山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第6單元 碳和碳的化合物 課題3 二氧化碳和一氧化碳教案 （新版）新人教版

山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第6單元碳和碳的化合物課題3二氧化碳和一氧化碳教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第6單元碳和碳的化合物，課題3二氧化碳和一氧化碳。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.二氧化碳的性質(zhì)：二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)、二氧化碳的物理性質(zhì)（如密度、溶解性）和化學(xué)性質(zhì)（如不助燃、不可燃、與水反應(yīng)生成碳酸等）。

2.一氧化碳的性質(zhì)：一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)、一氧化碳的物理性質(zhì)（如無色、無味、有毒）和化學(xué)性質(zhì)（如可燃、還原性、與血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致中毒等）。

3.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和一氧化碳的方法：利用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，利用焦炭與氧氣反應(yīng)制取一氧化碳。

4.安全知識(shí)：了解二氧化碳和一氧化碳的毒性，掌握實(shí)驗(yàn)室制取時(shí)的安全操作規(guī)程。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)了解常見氣體物質(zhì)的性質(zhì)和用途，提高生活實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和一氧化碳的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題、解決問題的能力。

2.證據(jù)意識(shí)：使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)性質(zhì)，分析和判斷氣體物質(zhì)的性質(zhì)，形成科學(xué)的認(rèn)知。

3.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歸納、比較等思維方法，認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的差異性和聯(lián)系性。

4.實(shí)踐與運(yùn)用：了解二氧化碳和一氧化碳在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5.安全意識(shí)：掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)的安全操作規(guī)程，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、安全第一的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。理解和掌握二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)，如二氧化碳的密度大、不助燃、不可燃、與水反應(yīng)生成碳酸等；一氧化碳的毒性、可燃性、還原性等。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和一氧化碳的方法。掌握碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，焦炭與氧氣反應(yīng)制取一氧化碳的實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

（3）二氧化碳和一氧化碳在生活中的應(yīng)用。了解二氧化碳和一氧化碳在生產(chǎn)、生活方面的應(yīng)用，如二氧化碳的滅火、植物光合作用、碳酸飲料的制作等；一氧化碳的燃料、冶煉金屬等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)。學(xué)生對(duì)分子結(jié)構(gòu)的理解和掌握可能存在困難，需要通過示例、模型等直觀教具幫助學(xué)生理解。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和一氧化碳的安全操作。學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程不夠熟悉，需要教師詳細(xì)講解、示范，并加強(qiáng)實(shí)踐演練，讓學(xué)生掌握正確的安全操作方法。

（3）二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)生可能對(duì)一氧化碳的毒性、可燃性、還原性等性質(zhì)的理解和應(yīng)用存在困難，需要通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察、分析、歸納等方法，幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）二氧化碳和一氧化碳在生活中的應(yīng)用。學(xué)生可能對(duì)二氧化碳和一氧化碳的應(yīng)用場(chǎng)景理解不深，需要通過生活實(shí)例、圖片、視頻等素材，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)時(shí)，教師通過簡(jiǎn)潔明了的語言，系統(tǒng)地闡述相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）實(shí)驗(yàn)法：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和一氧化碳的教學(xué)時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）案例分析法：通過展示生活中二氧化碳和一氧化碳的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生分析、歸納其性質(zhì)和作用，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（4）討論法：在課堂中組織學(xué)生就二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、應(yīng)用等方面進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、工程師等角色，介紹二氧化碳和一氧化碳的發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行二氧化碳和一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)有關(guān)二氧化碳和一氧化碳的知識(shí)問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)操作步驟等，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

（2）視頻：播放有關(guān)二氧化碳和一氧化碳的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、應(yīng)用場(chǎng)景的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解知識(shí)。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供二氧化碳和一氧化碳的相關(guān)科普文章、實(shí)驗(yàn)方案等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)驗(yàn)室器材：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)室器材，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)二氧化碳和一氧化碳的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道二氧化碳和一氧化碳是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩種氣體的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹二氧化碳和一氧化碳的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.二氧化碳和一氧化碳基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解二氧化碳和一氧化碳的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解二氧化碳和一氧化碳的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹二氧化碳和一comBlog_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_005_教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用的相關(guān)科普文章。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和一氧化碳的實(shí)驗(yàn)視頻。

（3）二氧化碳和一氧化碳在生活中的實(shí)際應(yīng)用案例。

（4）二氧化碳和一氧化碳的環(huán)境影響和治理措施。

（5）二氧化碳和一氧化碳的工業(yè)生產(chǎn)流程。

2.拓展建議：

（1）閱讀科普文章，加深對(duì)二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)和應(yīng)用的理解。

（2）觀看實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和一氧化碳的實(shí)驗(yàn)視頻，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

（3）了解二氧化碳和一氧化碳在生活中的實(shí)際應(yīng)用案例，增強(qiáng)應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（4）研究二氧化碳和一氧化碳的環(huán)境影響和治理措施，提高環(huán)保意識(shí)。

（5）學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的工業(yè)生產(chǎn)流程，了解化學(xué)工業(yè)的發(fā)展。

（注：以上拓展資源和建議僅供參考，具體內(nèi)容請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇和調(diào)整。）教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以下是我對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估及需要改進(jìn)的地方：

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生的注意力不夠集中，需要改進(jìn)的是進(jìn)一步豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)的內(nèi)容，使其更加吸引學(xué)生的注意力。

其次，在講解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制取方法時(shí)，我采用了講授法、實(shí)驗(yàn)法和討論法等多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和掌握實(shí)驗(yàn)室制取方法時(shí)仍存在困難。對(duì)此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中增加更多的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取方法的理解和掌握。

再次，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)積極，但有些學(xué)生的表達(dá)能力不強(qiáng)，需要改進(jìn)的是在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力培養(yǎng)，如組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、課堂發(fā)言等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用仍存在困惑。因此，我計(jì)劃在未