人教PEP版英語四年級上冊Unit 6 單元教案 3

Unit6

第一課時

課題：Unit6Meetmyfamily

重點：聽說認(rèn)讀四會單詞：family

parentsuncleauntbabybrother

難點：理解parentsuncleauntbabybrother等詞的

含義

教具準(zhǔn)備：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學(xué)錄音帶

3、學(xué)生的家庭成員照片

教學(xué)過程：

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、播放第二冊《Fatherandmother》的歌曲，讓孩

子邊唱邊表演。

2、教師出示單詞卡片，孩子搶答。教師在黑板上

畫出familytree,請孩子把fathermother等貼在family

tree相應(yīng)的位置上，大聲讀一讀。

3、教師出示課件(自己的家庭照片)，用Thisis

my....She/Heis.…進(jìn)行介紹和描述。

4、孩子把自己的照片放在投影上，嘗試用Thisis

my....She/Heis.…進(jìn)行介紹和描述。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、教師出示課件說："Doyouknowthisismyfamily?

教師把family這個單詞貼在黑板上familytree的頂端。

教師：Ihaveabigfamily.Howmanypeopleinmyfamily?

學(xué)生回答。再問：Howmanypeopleinyourfamily.鼓勵

孩子回答。Thisismymother.Thisismyfather.They

aremyparents.教師帶讀，學(xué)生練詞。教師把parents

貼在familytree上相應(yīng)的位置。

2、播放配套課件：教師說：“ThisisAmy'sfamily.How

manypeopleinAmy'sfamily.Whoarethey?”指課件中

的單詞認(rèn)讀。

3、教師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓孩子

說說單詞。

讓孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成員，

孩子用“Thisismy....”介紹家庭成員。4、進(jìn)行Group

work的練習(xí)，先讓一個孩子拿著自己的家庭照片放在

投影上，介紹和描述家庭成員。孩子仿照例子在小組中

互相介紹。然后學(xué)生到前面介紹。

板書設(shè)計：

第二課時

課題：Unit6Meetmyfamily

重點：熟練掌握句型Howmany......arethere?的用

法并能在實踐中運用。

難點：理解Let'stalk中句子的含義，并能進(jìn)行初

步的運用難點：理解Let'stalk中句子的含義，并能進(jìn)

行初步的運用

教具準(zhǔn)備：

1.配套生詞的單詞卡片

2.相配套的教學(xué)錄音帶

3、教師和學(xué)生的家庭照片

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

Singthesong（上節(jié)課擴展練習(xí)的中的歌曲）

鼓勵孩子邊唱邊演

單詞搶答：教師出示單詞卡片，學(xué)生快速搶答

教師少拿一張卡片，讓孩子猜猜?！癏owmanycards

inmyhand?^^

教師將卡片碼成一沓，問：“Howmanycardsinmy

hand?”

教師將卡片藏在身后，問：“Howmanycardsinmy

hand?”

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

教師出示上一課Let'slearn部分的課件。說：“This

isAmy'sfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?

Whoarethey?^^引導(dǎo)學(xué)生回答："Theyaremyfather,my

mother,myaunt，…”

猜一猜：

教師分別請幾名學(xué)生拿著自己的家庭照片提問：

Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”

大家試著猜一猜，用句子：“Thereare...peopleinthe

picture.Theyaremy....”來回答。小組里進(jìn)行猜一猜的

活動。

教師讓學(xué)生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面

前晃一下）問：Howmanypeoplearethereinmyfamily?。

學(xué)生說："Thereare6peopleinyourfamily.”教師說:"My

familyhas6members.5,

教師提問一些學(xué)生Howmanypeoplearetherein

thepicture?將答案寫在黑板上，再請孩子用Myfamily

has...members.的句型說一說。

學(xué)生在小組中進(jìn)行問答練習(xí)。

教師指著人數(shù)較少的家庭說：“That'sonly3”學(xué)生

跟讀練習(xí)。

教師出示課件：

播放課件，讓孩子邊聽邊看。但學(xué)生在最后一組對

話發(fā)生疑問時，教師說：“But,that'sonly6.”學(xué)生提出

疑問時，教師指著小狗說：“Gee,andmylittlepuppy.”

節(jié)puppy的含義。

再放錄音，讓孩子跟讀課文。小組分角色朗讀。給

課件中的人物配音。

7、Lefscount

（本節(jié)課授課中，根據(jù)各小組回答問題和聽講情況,

教師為每組設(shè)立一個蘋果樹，隨時根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)貼蘋

果評價）

教師和學(xué)生一起總結(jié)：問：“Howmanyapplesare

thereonthetree?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

然后看書中的練習(xí)，孩子兩人一小組作問答練習(xí)

（三）趣味操練（Practice）

1、Whoarethey?

教師快速出示Amy的家庭成員照片，讓孩子猜猜

Whoarethey?學(xué)生小組游戲。2、猜一猜

一學(xué)生蒙上眼睛，幾組學(xué)生分別claphands、step

feet、knockatthedoor,讓孩子猜一猜Howmanypeople

arethere?

板書設(shè)計:

Unit6Meetmyfamily

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

Myfamilyhas7members.

Butthafsonly6

第三課時

課題：Unit6Meetmyfamily

重點：熟練掌握四個單詞的拼寫。

難點：單詞的正確拼、讀、寫。

教具準(zhǔn)備：

1、本課生詞的單詞卡片

2.相配套的教學(xué)錄音帶

3、學(xué)生的小英語練習(xí)本

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

教師提問：

Howmanyboysarethereinourclassroom?

Howmanygirlsarethereinourclassroom?

Howmanydesksarethereinourclassroom?

針對Howmany…？學(xué)生在小組中進(jìn)行問答練習(xí)。

Listenandact

聽一聽，做一做。教師說出家庭成員的單詞，孩子

聽到后表演。

看一看，傳一傳

各組的第一個孩子看卡片，向后耳語傳單詞，最后

一個學(xué)生說出來，看看那個小組傳得最快最準(zhǔn)。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師出示Readandwrite部分的課件，問“Whatcan

yousee?”學(xué)生根據(jù)情況說出家庭成員的單詞。

教師出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個詞讀音時

提醒學(xué)生注意每個單詞的最后尾音(motherfathersister

brother)

教師板書四會單詞，學(xué)生邊拼讀，便跟著老師書空

練習(xí)。每個單詞，分別請每組一名同學(xué)拼拼，比一比誰

拼讀的熟練，快速。

教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進(jìn)行拼

讀練習(xí)，學(xué)生互為小老師，互相幫助。

教師出示卡片，讓孩子拼出相應(yīng)的單詞，哪組拼出

的多獎勵一個蘋果標(biāo)志，拼出的單詞最多的組獲勝。

教師貼出圖片，問：“Canyouspellthesewords?”

學(xué)生回答并拼出單詞。教師把家庭成員的單詞寫在黑板

上的四線三格中。

6、出示單詞，討論書寫中應(yīng)注意的問題。請學(xué)生

板書字頭，及時地糾正問題。孩子自己拼寫單詞。

7、學(xué)生獨立填寫Writeandsay.的內(nèi)容，填完后，

大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習(xí)。

（三）趣味操練（Practice）

1、聽一聽，猜一猜

教師拼詞，學(xué)生聽完后猜出單詞，比比誰最快，誰

猜出得最多。

在小組中進(jìn)行練習(xí)

2、拼一拼，傳一傳

教師告訴每組第一個一個詞，它必須以拼讀的形式

告訴其他同學(xué)，比一比哪組傳得又快又準(zhǔn)。

（四）擴展性活動（Add-activities）

教師出示圖畫“小熊lulu的一家”，學(xué)生用句型：How

manypeoplearethereinlulu'sfamily?Whoarethey?

等進(jìn)行對話。（一個孩子扮演lulu）

對話完成后，讓孩子把家庭成員的單詞寫在詞卡

上，請幾個同學(xué)分別把自己的答案貼在圖畫上的人物

旁。

板書設(shè)計：

Unit6Meetmyfamily

第四課時

課題：Unit6Meetmyfamily

重點：詞1匚：doctor,nurse,driver,farmer,baseball

player.

句型：Whafsyourfather?Myfatherisadoctor.

難點：單詞發(fā)音：baseballplayer

Myfatherisadoctor.中的"a”的強調(diào)。

教具準(zhǔn)備：

1.人物職業(yè)的圖片

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.單詞卡片

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.做“Whafsmissing”游戲：教師使用詞卡father,

mother,brother,sister,grandfather,grandmother,讓學(xué)生

認(rèn)讀，然后抽出其中一張，讓學(xué)生再次認(rèn)讀后說出少了

哪一張。

3.Singasong《Comeandseemyfamily》

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Talkaboutthefamily:Howmanypeoplearethere

inyourfamily?Whoarethey?

2.模仿老師說句子，做連鎖游戲：Mymotheristhin,

shelikesmusic.Whataboutyour

mother/father/brother/sister...?

3.教師指著自己說：rmateacher.再指著一名學(xué)

生說：Heisastudent.然后自問自答：Whafshe?Heisa

student.教師問學(xué)生:Whafshe?引導(dǎo)他們說出：Heis

astudent.

4.教師分別拿出畫有醫(yī)生、護(hù)士和農(nóng)民的圖片，

問學(xué)生：Whafshe/she?引導(dǎo)他們說出：He/Sheisa

doctor/nurse/farmer.并教讀這三個單詞。

5.教師分別拿出畫有baseballplayer和driver的圖

片,啟發(fā)學(xué)生通過提問What'she/she?來得知答案。并

學(xué)習(xí)baseballplayer,driver.

6.聽錄音，跟讀課文。

7.教師出示本課時所學(xué)單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

8.兩人一組根據(jù)操練Let'sdo的內(nèi)容，一人發(fā)指令，

一人做動作。教師可適當(dāng)告訴學(xué)生一些其他職業(yè)的詞

匯。

（三）趣味操練（Practice）

1.猜猜看。教師請一個學(xué)生上來表演人物，要求

表演出人物的職業(yè)、外貌特征和興趣愛好，讓其他學(xué)生

猜：Heisa.../He5s.../Helikes...

(四)擴展性活動(Add-activities)

Lefssing:《Myfatherisadoctor》

教師播放歌曲，學(xué)生學(xué)唱。然后用其他詞匯替換演

5,

唱歌曲，如"Mymotherisateacher.o

板書設(shè)計：

Unit6Meetmyfamily

第五課時

課題：Unit6Meetmyfamily

重點：句型Isthisyour...?What'syour...?He

looks...

難點：句型：Theylookyoung.Aretheyfarmers?

教具準(zhǔn)備：

1.不同人物的圖片

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.單詞卡片

4.學(xué)生帶父母親的單人照和家庭相冊。

過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：baseball

player,driver,doctor,farmer,nurse

2.LefsdActlikea

teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseballplayer.

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師提問：What'syourmother/father?學(xué)生回答

問題后，繼續(xù)問其他學(xué)生。

2.Lefschant：聽錄音，學(xué)歌謠?？刹捎靡粏栆淮?/p>

的形式唱歌謠。

3.教師出示一人物圖片，說：Look!Helooksstrong.

教師出示另一張人物圖片問：Doeshelookstrong?引導(dǎo)

學(xué)生回答：No.Helooksfat.教師再出示其他人物圖片，

讓學(xué)生用He/Shelooks...來表達(dá)。

4..教師指著一學(xué)生家庭照片上的人物問：Isthis

yourmother/father?啟發(fā)學(xué)生回答:Yes,she/heis.No,

she/heisn't.

5.教師指著一學(xué)生照片上的兩位老人說：They

lookold.Aretheyyourgrandpaandgrandma?弓I導(dǎo)學(xué)生

回答：Yes,theyaremygrandpaandgrandma.教師再繼

續(xù)問：Aretheyworkers?鼓勵學(xué)生用Yes,theyare.No,

theyaren't.來回答。

6.教師分別出示Amy的叔叔，姨，爸爸、媽媽和

爺爺、奶奶的圖片，問學(xué)生：Whoarethey?

出示uncle的圖片問：Who'sthisman?

出示aunt的圖片問：IsthisAmy'saunt?

出示father的圖片問：IsthisAmy'sfather?

出zKmother的圖片問：Whafshermother?

出示grandpa和grandma的圖片問：Whoarethey?

Aretheyfarmers?

7.聽錄音，跟讀課文。

8.兩人一組給對話中的人物配音。

（三）趣味操練（Practice）

猜猜看

1.教師課前收集學(xué)生父母的照片，分別出示給全

班學(xué)生看，讓他們用句型Isthisyour…？來猜照片上是

誰的父母。

（四）擴展性活動（Add-activities）

Trytochant.

Work,work,work,work!

Peopleworkeveryday.

Fatherswork.

Motherswork.

Teacherswork.

Nurseswork.

Workathome.

Workatschool.

Workeverywhere.

Work,work,work,work!

板書設(shè)計：

Unit6Meetmyfamily

Helooksstrong.

Isthisyour...?

Yes,she/heis.

Whafsyour...?

He/sheis...

第六課時

重點：單詞nurse,doctor,farmer,driver的拼寫。

難點：Umgoingtobea...

教具準(zhǔn)備：

1.圖片nurse,doctor,farmer,driver

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.單詞卡片

教學(xué)過程：

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.口語練習(xí)：Howmanypeoplearethereinyour

family?

Whoarethey?

Whatarethey?

2.讓學(xué)生改編B部分的chant,然后表演出來。教

師對表現(xiàn)出色的應(yīng)即使給予獎勵。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示表示表職業(yè)的單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并

貼在黑板上。

2.做找朋友的游戲。讓學(xué)生把圖片貼到相應(yīng)的單

詞下。

3.教師：I'mateacher,butyouarestudentsnow.

Whatareyougoingtobe?(教師指著圖片提示學(xué)生：Are

yougoingtobeadriver?)弓I導(dǎo)學(xué)生說出：Fmgoingto

bea...

4.教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況擴展一些職業(yè)詞匯:

publicservant,businessman/businesswoman,soldier,

tailor,architect,waiter/waitress,journalist,carpenter.

5.當(dāng)學(xué)生說出rmgoingtobeadriver,nurse,

doctor,farmer時,問學(xué)生Canyouspellthisword?

6.看單詞卡，拼讀單詞。

7.教師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在本上模

仿拼寫。

8.教師出示W(wǎng)riteandsay部分的內(nèi)容，讓學(xué)生看

圖獨立完成短文。

9.通過Readandwrite部分的動畫來學(xué)習(xí)本部分的

內(nèi)容。

10.學(xué)生小組為單位，模仿Writeandsay部分表演,

拿出自己的家庭照片，介紹自己的家庭。

三趣味操練（Practice）

1.拼讀單詞列隊比賽

將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學(xué)生一張字母卡

片，不常用的字母（如Q,Z）可以一人多拿幾張，游戲

開始，教師說一個單詞，如ship,或出示一張輪船的圖

片,兩個組持S,H,I,P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺

前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。

2.字母組詞。

教師準(zhǔn)備幾套與本課所學(xué)單詞有關(guān)的字母，讓學(xué)生

以小組為單位拼出單詞，看哪組拼得又快又多。

四擴展性活動(Add-activities)

1.做Let'scheck練習(xí)：教師播放錄音，讓學(xué)生勾

出與錄音內(nèi)容相符的一項，錄音內(nèi)容為：

1)Isthisyourgrandpa?Yes,heis.

2)Howmanypeoplearethereinyourfamily?There

arefive.

3)Myauntisateacher.Sheispretty.

4)Showmetheword“brother”,b-r-o-t-h-e-r.

2.做Let'sfindout練習(xí)

教師讓學(xué)生看圖找單詞，并把單詞寫在橫線上，看

誰寫得又對又快。

單詞有：doctor,sister,father,driver,mother,nurse,

baby.

板書設(shè)計：

Unit6Meetmyfamily!

四年級英語上冊知識匯總

一、單詞分類記憶

1.教室里的物品：classroom教室window窗戶blackboard黑板

light電燈picture圖畫door門teacher?sdesk講臺computer

計算機fan電扇wall墻壁floor地板TV電視

2.書包里的東西schoolbag書包mathsbook數(shù)學(xué)書Englishbook英

語書Chinesebook語文書storybook故事書candy糖果notebook筆記

本toy玩具key鑰匙

3.形容人的詞匯：strong強壯的friendly友好的quiet安靜的cute可愛

的hair頭發(fā)shoe鞋glasses眼鏡hat（常指帶檐的）帽子

4.家里的擺設(shè)：bedroom臥室livingroom起居室；客廳study書房

kitchen廚房bathroom浴室；洗手間bed床phone電話sofa長沙發(fā)

fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken雞肉noodles面條soup湯vegetable

蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭稱呼及職業(yè)：parents父母cousin同輩表親，堂兄弟，堂姐妹uncle舅

父；叔父；姨夫；姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother嬰兒小弟弟

doctor醫(yī)生cook廚師driver司機farmer農(nóng)民nurse護(hù)footballplayer足

球運動員basketballplayer籃球運動員

其他詞匯：really真的near距離近clean打掃h(yuǎn)elp幫助wow哇,

呀lost丟失find找到somuch非常地his他的her女她的

or或者right正確的，對的them他（她、它）們dinner（正午或晚上吃的

正餐）breakfast早餐lunch中餐ready準(zhǔn)備好helpyourself（為自己）

取用pass給；遞try試；嘗試（Letmetry）people人們but但是

little小的puppy小狗job工作

二、句型

1.描述教室Wehaveanewclassroom.我們有間新教室

Let'sgoandsee!讓我們?nèi)タ纯窗?！Whereisit?它在哪兒？

It'snearthewindow.就在窗戶旁邊°Let'scleantheclassroom.我

們打掃教室吧！Letmecleanthewindows.我來擦窗戶。

2.描述書包：What'sinyourschoolbag?你書包里有什么？AnEnglishbook,