第一單元-七年級上冊語文人教統(tǒng)編版（2024）單元質(zhì)檢卷（A卷）（含解析）

第一單元——七年級上冊語文人教統(tǒng)編版（2024）單元質(zhì)檢卷（A卷）（含解析）（1）第一單元—七年級上冊語文人教統(tǒng)編版（2024）單元質(zhì)檢卷（A卷）

【滿分：120分】

一、積累與運(yùn)用（2分）

1.下列加粗字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()（2分）

A.黃暈（yùn）發(fā)髻（jì）高邈（miǎo）

B.靜謐（mì）蒞臨（lì）唱和（hé）

C.粗獷（kuàng）水藻（zǎo）看護(hù)（kàn）

D.醞釀（liáng）薄雪（báo）竦峙（sǒng）

2.新獨(dú)家原創(chuàng)同學(xué)們對家鄉(xiāng)的四季進(jìn)行了描繪，其中加粗詞使用有誤的一項(xiàng)是()（2分）

A.小周：春天到了，濕地公園里繁花似錦，美不勝收，一些打扮得花枝招展的游人前來打卡拍照。

B.小吳：夏天的荷花湖里，一朵朵荷花爭先恐后地冒出來，亭亭玉立，煞是好看。

C.小鄭：秋雨不期而至，淅淅瀝瀝地下著，整個田野像一幅沒有盡頭的朦朧畫卷。

D.小王：冬天更有別一樣的景致，當(dāng)呼嘯的北風(fēng)吹過后，雪花就迫不及待地給山川蓋上了一層棉被。

3.學(xué)完本單元后，同學(xué)們展開了討論，其中說法有誤的一項(xiàng)是()（2分）

A.《春》是一篇充滿詩意的散文。作者描繪了春天綠草如茵、百花爭春、春風(fēng)和煦、細(xì)雨迷蒙等特有的景象。

B.《濟(jì)南的冬天》的作者是現(xiàn)代著名作家老舍先生，其代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等。

C.詩歌中某些意象往往具有特定含義，如“楊花"暗寓前途未卜，“子規(guī)”象征思?xì)w，“明月"代表思鄉(xiāng)。

D.“也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思啊！”句中的加粗詞均為名詞。

4.小文喜歡關(guān)注國家大事，他搜集了以下新聞素材，其中表述有語病的一項(xiàng)是()（2分）

A.2023年12月22日，第78屆聯(lián)合國大會協(xié)商一致通過決議，將春節(jié)（農(nóng)歷新年）確定為聯(lián)合國假日。

B.中國航天科工航天三江所屬火箭公司自主研發(fā)的快舟火箭可重復(fù)使用技術(shù)試驗(yàn)箭順利完成垂直起降試驗(yàn)。

C.在杭州亞運(yùn)會開幕式上，從碧綠到燦金，展現(xiàn)了春耕秋收的自然軌跡，盡顯良渚文明之光、金色豐收之美。

D.“歲華紀(jì)麗——天津博物館館藏二十四節(jié)氣文物精華展"以春生、夏長、秋收、冬藏為四個單元，將與二十四節(jié)氣有關(guān)的文物精華融入其中進(jìn)行展現(xiàn)。

5.下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分）

①“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景。

②“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況。

③一提到雨，也就必然會想到雪。

④借這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不比我的文字美麗得多？

⑤“前村深雪里，昨夜一枝開”，第二天早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報(bào)告村景了。

⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則是雪、月、梅這冬宵三友，會合在一道，撩逗酒姑娘了。

A.③①⑥②⑤④B.③⑤②⑥①④C.③⑥①②⑤④D.③②①⑥⑤④

6.下列句子所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()（2分）

A.這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

B.一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著。

C.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。

D.水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。

7.在下面語段的橫線上依次填入四個句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分）

春日踏青，青草如毯_；夏日聽雨，雨聲淅瀝，_；秋日看花，花葉相輝，_；冬日觀雪，雪意正濃，_。好詩如四季，歲歲不相同。

①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧

②詩是玉田瓊屋上那一片驚艷的潔白

③詩是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新

④詩是紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑

A.③④②①B.③①④②C.④③①②D.④②③①

8.下列句子是小文課堂筆記里的內(nèi)容，其中有語病的一項(xiàng)是()（2分）

A.朱自清的代表作品包括《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等。

B.在讀了朱自清的《春》之后，使我感受到春天所帶來的蓬勃生機(jī)與無限希望。

C.朱自清，字佩弦，原籍浙江紹興，出生于江蘇省東海縣。

D.朱自清散文的風(fēng)格清新自然，善于通過細(xì)膩的筆觸描繪自然景物和人物情感。

9.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()（2分）

A.樹木/叢生，百草/豐茂

B.海日/生殘/夜，江春/入舊/年

C.楊花/落盡/子規(guī)啼，聞道/龍標(biāo)/過五溪

D.小橋/流水/人家

10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()（2分）

A.本文通過對雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。

B.本文從形、聲等方面寫出了雨的趣味和性格，將雨寫得可感可觸、可親可愛。

C.本文是一篇托物言志的散文，對雨的描寫形象生動，語言古樸典雅。

D.本文的雨有多重意義：一是自然形態(tài)的雨，二是被作者賦予了靈性和情感的雨。

11.某同學(xué)瀏覽了中國美術(shù)館主辦的“人民的藝術(shù)家——老舍、胡挈青藏畫展”的介紹，下面是他抄錄的一段文字，你認(rèn)為填入下面橫線處的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分）

老舍先生是我國杰出的文學(xué)家、中華人民共和國第一位獲得“人民藝術(shù)家"稱號的作家。_________。幾十年來，所藏作品縱跨古今，尤以20世紀(jì)以來的中國畫作品為佳。此次展覽將首次完整呈現(xiàn)老舍、胡絮青所作所藏的書、畫、印、硯，展現(xiàn)二位先生的鑒藏眼光和藝壇交游，呈現(xiàn)不同時(shí)期美術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作中的時(shí)代風(fēng)采，詮釋20世紀(jì)中國美術(shù)的沿革與流變。與此同時(shí)，我們也可以通過這些珍貴的藝術(shù)留存，追慕老舍、胡絮青先生這對藝壇伉儷美好的藝術(shù)人生。

①他們的藏畫，或?yàn)橛讶损佡洠驗(yàn)殚g接求得，或?yàn)槭袌鲑徣搿?/p>

②胡挈青先生曾拜師齊白石，她是我國20世紀(jì)女藝術(shù)家的代表人物之一。

③他和夫人胡挈青先生從20世紀(jì)30年代就開始接觸美術(shù)。

④兩位先生雅好收藏，家藏頗豐。

A.①②③④B.③④①②C.②③①④D.③②④①

12.下列對課文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()（2分）

A.第4段按照“山上一山尖一山坡一山腰”的空間順序描寫了薄雪覆蓋下的小山。

B.第6段詳盡地描寫了水藻的綠意盎然，從正面襯托出水的清澈、透明。

C.課文中，作者筆下的山、水、樹等景物充滿靈性，體現(xiàn)了情景交融的寫作特點(diǎn)。

D.課文的語言頗具特色，生動活潑，清新自然，明快純凈，蘊(yùn)含情味。

二、綜合性學(xué)習(xí)（8分）

寒來暑往，四季更替，萬物枯榮，斗轉(zhuǎn)星移。自然以其神奇的力量，向我們展現(xiàn)千姿百態(tài)的美。班級舉行以“四季更迭，美妙無窮"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

13.夏天是個美好的季節(jié)，入詩入文，別有意蘊(yùn)。下列句子中，作者使用比喻的修辭手法，分別表現(xiàn)了所給本體事物的什么特點(diǎn)？（2分）

①使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。（泰戈?duì)枺?/p>

②我們一個像夏天一個像秋天，卻總能把冬天變成春天。（陳曉霞）

①本體“生”的特點(diǎn)：______

②本體“我們"的特點(diǎn)：______

14.同學(xué)們學(xué)完《濟(jì)南的冬天》后，想擬寫兩副對聯(lián)來表現(xiàn)文中美景，請你根據(jù)文章內(nèi)容，從下面選項(xiàng)中選取合適的句子填入橫線處。（填選項(xiàng)）（2分）

對聯(lián)一：有山有水美如畫，______

對聯(lián)二：______。白雪山尖白

A.暖風(fēng)暖陽怡似春B.無風(fēng)無寒暖似春

C.綠萍水中綠D.綠萍映水綠

15.在“四季詩朗誦”環(huán)節(jié)，小美寫了一段開場白，請你仿照畫線句，在橫線上續(xù)寫句子。（2分）

四季之景，美不勝收。我們喜愛春天，愛她的桃紅柳綠，鳥語花香；我們喜愛夏天，愛她的______，______；我們喜愛秋天，愛她的天高云淡，金風(fēng)送爽；我們喜愛冬天，愛她的______，______。

16.下雪了，放學(xué)路上，小玲想拍幾張浪漫的雪景照，為了營造飛雪漫天的效果，她請小美幫她踢一踢路邊的小樹，好讓枝條上的雪花飄落下來?？尚∶勒J(rèn)為這種行為十分不妥，于是，她幽默地勸阻小玲。小玲聽完撓撓頭，羞愧地笑了。如果你是小美，此情此景，你會如何勸阻小玲？（2分）

三、名句默寫（4分）

17.默寫詩句。

（1）《觀滄?！芬辉娭小八五ｅ?，"寫大海水波蕩漾，山島高高聳立。

（2）《次北固山下》一詩中，“_____________，”表現(xiàn)時(shí)序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律。

（3）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“_____________，"把明月人格化，表達(dá)了對老友不幸遭遇的深切同情與掛念擔(dān)憂。

（4）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中，用“_____________，”寫出了游子的孤寂愁苦之情。

四、閱讀（24分）

閱讀下面的文章，完成下題。（16分）

秋

①踩著滿徑的黃葉，襄著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節(jié)的門。

②它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅(qū)散夏季的酷熱。它是那高遠(yuǎn)澄凈的天空，它是那纖塵不染的池水，它是那纏綿悱惻的雨絲，它是那皎潔無比的滿月……

③九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在鼓噪著它的樂章。水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玫瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。

④南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風(fēng)漸漸大了起來，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著，仿佛紛紛墜落的音符，裝點(diǎn)著清冷的秋晨。陽光照在枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。早晨起來，屋頂上，草地上，到處白花花的，窗戶上蒙著一層白霧，為調(diào)皮的孩子們提供了一塊一展畫技的地方。時(shí)不時(shí)地落些秋雨，“一場秋雨一場涼”，一天天地，秋向季節(jié)的深處走去，奏響了冬的序曲。

⑤菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態(tài)萬方……它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點(diǎn)燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。

⑥似乎離秋最遠(yuǎn)的是春了，然而春天也派來了使者，參加秋的盛會。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實(shí)，無一不在向人們炫耀著這個流光溢彩的季節(jié)。在秋風(fēng)里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。

⑦秋天，對于充滿熱情的人來說，是個美麗可愛的時(shí)節(jié)。它兼容四季，又有著自己的個性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。隨著落葉飄逝，每一個秋天都為熱愛它的人們留下一份金色的禮物。

18.文章最后一段說“它兼容四季，又有著自己的個性”，請找出文中原句來具體闡釋。（4分）

（1）“兼容四季"：_____

（2）“自己的個性”：_______

19.賞析文中畫線的句子。（4分）

風(fēng)漸漸大了起來，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著，仿佛紛紛墜落的音符，裝點(diǎn)著清冷的秋晨。

20.有人說第②段“它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅(qū)散夏季的酷熱"中的“潛入”一詞用得特別好，請分析“潛入"一詞的表達(dá)效果。（4分）

21.本文是一篇寫秋的優(yōu)美散文，它與我們學(xué)過的《天凈沙秋思》所表達(dá)的情感是否一致？談?wù)勀愕睦斫?。?分）

閱讀下列古詩，回答問題。（8分）

[甲]豐樂亭游春（其一）

歐陽修

綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。

鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

[乙]臺城①

韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝②如夢鳥空啼。

無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。

[注]①臺城：舊址在今江蘇南京市雞鳴山南。此地為六朝皇宮所在地，是古代帝王荒淫享樂的場所。晚唐詩人韋莊在王朝衰落時(shí)重游故地，作詩抒情。②六朝：三國、吳、東晉、宋、齊、梁、陳。

22.甲詩前兩句體現(xiàn)了豐樂亭景色的什么特點(diǎn)？（4分）

23.兩首詩歌都寫到了鳥啼，但詩人抒發(fā)的情感卻有所不同，請簡要分析。（4分）

五、寫作（60分）

24.閱讀下面的文字，按要求作文。

人生就是一個不斷發(fā)現(xiàn)的過程。發(fā)現(xiàn)大自然的美，發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的精彩，發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)藏的哲理……這些發(fā)現(xiàn)，會讓你得到與眾不同的美麗與欣喜，品味更多的快樂與趣味。做一個善于發(fā)現(xiàn)的人，讓自己人生旅途中的風(fēng)景更加絢爛。

請以“發(fā)現(xiàn)___________”為題，寫一篇不少于500字的文章。

要求：①請先將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體不限；③避開真實(shí)的人名、校名和地名。

答案以及解析

1.答案：A

解析：B.和hè。C.獷guǎng，看kān。D.釀niàng。

2.答案：A

解析：花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。用在此處，使用對象錯誤。

3.答案：B

解析：《茶館》是話劇，不是小說。

4.答案：C

解析：缺少主語，刪去“在"上”二字。

5.答案：A

解析：該語段描寫江南雪景。③句為起始句，引出雪景；④句是總結(jié)句；中間四句按詩句所寫的時(shí)間，從前一天傍晚到第二天早晨，排序?yàn)棰佗蔻冖?。故選A。

6.答案：A

解析：項(xiàng)使用了比喻的修辭手法，B、C、D三項(xiàng)均使用了擬人的修辭手法。

7.答案：B

解析：根據(jù)句子前后的對應(yīng)進(jìn)行選擇?！熬G茵"對應(yīng)“青草”，“千縷"是“雨”的特點(diǎn)，“紅葉清風(fēng)"對應(yīng)“秋日看花”，“潔白"對應(yīng)“雪意”，故選B。

8.答案：B

解析：缺少主語，可刪去“使"。

9.答案：B

解析：本題考查劃分詩句的朗讀節(jié)奏的能力。劃分朗讀節(jié)奏需要注意理解詩句的意思。B項(xiàng)，正確的節(jié)奏劃分應(yīng)為：海日/生/殘夜，江春/入/舊年。

10.答案：C

解析：本題考查理解和分析文章的能力。C項(xiàng)，“托物言志”“古樸典雅"說法有誤，本文是一篇寫景抒情的散文，語言優(yōu)美活潑。

11.答案：D

解析：本題考查語句銜接和句子排序的能力。分析四個句子的主語，并結(jié)合前文對老舍先生的介紹可知，第③句是首句，緊承前面的介紹，引出“胡挈青先生”；由第③句“他和夫人胡絮青先生"可知，第②句緊承第③句，補(bǔ)充介紹“胡挈青先生”；接著用第④句“兩位先生雅好收藏，家藏頗豐"介紹他們的收藏頗豐；最后介紹他們藏畫的來源，即第①句。據(jù)此排序?yàn)椋孩邰冖堍佟?/p>

12.答案：B

解析：本題考查理解和分析課文的能力。B項(xiàng)，“從正面襯托出水的清澈、透明”說法有誤。第6段極寫水藻的綠意盎然，從側(cè)面襯托出水的清澈、透明。

13.答案：①絢爛（或：絢麗、燦爛）；②給人帶來希望

解析：本題考查理解分析句子的能力。①句中把“生"比作絢爛的夏花，所以本體“生”的特點(diǎn)是絢爛（或：絢麗、燦爛）。②句中“我們"能把冬天變成春天，“春天”是生機(jī)和希望的象征，由此可知，“我們"的特點(diǎn)：給人帶來希望。

14.答案：BC

解析：本題考查擬寫對聯(lián)的能力。對聯(lián)的上下兩句，應(yīng)字?jǐn)?shù)相同，內(nèi)容相關(guān)，相對應(yīng)的詞語詞性相同，仄起平收。對聯(lián)一，根據(jù)上聯(lián)可知，與“美如畫”相對的只有“暖似春”，且“有”“無"相對，故選B。對聯(lián)二，根據(jù)下聯(lián)可知，與“山尖白”相對的只有“水中綠”，故選C。

15.答案：[示例]翠竹蟬鳴；枝繁葉茂；白雪皚皚；銀裝素裹

16.答案：親愛的小玲，小樹也怕疼，我真的不忍心踢它！你看，這樣的小樹多美！被踢哭了就不美啦！我們還是腳下留情吧！

17.答案：（1）山島竦峙

（2）海日生殘夜；江春入舊年

（3）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（4）夕陽西下；斷腸人在天涯

18.答案：（1）①“九月的初秋，仍有著夏的余韻?！雹凇扒锵蚣竟?jié)的深處走去，奏響了冬的序曲。"③“似乎離秋最遠(yuǎn)的是春了，然而春天也派來了使者，參加秋的盛會?！?/p>

（2）“它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。"

解析：（1）“兼容四季”即指秋季里又有春季、夏季、冬季，據(jù)此從原文中找句子即可。（2）“自己的個性"即指秋季所特有，其他季節(jié)沒有。據(jù)此從原文中找句子即可。

19.答案：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地描繪出了幅黃葉隨風(fēng)飛舞的美麗秋景圖，表達(dá)了作者對秋的喜愛之情。

解析：由“卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著，仿佛紛紛墜落的音符”可知，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合語境分析作者對秋的喜愛之情。

20.答案：“潛入"的意思是偷偷地進(jìn)入，形象地寫出了秋天在人們不知不覺中降臨的情態(tài)。

解析：可以先從“潛人”一詞的基本意思入手，再分析秋天在人們不知不覺中來臨的情態(tài)。

21.答案：表達(dá)的情感不一致。選文表達(dá)了對秋天的喜愛和贊美之情?！短靸羯城锼肌方杈笆闱?，通過寫秋天的蕭瑟景象，表達(dá)了游子濃濃的思鄉(xiāng)之情。

解析：在整體感知詩文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵句作答即可。如選文第⑦段“秋天，對于充滿熱情的人來說，是個美麗可愛的時(shí)節(jié)……每一個秋天都為熱愛它的人們留下一份金色的禮物”，字里行間充溢著作者對秋天的喜愛和贊美之情?！短靸羯城锼肌芬远喾N景物并置，組合成一幅凄涼的秋郊夕照圖，“斷腸人在天涯”點(diǎn)明主旨，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

22.答案：春光明媚、生機(jī)勃勃。

解析：本題考查概括景色特點(diǎn)的能力。這兩句的大意：郁郁蔥蔥的綠樹枝葉交叉重疊，鳥兒啼叫歡鳴，萬里晴空下款款的春風(fēng)將落下的花瓣吹拂得四處飛舞?！敖患?意為樹木枝葉繁茂，種植緊密，所以枝葉交叉重疊，形成一片綠蔭?！笆幯眱勺謱懗龃猴L(fēng)在青山幽谷、林間草坪飄揚(yáng)的神采，也寫出游人在撩人春景中的愉快心境?？梢娯S樂亭春光明媚、生機(jī)勃勃。

23.答案：甲詩中，歐陽修通過描寫鳥兒在樹林間愉快鳴叫，烘托出春景的明媚，表現(xiàn)出沉醉在春景中的愉快心境；乙詩中，韋莊描寫臺城不解人世滄桑、不知?dú)v史興衰的鳥發(fā)出歡快的啼叫，與當(dāng)時(shí)衰敗的王朝形成對比，表現(xiàn)了身處亂世的詩人對歷史滄桑和身處末世的感傷、落寞之情。

解析：本題考查比較閱讀的能力。甲詩中，“綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛"描繪春光明媚之時(shí)，鳥兒在樹林中歡快鳴叫的景象。聯(lián)系第三句“鳥歌花舞太守醉”可知，作者以景襯情，寓情于景，沉醉在春日的美好之中，表現(xiàn)了他愉快的心境。乙詩中，“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼"大意：江面煙雨迷蒙，江邊綠草如茵，六