一會(huì)兒從這邊過(guò)來(lái)，一會(huì)兒從那邊過(guò)來(lái)，有時(shí)候風(fēng)吹不斷，有時(shí)候突然沒(méi)風(fēng)，像是風(fēng)扇遭遇停電。?我少年時(shí)期夏天的于睡因此充滿了缺陷，經(jīng)常是躺下后還沒(méi)睡著就沒(méi)風(fēng)了，就得起身卷起草席去找下一個(gè)風(fēng)點(diǎn)，確定那里的風(fēng)逐會(huì)吹一會(huì)兒，再躺下去，可是馬上又沒(méi)風(fēng)了。?躺下，起身，再躺下，再起身，如此反復(fù)，睡意全無(wú)，這是穿堂風(fēng)留給我的清晰記憶，在此后的日子里時(shí)常出現(xiàn)一下。如今的穿堂風(fēng)只剩下名字，它在炎熱夏天里已經(jīng)不受重視。涼風(fēng)習(xí)習(xí)不再是從自然界長(zhǎng)途跋涉而來(lái)，而是人工涼風(fēng)了，從私人和公共建筑里的制冷空調(diào)里出來(lái)，在房間里在大廳里在建筑里旋轉(zhuǎn)擴(kuò)散。?我童年時(shí)享受過(guò)人工涼風(fēng)，準(zhǔn)確的說(shuō)法是手工涼風(fēng)，那時(shí)候人們的家里沒(méi)有電風(fēng)扇，空調(diào)是聞所未聞，人們習(xí)慣在夏天的晚上坐在戶外乘涼，人手一把蒲扇，一邊給自己扇風(fēng)一邊與鄰居聊天。?童年的我假裝認(rèn)真聽(tīng)他們說(shuō)話，站在扇過(guò)來(lái)的風(fēng)這邊，搭上一陣子順風(fēng)，這個(gè)大人手累了放下蒲扇，我就走到另一個(gè)仍在扇風(fēng)的大人旁邊，繼續(xù)假裝聽(tīng)他們說(shuō)話，繼續(xù)搭順風(fēng)，他們笑的時(shí)候我也跟著笑，其實(shí)我根本聽(tīng)不懂他們說(shuō)的話。?這里的山谷微風(fēng)不是當(dāng)年海鹽中學(xué)教學(xué)樓里的穿堂風(fēng)，這里白天的上坡風(fēng)和晚上的下坡風(fēng)持續(xù)不斷，這是山谷狹長(zhǎng)地勢(shì)給予的禮物，因此我坐在Y酒店負(fù)層的西班牙餐廳長(zhǎng)桌旁時(shí)，感受的不是微風(fēng)的離去和到來(lái)，而是微風(fēng)的細(xì)致和變化，還有微風(fēng)的不可知，我開(kāi)始了.無(wú)邊的遐想。?多少豪杰壯舉，不論是壯士一去不復(fù)還，還是壯士高奏凱歌，只要進(jìn)入歷史的長(zhǎng)河就會(huì)無(wú)足輕重，維吉爾說(shuō)：“一絲微風(fēng)勉強(qiáng)把他們的名字吹入我們耳中。”6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章開(kāi)頭交代了旅行的目的地，北京的“寒冷”與三亞的“氣候宜人”形成鮮明的對(duì)比，洋溢著喜悅的感情，奠定了詠嘆基調(diào)。B.文章插入七年前冬季在三亞吹海風(fēng)的經(jīng)歷，解釋了這次帶三頂帽子的原因，寫(xiě)出了我的心有余悸和對(duì)囂張海風(fēng)的不滿。C.對(duì)溫情問(wèn)候“我”的山谷微風(fēng)的喜愛(ài)，以及由此生發(fā)的對(duì)穿堂風(fēng)、手工風(fēng)的聯(lián)想，暗含著自由簡(jiǎn)單的生活情趣。D.電風(fēng)扇、空調(diào)等現(xiàn)代制冷產(chǎn)品的出現(xiàn)，免除了追逐穿堂風(fēng)的種種勞苦，夏天的午睡更加圓滿，感受微風(fēng)的能力卻變得鈍化。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.第⑧段中用一連串“不是…”,引用中國(guó)傳統(tǒng)古詩(shī)文描述山谷微風(fēng)，表達(dá)角度獨(dú)特，突出了微風(fēng)的特點(diǎn)。B.第④段用堆疊式語(yǔ)言“在房間里在大廳里在建筑里”,描述人工涼風(fēng)的情景、增強(qiáng)了語(yǔ)言表現(xiàn)力，強(qiáng)化了情感。C.文章寫(xiě)了不同場(chǎng)景下的不同的風(fēng)，聯(lián)想與想象豐富、拓展了文章的廣度，豐富了文章的內(nèi)容，有助于突出主題。D.文章前面對(duì)特征各異的風(fēng)進(jìn)行褒貶評(píng)價(jià)，層層遞進(jìn)，結(jié)尾水到渠成地得到非凡與平凡終歸虛無(wú)的生命啟示。8.莫言曾評(píng)價(jià)余華的寫(xiě)作：“這是一個(gè)具有很強(qiáng)的理性思維能力的人，他清晰的思想脈絡(luò)借助于有條不紊的邏輯轉(zhuǎn)換詞，曲折但并不隱晦地表達(dá)出來(lái)。”請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(4分)9.文中多處寫(xiě)到“微風(fēng)”及由此引發(fā)的遐想，其中包含了哪些深刻意蘊(yùn)?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：李靖遂陳圖蕭銑十策。有詔拜靖行軍總管，兼攝李孝恭行軍長(zhǎng)史。武德四年，大閱兵夔州。時(shí)秋潦，濤瀨漲惡，銑以靖未能下，不設(shè)備。諸將亦請(qǐng)江平乃進(jìn)，靖曰：“兵機(jī)事，以速為神。今士始集，銑不及知，若乘水傅壘，是震霆不及塞耳，就能倉(cāng)卒召兵，無(wú)以御我，此必禽也。”孝恭從之。舟師叩夷陵，銑將文士弘以卒數(shù)萬(wàn)屯清江，孝恭欲擊之，靖曰：“不可。士弘健將，下皆勇士，今新失荊門(mén)，悉銳拒我，此救敗之師，不可當(dāng)。宜駐南岸，待其氣衰，乃取之?！毙⒐Р宦?tīng)，留靖守屯，自往與戰(zhàn)，大敗還。賊委舟敢掠，靖視其亂，縱兵擊破之，取四百馀艘，溺死者萬(wàn)人。即率輕兵五千為先鋒，超江陵，薄城而營(yíng)，破其將楊君茂、鄭文秀，俘甲士四千。孝恭軍繼進(jìn)，銑大懼，檄召江南兵，不及到，明日降靖入其都，號(hào)令靜嚴(yán)，軍無(wú)私焉。太宗踐祚。突厥部種離畔，帝方圖進(jìn)取，以兵部尚書(shū)為定襄道行軍總管，率勁騎三千繇馬邑趨惡陽(yáng)嶺。頡利可汗大驚，曰：“兵不傾國(guó)來(lái)，靖敢提孤軍至此?”于是帳部數(shù)恐。靖候知之，潛令間諜離其心腹，其所親康蘇密來(lái)降。夜襲定襄，破之，可汗脫身遁磧口。帝曰：“李陵以步卒五千絕漠，然卒降奴，其功尚得書(shū)竹帛。靖以騎三千，蹀血虜庭，遂取定襄，古未有輩，足澡吾渭水之恥矣!”頡利走保鐵山，遣使者謝罪，請(qǐng)舉國(guó)內(nèi)附。以靖為定襄道總管往迎之，又遣鴻臚卿唐儉、將軍安修仁慰撫，靖謂副將張公謹(jǐn)曰：“詔使到，虜必自安，若萬(wàn)騎貪二十日糧，自白道襲之，必得所欲。”公謹(jǐn)曰上已與約降行人在彼奈何?”靖曰：“機(jī)不可失，韓信所以破齊也。如唐儉輩何足惜哉!”督兵疾進(jìn)，行遇候羅、皆俘以從、去其牙帳七里乃覺(jué)，部眾震潰，斬萬(wàn)馀級(jí)，俘男女十萬(wàn)，禽其子疊羅施，殺義成公主。頡利亡去，為大同道行軍總管張寶相禽以獻(xiàn)于是斥地自陰山北至大漠矣(節(jié)選自《十七史百將傳》)材料二：兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。兵者，詭道也。利而誘之，亂而取之，實(shí)而備之，強(qiáng)而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之，親而離之。攻其無(wú)備，出其不意、此兵家之勝，不可先傳也?！?摘自《孫子兵法》)10.材料一中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分(3分)公謹(jǐn)曰A上B已C與約D降E行人F在G彼H奈何11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.攝、暫時(shí)代理，是皇帝下詔除授某官職，與《子路、曾哲、冉有、公西華侍坐》中“攝乎大國(guó)之間”的“攝”意思不同B.薄，迫近，靠近，句意是逼近江陵城扎營(yíng)，與李密《陳情表》中“日薄西山”的“薄”意思相同。C.絕，橫穿跨越，與《勸學(xué)》中“假舟楫者，非能水也，而絕江河”中的“絕”意思相同。D.赍、贈(zèng)送、給予，與《諫逐客書(shū)》中“此所謂‘藉寇兵而赍盜糧’者也”的“赍”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.李孝恭南征蕭銑時(shí)，秋汛猛漲.流急道險(xiǎn)，蕭銑認(rèn)為李靖不能下江攻來(lái)，李靖卻選擇進(jìn)兵B(niǎo).唐軍進(jìn)攻夷陵時(shí)在清江口受阻，李孝恭不聽(tīng)從李靖意見(jiàn)，親率部隊(duì)主動(dòng)攻擊文士弘部，結(jié)果大敗而歸。C.太宗即位后，突厥紛紛叛離唐王朝，皇帝打算攻擊他們。李靖率三千騎兵、孤軍深入，奔襲惡陽(yáng)嶺，讓頡利可汗大驚。D.唐太宗認(rèn)為，李靖深入腹地，冒死沖鋒，攻克定襄，一洗渭水之恥，其功績(jī)不是李陵所能比的。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)今新失荊門(mén)，悉銳拒我，此救敗之師，不可當(dāng)。(2)兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。14.李靖行軍打仗的事跡是如何體現(xiàn)材料二中《孫子兵法》理念的?(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。次韻秀野早梅南宋·朱熹可愛(ài)紅芳愛(ài)素芳，多情珍重老劉郎①。疏英的皪②尊中影，微月黃昏句里香。胸次自憐真玉雪，人間何處有冰霜。巡檐說(shuō)盡心期事，肯醉佳人錦瑟傍。注：①老劉郎指劉韞，因所居之處有臺(tái)榭花木之勝，自號(hào)秀野。與朱熹唱酬甚多。②的皪，dili,光亮、鮮明的樣子，顯著。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首句互文見(jiàn)義，愛(ài)紅梅也愛(ài)白梅。次句點(diǎn)題，珍重梅花者即多情的老劉郎。B.頷聯(lián)寫(xiě)“老劉郎”的酒杯中映照著梅花明亮的影子，詩(shī)句里散發(fā)著微月黃昏時(shí)梅花的清香。C.頸聯(lián)寫(xiě)梅花生長(zhǎng)綻放在冰雪寒霜的環(huán)境中，讓人憐惜，照應(yīng)題目的“早梅”。D.尾聯(lián)用典、化用杜甫詩(shī)“巡槍索共梅花笑”和“暫醉佳人錦瑟旁”來(lái)抒寫(xiě)對(duì)梅花的感情。16.尾句“肯醉佳人錦瑟傍”,有人理解為想要醉倒在佳人錦瑟旁，有人理解為哪肯醉倒在佳人錦瑟旁，你贊同哪一種呢?請(qǐng)說(shuō)明理由。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題、6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)一夜風(fēng)雨，清晨云消雨散，微風(fēng)輕拂，鳥(niǎo)兒凋嗽。小方拍下此景分享到朋友圈，他的配圖文字可以使用周邦彥《蘇幕遮(燎沉香)》中的“，”。(2)小明頭腦聰明卻沉迷于游戲，學(xué)習(xí)時(shí)馬虎大意，班主任用歐陽(yáng)修《伶官傳序》中的“，”勸誠(chéng)他、以免高考失利，追悔莫及。(3)松樹(shù)，蒼翠挺拔，四季常青，深受人們的喜愛(ài)，文人墨客也常在古詩(shī)文中提到它，如“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用1(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成18~19小題。漸漸地，山谷深陷，峽底終不可見(jiàn)。樹(shù)愈高大，林愈濃密。幾次停車(chē)瞭望，都覺(jué)得該是目的地了，卻只是停在大山鼓起的腹上觀見(jiàn)林海蒼蒼。山越高，下方的峽谷越顯出雄渾與幽深。秋風(fēng)吹拂，陽(yáng)光融霜，森林正褪去夏天濃綠的妝色，泛黃，泛紫，這是森林要休息了樹(shù)干中與枝頭上充盈的水分正回到土石下的根部，制造光合作用的葉綠素正在褪去，葉片中的花青素浮現(xiàn)出來(lái)，連綿的森林將幻變出響亮的黃和鮮艷的紅。森林將在脫盡葉片，在嚴(yán)冬的風(fēng)雪中沉沉睡去之前，要在一年中最明凈的陽(yáng)光里，在最湛藍(lán)的天空下，來(lái)一次色彩的大交響：萬(wàn)眾樹(shù)木氣勢(shì)磅礴，高聲歌唱!(節(jié)選自阿來(lái)《分云撥霧見(jiàn)米倉(cāng)》)18.請(qǐng)賞析文中畫(huà)波浪線句子的表達(dá)效果。(4分)19.阿來(lái)震撼于光霧山的美景，創(chuàng)作了散文《分云撥霧見(jiàn)米倉(cāng)》。為吸引更多的游客前來(lái)巴中觀光旅游，景區(qū)請(qǐng)你拍攝一個(gè)推介光霧山紅葉的短視頻.請(qǐng)根據(jù)材料，完成下面拍攝腳本中的解說(shuō)詞。(5分)拍攝主題“醉美”紅葉畫(huà)面組成要素山谷、森林、陽(yáng)光、紅葉……解說(shuō)詞(要求：不超過(guò)90字，至少使用一個(gè)駢偶句。)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成20~22小題。人們對(duì)于吃辣椒的態(tài)度存在著兩極分化，是因?yàn)椴煌娜烁惺艿降拇碳ざ炔煌?。有的人避之不及，這主要是因?yàn)槔苯穼?duì)消化系統(tǒng)的刺激高，會(huì)讓人瞬間產(chǎn)生強(qiáng)烈的不適；有的人無(wú)辣不歡，能吃辣愛(ài)吃辣可能就是①。研究證實(shí)，每周食用4次辣椒，能顯著降低心腦血管疾病，并使總死亡風(fēng)險(xiǎn)降低至少23%左右；吃辣椒還可以減肥、主要原因在于辣椒能刺激脂肪代謝。而辣椒帶來(lái)的生理反應(yīng)，如出汗和產(chǎn)熱，能讓身體的能量以熱能的形式散發(fā)出去另外，吃辣椒后更不容易饑餓，會(huì)讓人對(duì)脂肪、甜味和鹽味食物的食欲降低從以上的研究來(lái)看，我們沒(méi)有理由放棄桌上的辣味大餐。②_,如果也想享受辣椒帶來(lái)的健康效益，卻不想在生理上感受辣椒的灼燒感，奇以在吃辣時(shí)自備牛奶和豆奶。20.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病。請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)、不得改變?cè)?4分)21、請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字(4分)22.下列句子中的“可以”與文中加點(diǎn)的“可以”,意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.猶然記得，他辦事，兼教書(shū)，實(shí)在勤快得可以B.那更好了，那么現(xiàn)在我們可以明明白白地談一談(《雷雨》)C.只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。(《祝?！?D.《鄉(xiāng)土中國(guó)》是一部研究中國(guó)農(nóng)村的耐人尋味的作品，可以深讀。四、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料、根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)如果尖銳的批評(píng)完全消失，溫和的批評(píng)將會(huì)變得刺耳。如果溫和的批評(píng)也不被允許，沉默將被認(rèn)為居心叵測(cè)。如果沉默也不再允許，贊揚(yáng)不夠賣(mài)力將是一種罪行如果只允許一種聲音存在，那么、唯一存在的那個(gè)聲音就是謊言?！乩瓐D但是愚蠢或惡意的聲音在我看來(lái)配不上“尖銳的批評(píng)”批評(píng)不是指責(zé)，不是抱怨.不是批判。——佚名以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意、明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得透露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案及解析1.A(3分);【解析】B“只有在月背方向”錯(cuò)誤，文中無(wú)依據(jù)。C根據(jù)材料二第2段“錢(qián)學(xué)森彈道則是比較平緩下降，看起來(lái)桑格爾彈道更復(fù)雜，實(shí)則實(shí)現(xiàn)起來(lái)并不然?！笨芍?，錢(qián)學(xué)森彈道實(shí)際更復(fù)雜。D“卡爾·薩根的認(rèn)識(shí)也充滿矛盾”錯(cuò)。2.D(3分);【解析】圖A一次進(jìn)出大氣層，滑翔跳躍；圖B多次進(jìn)出大氣層，上下反復(fù)；圖C沖出大氣層未返回地面。根據(jù)材料一，D與“嫦娥六號(hào)”返回器的運(yùn)行軌跡相同。3.B(3分);【解析】B項(xiàng)屬于材料科學(xué)技術(shù)被航天使用。4.(4分)(1)大膽設(shè)想：月球背面采樣返回。(2)科技能力展示：①建立中繼星通信基站，解決向月球背面?zhèn)鬏斝盘?hào)和指令的問(wèn)題；②選用玄武巖石做成纖維，制成抗高溫抗腐蝕的國(guó)旗；③月球逆行軌道設(shè)計(jì)與控制、智能采樣、月背起飛上升三大技術(shù)突破；④“半彈道跳躍式再入返回”技術(shù)，成功返回地球。(任選兩點(diǎn)即得滿分)5.(6分)①星際觀察和想象激發(fā)了探索宇宙的熱情，想解開(kāi)更多有關(guān)月球和宇宙的謎題；②前人經(jīng)遇的沉痛教訓(xùn)，取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，奠定了扎實(shí)的理論與技術(shù)基礎(chǔ)，后來(lái)者受到感染與激勵(lì)，把太空探索作為使命與責(zé)任；③促進(jìn)人類(lèi)和平利用太空資源，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。④人類(lèi)百萬(wàn)年來(lái)用巨大的代價(jià)積累起豐富的知識(shí)，人們勤學(xué)好問(wèn)，致力于在痛苦和不安之中掌握地球和人類(lèi)的命運(yùn)。(每點(diǎn)2分，任選三點(diǎn)即得滿分)6.C(3分);【解析】A“奠定了詠嘆基調(diào)”無(wú)文本依據(jù)；B“對(duì)囂張海風(fēng)的不滿”,文本無(wú)此意；D“感受微風(fēng)的能力卻變得鈍化”有誤，文章未表現(xiàn)這一點(diǎn)。7.D(3分);【解析】“文章前面對(duì)多種不同的風(fēng)進(jìn)行褒貶評(píng)價(jià)，層層遞進(jìn)”錯(cuò)，文本沒(méi)有明確的褒和貶的評(píng)價(jià)，也不是層層遞進(jìn)的關(guān)系。8.(4分)(1)①有條不素的邏輯轉(zhuǎn)換詞：“不是”等單個(gè)關(guān)聯(lián)詞間接描述微風(fēng)特征，使得意象外延豐富；或“不論……還是……”等成對(duì)的關(guān)聯(lián)詞，明確范圍、程度等，主體、范圍明確無(wú)誤。②清晰的思想脈絡(luò)：用“這里”“這是”“就是”“可是”等，既鋪墊推進(jìn)，又對(duì)比對(duì)照，脈絡(luò)分明，層次清楚。(任答一點(diǎn)得2分)(2)曲折但并不隱晦的表達(dá)：文章寫(xiě)囂張海風(fēng)、穿堂涼風(fēng)、人工涼風(fēng)、手工涼風(fēng)是曲折的表達(dá)，是為了突出自然微風(fēng)。(2分)9.(6分)①對(duì)自然的贊美：文章寫(xiě)阿那亞山谷微風(fēng)的柔和清新、持續(xù)不斷，讓人心曠神怡，表達(dá)喜愛(ài)與贊美；②對(duì)自由生活的向往：文章直接與間接描寫(xiě)相結(jié)合，突出了對(duì)自由自在生活的向往；③對(duì)時(shí)光流逝的感慨。文章以懷念的口吻追述童年、少年時(shí)期的生活，生發(fā)出對(duì)時(shí)光的深深感慨；④對(duì)生活哲學(xué)、人生意義的反思：一切的偉大、非凡都會(huì)終歸于平凡，苦苦追尋的辛酸、簡(jiǎn)陋自在的生活變作回憶時(shí)卻成了美好的象征，所以，接受當(dāng)下便不會(huì)遺憾。⑤溫柔的撫慰感受到生命的平靜和美好。(每點(diǎn)2分，任意3點(diǎn)得滿分，其他答案言之有理也可酌情給分)10.AEH(3分);【解析】公謹(jǐn)曰：“上已與約降，行人在彼，奈何?”11.D(3分);【解析】A中“攝乎大國(guó)之間”的“攝”意思是“迫近，夾在”。B中“日薄西山”指太陽(yáng)快要落山。比喻人到老年或腐朽的事物衰敗接近滅亡。C項(xiàng)正確。D項(xiàng)文中意為本義“攜帶、帶著”,“藉寇兵而赍盜糧者也”的“赍”為引申義“贈(zèng)送、給予”。12.C(3分);【解析】理解有誤，應(yīng)是：太宗即位后，突厥內(nèi)各部叛離，皇帝看到機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備進(jìn)擊突厥。13.(1)(4分)現(xiàn)在剛剛失去了荊門(mén)，用全部的精銳士兵與我們對(duì)抗，這是挽救危敗的軍隊(duì)，銳不可擋。(悉/銳/當(dāng))(2)(4分)用兵的情理最重要的是要出兵迅速，乘敵人措手不及的時(shí)機(jī)，走敵人意想不到的道路，攻打敵人沒(méi)有防備的地方。(不及：措手不及。虞：預(yù)料。戒：警戒，提防。)14.(3分)①出其不意，攻其不備。平定蕭銑時(shí)，乘秋汛大水不加防備，立即進(jìn)兵。(或攻打文士弘，看其搶掠散亂，縱兵擊破。)②兵貴神速，快追猛打。率輕兵五千，直趨江陵。(或率勁騎三千，直襲頡利可汗帳部。)③精于謀略，巧于用間。潛令間諜離其心腹，康蘇密來(lái)降；(或乘唐使前往慰撫突厥部，謀定突襲消滅。)(法事相配，每點(diǎn)舉1例即可，若有其他答案，言之有理，也可得分。)關(guān)注《高三答案》公眾號(hào)獲取更多試題15.C(3分);頸聯(lián)應(yīng)理解為：胸中憐愛(ài)玉雪般的梅，不覺(jué)人間何處有冰霜之寒。16.(6分)示例：贊同理解為“哪肯醉倒在佳人錦瑟旁”。①尾聯(lián)前句是說(shuō)繞著屋檐向梅花盡情傾訴心中期許之事，喜愛(ài)之情溢于言表。②尾句用典，化用了杜甫詩(shī)“暫醉佳人錦瑟旁”,“佳人錦瑟傍”指士人醉心的歌舞歡樂(lè)生活。③尾句承前句而來(lái)，前后句對(duì)照，表達(dá)的是不愿過(guò)那種醉心歌舞歡樂(lè)的風(fēng)流生活，只愿把梅花當(dāng)知音，與之共言情志。(如果理解為梅花是“佳人”,承接前句表達(dá)對(duì)梅花的喜愛(ài)，心甘情愿地醉倒在它旁邊。可以酌情在3分以下賦分)17.(6分)(1)鳥(niǎo)雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)。(2)(夫)禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。(3)示例：歲寒，然后知松柏之后凋也。/明月松間照，清泉石上流。/景翳翳以將入，撫孤松而盤(pán)桓。18.(4分)①通感，以聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)視覺(jué)，用音樂(lè)的大交響寫(xiě)光霧山紅葉色彩的豐富、絢爛，生動(dòng)形象。②化靜為動(dòng)，用交響樂(lè)和高聲歌唱來(lái)形容光霧山樹(shù)木的色彩，讓靜態(tài)畫(huà)面富有動(dòng)態(tài)感。③比擬。賦予樹(shù)木以人的動(dòng)作情態(tài)，“高聲歌唱”,寫(xiě)出了樹(shù)木的生命張力，充滿感染力。(任答兩點(diǎn)可得滿分，其他答案若言之有理，可酌情給分)19.(5分)解說(shuō)詞示例：這里，山巒起伏，林海浩蕩。金秋十月，明凈陽(yáng)光里，漫山紅遍，層林盡染。金黃、橙紅、橘紅、深紅在綠海中漸次鋪展開(kāi)來(lái)，大有“要與春花斗眼明”之勢(shì)，不愧為“中國(guó)紅葉第一山”。(3分)20.(4分)①因?yàn)槭艿降拇碳ざ鹊?；②但?duì)于不能吃辣的人來(lái)說(shuō)。(每點(diǎn)2分)21.(4分)每周食用4次辣椒，能顯著降低心腦血管疾病的發(fā)生率，并使總死亡風(fēng)險(xiǎn)降低23%左右(或保留“至少”,刪掉“左右”)。(答案僅從語(yǔ)法語(yǔ)用層面考慮，忽略科學(xué)醫(yī)學(xué)因素)22.C(3分),“可以”在文中為“能，能夠”意，和C項(xiàng)一致。A表示厲害；B表示許可；D表示值得。23.立意示例：(1)聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)，但保留自己的判斷。(2)聞過(guò)則喜，知過(guò)不諱，改過(guò)不憚。(3)良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。(4)有則改之，無(wú)則加勉。(5)拒諫者塞，專(zhuān)己者孤。(6)千夫諾諾，不如一士諤諤。附文言文參考譯文：材料一李靖于是上奏平定蕭銑的十條計(jì)策?；实巯铝钍谟枥罹感熊娍偣艿墓俾?，兼任李孝恭行軍長(zhǎng)史。武德四年八月，在夔州大閱兵。當(dāng)時(shí)正是秋天發(fā)大水，水勢(shì)暴漲兇惡。蕭銑認(rèn)為李靖不能下水攻來(lái)，所以沒(méi)做準(zhǔn)備。李靖麾下將領(lǐng)也認(rèn)為最好等到水勢(shì)平復(fù)再行出兵比較合適。李靖說(shuō)：“兵貴神速，現(xiàn)在將士剛剛集結(jié)，蕭銑還來(lái)不及得知，如果趁江水上漲的形勢(shì)，快速地到達(dá)荊州城下，這就是人們常說(shuō)的疾雷炸響來(lái)不及掩住耳朵。即使他們知道了我們的行動(dòng)，匆忙征調(diào)軍隊(duì)，也沒(méi)有辦法應(yīng)對(duì)我們，這樣他們一定會(huì)被我們俘虜?！毙⒐?tīng)從了李靖的建議。九月，率領(lǐng)水軍進(jìn)攻夷陵，蕭銑的將軍文士弘率領(lǐng)數(shù)萬(wàn)士兵駐扎在清江，孝恭想要進(jìn)攻，李靖曰：“不可以。文士弘是猛將，手下都是勇士，現(xiàn)在剛剛失去了荊門(mén)，用全部的精銳士兵與我們對(duì)抗，這