人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第五單元《桃花紅 杏花白》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第五單元《桃花紅杏花白》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第五單元《桃花紅杏花白》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《桃花紅杏花白》是人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第五單元的一首歌曲。本節(jié)課以這首歌曲為主線，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，了解我國(guó)的民族音樂(lè)文化，感受地方特色。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富有詩(shī)意，通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)唱歌曲《桃花紅杏花白》，使學(xué)生感受民族音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)音樂(lè)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和審美情趣。此外，通過(guò)小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)唱歌曲《桃花紅杏花白》，掌握其旋律、節(jié)奏和歌詞。

2.了解我國(guó)的民族音樂(lè)文化，感受地方特色。

難點(diǎn)：

1.歌曲中的一些特殊音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握。

2.對(duì)民族音樂(lè)文化深入理解和欣賞。

解決辦法：

1.對(duì)于歌曲中的特殊音準(zhǔn)和節(jié)奏，可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在演奏中逐漸掌握。同時(shí)，可以借助音樂(lè)軟件，讓學(xué)生在電子琴或吉他等樂(lè)器上實(shí)踐，以加深對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的理解。

2.對(duì)于民族音樂(lè)文化的理解和欣賞，可以通過(guò)多媒體教學(xué)，展示各地的民族音樂(lè)表演視頻，讓學(xué)生直觀感受不同地域的音樂(lè)特色。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)歌曲的理解和感受，以提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂(lè)教室、電子琴、吉他、音響設(shè)備、投影儀、白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、音樂(lè)教學(xué)軟件。

3.信息化資源：民族音樂(lè)表演視頻、音樂(lè)樂(lè)譜、在線音樂(lè)課程。

4.教學(xué)手段：小組討論、互動(dòng)教學(xué)、實(shí)踐演練、多媒體展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《桃花紅杏花白》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《桃花紅杏花白》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于民族音樂(lè)的視頻片段，讓學(xué)生初步感受民族音樂(lè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹歌曲《桃花紅杏花白》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲《桃花紅杏花白》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲《桃花紅杏花白》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解歌曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹歌曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲《桃花紅杏花白》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲《桃花紅杏花白》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的民族音樂(lè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民族音樂(lè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用民族音樂(lè)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民族音樂(lè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲《桃花紅杏花白》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民族音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于民族音樂(lè)的報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歌曲《桃花紅杏花白》的背景故事：讓學(xué)生了解歌曲背后的歷史故事和地域文化，加深對(duì)歌曲的理解和感受。

（2）民族音樂(lè)鑒賞系列：推薦一些具有代表性的民族音樂(lè)作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受民族音樂(lè)的魅力。

（3）音樂(lè)理論知識(shí)：介紹一些基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音階、節(jié)奏、和聲等，幫助學(xué)生更好地理解歌曲《桃花紅杏花白》的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

（4）民族樂(lè)器介紹：介紹一些常見(jiàn)的民族樂(lè)器，如二胡、琵琶、笛子等，讓學(xué)生了解樂(lè)器的特點(diǎn)和演奏方法。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后查找更多關(guān)于《桃花紅杏花白》的資料，如歌曲的歷史背景、地域文化等，下節(jié)課分享給大家。

（2）組織一次民族音樂(lè)鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生相互介紹自己喜歡的民族音樂(lè)作品，并分享作品的特點(diǎn)和感受。

（3）邀請(qǐng)一位民族音樂(lè)專(zhuān)家或老師，來(lái)課堂上給大家講解一些民族音樂(lè)的基本知識(shí)和演奏技巧。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的民族音樂(lè)社團(tuán)或活動(dòng)，親身體驗(yàn)民族音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《桃花紅杏花白》，了解我國(guó)的民族音樂(lè)文化，感受地方特色。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型及其答案：

題型一：歌曲《桃花紅杏花白》的旋律和節(jié)奏

答案：歌曲《桃花紅杏花白》的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快。歌曲的旋律線條流暢，富有彈性，節(jié)奏上采用了常見(jiàn)的2/4拍，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演唱節(jié)奏。

題型二：歌曲《桃花紅杏花白》的歌詞內(nèi)容

答案：歌曲《桃花紅杏花白》的歌詞描繪了桃花盛開(kāi)、杏花飄白的美麗景象，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和贊美。歌詞中的關(guān)鍵詞語(yǔ)有“桃花紅”、“杏花白”、“山水秀麗”等，要求學(xué)生準(zhǔn)確理解歌詞的意義。

題型三：歌曲《桃花紅杏花白》的民族音樂(lè)特點(diǎn)

答案：歌曲《桃花紅杏花白》具有鮮明的民族音樂(lè)特點(diǎn)，體現(xiàn)在旋律、節(jié)奏和歌詞上。歌曲的旋律采用了民族音樂(lè)中的五聲音階，節(jié)奏上運(yùn)用了一些民族音樂(lè)的典型節(jié)奏，歌詞則反映了中國(guó)傳統(tǒng)文化的審美觀念。

題型四：民族音樂(lè)文化的重要性

答案：民族音樂(lè)文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有豐富的歷史內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。學(xué)習(xí)和傳承民族音樂(lè)文化，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。

題型五：如何欣賞和理解民族音樂(lè)

答案：欣賞和理解民族音樂(lè)需要從以下幾個(gè)方面入手：一是了解歌曲的背景和文化內(nèi)涵，二是掌握歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，三是感受歌曲的情感表達(dá)，四是參與實(shí)踐，親身體驗(yàn)民族音樂(lè)的演奏和演唱。通過(guò)這些方法，可以更好地欣賞和理解民族音樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)①歌曲《桃花紅杏花白》

-旋律優(yōu)美

-節(jié)奏明快

-歌詞描繪美麗景象

②民族音樂(lè)特點(diǎn)

-五聲音階

-民族音樂(lè)節(jié)奏

-傳統(tǒng)文化審美

③欣賞和理解民族音樂(lè)

-了解背景和文化內(nèi)涵

-掌握旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

-感受情感表達(dá)

-參與實(shí)踐體驗(yàn)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D形、顏色、符號(hào)等元素，使板書(shū)更具視覺(jué)吸引力。例如，可以使用桃花、杏花等圖案來(lái)代表歌曲《桃花紅杏花白》，用不同的顏色標(biāo)注旋律、節(jié)奏等關(guān)鍵點(diǎn)，或者用符號(hào)表示歌曲的情感表達(dá)。通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加直觀地理解和記憶課程內(nèi)容，同時(shí)提高學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.實(shí)踐教學(xué)：我注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民族音樂(lè)的演奏和演唱，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

3.情境教學(xué)：通過(guò)展示圖片、視頻等資源，我為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)情境，幫助他們更好地理解和感受民族音樂(lè)的魅力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我有時(shí)會(huì)遇到學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律混亂等問(wèn)題。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的講授法興趣不大，教學(xué)效果不盡如人意。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我目前主要依賴(lài)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這種方式可能不能全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將進(jìn)一步完善課堂管理制度，提高課堂紀(jì)律，確保教學(xué)效果。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如小組合作、探究式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采取多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠正確演唱歌曲《桃花紅杏花白》，理解歌詞內(nèi)容和旋律特點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠闡述歌曲《桃花紅