第一高級中學高二下學期7月期末考試語文試題（含答案）

第一高級中學高二下學期7月期末考試語文試題（含答案）方城縣第一高級中學2023-2024學年高二下學期7月期末考試

語文試題

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后、將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

一把抓起的沙子，約有一萬粒，比我們在晴朗夜晚裸眼所見的星星更多。但能被看見的繁星，只是距離地球最近恒星中很少很少的一部分，而宇宙寬廣無垠：宇宙中的恒星總量，比地球上所有沙灘的沙子加起來還要多。

古代天文學家總想從星辰的排列組合中解讀出深意，但星座不過是一組組隨機散落的恒星。有些星辰閃亮，只因為離地球較近，另一些黯淡的星辰其實異常耀眼，然而太過遙遠。我們和群星間隔著驚人的距離，所以不管你走到地球的哪個角落，星座看起來都一個樣。從俄羅斯一直走到美國，夜空不會變化。從天文學的尺度來說，俄羅斯和美國是同一個地方。在地球上進行小小的位移，是看不出星座的立體結(jié)構(gòu)的。想換個角度看星座，我們至少得旅行到幾光年外——這是恒星間的平均距離，而一光年差不多有十萬億千米。如此一來，星圖就會發(fā)生巨大變化，有的恒星會離開某個星座，有的則會進入某個星座。星空將呈現(xiàn)迥異的面貌。

到目前為止，人類的技術(shù)還不足以支持這樣的星際旅行，在可見的將來恐怕也不行。不過計算機能夠為鄰近星系做出三維模型，讓我們來一場短途旅行——比如我們可以看到繞著北斗七星走上一遭，星座會發(fā)生什么樣的變化。隨著視角改變，我們會看到星座完全扭曲成了另一個形狀。所以外星居民所見的星座，與我們在地球上看到的大相徑庭。星座不只隨空間，也會隨時間的變化而變化。如果我們在一個地方待得夠久，就會看到有時候恒星湊成星團，成群結(jié)隊地移動；或是一顆孤零零的恒星拋下它的同伴獨自遠行；從長遠來看，舊星座終將消失，新星座不斷誕生。一些偶然的情況下，雙星系統(tǒng)中的一顆發(fā)生爆炸，伴星不再受到它引力的束縛，會保持著原有的速度一頭沖入深空，猶如彈射出的彈丸。群星也會誕生、演化、死亡。只要有耐心，我們就能看到新的星星出現(xiàn)，老的星星消失，天空的圖案逐漸扭曲變化。

甚至人類短短的百萬年歷史中，星座就已經(jīng)發(fā)生了變化。電腦不但能使人在空間中旅行，也能帶人穿越時間。反推恒星的運動，會發(fā)現(xiàn)一百萬年前那北斗七星更像一支長矛，和今天完全不一樣。如果乘坐時間機器去往某個未知的年代，理論上是可以通過觀察群星來推斷時間的。同理，計算機模擬也能推演未來。如圖為獅子座今天的模樣（左），和它一百萬年后在地球上看起來的樣子（右）。

空間和時間彼此交織。不回溯時間，就看不見空間。光的速度很快，然而宇宙如此遼闊，群星相隔甚遠。太陽和銀心相距3萬光年。銀河系和最近的旋渦星系Ml——它也在仙女座——隔了200萬光年。我們今天看到的光子離開M31時，地球上連第一個人都沒有出現(xiàn)。而從地球到最遙遠的類星體，有80或100億光年的距離。就是說，我們看到的類星體，是它們遠在地球甚至銀河系形成之前的樣子。

光速的局限不只體現(xiàn)在太空中，但只有天體間才離得夠遠，才足夠體現(xiàn)光的速度。如果你的朋友在房間另一頭，和你相隔3米，你看到的也不是“現(xiàn)在"的她，而是一億分之一秒“以前”的她，即0.01微秒?！艾F(xiàn)在"和0.01微秒“以前”的差距實在太小，難以察覺。但換個情況，當我們觀察80億光年外的類星體時，這個知識就變得非常重要。

兩臺“旅行者號"航天器正以光速的萬分之一前進。如果以這個速度駛向比鄰星，也要4萬年后才能抵達。我們未來能否用更少的時間穿越浩瀚蒼穹抵達比鄰星？我們能接近光速嗎？光速到底為何神奇？我們能否超越它？

如你所見，空間和時間彼此交織。行星和恒星也和人類一般，從生到死。人的一生短短數(shù)十載，太陽的壽命則是我們的一億倍。與群星相比，我們就像朝生暮死的蜉蝣。在真正的蜉蝣眼里，人類恐怕也是遲鈍緩慢，甚至不怎么動彈的物體。從恒星的角度來看，人類，這種數(shù)量多達幾十億，生命轉(zhuǎn)瞬即逝的生物，都擠在一個異常寒冷、堅固，而且遙遠的硅酸鹽鐵球體上。

放眼宇宙，每一顆行星的未來都由它們當下的變化決定。而我們的小小星球，恰好處在歷史的重要分岔口。這個岔口的重要性不亞于2500年前愛奧尼亞科學家和神秘主義者之間的那場對決。無論我們在這個時代做出什么抉擇，都將深深影響一代又一代子孫，以及他們通往群星的命運。

（摘編自卡爾·薩根《宇宙·時空之旅》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.人們地球上看星辰，星辰離地球越近，看起來就越閃亮，星辰離地球越遠，看起來就越黯淡。

B.離開地球表面看星座與在地球上看星座，人們看到的星圖會發(fā)生巨大的變化，星空也會呈現(xiàn)迥異的面貌。

C.雖然當下人類的技術(shù)還不足以實現(xiàn)星際旅行，但是計算機可以帶領(lǐng)人們跨越星際的空間，甚至穿越時間。

D.文章寫兩臺“旅行者號”航天器按照當下速度需要4萬年后才能抵達比鄰星，是為了突出它的速度很慢。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析與評價，不正確的一項是（）

A.文章寫今天看到的光子離開M31時，地球上尚未出現(xiàn)人類，旨在說明星系形成之久。

B.文章語言既生動又嚴謹，“一頭沖入深空"等生動形象，“約有”“恐怕"等用詞嚴謹。

C.文章通過海灘上的沙子及房間中的朋友等日常生活中的物、人，使科學的呈現(xiàn)淺顯易懂。

D.文中多次用到“我們”，傳遞出包括讀者與作者在內(nèi)的每一個人都是宇宙中一員的意味。

3.材料倒數(shù)第二段寫蜉蝣眼中的人類及恒星角度下的人類，對其作用分析不正確的一項是（）

A.蜉蝣眼中的人類就如人類眼中的宇宙，突出了宇宙的廣闊遼遠。

B.將群星視角下的人類比作朝生暮死的蜉蝣，使文章表達更加生動形象。

C.以蜉蝣眼中人類的“遲鈍緩慢"甚至不動，類比人類視角下恒星壽命的漫長。

D.蜉蝣眼中不死的人類是會死去的，這樣寫可以讓讀者更好地理解群星也會死亡。

4.圖示為從地球上觀察到的北斗七星的連線圖，圖①～④為北斗七星空間或時間改變后圖形的變化，下列排序正確的一項是（）

A.100萬年前的北斗七星、從背后看到的北斗七星、50萬年前的北斗七星、從側(cè)面看到的北斗七星

B.50萬年前的北斗七星、從側(cè)面看到的北斗七星、100萬年前的北斗七星、從背后看到的北斗七星

C.從背后看到的北斗七星、從側(cè)面看到的北斗七星、50萬年前的北斗七星、100萬年前的北斗七星

D.從側(cè)面看到的北斗七星、從背后看到的北斗七星、100萬年前的北斗七星、50萬年前的北斗七星

5.卡爾·薩根《宇宙》是一部影響深遠的科普名著，是科學性與人文性的雙重結(jié)合，請結(jié)合材料簡要分析。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“君不見”

賀虎林

這老頭很怪，偏偏在每天的上下午兩個黃金時段，來跟大家搶地盤。這是小區(qū)里最優(yōu)雅的一塊小廣場，四面草坪綠樹，中間一個大花壇。每天早飯、午睡后，兒孫都上班的上班、上學的上學了，正好來跳跳舞輕松輕松，可他也偏要在這倆時段，來寫他的字，搞得大家攆他也不是，不攆也不是。

要說這塊地盤，最早的確是他先“開發(fā)"的，從業(yè)主入住的第一天，他就捉著那只農(nóng)夫山泉壺，握著那管塑料海綿筆在這里寫了。我們是后來才滲透蠶食進來的，但是在大家心目中；這塊地盤就單屬于我們別墅區(qū)業(yè)主，那些高層的住戶基本沒人來，唯獨他不識趣。

不過他倒也不爭。叫人寒磣的，是他那副行頭和德行。他身材不高，頂多四尺半；還欠著肩；再傾下頭，更顯得矮小。外罩一身寬大迷彩服，像站著鉆進一只大睡袋，襯托得那張皺巴巴小臉，細瞇瞇眼睛，越發(fā)的萎縮了。卻擺出一副高傲樣子，一副家財億貫、詩書滿腹的清高樣。凡人無話，一個人在那里悶了頭寫。問他貴姓？高壽？也不奉告，頂多抬起頭，淡淡一笑，然后繼續(xù)龍飛鳳舞。不管你怎么評頭品足，概不理會，抿一抿沒有一點髭須的癟嘴唇，或者摘下那頂一塵不染的灰禮帽，撓撓雪白的短發(fā)。以致幾年了，大家都不知道他姓甚名誰，便用他每天涂在大理石上打頭那仨字，來指代他。

不錯，他每天寫得最多的，就是那幾行字，“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回……”；要么就是“沁園春·雪”，還有“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”。也不覺得膩歪。八幢的老戴說：“老先生功夫了得，一水兒的書圣行草，疾風勁草；鐵馬金戈。"我們卻不以為然，脧著腳下濕漉漉的橫豎撇捺，說些不咸不淡甚至帶刺的話：“君不見，你酒量如何？是不是每天一瓶，王子茅臺啊……”他卻仿佛沒聽見，或許是耳聾了？反正只抿嘴笑笑，繼續(xù)在我們周邊，或者我們不去的旮旯里，旁若無人地寫。

一天，我們的頭兒老A忽然神秘兮兮說：“最近我跟蹤他幾天了，見他每天寫完字，就去周圍轉(zhuǎn)悠，看哪家超市、藥店贈送雞蛋，然后排上隊領(lǐng)。"大家驚訝：“是嗎？沒看錯吧？”老A說錯不了，說著回頭很張揚地朝老頭高聲問：“君不見，那天在超市領(lǐng)雞蛋的是你吧？"老頭抬起頭，仍只瞇起小眼睛瞧瞧他。說明認可了。大家就說：“看來這清高全是裝的?！崩螦說：“看那身打扮，能是個豪俠之人？"

老A過去開煤礦，現(xiàn)在交給兒女了，自己在家享清福，時不時給大家搞點小福利。

過了幾天，他又報告大家一個更具爆炸性的新聞：“君不見每天夜里八九點，都到小區(qū)各垃圾桶里，翻揀紙箱塑料瓶！”

“真的嗎？"大家又是一片驚呼。老A說：“這還有假？不信你們?nèi)査！边€真有人湊到老頭跟前問：“老先生，都這歲數(shù)了，還攢這錢干嗎？兒女們不管你呀？還是都跑國外了？"

老A說：“在國外還用這么窮酸？”然后做出一副憐憫的樣子說：“君不見，你不用三更半夜辛苦了，我叫大家每天把紙箱飲料瓶都拿這里來，或者送到你家去，你住哪幢別墅??？"

老頭這回抬起頭，輕蔑地瞅了他一眼。

初夏的一個傍晚，一輛救護車從1號公寓樓拉走位病人，有人瞧見是君不見。老A說：“這回不用再催魂了，大家開心地跳吧?！笨墒菦]幾天，老頭又回來了，大家好不掃興。一個麗日當空的上午，來了兩位扛攝像機的記者。大家以為是采訪我們跳廣場舞，沒想到卻徑直走到老頭面前。女記者俯下身，親切地問：

“老前輩，我們又來叨擾您啦。"

大家聽了一愣。

老頭抬起頭，面帶微笑說：“小朱啊，你們好。”

女記者說：“我們想再補幾個鏡頭。"說著和老頭并肩站了，對著攝像機說：“這位就是我們的巾幗英雄，紅軍老戰(zhàn)士殷雪梅老前輩，在抗戰(zhàn)勝利六十五周年即將到來之際，我們再對她做個采訪。老前輩，請問您是多大年齡參加的紅軍？長征的時候，您是怎么走過雪山草地的？”

“我十四歲參加紅軍。過雪山的時候，凍掉兩個腳趾……"

大家聽了大驚，個個臉上都像潑了漆。

女記者接著問：“殷老，聽說您把自己的房子等財產(chǎn)，全部捐給了紅十字會，用以資助革命老區(qū)的貧困兒童，自己卻租房住，并且越租越小。請問您為何要這么做？您是人民的功臣啊。”

“我參加紅軍，就是為百姓過上好日子，可是老區(qū)到現(xiàn)在還有貧困兒童，我感到慚愧，有責任幫助他們。"

老前輩說著，用手蹭下自己細細的眼睛。

我簡直不敢再看她了。

記者又繼續(xù)問：“您這么做，孩子們同意嗎？您為何不留給子孫呢？”

“這是我的權(quán)利，他們自己有手。"

女記者說：“老前輩您說得真好。”然后突然朝圍觀的人群掃了一眼，說：“我們來做個隨機采訪吧。你們每天和殷老在一起，能談談自己的感受嗎？"大家一聽，面面相覷，慌忙地往開躲。

女記者說：“沒關(guān)系的，你們怎么想就怎么說?！贝蠹以桨l(fā)尷尬地往后退，老A早不見了蹤影。女記者把麥克風伸向我，我的血管霎時要爆裂了，嘴唇哆嗦得一個字也吐不出。淚光里，只看見老英雄和她身后那個花壇，仿佛地殼隆起一樣越來越高，越來越大，像蓮臺上的那尊佛，笑瞇瞇瞅著大家……

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.兒孫們上班上學后，老人們在小區(qū)廣場上跳舞或?qū)懽忠苑潘缮硇?，這些內(nèi)容富有時代生活氣息。

B.“君不見"常寫的幾行字，既可以顯現(xiàn)出她的胸懷氣度，也能顯現(xiàn)出她對革命精神的堅守和弘揚。

C.“君不見”最先“開發(fā)"了小區(qū)廣場地盤，后來卻總在人們不去的旮旯里寫字，體現(xiàn)了她的淡泊無爭。

D.“老前輩”不忘初心，捐出全部房產(chǎn)財物資助老區(qū)貧困兒童，不給自己的子孫留下一丁點財富。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文中的“我”，同魯迅《祝福》中的“我”一樣，不僅是故事的敘述者，而且還是具有性格特征的比較重要的人物。

B.傳統(tǒng)白話小說常以描摹衣飾來刻畫人物，本文寫“君不見"身穿“大睡袋”一樣的衣服，就使用了這種筆法來表現(xiàn)其“很怪"。

C.當記者要采訪大家的時候，平時喜歡湊熱鬧的他們卻都“往開躲”“往后退”，這些動作描寫，表現(xiàn)了他們的謙讓心理。

D.本文用詞生動形象，例如用“爆炸性新聞”來形容老頭每天在垃圾桶“翻揀紙箱塑料瓶"的行為，大詞小用，具有反諷效果。

8.突轉(zhuǎn)是文學敘事中的常用手法，運用突轉(zhuǎn)能夠改變故事發(fā)展的方向，產(chǎn)生出人意料的藝術(shù)效果。請結(jié)合文本，簡要分析這篇小說是如何體現(xiàn)突轉(zhuǎn)的。

9.本文花了不少筆墨描述老A，這體現(xiàn)了作者怎樣的創(chuàng)作意圖？請結(jié)合文本簡要分析。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

文本一：

后梁太祖開平元年，荊南留后高季昌為節(jié)度使。季昌到官，城邑殘毀，戶口雕耗。季昌安集流散，民皆復業(yè)。二年冬十月，依政進士梁震過江陵，高季昌愛其才識，留之，欲奏為判官。乃曰：“震素不慕榮官，明公不以震為愚，必欲使之參謀議，但以白衣侍樽俎可也，何必在幕府?！奔静踔刂?，以為謀主，呼曰先輩。乾化二年，高季昌潛有據(jù)荊南之志，乃奏筑江陵外郭，增廣之。乾化三年，高季昌造戰(zhàn)艦五百艘，為攻守之具，朝廷浸不能制。

后唐莊宗同光元年，高季昌聞帝滅梁，避唐廟諱，更名季興，欲自入朝。明宗天成元年四月，梁震薦前陵州判官貴平孫光憲于季興，使掌書記，季興大治戰(zhàn)艦，欲攻楚。光憲諫曰：“荊南亂離之后，賴公休息士民，始有生意。若又與楚國交惡，他國乘吾之弊，良可憂也。"季興乃止。二年春，高季興既得三州請朝廷不除刺史自以子弟為之不許。及夔州刺史潘炕罷官，季興輒遣兵突入州城，殺戍兵而據(jù)之。帝怒，以劉訓為南面招討使，將步騎四萬討之。高季興求救于吳，吳人遣水軍援之。三年春，楚王殷如岳州，遣六軍使袁詮擊荊南，高季興以水軍逆戰(zhàn)。季興大敗，請和。冬十二月，高季興寢疾，命其子從誨權(quán)知軍府事。丙辰，季興卒。

從誨既襲位，謂僚佐曰：“唐近而吳遠，舍近臣遠，非計也?！蹦艘虺跻笠灾x罪于唐，帝許之。四年秋七月甲申，以從誨為荊南節(jié)度使兼侍中。高從誨性明達，親禮賢士，委任梁震，以兄事之。

梁震曰：“先王待我如布衣交，以嗣王屬我。今嗣王能自立，不墜其業(yè)，吾老矣，不復事人矣。"遂固請退居。從誨不能留，乃為之筑室于土洲，從誨時過其家，四時賜與甚厚，自是悉以政事屬孫光憲。

臣光曰：孫光憲見微而能諫，高從誨聞善而能徙，梁震成功而能退，自古有國家者能如是，夫何亡國敗家喪身之有？

（節(jié)選自《通鑒紀事本末·高氏據(jù)荊南》）

文本二：

鄙諺曰：“前事之不忘，后事之師也。”是以君子為國，觀之上古，驗之當世，參之人事，察盛衰之理，審權(quán)勢之宜，去就有序，變化因時，故曠日長久而社稷安矣。

（節(jié)選自西漢·賈誼《過秦論》）

10.文本一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

高季興既得A三州B請C朝廷D不除E刺史F自以子弟G為之H不許

11.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.生意，指生機、活力，與現(xiàn)在所說的“生意盎然"的“生意”意思相同。

B.臣，指讓……臣服，與《蘇武傳》中“空以身膏草野"的“膏”用法相同。

C.屬，指囑托，與《屈原列傳》中“屈平屬草稿未定"屬”意思不同。

D.諫，直言規(guī)勸，與《歸去來兮辭》中“悟已往之不諫"的“諫”意思不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.后梁時期，高季昌憑借出色的政治才能讓原本凋敝落后的荊南恢復生機，后野心滋生，實力不斷增強，逐漸超出朝廷的控制范圍。

B.后梁覆滅后，高季昌改名季興，打算親自入朝覲見后唐君主，沒有得到允許，于是大量制造戰(zhàn)艦，想攻打楚國，最后被孫光憲勸阻。

C.潘炕罷官時，高季興領(lǐng)軍突擊，殺死防守士兵并占領(lǐng)了夔州城。第二年楚王馬殷派袁詮率軍攻打荊南，高季興派水軍迎戰(zhàn)，被擊敗。

D.梁震因為自己年事已高、高從誨沒有荒廢先王遺業(yè)，請求退居。高從誨留不住他，于是為他在土洲修建府舍，每年給予他豐厚賞賜。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）高季興寢疾，命其子從誨權(quán)知軍府事。

（2）自古有國家者能如是，夫何亡國敗家喪身之有？

14.高季昌的為政之道與賈誼提倡的治國之道有何不同？請簡要概括。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

道山諸丈置酒飲餞秀野園以詩謝別

程公許

去國飄然一障①乘，都門祖帳集華簪。

黃梅未雨熱如沸，白葛當風涼滿襟。

江國頗堪千里寄，蓬山遙想五云②深。

論思禁闥③須公等，肯念交盟數(shù)寄音。

【注】①一障：宋代指府、州、軍長官。②五云：指皇帝所地。③禁闥：宮廷門戶，亦指宮廷、朝廷。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這首詩描寫了離別餞行的場景，詩人以詩謝別，表現(xiàn)了與友人的深厚情誼。

B.首句中“飄然"一詞，寫出詩人即將離開京城到外地任職的輕松愉快的心情。

C.“黃梅未雨”，天氣悶熱，但詩人穿著輕便的“白葛”，面對著風，感受到?jīng)鲆狻?/p>

D.“江國”與“蓬山"都代指邊遠之地，與“去國”相照應，暗示詩人將遠離朝廷。

16.《屈原列傳》中寫“其存君興國，而欲反復之，一篇之中，三致志焉”，你認為這句話中的“存君興國”“三致志焉"在本詩中是如何體現(xiàn)的？

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）古人常以酒寄情。陶淵明在《歸去來兮辭（并序）》中用“”來表達回歸田園的閑適自得，蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中用“___"來化悲傷為曠達。

（2）蘇軾在《石鐘山記》中說，自己在水上聽到像鐘鼓一樣的噌吆聲，探尋后發(fā)現(xiàn)是：“______，_______?！?/p>

（3）在學校組織的詩詞比賽飛花令環(huán)節(jié)，主持入要求以人名（包括字、號等）為令，小瑞作為你班代表，不假思索地說出了“________，________"二句。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

黃河是我國第二長河，更是中華文明最主要的發(fā)源地。黃河之“黃”，實i為泥沙。古籍有載：“黃河斗水，泥居其七。"黃河泥沙九成來自黃土高原。①黃土高原土質(zhì)疏松，②每逢遭到暴雨沖刷，③就會有大量水土流入黃河。④黃河每年都會攜帶大約十六億噸左右泥沙，⑤其中有十二億噸流入大海，⑥剩下四億噸長年留在黃河下游，⑦形成沖積平原。⑧長期以來，由于黃河流域環(huán)境保護不到位，⑨出現(xiàn)亂砍濫伐、占堤建房和污水排放等問題，⑩黃河兩岸的生態(tài)環(huán)境被毀壞。

黃河是中華民族的母親河，是我國重要的生態(tài)寶庫，保護黃河是事關(guān)中華民族偉大復興的千秋大計。河南是治黃的主戰(zhàn)場、沿黃經(jīng)濟的集聚區(qū)、黃河文化的孕育地和黃河流域生態(tài)屏障的支撐帶，在黃河生態(tài)環(huán)境保護中A。ii為推進黃河保護治理工作，讓黃河變成造福人民的幸福河，《河南省人民代表大會常務委員會關(guān)于促進黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展的決定》B。它iii為河南治理黃河生態(tài)、發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟提供了“尚方寶劍”。用環(huán)境治理留住綠水青山，用綠色發(fā)展贏得金山銀山，中華民族的母親河將永葆生機，黃河流域的經(jīng)濟發(fā)展將大有可為。相信不久，中原大地會形成綠色發(fā)展的新模式，黃河兩岸必將C。

18.文中第一段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。

19.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

20.文中出現(xiàn)了三次“為”，用法有何不同請簡要說明。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

最近幾年，異常高溫天氣和馬拉松等運動熱潮帶火了補充電解質(zhì)的飲料，但面對各種各樣的產(chǎn)品和廣告，大家應該理性選擇。

如果將人體比作一個機器，當輸出功率達到滿負荷的40％～60％或者心率達到每分鐘140～160時，算作中等強度運動，超過這個標準就是高強度運動。適度的中高強度運動可以有效提升心肺功能，且有助于骨骼和肌肉健康。中高強度運動出汗速度快，持續(xù)時間長，運動環(huán)境高溫高濕，容易出現(xiàn)脫水和電解質(zhì)紊亂的問題。在長跑、足球、籃球等中高強度運動中，抽筋甚至猝死都與此有關(guān)。從事這些運動時除了補充水分，①_________________。

補多少電解質(zhì)合適？這個問題②_________________。一方面，流失電解質(zhì)的量與排汗量有關(guān)，而影響排汗量的因素特別多，包括性別、體重、溫濕度、運動類型等，比如不同溫度下的排汗量可以相差3倍。另一方面，流失電解質(zhì)的量還和電解質(zhì)濃度有關(guān)。比如有些人天生汗更咸，汗液中鈉含量的個體差異甚至可以達到10倍。正因如此，一些頂尖運動員需要③_____________，以獲得最佳效果。

21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

22.請簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折和因果關(guān)系的句子、表達準確流暢，不超過65個字。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

道德底線是指做人不可逾越的最低道德警戒線，是規(guī)范人的言行的最低道德要求。

有人認為，道德底線低的人有時比道德底線高的人占優(yōu)勢，你做不出來的，他做得出來，所以他們總能如魚得水。但在我們的成長旅程中，師長常常告誡我們：做人行事要堅持“高線”，守住“底線"；只有守住“底線”，才是守住了為人的根本。

上述材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

方城縣第一高級中學2023-2024學年高二下學期7月期末考試

語文試題簡要答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，18分）

【1~5題答案】

【答案】1C2.A

3.A4.D

5.①文章分析了星座會隨空間、時間而發(fā)生變化及光速快、宇宙極其遼闊的科學現(xiàn)實，并且以相關(guān)圖形、具體數(shù)字作為佐證，語言表述準確，科學性強。②“我們"對宇宙的探索貫穿其中，宇宙的遼闊與人類的渺小時時顯現(xiàn)，當下的選擇及對宇宙未來深切的關(guān)注，體現(xiàn)出極強的人文性。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）

【6~9題答案】

【答案】6.D7.C

8.①通過人物性別的“轉(zhuǎn)變”實現(xiàn)人物形象的突轉(zhuǎn)。一直被認為是一個貧窮的“怪老頭"突然變成一位“巾幗英雄”，出人意料的逆轉(zhuǎn)凸顯了主人公的高大形象。

②通過周圍人態(tài)度的“轉(zhuǎn)變"實現(xiàn)了情節(jié)的突轉(zhuǎn)。大家對主人公的態(tài)度由原來的輕蔑轉(zhuǎn)向后來的驚訝、羞愧直至崇敬，使得小說情節(jié)一波三折，出人意料。

9.①通過老A的言行，引出小區(qū)富人們的各種言行，使文章內(nèi)容更加豐富，推動了情節(jié)的發(fā)展。

②通過老A狹隘自私、短視偏見、自傲輕慢的負面形象，襯托出“老前輩”良善厚道、無私奉獻、擔當責任的光輝形象。

③通過描寫老A的一系列言行，批評了那些仗著有錢就自覺高人一等、鄙薄老弱窮困者的人。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

【10~14題答案】

【答案】10.BFH11.B12.B

13.（1）高季興臥病在床，任命他的兒子高從誨暫時處理軍府事務。

（2）自古以來握有國家大權(quán)的人如果能按照這樣做，怎么還會有滅亡國家、敗壞家門、毀滅自身的禍事出現(xiàn)呢？

14.①高季昌的為政之道：安撫百姓，恢復生產(chǎn)，愛惜人才，善于納諫。②賈誼則提倡君主要借鑒歷史，更要根據(jù)當代情況，做到取舍有序，適時變化。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

【15~16題答案】

【答案】15.B16.①詩人想象在遙遠的“江國"蓬山”，仍千里寄情，思念朝廷和君王；

②詩人希望在自己離開京城后友人能為國獻計獻策，盡忠盡責；

③詩人懇請友人將來能多多告知朝廷訊息，以解自己對國家的憂思。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

【17題答案】

【答案】①.引壺觴以自酌②.一尊還酹江月③.微波入焉④.涵澹澎湃而為此也⑤.岑夫子⑥.丹丘生（英雄無覓，孫仲謀處/廉頗老矣，尚能飯否/欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜/遙想公瑾當年，小喬初嫁了）

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

【18~20題答案】

【答案】18.②把