人教版化學(xué)九年級上冊 1.2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科(第2課時) 教案()

人教版化學(xué)九年級上冊1.2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科(第2課時)教案()學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教版化學(xué)九年級上冊1.2節(jié)“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科(第2課時)”教案：

1.了解化學(xué)實驗的基本操作方法；

2.學(xué)習(xí)化學(xué)實驗觀察和記錄數(shù)據(jù)的方法；

3.掌握實驗室安全規(guī)則及事故處理方法；

4.通過實驗探究，理解化學(xué)反應(yīng)的原理；

5.教材內(nèi)容列舉：

a.化學(xué)實驗操作基本技能：取用藥品、稱量、稀釋、加熱、過濾等；

b.常見化學(xué)實驗現(xiàn)象：顏色變化、氣體生成、沉淀形成等；

c.實驗室安全：實驗規(guī)則、事故處理、廢棄物處理。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)實驗技能，提高實驗操作能力，增強(qiáng)實踐動手能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗數(shù)據(jù)，提升科學(xué)探究能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生具備安全意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的實驗室工作習(xí)慣；

4.培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)反應(yīng)原理，解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，提高解決問題的能力。學(xué)情分析九年級學(xué)生在化學(xué)學(xué)科方面已具備一定的知識基礎(chǔ)，掌握了基本的化學(xué)概念和原理，但實驗操作能力參差不齊。在知識層面，學(xué)生對于化學(xué)實驗的基本操作方法和實驗室安全規(guī)則有一定了解，但對于實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力有待提高。在能力方面，部分學(xué)生動手能力較強(qiáng)，善于觀察和思考，而另一部分學(xué)生則相對較弱，對實驗操作和數(shù)據(jù)分析存在一定困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊協(xié)作精神，但在實驗過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出依賴心理，缺乏獨立思考和解決問題的能力。此外，學(xué)生在實驗室行為習(xí)慣方面存在差異，部分學(xué)生遵守實驗室規(guī)則，具備安全意識，而個別學(xué)生對此重視不足，可能導(dǎo)致實驗過程中的安全隱患。

這些因素將對本章節(jié)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，因此教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生個體差異，針對性地進(jìn)行引導(dǎo)和輔導(dǎo)，提高學(xué)生的實驗操作能力、觀察分析能力和安全意識，培養(yǎng)良好的實驗室工作習(xí)慣。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與實驗探究，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生特點，通過講解實驗原理和操作方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，加深對化學(xué)實驗的理解；

2.設(shè)計實驗探究活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)隊合作精神；

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示化學(xué)實驗過程和注意事項，幫助學(xué)生直觀地了解實驗操作要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)效果；

4.開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬實驗過程中的安全員、實驗操作員等角色，增強(qiáng)安全意識，規(guī)范實驗操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于化學(xué)實驗基本操作和實驗室安全的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“化學(xué)實驗的基本操作”，設(shè)計問題如“實驗中如何正確取用藥品？”、“實驗室安全規(guī)則有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)實驗的基本操作要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡短的實驗視頻，展示化學(xué)實驗的趣味性，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解化學(xué)實驗的基本操作方法，如取用藥品、稱量、加熱等，結(jié)合實際操作演示。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生模擬實驗室操作和安全檢查。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考操作要領(lǐng)和安全規(guī)則。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)討論實驗操作步驟，扮演實驗室安全員角色，檢查實驗操作是否規(guī)范。

-提問與討論：對不懂的問題進(jìn)行提問，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生掌握實驗操作的理論知識。

-實踐活動法：通過實際操作，強(qiáng)化學(xué)生的動手能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對實驗操作的理解，突破重難點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的實驗報告和思考題。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些關(guān)于化學(xué)實驗操作的拓展閱讀材料和視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成實驗報告和思考題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解化學(xué)實驗的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)盲點，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對實驗操作的理解和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

-通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)實驗操作視頻：收集一些與本節(jié)課教學(xué)相關(guān)的化學(xué)實驗操作視頻，如基本操作技能展示、實驗現(xiàn)象觀察等，幫助學(xué)生更直觀地了解實驗操作過程。

-化學(xué)實驗安全事故案例：整理一些實驗室安全事故案例，分析事故原因和預(yù)防措施，提高學(xué)生的安全意識。

-化學(xué)實驗手冊：推薦一些化學(xué)實驗手冊，內(nèi)容包括實驗原理、操作步驟、注意事項等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參考。

-化學(xué)科普書籍：推薦一些化學(xué)科普書籍，如《化學(xué)的奇趣》、《化學(xué)原來如此有趣》等，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。

2.拓展建議：

-觀看化學(xué)實驗操作視頻：鼓勵學(xué)生在課后觀看相關(guān)實驗操作視頻，加深對實驗操作要領(lǐng)的理解，提高實驗操作技能。

-分析安全事故案例：引導(dǎo)學(xué)生分析實驗室安全事故案例，從中吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)安全意識，避免類似事故的發(fā)生。

-閱讀化學(xué)實驗手冊：建議學(xué)生閱讀化學(xué)實驗手冊，了解不同實驗的原理和操作方法，為課堂實驗做好準(zhǔn)備。

-閱讀化學(xué)科普書籍：鼓勵學(xué)生在課外閱讀化學(xué)科普書籍，拓寬知識視野，提高學(xué)科素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-實驗操作練習(xí)題：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的化學(xué)實驗基本操作，布置相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生模擬實驗操作步驟，鞏固操作要領(lǐng)。

-實驗現(xiàn)象觀察與分析題：設(shè)計一些觀察實驗現(xiàn)象的題目，讓學(xué)生描述并分析實驗現(xiàn)象，提高觀察和分析能力。

-實驗安全思考題：針對實驗室安全規(guī)則，布置一些思考題，要求學(xué)生分析實驗室安全事故案例，提出預(yù)防措施。

-課后實驗報告：要求學(xué)生完成一份關(guān)于本節(jié)課實驗的書面報告，包括實驗?zāi)康?、原理、操作步驟、結(jié)果分析等。

2.作業(yè)反饋：

-實驗操作練習(xí)題：在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生操作步驟的準(zhǔn)確性，及時指出錯誤，給出正確的操作建議。

-實驗現(xiàn)象觀察與分析題：針對學(xué)生的答案，指出觀察和分析的不足之處，引導(dǎo)學(xué)生如何更全面、深入地觀察和分析實驗現(xiàn)象。

-實驗安全思考題：檢查學(xué)生對實驗室安全規(guī)則的理解程度，針對錯誤答案或不足之處，給出改進(jìn)建議，提高學(xué)生的安全意識。

-課后實驗報告：從實驗報告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、分析等方面進(jìn)行評價，給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高實驗報告的撰寫能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-化學(xué)實驗技巧深度閱讀材料：提供一些深入探討化學(xué)實驗技巧和操作要點的閱讀材料，如關(guān)于精確稱量、溶液配制、氣體收集等專題文章。

-化學(xué)實驗安全知識拓展：準(zhǔn)備一些關(guān)于化學(xué)實驗安全知識的拓展材料，包括但不限于實驗室緊急事故處理、化學(xué)品正確存儲和廢棄處理等內(nèi)容。

-化學(xué)實驗案例研究：選取一些典型的化學(xué)實驗案例，分析實驗過程中的關(guān)鍵步驟和可能遇到的難題，以及解決方案。

-化學(xué)實驗視頻資源：搜集一些展示化學(xué)實驗全過程的視頻資源，特別是那些能夠清晰展示實驗現(xiàn)象和操作細(xì)節(jié)的視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，加深對化學(xué)實驗操作的理解，提升實驗技能。

-學(xué)生應(yīng)關(guān)注實驗安全知識，提高自我保護(hù)意識，確保實驗操作的安全性。

-學(xué)生在觀看視頻和閱讀案例時，要注意觀察實驗細(xì)節(jié)，思考實驗過程中的關(guān)鍵問題，并嘗試提出自己的見解。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用拓展資源。

-學(xué)生需在課后記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，以便在課堂上與同學(xué)分享，促進(jìn)知識的交流與拓展。板書設(shè)計-取用藥品：準(zhǔn)確、快速、安全

-稱量：精確、適量、平衡

-加熱：均勻、控制溫度、安全

-過濾：快速、徹底、無漏

2.②實驗室安全規(guī)則：

-實驗室規(guī)則：保持清潔、整齊、有序

-緊急事故處理：冷靜、迅速、正確

-廢棄物處理：分類、標(biāo)記、安全

3.③實驗現(xiàn)象觀察與分析：

-顏色變化：觀察、記錄、分析

-氣體生成：收集、檢測、判斷

-沉淀形成：觀察、描述、分析

4.④實驗報告撰寫：

-實驗?zāi)康模好鞔_、具體、有針對性

-實驗原理：簡明、清晰、易懂

-實驗步驟：詳細(xì)、有序、易操作

-結(jié)果分析：客觀、準(zhǔn)確、有深度

板書設(shè)計條理清晰，重點突出，簡潔明了，有利于學(xué)生理解和記憶。同時，設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次的教學(xué)過程中，我注意到了幾個方面的問題，需要認(rèn)真反思并做出相應(yīng)的改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作方面存在一定的困難，尤其是精確稱量和溶液配制等環(huán)節(jié)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加重視實驗操作技能的培養(yǎng)。為此，我計劃在下一節(jié)課中，增加實驗操作演示的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會觀察和模仿，提高他們的動手能力。

其次，在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出了對實驗現(xiàn)象觀察和分析的不夠深入。為了提高學(xué)生的觀察能力和分析能力，我打算在課后布置一些觀察和分析實驗現(xiàn)象的作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家里進(jìn)行自主觀察和思考，然后在課堂上進(jìn)行分享和討論。

另外，我發(fā)現(xiàn)實驗室安全意識在學(xué)生中還需進(jìn)一步強(qiáng)化。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，專門安排一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析實驗室安全事故案例，從中吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)安全意識。同時，我也會在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)實驗室安全規(guī)則，確保學(xué)生在實驗過程中能夠嚴(yán)格遵守。

此外，課后拓展環(huán)節(jié)的實施效果并不理想，部分學(xué)生對拓展資源的利用不夠充分。為了提高課后拓展的實效性，我打算在課后提供更具針對性的閱讀材料和視頻資源，并結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，給出具體的拓展建議。同時，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們在拓展學(xué)習(xí)中的困惑和問題，及