南明區(qū)綠苑中學(xué)度七年級(jí)下學(xué)期6月質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷（含解析）

南明區(qū)綠苑中學(xué)度七年級(jí)下學(xué)期6月質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷（含解析）貴陽(yáng)市南明區(qū)綠苑中學(xué)2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期6月質(zhì)量監(jiān)測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文試卷

(滿分：150分考試時(shí)間：150分鐘)

一、書(shū)寫(xiě)水平(5分)

1．請(qǐng)規(guī)范、端正、整潔地使用楷體字答題，此題根據(jù)作文的書(shū)寫(xiě)水平計(jì)分。(5分)

二、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)

在人生成長(zhǎng)的路上，有得意之時(shí)的凌云壯志，有失意之時(shí)的不堪回首。如何達(dá)觀地看待人生，既要相信人與人之間的qìyuē①精神，也要時(shí)刻去

監(jiān)dū②自己內(nèi)心的選擇，合理排解心中的不滿，如此xún③環(huán)下去，定會(huì)有千鈞重負(fù)的快感。有時(shí)候不要咄咄逼人，退一步海闊天空。應(yīng)常懷悲天憫人之情，少一些飛揚(yáng)跋扈。

2．請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫(xiě)出橫線處的漢字。(4分)

3．上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)

A．達(dá)觀B．排解_C．千鈞重負(fù)D．海闊天空

4．根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。(10分)

(1)有約不來(lái)過(guò)夜半，___。趙師秀《約客》

(2)_____________，往來(lái)無(wú)白丁。劉禹錫《陋室銘》

(3)_____________，一山放出一山攔。楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》(其五)

(4)_____________，夜泊秦淮近酒家。杜牧《泊秦淮》

(5)中通外直，_____________。周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》

(6)_____________，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。李商隱《賈生》

(7)陋室不陋，源自作者追求之高雅，精神之富有?！堵毅憽分心荏w現(xiàn)這一主旨的句子是_____________，_____________。

(8)在生活中，常會(huì)碰到不與世俗同流合污、潔身自好的人，我們可以用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“_____________，"兩句來(lái)贊美他們。

5．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）(3分)

A．周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家。著有《太極圖說(shuō)》《通書(shū)》等。

B．“無(wú)絲竹之亂耳”中的“絲"指弦樂(lè)器，“竹”指管樂(lè)器，“絲竹"泛指音樂(lè)。

C．《最苦與最樂(lè)》的作者是梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，思想家、學(xué)者。

D．葉圣陶，作家、文學(xué)翻譯家。代表作品有短篇小說(shuō)《稻草人》、童話集《倪煥之》。

三、閱讀能力(共15道小題，50分)

(一)整本書(shū)閱讀

6．“大海就是一切，它覆蓋了地球表面的七分之一。大海純凈清新、大海充滿了生命力、大海具有寬廣的胸懷、大海就是永恒?！闭f(shuō)這句話的人是（）(3分)

A．阿龍納斯教授B．尼摩船長(zhǎng)C．尼德·蘭D．康塞爾

7．在儒勒·凡爾納的作品《海底兩萬(wàn)里》中，阿龍納斯一開(kāi)始并不甘心離開(kāi)“諾第留斯號(hào)”，后來(lái)卻堅(jiān)決逃離。請(qǐng)分別簡(jiǎn)述其“不甘心”和“堅(jiān)決"的原因。(2分)

(二)現(xiàn)代文閱讀

我的老師齊白石

李可染

白石老師平時(shí)作畫(huà)，既不看真實(shí)的對(duì)象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫(xiě)，但筆墨過(guò)處，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、山水樹(shù)木盡在手底成長(zhǎng)，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬(wàn)象"造化在手”的地步。

有次我在江南寫(xiě)生，一天午后躺在一棵大松樹(shù)下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見(jiàn)過(guò)。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來(lái)就像一幅白石老師的畫(huà)。這使我感佩老師作畫(huà)不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識(shí)得是那樣深刻。過(guò)去有人批評(píng)國(guó)畫(huà)家的“憑空"作畫(huà)就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫(huà)家都是把觀察生活、認(rèn)識(shí)生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，認(rèn)識(shí)生活的階段已經(jīng)成為過(guò)去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫(huà)出今天這樣生動(dòng)的小魚(yú)小蝦。

白石老師晚年作畫(huà)，喜歡題“一揮”兩個(gè)字，不了解的人就會(huì)聯(lián)想到，大畫(huà)家作畫(huà)，信筆草草，一揮而就。實(shí)際上，老師在任何時(shí)候作畫(huà)都很認(rèn)真，很慎重，并且是很慢的，從來(lái)就沒(méi)有如一些人所想象的那樣信手一揮過(guò)。他寫(xiě)字也是一樣，有人請(qǐng)他隨便寫(xiě)幾個(gè)字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時(shí)字寫(xiě)了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點(diǎn)著急，甚至感到老師做事有點(diǎn)笨拙。可是等懸掛起來(lái)，這些字畫(huà)馬上又會(huì)使你驚嘆，你會(huì)在那厚實(shí)拙重之中，感到最大的智慧和神奇。

老師有句詩(shī)道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問(wèn)白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過(guò)多大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來(lái)作比也并不怎么過(guò)分。就以老師畫(huà)案上那塊硯臺(tái)來(lái)說(shuō)，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫(huà)之勤，經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時(shí)，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。

老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚(yú)圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風(fēng)吹動(dòng)的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚(yú)，墨色淡淡的。畫(huà)面似乎沒(méi)有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場(chǎng)景——晚風(fēng)習(xí)習(xí)，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚(yú)，閑適愜意。畫(huà)面上那一根釣絲給人無(wú)限的想象和美妙的感覺(jué)。這張畫(huà)使我們深深體會(huì)到白石老師感覺(jué)的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺(jué)有什么疏遠(yuǎn)和隔膜。

一次，我陪一位著名的印度詩(shī)人去訪問(wèn)老師，老師畫(huà)了一幅牽?；ㄋ退．?huà)面中的牽?；ㄓL(fēng)向露，欣欣向榮。詩(shī)人站在畫(huà)前激動(dòng)地說(shuō)：“這花的艷麗生動(dòng)使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶。"停了一下，他又說(shuō)：“這不僅是一朵花，這是東方人對(duì)和平美好生活的歌頌?！痹趪?guó)際和平獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式上，藝術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：“正因?yàn)閻?ài)我的家鄉(xiāng)，愛(ài)我的祖國(guó)美麗富饒的山河土地，愛(ài)大地上的一切活生生的生命，因而花費(fèi)了我的畢生精力，把一個(gè)普通中國(guó)人的感情畫(huà)在畫(huà)里、寫(xiě)在詩(shī)里。直到近幾年，我才體會(huì)到，原來(lái)我追求的就是和平。"

我很喜歡白石老師九十多歲時(shí)畫(huà)的一棵棕樹(shù)。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說(shuō)是“如能扛鼎”。我不想說(shuō)畫(huà)里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說(shuō)我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫(huà)上題字“直上青霄無(wú)曲處"傳達(dá)出的中華民族雄邁、昂揚(yáng)、不屈的精神。我想不管是誰(shuí)，站在白石老師的作品之前，都會(huì)感到清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來(lái)，心胸為之一快，精神為之振奮。

白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點(diǎn)未見(jiàn)衰頹之氣。他九十六歲畫(huà)的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬(wàn)年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫(huà)思人，對(duì)白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。

8．下列回憶與齊白石老師無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）(3分)

A．“憑空"作畫(huà)_B．“一揮”題字_

C．江南寫(xiě)生_D．“將穿"石硯

9．下列表述與原文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）(3分)

A．“憑空”作畫(huà)不是不重視生活，而是把觀察生活、認(rèn)識(shí)生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，認(rèn)識(shí)生活的階段已經(jīng)成為過(guò)去。

B．白石老師“一揮"題字就是信筆一揮過(guò)，一揮而就。

C．釣絲小魚(yú)圖畫(huà)面上那一根釣絲給人無(wú)限的想象和美妙的感覺(jué)。

D．棕樹(shù)圖上的題字“直上青霄無(wú)曲處”傳達(dá)出了中華民族雄邁、昂揚(yáng)、不屈的精神。

10．結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析第七段中“撲面而來(lái)"一詞的表達(dá)效果。(4分)

11．《葉圣陶先生二三事》中葉圣陶有許多值得學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，給我們留下了深刻的印象。作者筆下的齊白石老師又有哪些值得你學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)？依據(jù)文章內(nèi)容列舉三點(diǎn)。(4分)

要命的書(shū)

孫珉

我常常怕枕邊摞得高高的書(shū)掉下來(lái)，把我砸個(gè)半死，甚至一命嗚呼。

這懼怕由來(lái)已久。小時(shí)候家里房子小，墻上釘上兩根鐵釬，架上塊長(zhǎng)木板，書(shū)一摞摞地堆在上面，頂?shù)搅宋蓓?。我們個(gè)子小，須站到桌子上才能夠到書(shū)。書(shū)平放著，只能看到切口，看不到書(shū)脊，就一本本抽出來(lái)翻。書(shū)本來(lái)就不多，抽完一摞就記住了名字，單看厚薄就知是哪本書(shū)。只是在抽底下的書(shū)時(shí)，用勁一拉，整摞書(shū)便扣在腦袋上，落得個(gè)灰頭土臉。要是給函裝的書(shū)砸了，頭上肯定會(huì)起個(gè)青包。那函多是爸爸自己做的，不用硬紙板，用的是木板，耐摔。父母吵架，并不動(dòng)手，媽媽的火上來(lái)了，會(huì)用木棒將木板子掀起來(lái)，只聽(tīng)轟天的霹靂過(guò)后，那些書(shū)便從天堂被打到地獄，殘鱗敗甲落了一地。這是絕招，老頭子只好耐著性子一本本收拾，一張紙片都舍不得丟，收拾完了，氣也消了，看著自己這些久經(jīng)考驗(yàn)的命根子，發(fā)呆。

待我上了大學(xué)，在圖書(shū)館陡然見(jiàn)了那么多好書(shū)，都是久聞大名、如雷貫耳、皓月當(dāng)空的古今圣賢的作品，就一本本往屋里搬，借只能借3本，啃得動(dòng)的立刻啃掉換新的，啃不動(dòng)的就多留幾天，擱在枕邊伴我入夢(mèng)，真盼著夜里一縷精魂裊裊飄入靈府，通我心竅，啟我智慧，讓我通體發(fā)光，可惜，讓我通體發(fā)光的還是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。到了書(shū)店，見(jiàn)到這些啃不動(dòng)的書(shū)立刻買下，還掉公家的。不多時(shí)候，床上便摞滿名著，特別唬人，我樂(lè)的是我終于有了這些耐用消費(fèi)品，現(xiàn)在放在這里，更像是我的睡床之寶、知識(shí)權(quán)威，不僅讓我靜穆莊嚴(yán)，也引得不少人紛紛在床頭立起知識(shí)神龕，每夜臨睡前翻上幾翻，算是拜了大禮，然后找上一本好看的過(guò)癮。這些書(shū)依舊威嚴(yán)地躺在那里，而且越摞越高，我的壓力也就越來(lái)越大，個(gè)個(gè)都可敬可愛(ài)，卻又不知道怎樣去獲得這些書(shū)的青睞，既不用功，又想個(gè)個(gè)都愛(ài)，不可能的事。讀到天花亂墜，醍醐灌頂?shù)臅r(shí)候也有。這時(shí)，就癡癡地想個(gè)不休，覺(jué)得自己做了這些書(shū)的主子，很神氣了幾天，爭(zhēng)論時(shí)底氣也壯?？蛇^(guò)不久翻到讓我開(kāi)竅的地方，竟又是山重水復(fù)，霧氣茫茫，不覺(jué)呆了，不知是我錯(cuò)了，還是這些大師老奸巨猾，戲耍無(wú)知頑童。久而久之，我們也不敢造次了，有文字處多留住眼，有可想處多定些神。書(shū)多沒(méi)處放了，就與同學(xué)一道去建筑工地，每人偷一塊腳手架的長(zhǎng)木板，白紙包好架在床上，將這些書(shū)供奉起來(lái)。哈，那真是知識(shí)的銀河，璀璨的群星，他們主宰著知識(shí)的星空，我們須仰視才看得見(jiàn)。

畢業(yè)時(shí)，大包小包多是書(shū)。雖聽(tīng)說(shuō)有人大發(fā)牢騷，說(shuō)書(shū)又重又沉，可真正把書(shū)賣掉的并不太多。對(duì)著提著麻袋收書(shū)的小販，他們都很吝嗇，常讓小販掃興而去。一位即將奔赴沿海經(jīng)商的同學(xué)，戀戀不舍地將一本本書(shū)精心放在箱子里，我還從未看到他這么珍惜書(shū)。那里面有一套幾乎全新的黑格爾著作，特別扎眼，國(guó)內(nèi)出的譯本幾乎都全了。他撫摸了許久，最后還是說(shuō)：“老黑，走吧。”那神情像是和黑格爾商量一同下海。

如今，我還是掉進(jìn)了文字之海。整日滿眼都是字，書(shū)是越讀越多，頭發(fā)是越讀越稀，眼是越讀越壞。讀完了就把字拿來(lái)賣，依舊是書(shū)生的那一點(diǎn)點(diǎn)能耐。只是經(jīng)過(guò)的事變成的字，如焊進(jìn)腦子里，不像在海中游乏了，上岸抖落一下便抖盡水珠。這是肉中的血，汗里的鹽，想抖落也抖落不掉?？纯磩e人入這海，入那海，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)，也時(shí)常亂自眼來(lái)，恨從心生，恨這些勞什子的書(shū)強(qiáng)行讓人選擇一條出路玄遠(yuǎn)的生活方式?？珊薜酵砩希^一靠床，手就不自覺(jué)地拿起一本書(shū)，讀下去，讀下去，便霧失樓臺(tái)，月迷津渡。

東坡先生有喻，南人識(shí)水而不溺，北人入水則沉底。識(shí)得書(shū)性，入得字海，也算有?？扇?。有舟楫之便，擊水之樂(lè)，狗刨幾下，也淹不死，何必舍筏登岸。

看來(lái)，那高高摞起的書(shū)還是把我砸中了，而且砸得服服帖帖，欲罷不能，這要人命的書(shū)呀！

12．根據(jù)選文內(nèi)容，下列對(duì)“我"對(duì)書(shū)的復(fù)雜情感概括有誤的一項(xiàng)是（）(3分)

A．懼怕書(shū)B(niǎo)．敬愛(ài)書(shū)C．痛恨書(shū)_D．癡迷書(shū)

13．請(qǐng)你從第二段中說(shuō)說(shuō)爸爸是一個(gè)怎樣的人。(3分)

14．聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析下面這句話中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。(4分)

這些書(shū)依舊威嚴(yán)地躺在那里，而且越摞越高，我的壓力也就越來(lái)越大，個(gè)個(gè)都可敬可愛(ài)。

15．結(jié)合自己的讀書(shū)體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)文中第七段畫(huà)橫線句子內(nèi)容的理解。(4分)

(三)古代詩(shī)文閱讀

此君軒記(節(jié)選)

[清]王國(guó)維

竹之為物，草木中有特操①者。與群居而不倚，虛中而從節(jié)，可折而不可曲，凌寒暑而不渝②其色。至于煙晨雨夕，枝梢空而葉成滴，含風(fēng)弄月，形態(tài)百變，自渭川淇澳③千畝之園，以至小庭幽榭三竿兩竿，皆使人觀之。其胸廓然而高，淵④然而深，泠⑤然而清，挹⑥之而無(wú)窮，玩之而不可褻也。其超世之致，與不可屈之節(jié)，與君子為近，是以君子取焉。

【注釋】①特操：獨(dú)特節(jié)操。②渝：變更，改變。③渭川淇澳：渭水、淇水轉(zhuǎn)彎處。④淵：深遠(yuǎn)。⑤泠：清涼。⑥挹：取。

16．若給選文配插圖，下列關(guān)于插圖內(nèi)容的描述不適合選文的一項(xiàng)是（）(3分)

A．霧氣繚繞的清晨，竹枝交錯(cuò)掩映。

B．細(xì)雨綿綿的傍晚，雨水沿竹葉滴落。

C．陡峭險(xiǎn)峻的山崖，竹根緊抱巖石。

D．小巧幽靜的庭院，三兩竿竹子挺立。

17．請(qǐng)摘錄本文最能表現(xiàn)竹“不可屈之節(jié)”的句子。(4分)

18．下列各組加點(diǎn)字的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）(3分)

A．竹之為物___何陋之有(《陋室銘》)

B．草木中有特操者可愛(ài)者甚蕃(《愛(ài)蓮說(shuō)》)

C．其超世之致___非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)(《誡子書(shū)》)

D．是以君子取焉乃取一葫蘆置于地(《賣油翁》)

立冬前一日霜對(duì)菊有感

[宋]錢時(shí)

昨夜清霜冷絮裯，紛紛紅葉滿階頭。

園林盡掃西風(fēng)去，惟有黃花不負(fù)秋。

寒菊

[宋]鄭思肖【注】

花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

【注】鄭思肖是南宋末年的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，南宋滅亡以后，便一直隱居在蘇州一個(gè)廟里，終身不仕，連坐著、躺著都朝著南方，表示不忘宋朝，這首詩(shī)是作者在南宋滅亡以后所寫(xiě)。

19．上面兩首詩(shī)都寫(xiě)到了菊花的一個(gè)特點(diǎn)，這一特點(diǎn)是（）(3分)

A．獨(dú)立耐寒_B．顏色素雅_(tái)

C．香氣清新_D．盛開(kāi)熱烈

20．兩首詩(shī)均為詠物詩(shī)，兩位詩(shī)人分別用什么藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)菊花的品質(zhì)呢？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌試作賞析。(4分)

四、綜合運(yùn)用(共3道小題，15分)

重陽(yáng)節(jié)又稱“老人節(jié)”，在今年重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際，某中學(xué)開(kāi)展以“孝親敬老”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。

21．下面是某同學(xué)為本次活動(dòng)準(zhǔn)備的演講詞中的片段，其中有兩處語(yǔ)言表達(dá)不妥，請(qǐng)找出來(lái)并修改。(6分)

①百善孝為先，孝為德之本。②人人都有父母，人人也會(huì)為人父母，③父母含辛茹苦把我們養(yǎng)大，沒(méi)有父母，哪來(lái)的我們？④你對(duì)父母怎么樣，未來(lái)孩子將對(duì)你怎么樣。⑤首先做到孝敬自己的父母，才能把自己的孩子教育成一個(gè)感恩父母、孝敬父母的人。⑥另一方面，在法制社會(huì)的今天，孝老，養(yǎng)老，敬老，愛(ài)老，⑦雖然是中華傳統(tǒng)美德，也是公民應(yīng)盡的法定義務(wù)。⑧如果我們不盡孝，不僅會(huì)受到道德譴責(zé)，還會(huì)被追究法律責(zé)任。

22．為了營(yíng)造氛圍，你準(zhǔn)備奉上一副對(duì)聯(lián)。并擬出上聯(lián)“孝心似籽心里種”，最佳的下聯(lián)應(yīng)是（）(3分)

A．感恩莫待白頭催_(dá)__B．敬老如花臉上開(kāi)

C．國(guó)泰民安歲月新___D．社會(huì)和諧壽星樂(lè)

23．閱讀下面的材料，請(qǐng)你代表本校同學(xué)給邢臺(tái)“孝心女孩”說(shuō)幾句表示敬意的話，至少使用一種修辭手法，不少于50字。(6分)

【材料】邢臺(tái)李莎莎，在父親突然離世、母親癱瘓的情況下，毅然說(shuō)：“媽媽，無(wú)論我走到哪兒，都要把你帶在身邊。"她帶著母親一起去上學(xué)。每天5時(shí)50分，李莎莎的鬧鐘準(zhǔn)時(shí)響起。她麻利地起床，端盆打水，給母親擦洗、穿衣。收拾妥當(dāng)，到食堂給母親打來(lái)飯菜，隨后跑回食堂“打工”，等其他學(xué)生吃完飯后，再到宿舍看一下母親，接著一路小跑趕到教室上課。下課鈴一響，她又跑回宿舍，幫母親翻身、方便等。

五、寫(xiě)作能力(60分)

24．按要求寫(xiě)作。

梁?jiǎn)⒊凇蹲羁嗯c最樂(lè)》中寫(xiě)“盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)”，盡責(zé)任是人生最大的樂(lè)。生活中，我們會(huì)有多重角色，并在不同角色中承擔(dān)不同的責(zé)任。因盡了責(zé)任，辦好事情，而收獲快樂(lè)。

請(qǐng)以“那一次，我體會(huì)到了盡責(zé)任的快樂(lè)”為題，寫(xiě)一篇600～700字的記敘文。

寫(xiě)作提示和要求：

(1)選擇恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作角度，明確“那一次"的具體內(nèi)容。

(2)充分表現(xiàn)“我盡責(zé)任”的過(guò)程，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，點(diǎn)明“我體會(huì)到快樂(lè)"的具體原因。

(3)表達(dá)自己的真情實(shí)感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟。

(4)符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。

(5)勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。答案：

1．略

2①契約②督③循

3．（C）

【解析】C.千鈞重負(fù)：比喻很沉重的負(fù)擔(dān)；也比喻非常重大的責(zé)任。詞義和“快感”矛盾，這里可用“如釋重負(fù)"。

4．(1)有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。趙師秀《約客》

(2)談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。劉禹錫《陋室銘》

(3)政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔。楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》(其五)

(4)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。杜牧《泊秦淮》

(5)中通外直，不蔓不枝。周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》

(6)可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。李商隱《賈生》

(7)陋室不陋，源自作者追求之高雅，精神之富有?！堵毅憽分心荏w現(xiàn)這一主旨的句子是斯是陋室，惟吾德馨。

(8)在生活中，常會(huì)碰到不與世俗同流合污、潔身自好的人，我們可以用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”兩句來(lái)贊美他們。

5．D【解析】D．葉圣陶，作家、編輯家、教育家。代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》、童話集《稻草人》。

6．（B）

7．一開(kāi)始，阿龍納斯教授沒(méi)有逃走的想法，他是一名生物學(xué)家，為了探索，他留了下來(lái)(1分)；在看到尼摩船長(zhǎng)進(jìn)行殘酷的報(bào)復(fù)，擊沉了一艘船，許多人喪生后，他無(wú)法忍受這種暴行，更加堅(jiān)定了逃走的信心(1分)。

8．（C）

【解析】C.由第二段可知，這是作者自己的體驗(yàn)與感受，與齊白石老師無(wú)關(guān)。

9．（B）【解析】B.根據(jù)第三段中“白石老師晚年作畫(huà)，喜歡題‘一揮’兩個(gè)字，不了解的人就會(huì)聯(lián)想到，大畫(huà)家作畫(huà)，信筆草草，一揮而就"可知，“信筆草草，一揮而就”是不了解的人的想法，并非客觀正確的，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

10．“撲面而來(lái)"把白石老師的作品中蘊(yùn)含的氣息和力量寫(xiě)活了(1分)，寫(xiě)出了“我”看到白石老師作品后，“心胸為之一快，精神為之振奮"的精神狀態(tài)(1分)，表達(dá)了“我”對(duì)白石老師的感佩之情和對(duì)其作品的贊美、熱愛(ài)(2分)。

11．示例：①對(duì)生活觀察細(xì)致，認(rèn)識(shí)深刻。白石老師作品取法于生活，但作畫(huà)的時(shí)候是“憑空"作畫(huà)。②作畫(huà)或者寫(xiě)字都很認(rèn)真，很慎重。白石老師給別人寫(xiě)字的時(shí)候，前后打量斟酌，橫量豎量。③作畫(huà)勤勞，白石老師使用的硯臺(tái)經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次研磨，硯底都快要磨穿了。(言之成理可酌情給分)

12．（C）

13．從爸爸自己給書(shū)做函、耐著性子收拾媽媽掀落的書(shū)等情節(jié)可以看出爸爸也是一個(gè)愛(ài)書(shū)(有涵養(yǎng))之人。

14．“躺”是“睡下"的意思(1分)，在這里是指放在床頭的書(shū)，把書(shū)擬人化，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了書(shū)多而可敬可愛(ài)的情態(tài)(1分)，表達(dá)了作者對(duì)書(shū)的鐘情，對(duì)知識(shí)的渴求的情感(2分)。

15．書(shū)對(duì)“我”有很大的吸引力，對(duì)“我"的生活產(chǎn)生很大的影響(2分)，“我”對(duì)書(shū)有無(wú)比熱愛(ài)的情感(2分)。

16．（C）【解析】“至于煙晨雨夕，枝梢空而葉成滴"意思是至于霧氣繚繞的