廉江市六年級下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量抽測語文試題（含答案）

廉江市六年級下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量抽測語文試題（含答案）2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量抽測

六年級語文試卷

（滿分：100分時間：90分鐘）

一、選擇題。（10分）

1.下列詞語的意思不同的一項(xiàng)是（）。

A.一律清一色B.頭涔涔綠油油

C.摘得桂冠拔得頭籌D.譽(yù)滿天下名揚(yáng)四海

2.讀下面的句子，帶點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.董存瑞夾緊炸藥包，一會兒忽左忽右地匍匐前進(jìn)。

B.每當(dāng)有空的時候，爸爸總是滔滔不絕地說起他喜愛的足球。

C.春天來了，大地萬象更新，呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)的景象。

D.在開會的時候，我們一定要隨心所欲地端坐著。

3.對下列句子的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）。

A.花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。（擬人）

B.哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢（反問）

C.遇到田老師拄杖散步，我仍然像一年級小學(xué)生那樣向他行禮。（比喻）

D.過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。（夸張）

4.數(shù)學(xué)家華羅庚說：“科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。"下列關(guān)于這個句子的描述正確的一項(xiàng)是（）。

A.運(yùn)用排比的手法，增強(qiáng)氣勢B.運(yùn)用引用的手法，增強(qiáng)說服力。

C.運(yùn)用反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)事物的特點(diǎn)。

5.“……《魯濱遜漂流記》無疑是一部值得逐字逐行重讀的小說。”卡爾維諾推薦閱讀《魯濱遜漂流記》的方法是（）。

A.跳讀B.重讀C.瀏覽

二、讀句子，寫詞語。（10分）

我愛校園的四季。春日里，觀賞huāpǔ（）里鮮花zhànfàng（），聆聽qīngcuì（）的鳥鳴，享受míngmèi（）的春光；夏夜里，聽xīshuài（）展示hóngliàng（）的歌喉，páihuái（）在花叢樹影間，jīnghuáng（）于時光的流逝；秋陽下，菊花的芬芳一掃秋風(fēng)的jìmò（）；冬日里，雪花帶來陣陣làngmàn（）的氣息。

三、比一比，再組詞。（8分）

援（）具（）燃（）辯（）

緩（）懼（）然（）辨（）

四、按要求完成句子。（10分）

1.看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎（改為陳述句）

2.流落荒島，魯濱遜不得不自己面對一切困難。（改為肯定句）

3.貓說：“我知道小狐仙住在什么地方。"（改為轉(zhuǎn)述句）

4.今天上自習(xí)課時，教室很安靜。（改為夸張句）

5.兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎”（用自己的話說說句子的意思）

五、根據(jù)語境將詩句補(bǔ)充完整。（5分）

1.詩詞如歌：“___寂寞無行路。"這是尋找春天的動人之歌；“春風(fēng)又綠江南岸，”這是漂泊在外游子的思鄉(xiāng)之歌；“若到江南趕上春，”，這是寄托美好憧憬的希望之歌。

2.詩詞言志：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，”體現(xiàn)的是詩人的錚錚鐵骨：“_____________，快走踏清秋"展現(xiàn)的是詩人的遠(yuǎn)大理想

六、閱讀。（27分）

（一）課內(nèi)閱讀（14分）

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了?！安辉S亂喊！"法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下

父親瞅了瞅我們，沒有對我們說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。

1.請?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語的近義詞。（2分）

冷靜——（）和藹——（）

2.選文中畫“”的句子是對父親外貌和的描寫，其中父親“沒戴眼”，留著“亂蓬蓬的長頭發(fā)”是因?yàn)開________________________，“平靜"說明__________________________。（1+2+2=5分）

3.選文寫到“父親瞅了瞅我們，沒有對我們說一句話”，但他肯定有話想說，也許，父親想說：_________。（3分）

4.“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著"中“偉大的力量”是指___。（2分）

5.從選文看，父親是一個怎樣的人（）（多選）（2分）

A.正氣凜然B.不修邊幅C.堅(jiān)貞不屈D.清高冷淡

（二）課外閱讀（13分）

小時候被大人“忽悠"的“真理”

記得小時候，媽媽常對我說：“西瓜籽要吐掉，不然頭頂要開花。"

有一年夏天，天熱得像蒸籠，我沖進(jìn)廚房，一看到桌上的西瓜便兩眼放光，餓狼似的吞咽起來，一不留神就把西瓜籽直接吞進(jìn)肚子里去了。這下可把我給嚇壞了，我擔(dān)心得一晚上睡不著。后來索性安慰自己，這樣我就可以看看長在頭上的西瓜苗到底是什么樣子了，以后吃西瓜都不用買了，畢竟“種瓜得瓜，種豆得豆”嘛！后來我看了一本有關(guān)吐籽的繪本，里邊的胖小豬居然跟我有一樣的經(jīng)歷，它因?yàn)閾?dān)心木瓜籽在肚子里發(fā)芽長成木瓜樹而睡不著覺。原來童年犯傻的不止我一個人??！

長大后我才漸漸發(fā)現(xiàn)，大人們“忽悠"我們吞了西瓜籽頭頂要開花，是擔(dān)心我們消化不良；“忽悠”我們多吃魚，是擔(dān)心我們營養(yǎng)不夠；“忽悠"我們不能剩飯，是擔(dān)心我們習(xí)慣不好：“忽悠”我們夜晚不能剪指甲，是擔(dān)心我們身體受傷。

原來，被大人們“忽悠"的“真理”確實(shí)是真理呢！

1.下列分析有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.大人“忽悠"我們夜晚不能剪指甲，是擔(dān)心我們身體受傷。

B.文章采用具體的事例來說明父母“忽悠”“我們"的“真理”都沒有一點(diǎn)用處。

C.“西瓜籽要吐掉，不然頭頂要開花。"種瓜得瓜，種豆得豆?！边@兩句話中引號的作用是一樣的。

D.“我沖進(jìn)廚房，一看到桌上的西瓜便兩眼放光，餓狼似的吞咽起來"中的“兩眼放光”“餓狼似的"形象地寫出了“我”想吃西瓜的急切心情。

2.短文最后一個自然段中的兩個“真理"含義不同。第一個“真理”的意思是（），第二個“真理"的意思是（）。（4分）

A.大人們教育“我們”的話B.真實(shí)的道理

3.你有被長輩“忽悠"的經(jīng)歷嗎模仿“盤點(diǎn)”，再寫兩個你小時候被大人“忽悠"的“真理”。（4分）

4.讀了短文，你贊成這樣的“忽悠"嗎請你表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并說明理由。（3分）

六、習(xí)作（30分）

小學(xué)生活的生活匆匆而過，有那么多的人，那么多的事值得我們回味，請把你最難忘的一件事寫下來，題目自擬。

要求：①作文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名。500字左右。

2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量抽測

六年級語文試卷答案

一、選擇題。（10分）

1.B

【解析】

選項(xiàng)A，一律和清一色在意思上都表示全部或全體一致，沒有例外。兩者意思相同，故A選項(xiàng)錯誤。

選項(xiàng)B，頭涔涔形容因天氣炎熱或心情緊張而導(dǎo)致額部出汗的樣子，是一個形容詞短語，用于描述人的狀態(tài)；而綠油油則是一個形容詞，用于形容植物或物體的顏色鮮綠。兩者在詞性和描述對象上存在明顯差異，意思不同，故B選項(xiàng)正確。

選項(xiàng)C，摘得桂冠和拔得頭籌都表示在比賽中獲得第一名或取得最高榮譽(yù)，兩者意思相近，故C選項(xiàng)錯誤。

選項(xiàng)D，譽(yù)滿天下和名揚(yáng)四海都用來形容名聲很大，傳遍全國乃至全世界，兩者意思相同，故D選項(xiàng)錯誤。

綜上所述，正確答案是B，因?yàn)轭^涔涔和綠油油在意思上不同。

2.D

【解析】

選項(xiàng)A，描述了董存瑞在特定情境下（如戰(zhàn)斗或執(zhí)行任務(wù)時）夾緊炸藥包，忽左忽右地匍匐前進(jìn)，這里的“忽左忽右”生動地表現(xiàn)了其行動的靈活性和隱蔽性，運(yùn)用恰當(dāng)，故A項(xiàng)錯誤。

選項(xiàng)B，表達(dá)了爸爸在有空時，喜歡滔滔不絕地談?wù)撍麩釔鄣淖闱?，這里的“滔滔不絕"準(zhǔn)確地描繪了爸爸說話連續(xù)不斷、充滿激情的狀態(tài)，運(yùn)用恰當(dāng)，故B項(xiàng)錯誤。

選項(xiàng)C，描繪了春天到來時，大地發(fā)生的巨大變化，用“萬象更新”和“勃勃生機(jī)"來形容這種變化，既形象又貼切，展現(xiàn)了春天的活力和希望，運(yùn)用恰當(dāng)，故C項(xiàng)錯誤。

選項(xiàng)D，描述了在開會時應(yīng)有的坐姿時，使用了“隨心所欲”這一詞語。然而，“隨心所欲"原意是隨著自己的意思，想要干什么就干什么，含貶義，通常用于形容人不顧一切地由著自己的性子來。但在描述開會時的坐姿時，應(yīng)強(qiáng)調(diào)端正、嚴(yán)肅，而非隨意，因此“隨心所欲”一詞在此處運(yùn)用不恰當(dāng)，故D項(xiàng)正確。

綜上所述，正確答案是D。

3.C

【解析】

選項(xiàng)A，句子“花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事"中，將“花生仁”賦予了人的動作——“脫外套”，這是典型的擬人修辭手法，判斷正確，故A項(xiàng)不符合題意。

選項(xiàng)B，句子“哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢”中，通過反問的語氣來強(qiáng)調(diào)“沒有死的東西會自己走動并發(fā)出和諧的聲音”，這是反問的修辭手法，判斷正確，故B項(xiàng)不符合題意。

選項(xiàng)C，句子“遇到田老師拄杖散步，我仍然像一年級小學(xué)生那樣向他行禮”中，雖然出現(xiàn)了“像"字，但這里并不是在將“我”與“一年級小學(xué)生"進(jìn)行相似性的比較，而是表達(dá)了我對田老師的尊敬和保持的小學(xué)生般的禮節(jié)，因此這不是比喻修辭手法，而是直接敘述，判斷錯誤，故C項(xiàng)符合題意。

選項(xiàng)D，句子“過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊”中，“眨眼就到了"明顯夸大了時間流逝的速度，以突出春節(jié)的臨近，這是夸張的修辭手法，判斷正確，故D項(xiàng)不符合題意。

綜上所述，正確答案是C項(xiàng)。

4.B

【解析】

選項(xiàng)A，排比手法是通過三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來增強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的一種修辭方法。但題干中的句子并未使用排比，故A項(xiàng)錯誤。

選項(xiàng)B，引用手法是在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等，以表達(dá)自己思想感情的修辭方法。題干中的句子直接引用了數(shù)學(xué)家華羅庚的話，以此來強(qiáng)調(diào)“科學(xué)的靈感不能坐等”，這樣的引用增強(qiáng)了句子的說服力和權(quán)威性，故B項(xiàng)正確。

選項(xiàng)C，反復(fù)手法是為了強(qiáng)調(diào)某個意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個詞語或句子。但題干中的句子并未出現(xiàn)重復(fù)某個詞語或句子的情況，故C項(xiàng)錯誤。

綜上所述，正確答案是B項(xiàng)，即這個句子運(yùn)用了引用的手法，增強(qiáng)了說服力。

5.B

【解析】

選項(xiàng)A，跳讀，是一種跳躍式的讀書方法，即讀書時有意識地跳過一些無關(guān)緊要的句段或篇章而抓住讀物的關(guān)鍵性材料的速讀方法。但題目中強(qiáng)調(diào)的是“逐字逐行重讀”，與跳讀的方法相悖，故A項(xiàng)錯誤。

選項(xiàng)B，重讀，即重復(fù)閱讀，對已經(jīng)閱讀過的內(nèi)容進(jìn)行再次或多次的閱讀。題目中“《魯濱遜漂流記》無疑是一部值得逐字逐行重讀的小說”明確指出了重讀這一閱讀方法，故B項(xiàng)正確。

選項(xiàng)C，瀏覽，是大略地看，快速地簡單看一下。這種方法與題目中要求的“逐字逐行重讀"不符，故C項(xiàng)錯誤。

綜上所述，正確答案是B項(xiàng)，即卡爾維諾推薦閱讀《魯濱遜漂流記》的方法是重讀。

二、讀句子，寫詞語。（10分）

花圃綻放清脆明媚蟋蟀洪亮徘徊驚惶寂寞浪漫

三、比一比，再組詞。（8分）

援助具體燃放辯論緩慢恐懼然而辨別

四、按要求完成句子。（10分）

1.看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)什么法來反抗。

2.流落荒島，魯濱遜要自己面對一切困難。

3.貓說它知道小狐仙住在什么地方。

4.今天上自習(xí)課時，教室里靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽見。

5.兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”

五、根據(jù)語境將詩句補(bǔ)充完整。（5分）

1.欲渡黃河冰塞川明月何時照我還千萬和春住

2.任爾東西南北風(fēng)何當(dāng)金絡(luò)腦

六、閱讀。（27分）

（一）課內(nèi)閱讀（14分）

1.冷靜——（平靜）和藹——（慈祥）

2.神態(tài)敵人對父親施了重刑，父親遭受殘酷折磨后依然堅(jiān)強(qiáng)父親對親人的愛

3.這時，他心里也許在想：孩子對不起了，大愛無情，為了革命的勝利這也是我應(yīng)該做的，不久的將來勝利一定會來的，我相信雖然我不在了，我的同志一定會照顧你們的，相信你們一定會過得很好。

4.他對于革命事業(yè)的信心

5.C

（二）課外閱讀（13分）

1.B

2.AB

3.示例:屋里打傘長不高。把口香糖吞下去會粘住腸子。

4.示例:贊成

孩子年紀(jì)小,有些東西不能理解,所以可以用善意的謊言來哄孩子，等孩子慢慢長大,再告訴他們其中的道理。

六、習(xí)作（30分）

最難忘的校園運(yùn)動會

在我五彩斑斕的小學(xué)生