人教版2019 生物選擇性必修一 第2章第1節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ) 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版2019生物選擇性必修一第2章第1節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容人教版2019生物選擇性必修一第2章第1節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

課程主要內(nèi)容包括：

1.了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射。

2.掌握反射弧的組成及功能。

3.理解神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程。

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形、表格等形式總結(jié)興奮在反射弧上的傳導(dǎo)過(guò)程。

5.能夠分析實(shí)際例子，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的神經(jīng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀(guān)念：使學(xué)生理解生命活動(dòng)中的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制，形成對(duì)生命現(xiàn)象的整體認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.科學(xué)探究：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，提高對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和倡導(dǎo)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-反射：理解反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，包括條件反射和非條件反射。

-反射?。赫莆辗瓷浠〉慕M成，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，并了解其在反射過(guò)程中的作用。

-神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)：理解神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程，包括靜息電位和動(dòng)作電位的形成，以及興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)機(jī)制：解釋靜息電位和動(dòng)作電位的形成原理，以及興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程，尤其是突觸結(jié)構(gòu)在神經(jīng)沖動(dòng)傳遞中的作用。

-反射弧的功能和作用：明確反射弧各組成部分的功能，理解感受器如何將刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)，以及效應(yīng)器如何響應(yīng)神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生反應(yīng)。

-實(shí)際例子分析：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的神經(jīng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象，如簡(jiǎn)單反射與復(fù)雜反射的區(qū)別，以及神經(jīng)調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)器材（如神經(jīng)元模型、反射弧模型）、顯微鏡等。

2.課程平臺(tái)：人教版2019生物選擇性必修一教材、教學(xué)課件、相關(guān)視頻資料等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線(xiàn)教育平臺(tái)（如學(xué)堂在線(xiàn)、網(wǎng)易公開(kāi)課等）提供的相關(guān)課程資源。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是神經(jīng)調(diào)節(jié)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神經(jīng)調(diào)節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹神經(jīng)調(diào)節(jié)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.神經(jīng)調(diào)節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的神經(jīng)調(diào)節(jié)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用神經(jīng)調(diào)節(jié)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論神經(jīng)調(diào)節(jié)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用神經(jīng)調(diào)節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

-學(xué)生能夠通過(guò)圖表或示意圖，解釋神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧上的傳導(dǎo)過(guò)程。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析生活中的神經(jīng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象，如簡(jiǎn)單反射與復(fù)雜反射的區(qū)別。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程。

-學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分析等方法，理解反射弧的組成及功能。

-學(xué)生能夠運(yùn)用討論、展示等方法，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，提高合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到神經(jīng)調(diào)節(jié)在維持生命活動(dòng)中的重要性，增強(qiáng)對(duì)生命科學(xué)的興趣。

-學(xué)生能夠理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與健康生活方式之間的關(guān)系，提高自我保健意識(shí)。

-學(xué)生能夠欣賞科學(xué)研究的價(jià)值，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神和責(zé)任感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念：

-神經(jīng)調(diào)節(jié)：生命活動(dòng)的一種調(diào)節(jié)方式，通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。

-反射：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，包括條件反射和非條件反射。

2.反射弧的組成：

-感受器：接收外部刺激的器官。

-傳入神經(jīng)：將感受器接收到的刺激傳遞到神經(jīng)中樞。

-神經(jīng)中樞：處理刺激并產(chǎn)生反應(yīng)的部位。

-傳出神經(jīng)：將神經(jīng)中樞的處理結(jié)果傳遞到效應(yīng)器。

-效應(yīng)器：產(chǎn)生反應(yīng)的器官。

3.神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)：

-靜息電位：神經(jīng)元未受到刺激時(shí)的電位狀態(tài)。

-動(dòng)作電位：神經(jīng)元受到刺激時(shí)的電位變化。

-興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)：電位變化沿著神經(jīng)纖維傳播。

4.實(shí)際應(yīng)用舉例：

-簡(jiǎn)單反射：如膝跳反射、眨眼反射等。

-復(fù)雜反射：如學(xué)習(xí)駕駛、音樂(lè)演奏等。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出神經(jīng)調(diào)節(jié)的核心內(nèi)容，通過(guò)圖文結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠直觀(guān)地理解神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程，以及反射弧的組成和功能。同時(shí)，注重板書(shū)的簡(jiǎn)潔性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問(wèn)題、參與討論。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)基本概念、反射弧組成和神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的理解程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和問(wèn)題解決能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的深度和廣度，是否能夠全面分析案例。

-評(píng)價(jià)學(xué)生展示過(guò)程中的表達(dá)能力和邏輯思維。

-檢查學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)際應(yīng)用的理解，以及能否提出創(chuàng)新性想法或建議。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份涵蓋本節(jié)課主要內(nèi)容的隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念、反射弧的組成、神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程等。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生在理解和應(yīng)用神經(jīng)調(diào)節(jié)知識(shí)方面的薄弱環(huán)節(jié)。

4.課后作業(yè)：

-檢查學(xué)生完成的課