一《在馬克思墓前的講話》教案 2023-2024學(xué)年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊下冊

一《在馬克思墓前的講話》教案2023—2024學(xué)年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《在馬克思墓前的講話》。該內(nèi)容出自2023—2024學(xué)年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊下冊。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，了解馬克思的偉大貢獻和逝世對世界的影響，同時提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和口語表達能力，同時也應(yīng)該對馬克思有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，進一步加深學(xué)生對馬克思的認識，并提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：通過學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)和批判性思維能力。學(xué)生通過閱讀和分析課文，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力，同時學(xué)會從不同角度思考和分析問題，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維。此外，通過課堂討論和口語表達，提升學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解《在馬克思墓前的講話》的內(nèi)容，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。

（2）分析課文中的修辭手法和表達技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）通過課文學(xué)習(xí)，了解馬克思的偉大貢獻和逝世對世界的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

（4）學(xué)會從多個角度思考和分析問題，發(fā)展學(xué)生的批判性思維能力。

2.教學(xué)難點：

（1）馬克思的生平和理論觀點較為復(fù)雜，學(xué)生對其了解不夠深入，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行補充學(xué)習(xí)。

（2）課文中的一些高級詞匯和長句子，學(xué)生可能難以理解，需要教師進行講解和翻譯。

（3）學(xué)生對于課文中的修辭手法和表達技巧難以把握，需要教師進行具體分析和示范。

（4）如何引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考和分析問題，發(fā)展學(xué)生的批判性思維能力，是本節(jié)課的難點。教師需要設(shè)計有效的教學(xué)活動，如小組討論、辯論等，激發(fā)學(xué)生的思考和表達。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

-課本《2023—2024學(xué)年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊下冊》。

-筆記本和文具，用于學(xué)生做筆記。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線文章和論文，用于學(xué)生擴展閱讀。

-音頻或視頻資料，用于輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，用于促進學(xué)生之間的交流和合作。

-口頭報告，用于提高學(xué)生的口語表達能力和自信。

-寫作練習(xí)，用于鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文和相關(guān)背景資料，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述馬克思的生平和貢獻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的關(guān)鍵信息和表達技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析課文中的修辭手法和表達技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分析課文中的修辭手法和表達技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析文本的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握文本分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如馬克思的其他著作和相關(guān)論文，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文本分析知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《在馬克思墓前的講話》是2023—2024學(xué)年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊下冊中的一篇課文。本節(jié)課的核心知識點包括：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文的內(nèi)容，包括馬克思的生平、他的理論貢獻以及他對世界的影響。學(xué)生應(yīng)該能夠概括課文的主要信息和觀點。

2.修辭手法分析：學(xué)生需要分析課文中的修辭手法，如比喻、排比、對比等，并理解這些修辭手法如何增強文章的表達效果。

3.文本結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生需要理解課文的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論部分，以及這些部分如何組織起來支持文章的中心思想。

4.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生需要通過分析課文，提高文學(xué)鑒賞能力，包括對文章的語言、形象、情感等方面的理解和評價。

5.批判性思維能力：學(xué)生需要發(fā)展批判性思維能力，能夠從不同的角度分析和評價課文內(nèi)容，提出自己的觀點和見解。

6.相關(guān)信息搜索和整合能力：學(xué)生需要通過搜索相關(guān)信息，如馬克思的著作、相關(guān)的歷史背景等，并將這些信息整合到對課文的分析和理解中。

7.口頭表達和辯論能力：學(xué)生需要通過口頭報告和小組討論等形式，表達自己對課文的理解和觀點，并能夠與他人進行辯論和交流。

8.寫作能力：學(xué)生需要通過寫作練習(xí)，如寫讀后感、寫評論等，鞏固對課文內(nèi)容的理解，并提高寫作能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，明確展現(xiàn)課文的主要內(nèi)容、修辭手法、文本結(jié)構(gòu)等核心知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解課文的組織和邏輯關(guān)系，如引言、主體和結(jié)論部分的分布。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉地概括課文的關(guān)鍵信息，避免冗長的文字。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，如使用顏色、圖標、線條等元素。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和思考，如提出問題、留白等。

具體板書設(shè)計示例：

1.課文內(nèi)容概括：

-引言部分：馬克思的生平簡介

-主體部分：馬克思的理論貢獻、逝世對世界的影響

-結(jié)論部分：對馬克思的敬意和紀念

2.修辭手法分析：

-使用圖標或顏色標出不同的修辭手法，如比喻、排比、對比等。

3.文本結(jié)構(gòu)分析：

-使用線條或箭頭展示課文的結(jié)構(gòu)，如引言到主體再到結(jié)論的過渡。

4.文學(xué)鑒賞能力：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的語言、形象、情感等方面，進行鑒賞和評價。

5.批判性思維能力：

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析和評價課文內(nèi)容。

6.相關(guān)信息搜索和整合能力：

-提示學(xué)生搜索相關(guān)信息，如馬克思的著作、歷史背景等，并將這些信息整合到對課文的分析和理解中。

7.口頭表達和辯論能力：

-設(shè)計問題或情境，引導(dǎo)學(xué)生進行口頭報告和辯論。

8.寫作能力：

-布置寫作練習(xí)，如寫讀后感、寫評論等，鞏固對課文內(nèi)容的理解，并提高寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：馬克思的其他著作，如《資本論》、《共產(chǎn)黨宣言》等，以更深入地了解馬克思的理論觀點和思想。

-視頻資源：關(guān)于馬克思的紀錄片或電影，如《馬克思的一生》、《資本論》等，以更直觀地了解馬克思的生平和貢獻。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)和拓展：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)材料或觀看視頻資源，以加深對馬克思的認識和理解。

-推薦閱讀材料：教師可以