小學(xué)體育與健康人教四年級全一冊第三部分體育運動技能支撐跳躍山羊分腿騰躍教學(xué)設(shè)計

推仁推愛成人成己

雙流區(qū)棠湖小學(xué)（南區(qū)）

體育與健康教學(xué)設(shè)計

授課年級：四年級

指導(dǎo)老師：凌遠(yuǎn)富

2023—2023學(xué)年度上學(xué)期

《支撐跳躍：山羊分腿騰越》單元教學(xué)計劃

一、單元設(shè)計指導(dǎo)思想

貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)身心

學(xué)生健康成長。通過各種教學(xué)方法和手段的運用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體操

的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性，搭建一個學(xué)生展示自我，

體驗成功的平臺。以學(xué)生的身心健康為核心，將學(xué)生運動技能的培養(yǎng)

作為重點來抓，使學(xué)生在體驗成功，享受快樂的同時一，獲得正確的運

動技能與知識，為學(xué)生終身體育意識打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教材分析與處理

本單元教材內(nèi)容是體操《支撐跳躍：山羊分腿騰越》。技術(shù)教學(xué)

包括助跑、踏跳、支撐騰空和落地屈膝緩沖。支撐跳躍作為一個傳統(tǒng)

項目，是競技體育體操的一個小項目，健身功能是不言而喻的，相對

于小學(xué)生來說競技的意義不大，小學(xué)階段《支撐跳躍：山羊分腿騰越》

的學(xué)習(xí)，仍是以體驗為主，掌握初步的分腿騰越技術(shù)動作。許多學(xué)生

在參與鍛煉的過程中，從不會到會經(jīng)過了復(fù)雜的過程，更重要的是通

過這種運動來全面發(fā)展學(xué)生，使身體和心理素質(zhì)及運動能力得到提高

的同時、對勇敢、果斷等意志品質(zhì)的培養(yǎng)有著很重要的意義。

三、生情況分析

四年級的學(xué)生思維活躍，活潑好動，并有一定的獨立思考能力，

身體素質(zhì)有一定提高，同時具有較強的集體榮譽感，渴望掌握新的運

動技能，進(jìn)行較高難度的練習(xí)。對體操，特別是器械類體操教學(xué)內(nèi)容

充滿好奇，躍躍欲試。所以教師要正確引導(dǎo)，使學(xué)生在體育課堂中得

到各方面的滿足，同時讓學(xué)生進(jìn)一步體會個人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)合

作意識。在教學(xué)過程中，教師要運用新的教學(xué)理念和現(xiàn)代教育手段，

結(jié)合多種教學(xué)方法，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自覺參與的熱情；培養(yǎng)學(xué)生

的運動興趣，提高體育素養(yǎng)；要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，力求教學(xué)的多樣

性、趣味性，把學(xué)生吸引到體育課堂中來。為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。

四、組織與教法

1.在教學(xué)方法上，力求多樣化、科學(xué)化、系統(tǒng)化，以促進(jìn)教與

學(xué)的和諧發(fā)展，摒棄過去學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況。通過多次、多樣、多

趣的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，找到適合自

己的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)習(xí)中，通過激勵

性評價，使學(xué)生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強的優(yōu)秀

品質(zhì)。

2.在課的組織上，教師是引領(lǐng)者，設(shè)計、創(chuàng)造、組織、協(xié)調(diào)各

教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，討論分析，探究合作，自己設(shè)計與

教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一些練習(xí)方式。同時，發(fā)揮班級體育骨干的作用，促

進(jìn)學(xué)生的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和集體榮譽感。

五、確立新的評價方式

在本單元學(xué)習(xí)中，采取多種評價方式對學(xué)生成績進(jìn)行評價，打破

了傳統(tǒng)教學(xué)中，體操類項目，完全按完成程度來評價成績的模式；在

評價的方式上，既有教師對學(xué)生的評價，又有學(xué)生自我評價和小組評

價。在評價內(nèi)容上，既有對學(xué)生態(tài)度、心理和行為的評價，又有對學(xué)

生體能和技能的評價。在評價對象上，既要對骨干尖子進(jìn)行表揚，更

要對個體差異突出的學(xué)生給予鼓勵和關(guān)注。

六、單元教學(xué)計劃

?體育與健康（水平二）支撐跳躍：山羊分腿騰越單元教學(xué)計劃

共4課時

教學(xué)1、支撐跳躍：山羊分腿騰越（主要教材）

內(nèi)容2、發(fā)展學(xué)生各種身體素質(zhì)。（輔助教材）

1、95%以上學(xué)生明確體操運動的目的，以及山羊分腿騰越的基本動作要領(lǐng)及要求。

2、通過本單元學(xué)習(xí)，75%以上學(xué)生較準(zhǔn)確的掌握并運用山羊分腿騰躍技術(shù)動作。

教學(xué)

3、提高學(xué)生身體的靈敏度、協(xié)調(diào)性及反應(yīng)能力。

目標(biāo)

4、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，95%以上的

學(xué)生在運動中呈現(xiàn)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重難點教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)教學(xué)方法與策略

開始部分：重點：助跑速度適中，1、建立明確的體操運教法：講解一演示一

單腳起跳雙跳落地，支動概念。示范一集中練習(xí)一

一1、隊列練習(xí)

撐迅速有力。分組練習(xí)一集體競

2、80%以上學(xué)生掌握

2、趣味跑賽

難點：助跑節(jié)奏與單起山羊分腿騰躍助跑踏

3、徒手操雙落動作的協(xié)調(diào)跳支撐結(jié)合技術(shù)學(xué)法：觀察一模仿一

思考一練習(xí)一合作

基本部分：3、發(fā)展學(xué)生的靈敏

交流

度，提高身體協(xié)調(diào)性、

1、講解、示范、練習(xí)

反應(yīng)能力、彈跳力量。策略：通過各種游戲

山羊分腿騰越（助跑踏

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

跳支撐結(jié)合技術(shù)為主）4、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)

練習(xí)中加入動感背

作、力爭勝利的競爭

2、障礙跑景音樂，調(diào)動學(xué)生熱

意識。

情；

結(jié)束部分：

1、放松操

2、總評下課

開始部分：重點：頂肩、推手、分1、進(jìn)一步明確山羊分教法：講解一演示一

腿越過器材，落地屈膝腿騰躍相關(guān)運動知示范一集中練習(xí)一

1、隊列練習(xí)

緩沖。識。分組練習(xí)一再次集

2、繞場跑中練習(xí)一集體競賽

難點：上下肢協(xié)調(diào)配合2、通過本課的學(xué)習(xí)，

3、熱身操80%的學(xué)生能掌握山

羊分腿騰躍推手落地

基本部分：學(xué)法：觀察一模仿一

技術(shù)并能成功騰越過

思考一練習(xí)一合作

、山羊分腿騰越（以山羊，20%的學(xué)生能在

1交流

二分腿騰躍推手落地技同學(xué)的保護(hù)與幫助下

術(shù)為主）騰躍過山羊。

2、3、發(fā)展學(xué)生的上下肢策略：以激勵性評價

協(xié)調(diào)力量、肩帶力量、為主，調(diào)動學(xué)生積極

結(jié)束部分：

平衡能力等身體素性，注意保護(hù)，幫助

質(zhì)。學(xué)生克服恐懼心理

1、放松操

4、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、積

2、總評下課

極進(jìn)取、頑強拼搏的

優(yōu)良品質(zhì)。

開始部分：重點：完整動作的連貫1、90%以上學(xué)生明確教法：講解一演示一

與協(xié)調(diào)，改進(jìn)動作技術(shù)山羊分腿騰躍相關(guān)運示范一學(xué)生聯(lián)系之

1、健身操

三細(xì)節(jié)，進(jìn)一步糾正錯誤動知識。前學(xué)習(xí)內(nèi)容嘗試一

2、跳背接力動教師點評-集中練習(xí)

2、70%以上學(xué)生掌握

一分組練習(xí)一再次

基本部分：難點：身體的協(xié)調(diào)性與連貫的山羊分腿騰躍

集中練習(xí)一集體競

1、山羊分腿騰越（以動作力度幅度的掌握完整技術(shù)動作。賽

完整動作技術(shù)鞏固提

3、發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)

高為主）

調(diào)平衡能力、反應(yīng)能

學(xué)法：觀察一模仿一

2、踢健子力、上下肢力量。

思考一練習(xí)一小組

結(jié)束部分：4、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作探究一熟練掌握

精神和思考能力。

1、太極放松操

2、總評下課策略：引導(dǎo)學(xué)生思

考，聯(lián)系實際，培養(yǎng)

學(xué)生小組探究能力

開始部分：重點：讓學(xué)生明確體操1、90%以上學(xué)生明確教法：講解要求一集

評價內(nèi)容與反思，在課山羊分腿騰躍相關(guān)運中練習(xí)一集中評價

1、徒手操

堂上表現(xiàn)正確的評價行動知識?！纸M交流互評一

2、蛇形跑為。學(xué)生自評一師生共

2、80%左右學(xué)生掌握

同總結(jié)

基本部分：難點：引導(dǎo)學(xué)生做好自連貫的山羊分腿騰躍

評互評完整技術(shù)動作.

1、山羊分腿騰越（單

四元學(xué)習(xí)綜合評價）3、進(jìn)一步強化學(xué)生身學(xué)法：練習(xí)一測評展

體各部位力量與素示一合作探究一自

2、小組交流互評總結(jié)

質(zhì)。評一總結(jié)

結(jié)束部分：

4、90%以上的學(xué)生在

、呼吸放松操運動中呈現(xiàn)本單元相

1策略：引導(dǎo)學(xué)生思

應(yīng)的情感和社會適應(yīng)

考，聯(lián)系實際，培養(yǎng)

2、總評下課目標(biāo)。

學(xué)生小組探究能力

《支撐跳躍：山羊分腿騰躍》教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想

本課在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“以

人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想。在教學(xué)過程中，通過教師標(biāo)準(zhǔn)的示

范動作，簡單的語言提示，口頭鼓勵等方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，著重

對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中掌握技能，使學(xué)生體驗到成

功的快樂，陶冶情操，增強自信，為終身體育打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

本課是支撐跳躍：山羊分腿騰躍的第二課時，主要內(nèi)容是推手落

地技術(shù)動作。本次課通過創(chuàng)設(shè)情景加以引導(dǎo)，通過各種動員、訓(xùn)練去

完成主教材和輔助教材的教學(xué)任務(wù)，以游戲的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，在練習(xí)中習(xí)得技能，掌握知識，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌

性、平衡能力等。另外，在輔助教材的選擇上，充分考慮多樣性、趣

味性，并能與主教材內(nèi)容相輔相成，互相鞏固和提高。在實際教學(xué)中，

堅持以學(xué)生為中心，使課堂充滿活力，避免以教材為中心，教啥學(xué)啥

的現(xiàn)象，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生終身受益。

三、學(xué)情分析

本課授課對象為四年級一班，本班有32人，其中女生17人，男

生15人。在上個課時的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了助跑踏跳支撐結(jié)

合技術(shù)，80%的學(xué)生能掌握恰當(dāng)?shù)臅r機。四年級的兒童是心理健康成

長的關(guān)鍵時刻，他們模仿能力強，好奇心強、依賴性強，但是自我

約束能力差，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力，能在集

體活動中和他人團結(jié)合作，完成活動任務(wù)。學(xué)生有極大的體育學(xué)習(xí)熱

情，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，又具有其獨立性。如果我們在教學(xué)中給學(xué)

生一個充分展示自我的舞臺，學(xué)生就完全可以從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔?/p>

要學(xué)”，在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動性和積極性。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步明確山羊分腿騰躍相關(guān)運動知識。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，80%的學(xué)生能掌握山羊分腿騰躍推手落地技術(shù)并

能成功騰越過山羊，20%的學(xué)生能在同學(xué)的保護(hù)與幫助下騰躍過山羊。

3、發(fā)展學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)力量、肩帶力量、平衡能力等身體素質(zhì)，

培養(yǎng)學(xué)生勇敢、積極進(jìn)取、頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：頂肩、推手、分腿越過器材，落地屈膝緩沖

教學(xué)難點：上、下肢協(xié)調(diào)配合

六、教法與學(xué)法

教法：講解、示范、巡視糾錯法、表揚激勵法、集體競賽

學(xué)法：觀察、模仿、思考、練習(xí)、合作交流

七、教學(xué)過程

（一）準(zhǔn)備部分（10分鐘左右）

1課堂常規(guī)：a.集合整隊、師生問好、清點人數(shù)、檢查服裝。b.宣布

課的內(nèi)容和任務(wù)。c.安排見習(xí)生d.安全教育（體現(xiàn)了學(xué)生是體育學(xué)習(xí)

的主人，教師是體育學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者）

2隊列隊形：立正、稍息、原地轉(zhuǎn)法、一列橫隊成兩列橫隊，兩列橫

隊成一列橫隊（通過隊列練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的站立，行走姿勢和令

行禁止的優(yōu)良作風(fēng)。要求口號聲音宏亮，精神飽滿）

3慢跑、熱身操：（熱身，充分活動各關(guān)節(jié)，防止傷害事故的發(fā)生）

（二）基本部分（25分鐘左右）

教學(xué)步驟：

A.輔助練習(xí)：

1、俯撐，提臀分腿（腿的位置和腰一致）

2、俯撐，提臀分腿，推手跳起（落地屈膝緩沖）

B.闖關(guān)：

1、我會跑跳

（a.助跑單腿起跳，雙腳落在標(biāo)志墊上跳過墊子b.助跑單腿起跳，

雙腳落在標(biāo)志墊上分腿越過墊子）

2、我會撐跳

（a.2人一組，一人做人羊，一人做撐跳練習(xí)，5次一換b.2人一組,

一人做人羊，一人助跑做撐跳練習(xí)，5次一換）

3、我能過人羊

（2人一組，一人做人羊，一人跳過人羊，4次一換）

4、我能過山羊

（保護(hù)與幫助）

C.游戲：障礙接力

規(guī)則：把學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，教師口哨一響，排頭同學(xué)出發(fā)，

繞過踏跳板，繞過山羊，爬過墊子，越過2個墊子，跑到對面白線，

然后返回，回來時與后面同學(xué)擊掌，下一名同學(xué)繼續(xù)出發(fā)，先完成的

隊伍獲勝。

（三）結(jié)束部分（5分鐘左右）

1.放松操

2.課堂小結(jié):總結(jié)本課學(xué)生的優(yōu)缺點，以表揚為主

4、送還器材，師生再見。

結(jié)束部分：以《蟲兒飛》作為放松音樂，輕松的音樂、優(yōu)美的旋律能

夠調(diào)節(jié)學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，盡快消除疲勞。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下放松。

達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。讓學(xué)生在

歡快的氣氛中結(jié)束本課，隨后，做課堂小結(jié)，布置課外作業(yè)，安排學(xué)

生幫助回收器材。

八、場地器材

操場，音響1臺、山羊4個、踏板4個，墊子若干，標(biāo)志桶4個。

九、預(yù)計效果

練習(xí)密度：30%（+5%）

運動負(fù)荷：約為120—130次/分

支撐跳躍：山羊分腿騰躍

學(xué)校棠?。蠀^(qū)）授課班級4.1班人數(shù)32人

（水平

二）

課型新授課課次第二課授課教師張琴

時

教學(xué)1、學(xué)習(xí)支撐跳躍一一山羊分腿騰躍

內(nèi)容

2、游戲：障礙接力

1、進(jìn)一步明確山羊分腿騰躍相關(guān)運動知識。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，80%的學(xué)生能掌握山羊分腿騰躍推手落地技術(shù)并能成功騰

越過山羊，20%的學(xué)生能在同學(xué)的保護(hù)與幫助下騰躍過山羊。

教學(xué)

目標(biāo)3、發(fā)展學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)力量、肩帶力量、平衡能力等身體素質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、積極進(jìn)取、頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點：頂肩、推手、分腿越過器材

重難

點

難點：上、下肢的協(xié)調(diào)配合

教學(xué)課的內(nèi)容教師活動學(xué)生活組織形式及要求時次強

過程動間數(shù)度

一、課堂常規(guī)：組織：

1.體育委員集合整1、教師講1、學(xué)生四列橫排

隊、師生問好、解課堂任認(rèn)真聽

準(zhǔn)XXXXX

清點人數(shù)、檢查務(wù)和要求講，精神

服裝。飽滿XXXXX

2、教師語

2.宣布本課的內(nèi)容言清晰聲1、學(xué)生XXXXX2

和任務(wù)。音洪亮服裝整分

XXXXX1小

潔大方鐘

3.安排見習(xí)生

備?次

4.安全教育

要求：集合快、靜、齊

部

二、準(zhǔn)備活動：1、教師口

令清晰，聲

1.隊列練習(xí)1、學(xué)生

音洪亮

聽從指

（立正、稍息、原四列橫排

2、教師領(lǐng)揮

地轉(zhuǎn)法、一列橫隊

分做并提出<----

成兩列橫隊，兩列2、學(xué)生

要求

橫隊成一列橫隊）充分活

3、師生一動各關(guān)

-H-8

同練習(xí)節(jié)

2.慢跑兩圈1U

分

鐘

1中

次

3.熱身操

成一路縱隊繞場跑

散點練習(xí)

A:a.

一、學(xué)習(xí)跳山羊1、教師講

解動作要

基教學(xué)重點：頂肩、

領(lǐng)和要求。

推手、分腿越過器

材2、教師做

完整正確■■

教學(xué)難點：上、下

肢的協(xié)調(diào)配合示范。b.

本輔助練習(xí)：3、教師巡1、學(xué)生

視指導(dǎo)糾認(rèn)真聽

1、俯撐，提臀分腿出G

錯并積極動作方

（腿的位置和腰一

鼓勵。法和要

致）

領(lǐng)。

4、教師個23

2、俯撐，提臀分腿，

別指導(dǎo)，找2、學(xué)生B:0

部推手跳起（落地屈中

優(yōu)生進(jìn)行練習(xí)、分分4

膝緩沖）a.b.

展示。組練習(xí)鐘次

闖關(guān)：3、學(xué)生

5、強調(diào)安

練習(xí)時

、我會跑跳全。

A精神飽淖

（a.助跑單腿起滿整齊

分跳，雙腳落在標(biāo)志

評價標(biāo)準(zhǔn)：

墊上跳過墊子b.助C:

不能順利

跑單腿起跳，雙腳

通過山羊

落在標(biāo)志墊上分腿

為不合格；

越過墊子）

能通過山考

B、我會撐跳羊為合格；

通過山羊I

（a.2人一組，一

后落地能

人做人羊，一人做

保持平衡D:

撐跳練習(xí)，5次一

為良好；通

換b.2人一組，一1

過山羊后vy-.TTY'

人做人羊，一人助落地能保

跑做撐跳練習(xí)，5持平衡且

次一換）姿態(tài)很美V

C、我能過人羊為優(yōu)秀。

（2人一組，一人

做人羊，一人跳過

人羊，4次一換）

D、我能過山羊

（保護(hù)與幫助）

1、教師講

解游戲規(guī)

二、游戲

則并做正

□口□□八

確示范

“障礙”接力口□□哂

規(guī)則：把學(xué)生分成2、教師強

人數(shù)相等的四組，調(diào)游戲安

教師口哨一響