2023年贛美版初中美術(shù)八年級下冊(全冊)教案(附教學(xué)計劃及進(jìn)度表)(含目錄)

贛美版初中美術(shù)八年級下冊（全冊）教案附教學(xué)計劃及進(jìn)度表課文目錄第1課精美絕倫的傳統(tǒng)工藝第2課捕捉精彩瞬間第3課我愛我家第4課諷刺與幽默第5課產(chǎn)品包裝設(shè)計第6課巍巍井岡山第7課走進(jìn)陶瓷世界第8課做一回服裝設(shè)計師第9課功能·美觀·創(chuàng)意全冊教案精美絕倫的傳統(tǒng)工藝教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞，把握各主要種類的工藝美術(shù)品的基本特點和時代風(fēng)格，了解我古代工藝美術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r和突出成就。學(xué)會運用正確的方法欣賞中國古代工藝美術(shù)作品，提高藝術(shù)素養(yǎng)和工藝美術(shù)的審美感知能力，并能用歷史唯物主義的觀點評價作品。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族文化藝術(shù)的情感，增強學(xué)生的民族自信心和自豪感。教學(xué)重點：學(xué)會運用正確的方法欣賞中國古代工藝美術(shù)作品。教學(xué)難點：掌握陶瓷器、青銅器、漆器和民間工藝美術(shù)各自的藝術(shù)特色，并能體會代表作品的內(nèi)涵。教學(xué)方法：講授法提問法示范法教學(xué)過程:同學(xué)們好，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，上課！看老師給大家?guī)砹耸裁囱?？你認(rèn)識它嗎？（戰(zhàn)國早期青銅器文物，1978年在湖北曾侯乙墓出土，是由六十五件青銅編鐘組成的龐大樂器，它花紋細(xì)密精致，鑄造技術(shù)高超的，音樂性能良好，被中外專家、學(xué)者稱之為“稀世珍寶”。）大家想不想聽聽這組青銅樂器的聲音？（視頻播放）同學(xué)們好聽嗎？剛才欣賞的青銅器作品是我們中國古代工藝美術(shù)中的一種，中華民族在幾千年的生產(chǎn)和生活歷程中，創(chuàng)造出了種類繁多、實用與審美結(jié)合的工藝品。這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)精美絕倫的傳統(tǒng)工藝，感受中國古代工藝美術(shù)的魅力！中國古代工藝美術(shù)形式多樣內(nèi)容豐富，包括陶瓷器、青銅器、漆器、金銀器、玉器、民間工藝等等。我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)其中的陶瓷器、青銅器。那什么叫傳統(tǒng)工藝？傳統(tǒng)工藝的定義：（傳統(tǒng)工藝是一門主要以手工方式制造生活用品和美化生活環(huán)境的傳統(tǒng)藝術(shù)。）這節(jié)課我們就從實用和美觀這兩個方面來學(xué)習(xí)欣賞古代工藝美術(shù)！）（一）接下來，我們從傳統(tǒng)工藝的實用和美觀兩方面來欣賞這件作品：《斜方格紋彩陶罐》（出示幻燈片）結(jié)合資料袋中的知識！從1.實用性？（功能、器形）2.美觀性？（圖形、顏色）看一看師：容器。器形：小口鼓腹斂足。圖形：魚形紋與幾何紋結(jié)合的抽象化斜方格紋，與下方水紋，產(chǎn)生對比的韻律美。顏色：黑色和紅色！知識小鏈接：花紋為什么畫在這個位置？（遠(yuǎn)古時期人們席地而坐，器物放在地上，為了適應(yīng)人們欣賞的視線，裝飾部位多在器體的口、頸、肩、上腹部?。┠枪糯奶掌魇窃趺粗瞥傻哪兀繐?jù)后人研究，有這三種方法！欣賞了原始社會的彩陶之美，接下來我們一起走進(jìn)無與倫比的瓷器藝術(shù)?。ǘ┫刃蕾p一段視頻：帶著這個問題欣賞視頻：1.燒制瓷器原料？2.燒制瓷器的溫度？看瓷器的發(fā)展年代----看視頻了解五大名窯（隨著工藝的不斷提高，各個朝代瓷器都有不同程度的發(fā)展，宋代是中國陶瓷發(fā)展的輝煌時期，出現(xiàn)了以五大名窯(汝、官、哥、鈞、定)為主體的制瓷體系，呈現(xiàn)百花齊放的態(tài)勢。）瓷器：瓷器是由瓷石、高嶺土等燒制而成，脫胎于陶器，是技藝的提高，審美的提升，使各種日用器在實用的基礎(chǔ)上，上升到欣賞的層次。下面請欣賞宋代的哥窯粉青釉瓷爐，通過觀察，結(jié)合資料，從1.美觀性？（造型、色彩、裝飾）2.實用性？（功能）欣賞（具有冰裂紋特殊技藝，五大名窯之一，制作精細(xì)、釉色瑩潤的黑胎開片、薄胎厚釉著稱，粉青釉，釉色青綠淡雅，釉面光澤柔和，達(dá)到類玉的效果，為青釉中最佳色調(diào)之一。）知識小鏈接：冰裂紋瓷器特點：（因為特殊技藝，及釉面的光澤柔和，表現(xiàn)出純凈，高雅韻味?。┮陨衔覀兛吹奶掌骱痛善骶褪翘沾善鞯目偡Q！（三）（如果說陶器是原始社會新石器時期的象征，那么青銅工藝便成為奴隸社會工藝美術(shù)的典型代表，接下來欣賞獰厲的青銅之美，先欣賞一段視頻，思考：1.青銅器制作材料?2.青銅器的種類？青銅器始于夏，商晚期至西周前期是青銅器發(fā)展的鼎盛時期。青銅器（PPT）接下來我們?nèi)娴膩硇蕾p一下商朝的《后母戊方鼎》（商）1.實用性？（功能）2.美觀性？（器型、紋飾）1.造型、實用？寬寬的邊，大而厚的雙耳，腹部正方碩大。禮器。2.紋飾？耳外側(cè)飾浮雕式雙虎食人首紋，腹部周緣飾饕餮紋，均以云雷紋為地。（腹內(nèi)壁鑄有“后母戊”三字！“后母戊”刻在鼎腹內(nèi)側(cè)的銘文，銘文用字和當(dāng)時的甲骨文相同，但是布局巧妙，據(jù)考證“后”其意義相當(dāng)于“偉大、了不起、受人尊敬”，與“皇天后土”中的“后”同義。“后母戊”，意思相當(dāng)于：將此鼎獻(xiàn)給“敬愛的母親戊”。）通過欣賞視頻和后母戊鼎，同學(xué)們能結(jié)合資料試著說說青銅器的藝術(shù)特色嗎：（出示幻燈片）莊重典雅工藝精湛（四）學(xué)生課堂練習(xí)談一談：1、談?wù)勛约盒蕾p傳統(tǒng)工藝的體會。說說民間美術(shù)對于日常生活和藝術(shù)創(chuàng)造有何價值。評價與總結(jié)中國的古代工藝美術(shù)種類繁多，技藝精湛，它蘊含著中國人民的智慧。希望同學(xué)們在今后，試著運用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的鑒賞方法，來欣賞其他種類的傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品。板書設(shè)計：陶瓷器青銅器漆器玉器金銀器傳統(tǒng)工藝的種類剪紙木板年畫民間工藝皮影等雕刻等捕捉精彩瞬間教學(xué)目標(biāo)：1、知識領(lǐng)域：通過探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識攝影能反映現(xiàn)實生活的功能作用，能分析攝影作品所表現(xiàn)出的思想情感，了解基本的攝影取景、光影、構(gòu)圖等知識。2、技能領(lǐng)域：通過欣賞和交流、體驗，能運用所學(xué)攝影知識記錄自己或者周圍人們的生活，并表達(dá)自己的情感，進(jìn)一步體驗攝影的樂趣。3、情感領(lǐng)域：學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)愛自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和感受生活中的真善美，形成良好的價值觀，促進(jìn)個性全面發(fā)展。學(xué)情分析：現(xiàn)階段，喜歡攝影的學(xué)生比較多，但對攝影技術(shù)不太明白。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：攝影時的構(gòu)圖和拍攝時的技術(shù)要求。教學(xué)難點：如何安排畫面中的主體和光影的運用。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：1、播放視頻：汽車穿越的瞬間。（讓學(xué)生體會“瞬間”帶來的視覺享受）2、猜謎游戲，引出這節(jié)課的主角——照相機。（激趣：提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，展示相機）“黑黑一間房，平日不開窗，窗子一開放，把你捉進(jìn)房?！?、板書課題：捕捉精彩瞬間二、新課學(xué)習(xí)：1、出示照相機，播放“生活的精彩瞬間”圖片，激發(fā)學(xué)生對照相機的渴望。照相機可以記住自然界神奇的瞬間，它可以記住我們生活中難忘的瞬間。2、初步了解攝影藝術(shù)。1816年尼埃普斯用自己定名為“人工魔眼”的透鏡裝配成第一架照相機，在1839年由法國人達(dá)蓋爾在尼埃普斯的研究基礎(chǔ)上發(fā)明攝影術(shù)，1844年便已傳入到中國。攝影，也被稱為照相或拍照，是指使用某種專門設(shè)備進(jìn)行影像記錄的過程。攝影藝術(shù)是造型藝術(shù)的一種形式，它能快捷、真實地捕捉生活的瞬間，再現(xiàn)生活，給人以美的感受。拍攝者從生活中去尋找題材，運用構(gòu)圖、光線、影調(diào)、色彩等主要造型手段，以生動的畫面形象來表現(xiàn)生活的瞬間，表達(dá)自己的情感，表現(xiàn)某一主題。思考：攝影需要考慮哪些因素？（立意、取景、角度、光影、構(gòu)圖）——本課將圍繞“拍什么”、“怎么拍”來分析立意、取景、角度、光影、構(gòu)圖。3、攝影的基本知識：（1）拍什么？——選拍攝題材。有了相機，“我們該拍些什么呢？”其實，在你的身邊就有很多值得拍的東西，人物、動物、風(fēng)景、靜物，這些都是很好的表現(xiàn)題材。小結(jié)：一個專業(yè)的攝影師，在選擇了拍攝的題材后，還要花大量的時間去觀察、了解所要拍攝的物體，這樣才能在拍攝時捕捉到精彩傳神的瞬間。（2）怎么拍？要拍出好照片，就要知道立意、取景、角度、光影、構(gòu)圖的基本技巧。A、立意。欣賞作品《我要讀書》、《白求恩大夫》，感受作者的情感表現(xiàn)。《我要讀書》，1991年，一張“我要讀書”的照片讓中國人記住了那雙大眼睛。蘇明娟手握鉛筆頭、兩只直視前方對求知充滿渴望的大眼睛題為“我要讀書”的照片發(fā)表后，曾引發(fā)外界對于農(nóng)村失學(xué)兒童的關(guān)注，成為中國希望工程的宣傳標(biāo)志。雖然畫面上只有小姑娘，但給人非常深刻的印象，畫面簡潔整，主體突出?！栋浊蠖鞔蠓颉吩撟髌窋z于1939年晉察冀敵后根據(jù)地，這里接近火線，稠密的槍聲清晰可聞，當(dāng)時作者隨同前線隊伍來到這里，畫面再現(xiàn)了白求恩大夫臨危不亂，聚精會神、一絲不茍的工作身影，實現(xiàn)了捕捉“新聞攝影的偉大瞬間”這一箴言。討論：《母愛》、《拼搏》在大家心中會產(chǎn)生什么共鳴？小結(jié)：立意，主題要鮮明。B、取景。因拍攝距離和拍攝范圍，景別可以分為：遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫（展示“取景”圖解）。在攝影中，視點即相機的機位，視點位置改變了，視野范圍就會發(fā)生變化，看到的景物也隨之變化，取景過程中，選擇好的拍攝點，對被攝景物的表現(xiàn)有著重大的影響。改變拍攝距離或調(diào)節(jié)鏡頭焦距，能獲取各種不同的景別。辨一辨：下面四圖各是什么景別？C、角度。即拍攝角度（展示“角度”圖解）正拍——平衡協(xié)調(diào)仰拍——高聳雄偉俯拍——深遠(yuǎn)開闊選擇合適的拍攝角度，確定畫幅形式，合理取舍畫面。分別讓學(xué)生了解正拍、仰拍、俯拍（中間穿插和學(xué)學(xué)互動的環(huán)節(jié)，比如在PPT上放映圖片要學(xué)生分辨何為正拍、仰拍、俯拍等等）。試一試：體驗一下，在不同角度的鏡頭中看所拍的景物，有什么感受？D、光影。攝影藝術(shù)是光影的藝術(shù)。光是攝影的生命，攝影離不開光，沒有光線就不可能存在有攝影。順光、側(cè)光、逆光……（展示“光影”圖解），并分析其視覺效果?！们蝮w和手電筒現(xiàn)場演示比一比：以相同的景物為題材。在不同角度的光線下拍攝一組照片，體會不同的視覺效果。E、構(gòu)圖。構(gòu)圖指畫面的結(jié)構(gòu)形式。為了表現(xiàn)作品的主題思想和美感效果，而如何把人、景、物安排在畫面的最佳位置，它通過線、形、色、光在畫面上的合理布局，來達(dá)到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。（展示“構(gòu)圖”圖解）常見的構(gòu)圖法：三分法，又稱“黃金分割法”構(gòu)圖基本形式：三角形構(gòu)圖對角線構(gòu)圖S形構(gòu)圖V形構(gòu)圖對稱式構(gòu)圖非對稱式構(gòu)圖垂直式構(gòu)圖水平線構(gòu)圖分別引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種構(gòu)圖和畫面分割形式。4、欣賞大師作品欣賞完大師的作品你是否躍躍欲試，也想親自拍一張漂亮的照片，體驗一把藝術(shù)的感覺。你們知道什么樣的攝影作品是成功的作品嗎？——小結(jié)：主題鮮明、引人注目、光影獨特、畫面簡潔。三、課堂體驗：拿起相機，拍下身邊精彩的瞬間。觀察你周圍的人、物和事，把你感興趣的瞬間抓拍下來。四、作業(yè)展示：選出有代表的拍攝作品，學(xué)生互評，老師點評，評價方式以鼓勵學(xué)習(xí)為主。但要適當(dāng)指出拍照過程中的容易忽視的細(xì)節(jié)。（例舉展示）五、課堂總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了在拍照時該如何去構(gòu)圖，如何去突出主題，技術(shù)上初步熟悉了如何取景及選擇適合的拍攝角度和光影效果，并一起做了嘗試，收獲很多。借攝影大師伊蒙麥卡比的話來結(jié)束今天的課：照片的成敗不是決定于設(shè)備的好壞，而是決定于攝影者的眼光和感受。我愛我家教學(xué)目標(biāo)：1、居室美化的平面設(shè)計與效果圖制作。2、培養(yǎng)對生活的熱愛、對美好生活的追求，以及細(xì)致、耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。3、提高學(xué)生對身邊事物觀察、理解的敏銳程度。4、自信、個性培養(yǎng)和傾聽師長同學(xué)意見的包容胸懷。教學(xué)重點與難點：重點：居室的布置設(shè)計方案。難點：設(shè)計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結(jié)合。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集圖片、材料、速寫練習(xí)。2、準(zhǔn)備繪畫工具及材料、學(xué)生自制五角星。3、對家庭中的家具和電器進(jìn)行單線速寫。4、教師準(zhǔn)備調(diào)整多媒體設(shè)備、課件播放情況。教學(xué)過程：師：同學(xué)們，我們都有一個家，都有一個溫暖的家，讓我們來欣賞一首歌曲《可愛的家》。導(dǎo)語：家是我們生活的地方。人人都希望把家安排得實用舒適，充滿親切與溫馨。那么，如何才能體現(xiàn)出主人的品位和情調(diào)呢？下面讓我們來看一些圖片，也許從中我們會受到一點不同的感受。（展示圖片及生活照片初步了解家居環(huán)境）師：這就是我們的家居環(huán)境，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《布置理想的家居》。師：欣賞了這些家居圖片，大家想到家，會想到哪些詞匯呢？學(xué)生：溫馨、溫暖、親切、父母等（學(xué)生邊說，老師板書）。師：這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么來營造？學(xué)生討論后回答。學(xué)生：親人之間的言行，室內(nèi)的陳設(shè)、裝飾、色彩、燈光營造的氣氛……師：欣賞了這些圖片，我們發(fā)現(xiàn)這些居室都具有哪些獨特的風(fēng)格呢？（師生共同分析）①現(xiàn)代風(fēng)格、②田園風(fēng)格、③中式風(fēng)格、④歐式風(fēng)格、等等。師：那么，你喜歡什么樣的家庭環(huán)境？怎樣的家居布置才是最理想的？下面請同學(xué)們預(yù)習(xí)課文，思考下列幾個問題？（把問題板書在黑板上）1、家居的區(qū)域與功能：客廳——會客、娛樂、聚談；餐廳——吃飯；臥室——休息、儲藏；書房——看書、學(xué)校、工作；廚房——做飯、炒菜；衛(wèi)生間——洗漱、化妝、上廁所；陽臺——休閑。2、家居設(shè)計包括哪些因素：①整體布局，合理劃分區(qū)域；②家具擺放錯落有致、空間利用合理，不過分擁堵；③色彩明快，色調(diào)和諧而富有變化；④體現(xiàn)主人的品位和生活情調(diào)。3、本課設(shè)計圖有幾種表達(dá)方式？說說表達(dá)方式的特點？方法一、用單色線條繪制的居室平面圖：準(zhǔn)確、清晰；方法二、用色彩繪制的居室平面圖：直觀、鮮明；方法三、用彩紙拼貼的居室平面圖：裝飾性強；方法四、用紙片拼擺的方法展示居室布局：可變換家具擺放的位置。4、怎樣才能使居室的布局最理想：①確定比例關(guān)系，畫出居室平面圖；②定出門窗位置；③按家具的比例畫出外形或剪成紙片；④根據(jù)居室功能，進(jìn)行組合拼貼和繪制。通過以上的學(xué)習(xí)，了解了家居的區(qū)域與功能、因素、表達(dá)方式和制作，同學(xué)們，你們利用手中的材料，能否將自己居室的平面圖畫出來呢？在此基礎(chǔ)上設(shè)計一個你認(rèn)為最理想的居室平面圖。要求：小組成員分工合作，共同完成平面圖；展示作品，賞析作品將大家的作品展示到展臺上，各組同學(xué)通過討論、賞評在你認(rèn)為滿意的作品上貼上五角星。得到的星最多的將獲得“最佳創(chuàng)意獎”，我們還將評出“最佳上進(jìn)獎”、“最佳努力獎”、“最佳協(xié)作獎”。并請獲獎的組或同學(xué)談一談制作的感想和小組合作的情況，對他人的作品給予一點熱情的評價諷刺與幽默教材分析：《幽默人生》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，江西版八年級下冊第四課，屬于【設(shè)計與生活】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過對本課內(nèi)容進(jìn)行提煉、歸納，分為兩大內(nèi)容：幽默的藝術(shù)表現(xiàn)形式及漫畫的知識，漫畫的簡單制作方法。通過對漫畫的了解及制作，使學(xué)生初步掌握漫畫的繪畫方法，讓學(xué)生在平常的生活中以幽默的人生態(tài)度來面對生活中的種種困難。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活方式，并于他人共享快樂。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：學(xué)習(xí)了解漫畫的基礎(chǔ)知識及漫畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法，包括藝術(shù)特點、類別、構(gòu)思方法及表現(xiàn)形式等。2、過程與方法：通過賞析、討論和創(chuàng)作實踐、評價等途徑學(xué)習(xí)和掌握初步的漫畫欣賞和創(chuàng)作方法。3、情感與態(tài)度：通過教學(xué)、活動，培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操，感受漫畫藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)重點：漫畫的基本常識及其常用手法。教學(xué)難點：漫畫藝術(shù)形象設(shè)計與表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：

欣賞名人肖像作品，說說他們是誰，然后想一想這些都是什么作品，它們有怎么樣的共同特點。最后提出課題：諷刺與幽默二、新課學(xué)習(xí)：1、漫畫的由來：2、漫畫定義：漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。3、漫畫的藝術(shù)特點：漫畫是一種大家喜聞樂見的幽默形式，其藝術(shù)特點是：（1）人物造型夸張、畫面詼諧幽默。（2）高度概括、線條簡練（3）極度夸張、大幅度變形（4）超凡的想象力和獨特的人文底蘊4、認(rèn)識中外漫畫家，如豐子愷、張樂平、卜勞恩等。5、漫畫藝術(shù)形象的塑造手法：（1）人物造型夸張，突出人物外貌、體態(tài)特征；（2）人物表情夸張，突出人物性格特征；（3）運用道具，突出人物個性特征。6、漫畫的分類：按用途可分為：實用漫畫、教育漫畫、宣傳漫畫等。按形式可分為：單幅漫畫、多幅漫畫、連環(huán)漫畫、和漫畫條。按內(nèi)容可分為：諷刺漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫、科幻漫畫、奇幻漫畫、災(zāi)難漫畫、冒險漫畫等分別展示肖像漫畫、諷刺漫畫、幽默漫畫、多幅漫畫、單幅漫畫、四格漫畫及連環(huán)漫畫等讓學(xué)生分析屬于那種漫畫。5、漫畫藝術(shù)形象的表現(xiàn)手法：變形夸張，比喻象征，假借寓意，矛盾誤會。舉幾個例子讓學(xué)生討論作品使用了哪些手法。6、精彩作品欣賞，了解各類的漫畫作品。7、課堂作業(yè)：用線條塑造人的喜怒哀樂的表情或創(chuàng)作一幅內(nèi)容健康、形象夸張、突出個性的漫畫作品。展示老師的范畫、學(xué)生作品欣賞，讓學(xué)生參考，如何去完成作業(yè)10、出示圖片，學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。11、展示評價，學(xué)生自評，互評、老師總結(jié)。12、課堂小結(jié)：（1）漫畫的定義：漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。（2）漫畫的分類：按用途分，按形式分，按內(nèi)容分（3）漫畫的藝術(shù)特征：1、人物造型夸張、畫面詼諧幽默。2、高度概括、線條簡練3、極度夸張、大幅度變形4、超凡的想象力和獨特的人文底蘊(4)漫畫的塑造手法：變形夸張，比喻象征，假借寓意，矛盾誤會。板書設(shè)計諷刺與幽默一、漫畫的由來二、了解認(rèn)識漫畫范畫1.定義2.表現(xiàn)手法3.造型特點三、分類：按用途分按形式分按內(nèi)容分四、畫法1.人物臉型塑造2.表情塑造3.場景、聲音、速度的塑造五、課堂作業(yè)六、展示評價七、課堂小結(jié)產(chǎn)品包裝設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析1、教材分析本課內(nèi)容是贛美版八年級下冊第5課《產(chǎn)品包裝設(shè)計》。產(chǎn)品包裝設(shè)計與生活密切相關(guān)，適合學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段對現(xiàn)代設(shè)計的了解和學(xué)習(xí)。本課主要涉及產(chǎn)品包裝的作用、材料、結(jié)構(gòu)和設(shè)計制作。教材中展示的學(xué)生作品也體現(xiàn)出包裝材料、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案的多彩多樣，激發(fā)學(xué)生自己去動手設(shè)計制作。2、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：了解產(chǎn)品包裝的作用、材料、結(jié)構(gòu)。如何設(shè)計制作產(chǎn)品包裝。過程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對生活進(jìn)行觀察、模仿與思考，動手能力以及與同學(xué)合作的能力都得到提升。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對產(chǎn)品包裝的設(shè)計和制作，讓學(xué)生對生活中的廢舊盒子進(jìn)行改造變成精美的產(chǎn)品包裝盒的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維、環(huán)保意識。體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。3、教學(xué)重難點重點：紙質(zhì)包裝容器的結(jié)構(gòu)造型、產(chǎn)品包裝的設(shè)計要素、制作。難點：產(chǎn)品包裝的設(shè)計與制作。二、學(xué)情分析在七年級的學(xué)習(xí)中也有學(xué)習(xí)過《生活中的標(biāo)志》這類設(shè)計課，所以學(xué)生學(xué)生已經(jīng)具備一定的設(shè)計思維能力、動手能力。而且對于這類與生活聯(lián)系緊密的課程，分小組合作的形式，學(xué)生會比較感興趣。三、教學(xué)思路本課從一則具有趣的可口可樂廣告為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對產(chǎn)品的包裝產(chǎn)生興趣，同樣的產(chǎn)品只有包裝的變化，銷售量就能提高，初步感受產(chǎn)品包裝的魅力。從而提問包裝的作用。通過生活中大家都能看到的包裝的展示，引出學(xué)生對產(chǎn)品包裝作用的思考。通過圖片展示讓學(xué)生看到產(chǎn)品包裝的材料分類，以及最易于造型的紙質(zhì)包裝容器的結(jié)構(gòu)造型分類。通過視頻展示產(chǎn)品包裝設(shè)計的創(chuàng)意，體會好的產(chǎn)品包裝能夠點亮人們的生活，欣賞包裝的創(chuàng)意以及環(huán)保理念，更通過教師的示范作品激發(fā)學(xué)生自己動腦設(shè)計動手制作。最后通過對學(xué)生課堂作品的展示來發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生多觀察多思考多動手，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美！四、教學(xué)過程1、引入新課(播放可口可樂圣誕彩帶瓶視頻)師：我們先看一段視頻，看完后回答老師的問題。師：這是一則廣告，廣告中的可樂和我們平時買的可樂有何不同？生：可樂的包裝有拉花，可以變成彩帶瓶。師：廣告中還有什么信息點？生：好像有一句說可樂的銷售量提高了6.1%。師：可樂的口味并沒有改變啊，為什么銷量會提升？生：因為包裝變得更有創(chuàng)意。師：這就是產(chǎn)品包裝的魅力，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)產(chǎn)品包裝設(shè)計。2、產(chǎn)品包裝的作用師：產(chǎn)品的包裝有什么作用？(展示手機包裝)師：我這里有一個手機的包裝盒，我們打開看，為什么會有這些塑料片，可以直接用一個空盒子來裝嗎？生：不可以，如果用空的盒子，手機在運輸時會被震碎。師：這說產(chǎn)品包裝有什么作用？生：保護(hù)產(chǎn)品。師：是的，就像牛奶、飲料不用包裝的話，很容易就會發(fā)霉變質(zhì)無法銷售。(展示帶有提繩的產(chǎn)品包裝)師：大家再看看這個包裝，為什么很多包裝都有提繩，能把提繩去掉嗎？生：不能，會很難拿。師：那么包裝還具有什么作用？生：方便攜帶的作用。師：對啦，你看這些產(chǎn)品包裝一般配上提手和提繩，就會更加方便攜帶和使用。(圖片對比)師：我們看這里有兩瓶牛奶，如果分量和價格都差不多，你愿意買哪一瓶？生：左邊那瓶。師：為什么？生：因為包裝有趣??！師：包裝還有什么作用？生：吸引消費者。師：很好，通過美化外觀、提升產(chǎn)品趣味來吸引消費者，所以包裝具有美化產(chǎn)品外觀、促進(jìn)銷售的作用?？偨Y(jié)：產(chǎn)品包裝具有保護(hù)產(chǎn)品、方便攜帶和使用、吸引消費者促進(jìn)銷售的作用。3、產(chǎn)品包裝的材料與結(jié)構(gòu)（1）產(chǎn)品包裝的材料(圖片展示)師：我們看看產(chǎn)品的包裝都能運用哪些材料？生：紙制材料、塑料材料、金屬材料、玻璃材料、自然材料、布制材料等。師：每一種材料都有自身的特點和優(yōu)點。（2）紙質(zhì)包裝容器造型結(jié)構(gòu)師：這么多種材料，你認(rèn)為哪一種最易于造型？生：紙最容易造型。師：那我們就談?wù)劶堎|(zhì)包裝容器的造型結(jié)構(gòu)吧。（圖片展示）師：圖片上的包裝屬于那種形式？生：便攜式、開窗式、異體式、展示式、組合式。師：什么產(chǎn)品最常用開窗式？生：食物、面包、蛋糕一類的。師：為什么？生1：可以讓顧客看到產(chǎn)品是否新鮮。生2：蛋糕做的比較漂亮?xí)芪?，讓顧客看到。師：組合式和異體式同學(xué)們有點分不清楚，它們有相似的地方我們就比較一下兩者的區(qū)別？生：組合式強調(diào)每個小的獨立包裝能組合成一個大的包裝。師：異體式則更強調(diào)每個小包裝的形狀的不同。4、包裝設(shè)計創(chuàng)意欣賞(可口可樂“冰瓶”視頻欣賞)師：我看同學(xué)們有點累了，再給你們看一個有趣的視頻，你要找到視頻中產(chǎn)品包裝的亮點。師：找到亮點了嗎？生：瓶子是冰做的！師：是的，炎炎夏日，來一罐可樂是很好的選擇，如果你覺得還不夠過癮的話，你可以將可樂瓶也一塊吃掉吧。冰瓶還有一個很大的優(yōu)點是什么？生：很有創(chuàng)意，而且很環(huán)保。師：我很高興同學(xué)們關(guān)心環(huán)保的問題。好的包裝不僅有創(chuàng)意能點亮我們的生活，還包含有智慧。5、產(chǎn)品包裝的設(shè)計要素想一想，如果讓你來設(shè)計制作一個產(chǎn)品包裝，你會考慮哪些因素？你會怎么制作？師：思考一下。生1：我會考慮有創(chuàng)意、包裝有意思。生2：要符合消費者的特點。還要環(huán)保。生3：我會用紙質(zhì)材料來做包裝，因為最易于造型。然后，我會想用什么結(jié)構(gòu)比較好。生4：我會看看什么顏色圖案適合我的產(chǎn)品。師：同學(xué)們考慮的非常全面周到。這是產(chǎn)品包裝設(shè)計的基本要素：材料、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案，你們可以把創(chuàng)意、環(huán)保、消費者特點等因素都體現(xiàn)在這幾個要素上！老師今天就帶了一個自己設(shè)計制作的糖果的包裝盒。請一個同學(xué)跟我一塊兒展示給大家。(展示教師示范作品：糖果包裝盒)設(shè)計思路：（1）我選用了最易于造型的紙質(zhì)材料，我用了開窗式與組合的結(jié)構(gòu)形式，開窗式讓消費者能夠更為直觀的看見商品。組合的形式就讓設(shè)計更有層次感。（2）主要的消費者比較年輕，所以我希望自己的設(shè)計是趣味十足的，因此我用了比較夸張有趣的卡通圖像的元素，是一個長滿牙齒的大嘴巴，因為是開窗式，使得大嘴巴里有很多糖果，給人感覺糖果很好吃，我用盒子的五顏六色來表示糖果酸酸甜甜的不同口味。(教學(xué)活動：發(fā)糖給學(xué)生)師：看著我就想吃里面的糖果，你們想吃嗎？生：想吃！師：請一個同學(xué)現(xiàn)在就嘗一嘗糖的味道。好吃嗎？什么味道呀？生：好吃，酸酸甜甜的，有葡萄的味道。師：其實每一顆糖的味道都是不一樣的，所以我的包裝顏色也是五顏六色的，很好的體現(xiàn)了產(chǎn)品的特點！以上就是我的設(shè)計思路，希望你們喜歡我的設(shè)計！6、包裝設(shè)計制作步驟：師：我們看看包裝設(shè)計與制作的步驟，大家齊聲讀一下。生：（1）選擇包裝的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)造型(開窗式、便攜式、組合式、展示式、異體式或其他造型)、顏色、圖案（2）畫出草圖（3）制作立體包裝師：還有一點提醒大家，怎么巧妙的把平面的紙變成立體的容器，你要開動腦經(jīng)啦。（展示蛋糕盒，平面變成立體的過程）7、動動手（教學(xué)活動，現(xiàn)場制作）（1）選一件小禮物，為它做一個漂亮的外包裝，送給親友。（2）選擇一種造型結(jié)構(gòu)形式，用紙質(zhì)材料制作一個包裝容器。學(xué)生根據(jù)老師的要求，現(xiàn)場將帶來的材料制作成精美的包裝。8、展示作品、點評、小結(jié)請同學(xué)自己展示自己的作品，講述自己的設(shè)計思路。教師點評作品的優(yōu)點特點，不足之處可以課下思考和修改。對本堂課進(jìn)行知識點的歸納，對于學(xué)生利用家里的舊物改造成精美的包裝容器進(jìn)行表揚，這就是在支持環(huán)保。鼓勵學(xué)生多觀察、多動腦、多動手，在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美！五、教學(xué)反思本堂課，以可口可樂創(chuàng)意包裝廣告為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對產(chǎn)品包裝的興趣。運用生活中的包裝實例演示讓學(xué)生了解到包裝的作用。用圖片展示、對比的方式讓學(xué)生了解產(chǎn)品包裝的材料與紙質(zhì)包裝容器的造型結(jié)構(gòu)。通過對包裝設(shè)計創(chuàng)意欣賞、欣賞教師的示范作品，激發(fā)學(xué)生自己動手創(chuàng)作。此外，學(xué)生課堂創(chuàng)作出的作品造型具有想象力、趣味性。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生活中的問題產(chǎn)生思考，尋找解決辦法，利用家中廢舊物品改造成精美包裝盒是非常大的亮點。教師示范作品的環(huán)節(jié)中，學(xué)生在試吃糖果的同時，巧妙的把設(shè)計要素顏色要符合產(chǎn)品特點這個知識點貫穿進(jìn)去，而且讓課堂氛圍輕松，寓教于樂，在輕松活潑快樂的氛圍下完成了本課的學(xué)習(xí)。巍巍井岡山教材分析井岡山是中國革命的搖籃。本課從欣賞井岡山實景圖片和名家的優(yōu)秀美術(shù)作品導(dǎo)入教學(xué)，既展示了井岡山巍巍雄姿，又激起學(xué)生對井岡山的崇敬和熱愛。這種設(shè)計，以一個獨特的角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到對山水畫基本技法的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們嘗試畫山水畫的興趣。對于山水畫基本技法的學(xué)習(xí)，教材既介紹了山、石、樹干、樹葉、云、瀑布的畫法，也對山石結(jié)構(gòu)及其勾、點、皴、染的方法做了具體的介紹。學(xué)情分析本課實施對象是八年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生對中國畫有一些簡單的了解，但學(xué)生很少拿起毛筆去畫。因此，筆者采取創(chuàng)設(shè)情境的方法，從畫家的角度出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生感受井岡山之雄偉，山水畫之美，逐步了解和熱愛中國山水畫的獨特魅力。教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，初步掌握山水畫基本技法。2、嘗試運用山水畫技法，進(jìn)行小品山水畫創(chuàng)作。3、通過學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對革命搖籃圣地的向往，感受祖國自然景觀的審美價值。教學(xué)重難點重點：山水畫的基本用筆技法勾皴點染的理解與實踐。難點：對工具性能的初步掌握和基本技法的運用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、視頻、學(xué)生課下搜集資料教學(xué)方法情境教學(xué)法、探究法、講授法、示范法教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)意境導(dǎo)入，感知井岡山導(dǎo)語：在江西的西南部有這么一座傳奇的山脈，浩瀚延綿500里，不僅雄偉壯闊還是中國紅色革命的搖籃，能告訴老師這是哪里嗎？學(xué)生：井岡山教師：對，今天宋老師要和大家一起來學(xué)習(xí)巍巍井岡山（板書：巍巍井岡山）【設(shè)計意圖】開門見山引入新課，學(xué)生對井岡山有一個大概的了解。二、走進(jìn)井岡山，引出山水畫教師:井岡巍巍，贛水蒼茫，我們的先列用他們的鮮血和生命譜寫了這氣壯山河的革命史詩。（播放圖片合集的視頻）問題1：哇，老師聽到驚訝和贊嘆的聲音，你能談一談你對井岡山的感受嗎？（邊看邊說）學(xué)生:雄偉，壯闊、巍峨······教師總結(jié)：巍、雄、險、秀、奇，這就是井岡山的特點教師：朱德曾揮筆寫下“井岡山為天下第一山”，真所謂歷史紅，江嶺美。問題2：對如此雄偉壯闊的井岡山畫家們用怎樣的表現(xiàn)方式來抒發(fā)對井岡山的情感的呢？學(xué)生：中國山水畫的表現(xiàn)方式。教師：對，像這樣描寫山川自然景色為題材的繪畫稱為中國山水畫。（板書；山水畫）這也是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。問題3：這兩幅作品你更喜歡哪一幅呢？為什么？學(xué)生1：······學(xué)生2：······學(xué)生3：······教師總結(jié)：山水重筆墨，表達(dá)意境美，還可以抒發(fā)畫家的情感?！驹O(shè)計意圖】由淺入深的“問題鏈”設(shè)計，可以激活學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生主動欣賞，為接下來的臨習(xí)做鋪墊。三、分析山水畫的創(chuàng)作過程問題1：同學(xué)們，除井岡山你還見過哪些有特色的山？說一說它們有什么特點。學(xué)生1：······學(xué)生2：······教師：同學(xué)們的閱歷真豐富，這么多有特色的山該如何去表現(xiàn)呢？教師總結(jié);其實啊，在我們中國山水畫中有特殊的表現(xiàn)方法稱為（勾、皴、染、點）（板書）（出示課件）老師做示范逐個講解，用筆用墨(做示范時學(xué)生參與其中)問題2：哪位同學(xué)來概括一下，勾的什么，皴的什么，染的什么，點的什么。學(xué)生總結(jié);問題3：通過對山石表現(xiàn)技法的掌握，同學(xué)們是不是對樹的畫法也有一定的啟發(fā)，哪位同學(xué)可以總結(jié)一下樹木的繪畫過程。（提示：想一想先畫什么）學(xué)生：1、勾樹干和葉子2、皴樹干上的紋理3、顏色教師:嗯，回答的很好注意的是樹葉的不同畫法。（示范樹葉的不同技法）問題4：了解了山石和樹木的畫法基本上就能完成一幅小品山水了。要通過哪些方法和步驟才能完成整幅作品呢？帶著問題看視頻。（邊看邊解說）教師：好，哪位同學(xué)能到講臺上來按順序粘貼一下步驟圖，并給大家介紹一下他的技法和步驟?！驹O(shè)計意圖】依托教學(xué)的核心知識點，通過發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)生總結(jié)問題、老師示范的方式，學(xué)生了解了中國山水畫的美術(shù)語言和形式美法則。四、學(xué)生創(chuàng)作，表現(xiàn)心中的井岡山創(chuàng)作內(nèi)容：同學(xué)們，可以根據(jù)井岡山景點的照片，結(jié)合山石、樹木、水云的結(jié)構(gòu)特征及優(yōu)秀的名家作品的表現(xiàn)方法，嘗試創(chuàng)作一幅“巍巍井岡山”作品。創(chuàng)作要求：①構(gòu)圖合理，有井岡山特點。②形象概括，山石、林木、水云的構(gòu)成。③用筆大膽，墨色濃淡有變化，有韻味。④作品抒發(fā)對紅色井岡山的情感?！驹O(shè)計意圖】明確作業(yè)內(nèi)容和要求，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高作業(yè)水平。運用水墨畫的方法與技能，學(xué)生可以感悟“像藝術(shù)家一樣地創(chuàng)作”的樂趣，從而表達(dá)自己對紅色革命根據(jù)地的熱愛。五、作業(yè)展評，表達(dá)創(chuàng)意思想1、自評、互評2、教師點評，突出筆墨意趣3、教師圍繞井岡山特點，構(gòu)圖，筆墨神韻，色彩變化，畫面的虛實變化，抒發(fā)了作者怎樣的情感等方面進(jìn)行評價。六、課后拓展藝術(shù)作品的意義不僅局限于欣賞和裝飾，更應(yīng)該賦予其更深刻的意義。我們除了要向藝術(shù)家一樣去思考，創(chuàng)作擁有捕捉美得眼光和表現(xiàn)的技法外，還可以想藝術(shù)家一樣，通過自己的畫筆為井岡山設(shè)計名片，制作水墨井岡山宣傳片。讓井岡山的巍峨風(fēng)貌，紅色革命精神展現(xiàn)在更多人們的面前，讓更多的人認(rèn)識井岡山、走進(jìn)井岡山、愛上井岡山。板書設(shè)計：巍巍井岡山之中國山水畫井岡山的特點：巍、雄、險、秀、幽、奇中國山水畫技法：勾、皴、染、點創(chuàng)新走進(jìn)陶瓷世界【教材分析】本節(jié)課是設(shè)計制作課。本課緊扣“設(shè)計與生活”的單元主題，教材以開始階段設(shè)計的兩個“談一談”為起點，結(jié)合學(xué)生年齡特點和生活經(jīng)驗，引出現(xiàn)代陶藝的設(shè)計制作，通過圖片、文字簡要介紹陶瓷的歷史、制作流程、燒制工藝的進(jìn)步、圖案特點，引導(dǎo)學(xué)生了解陶瓷文化的造型裝飾藝術(shù)及其在世界上的聲譽等，認(rèn)識陶與瓷的不同概念。通過不同社會功能的陶瓷作品（器具），引導(dǎo)學(xué)生從技能層面上對陶瓷的理解。幫助學(xué)生主動、深入地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)陶瓷藝術(shù)知識與了解祖國歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的密切聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計圖案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，鍛煉學(xué)生動手動腦能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正提升到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。

2、過程與方法：使學(xué)生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會運用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。【教學(xué)重點】學(xué)生學(xué)會從身邊事物出發(fā)認(rèn)識陶瓷文化，了解陶瓷制作流程，陶瓷的社會功能，和造型裝飾特點?！窘虒W(xué)難點】陶瓷造型，裝飾特點的掌握，實踐和進(jìn)一步設(shè)計制作。【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)法，舉例法，演示法?！窘虒W(xué)過程】一.組織教學(xué):

(常規(guī))二.導(dǎo)入:提問:1.

什么是陶器

什么是彩陶

2.

中國古代陶器的造型特征是什么

放映幻燈(貫耳瓶)

提問:這是陶器嗎

應(yīng)是什么器物三.講授新課:

(出示課題)

我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地,瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù),其工藝水平在世界上享有盛譽.

1.

瓷器與陶器的關(guān)系

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱.陶器和瓷器有下列區(qū)別.

(1)燒制的原材料不同;

(2)燒制的溫度不同;

(3)陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性,瓷器質(zhì)地密實不透水.

2.

瓷器的發(fā)展

商代出現(xiàn)原始瓷,東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時期,三國以后到南北朝,瓷器進(jìn)入了一個輝煌的發(fā)展時期,南方有青釉瓷,北方有青瓷.隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長時期,這時瓷器普遍用較高的火候燒成,胎質(zhì)較硬.瓷器在社會生活中日漸受到重視.唐代開始有了"窯"的專稱,它象征著瓷器產(chǎn)量的增長.宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好,為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ).元代,我國瓷器大批量行銷海外.明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期,造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步,胎釉細(xì)膩,色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時杰出的成就.

3.

我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色

從東漢到南北朝,我國青瓷逐步成熟起來,但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系,這時瓷器的造型特征是清秀挺拔,與當(dāng)時人們的審美愛好相一致.

隋代瓷器造型有以下特征:

(1)

胎體的可塑性和耐火性能加強,顯得秀氣.

(2)

罐類器形一般為短頸,直口,圓腹.

(3)器物為小平底,底下有圓餅狀實足.

隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋,花卉紋,動物紋,人物紋,色彩也比較豐富.(重點介紹《白釉象首龍柄壺》)

唐代燒制瓷器的地域擴大,產(chǎn)品增多,青瓷,白瓷,三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平.唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外,瓷器"自唐代始而有窯名",這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代.唐代瓷器造型繁多,裝飾更加豐富,采用手法有繪畫,刻花,印花,捏塑等,內(nèi)容包括日月,花草,樹木,動物,人物,建筑等.五代時期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展,其中密色瓷為當(dāng)時瓷器的最上品.五代時期一些重要的瓷窯體系基本形成,如定窯,耀州窯,磁州窯等.

宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大,名窯眾多,工藝水平超越前代,達(dá)到繁榮的新階段.這是本課的重點內(nèi)容.

它的主要標(biāo)志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系.影響最大的是被后世稱為五大名窯的"汝窯","官

窯","哥窯","鈞窯"和"定窯".

"汝窯"

的窯址在今河南省臨汝,宋代屬汝州,故稱汝窯.

"官窯"一般指官方辦的窯廠.

"哥窯"是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器,各有特色,兄所燒制的瓷器稱"哥窯"弟所燒制的瓷器則稱"弟窯".

"鈞窯"

的窯址在今河南省禹縣,古代屬鈞州,因而得名.

"定窯"的窯址在今河北省曲陽,古代屬定州,故稱"定窯".

宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型,而且在釉色的運用上,為陶瓷美學(xué)開辟了一種新的境界.

元,明,清三代,中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展.白地藍(lán)花的青花瓷器,始于元代,成熟于明代,并成為明,清兩代瓷器生產(chǎn)的主流.

四.

放映錄象五、課堂作業(yè)：試著用你喜歡的顏色及圖案，將未曾裝飾的花瓶打扮一新。①創(chuàng)作的圖案應(yīng)標(biāo)新立異，有創(chuàng)意。②本節(jié)課要求拿出花瓶圖案的設(shè)計鉛筆草圖。③結(jié)合花瓶樣式，設(shè)計合適的裝飾圖案，注意色彩搭配等。六、作品展示在班內(nèi)將較有代表性的學(xué)生繪畫作業(yè)拿到講臺前，請學(xué)生互相評論，老師再進(jìn)行總結(jié)點評學(xué)生作業(yè)。學(xué)生繪畫期間，老師要巡回指導(dǎo)，并對學(xué)生的閃光點進(jìn)行適時的輔導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思路。在班上應(yīng)及時肯定有創(chuàng)意的同學(xué)，注重學(xué)生個性的保護(hù)。課內(nèi)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對古代陶瓷有了一定的認(rèn)識，知道了陶瓷藝術(shù)美的特點。古陶瓷是積極、健康、文明而鼓舞人心的藝術(shù)。盡管它產(chǎn)生于那么久遠(yuǎn)的年代，但是作為典范無論是藝術(shù)還是精神文明，都具有一定的現(xiàn)實意義。做一回服裝設(shè)計師教材分析《做一回服裝設(shè)計師》選自江西美術(shù)出版社，八年級下冊美術(shù)。“愛美之心，人皆有之”，中學(xué)生正處于朝氣蓬勃的青春期，都希望自己的衣裝美觀個性。本課從欣賞不同種類的服裝入手，展示了生活裝、運動裝、職業(yè)裝、民族服裝和表演服裝的不同風(fēng)采。休閑裝的灑脫俏麗、運動服的青春勃發(fā)、乘務(wù)員和空姐制服的端莊嫻雅，還有民族服裝和表演服裝的絢麗多彩，無不給人帶來美的享受。服裝設(shè)計知識是本課的知識重點，教材著重引導(dǎo)學(xué)生了解服裝效果圖的基本表現(xiàn)方法，即通常采用手繪、電腦設(shè)計、綜合材料拼貼三種方式呈現(xiàn)服裝效果。其次，將服裝效果圖與其成衣展示圖加以比較，讓學(xué)生了解兩者的異同。將服裝的配色、服裝材質(zhì)的表現(xiàn)方法及配飾選擇等服裝設(shè)計中的問題作簡要介紹，豐富、完善了服裝設(shè)計知識。教材還引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，把服裝設(shè)計與其他活動結(jié)合起來，達(dá)到展示服裝與學(xué)以致用的目的。學(xué)情分析本課學(xué)習(xí)主體為八年級孩子，這個年齡段孩子已經(jīng)具備一定的審美能力和創(chuàng)作能力，對美有著自己獨特的感受和表達(dá)趨向。對于造型知識也有一定的認(rèn)識，《做一回服裝設(shè)計》一課的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，有利于將這一年齡段孩子的思維導(dǎo)入到現(xiàn)實生活之中，與身邊的事物緊密的相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到設(shè)計的魅力。課標(biāo)分析.知識與技能：通過對服裝的介紹和欣賞，提高對服裝文化的審美水平。過程與方法：通過服裝設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生了解并掌握設(shè)計服裝的基本知識和方法，培養(yǎng)學(xué)生對色彩搭配、材質(zhì)表現(xiàn)、配飾選擇及圖案設(shè)計等知識的綜合運用能力。情感態(tài)度：通過服裝設(shè)計和服裝表演，激發(fā)學(xué)生追求美的熱情，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。重點：學(xué)生根據(jù)本課學(xué)習(xí)的要點，設(shè)計出自己理念中的生活裝，達(dá)到款式新穎、色彩搭配經(jīng)彩，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美能力。難點：如何體現(xiàn)服裝色彩搭配與款式設(shè)計的實用與美觀的有機結(jié)合。教學(xué)過程一．導(dǎo)入：師：今天我?guī)砹藥准畠旱囊路俏矣H手為她制作的。大家看看做的怎么樣？師：謝謝同學(xué)們的稱贊，現(xiàn)在我的女兒漸漸長大，對美有了新的追求。時間的流動，空間的變換，塑造著現(xiàn)代人的審美觀念，人們對服裝亦有著不同的需求。同學(xué)們，你們想不想,也穿一套擁有自己的想法、符合自己審美的衣服呢？現(xiàn)在就跟著老師一起，做一回服裝設(shè)計師！二、講授新課：服裝設(shè)計是一門藝術(shù)，與我們生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，同學(xué)們雖然每天都穿著服裝，但是對服裝又有多少了解呢？我們先來欣賞一些服裝圖片。欣賞圖片1.服裝的作用：師：服裝被稱為人的“第二皮膚”，也是展現(xiàn)個人魅力的使者。人們生產(chǎn)服裝的作用是什么呢？生：師：它的產(chǎn)生，首先是為了御寒、遮體的實用需要，隨著社會不斷發(fā)展，人們對服裝的審美要求不斷加深。（邊播放圖片邊講）2.服裝的分類：師：同學(xué)們，你們平時穿的最多的是什么衣服？生：校服師：誰能說一下校服有哪些優(yōu)點：生：體現(xiàn)集體美，舒適，簡潔大方。師：服裝反映著身份特征與個人審美的需求。校服是符合學(xué)生穿的服飾，你還知道哪些種類的服飾呢？生:選一排同學(xué)回答。休閑裝、運動服、工作制服、舞臺服、民族裝、戲曲服飾.......師：休閑裝的灑脫俏麗、運動服的青春勃發(fā)、乘務(wù)員和空姐制服的端莊嫻雅，還有民族服裝和表演服裝的絢麗多彩，無不給人帶來美的享受。師：你們在街上見沒見有人穿這種的衣服？生：有，漢服。師：不錯，現(xiàn)在越來越多的人穿漢服，不僅是一道美麗的風(fēng)景，更是一種文化傳承，是弘揚華夏文化，重塑中華文明的表現(xiàn)。中國人民創(chuàng)造了無數(shù)精美絕倫的服飾，為世界服裝之林做出突出貢獻(xiàn)，中國服裝具有強大的生命力和藝術(shù)感染力。同學(xué)們，作為一個中國人，我們應(yīng)該感到自豪和驕傲！3.服裝效果圖的表現(xiàn)方法：師：其實，每一件服裝都蘊含著設(shè)計師們大量的心血，這些完美服裝最初的呈現(xiàn)都是從一張張服裝效果圖開始的。老師也帶來了兩張服裝效果圖，你們看一下，我是怎樣呈現(xiàn)出來的呢？生1：畫的。生2：貼上的。師：服裝設(shè)計師為了表達(dá)自己的設(shè)計意圖，往往會通過手繪、電腦設(shè)計和綜合材料拼貼等手法來表現(xiàn)服裝效果。繪制服裝效果圖時，一般采用8-9個頭身額比例，以使服裝的特點得到更加完美地展現(xiàn)。4.服裝設(shè)計三要素：分組討論：現(xiàn)在，同學(xué)們每個小組都有一件衣服，我們來看一看、摸一摸都是什么材質(zhì)的？大家開始討論，一會請你們來回答。生：紗，皮、毛料，牛仔料師：同學(xué)們見多識廣，回答的很正確。這些常