PEP小學(xué)六年級英語下冊全冊教案

第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：’’’二、教學(xué)目標與要求、能夠聽、說、認讀本課時的主要詞組：。、能認讀句型：’’.’.三、教學(xué)重點重點掌握形容詞比較級的構(gòu)成。四、教學(xué)重點難點是對新句型’’.’.的理解和運用。五、課前準備、教師準備本課時所需的六張詞卡。、教師準備錄音機和錄音帶。、教師準備本單元的掛圖。六、教學(xué)過程、（）教師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學(xué)生分辨，然后讓學(xué)生回答。、’（）教師指著比較高的和比較矮的問.,用動作來示意學(xué)生，幫助學(xué)生理解。然后出示的單詞卡片，示范讀.（）教學(xué)單詞，邊說邊做動作，學(xué)生跟做。開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第一種情況是在形容詞的后面直接加“”.本課時的幾個單詞都屬于這種變化。（）教師用同樣的方法教學(xué)其他四個四會單詞（）將五張單詞卡放在一起請學(xué)生認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分數(shù)。（）

教師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來，然后說’!引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答：!教師問，學(xué)生答’.學(xué)習’.(聽磁帶，分句練。)（）

加強練習、鞏固。、（）做本單元’部分的活動手冊配套練習。（）抄寫所學(xué)的四會詞組，一個抄兩行。七、板書設(shè)計：八、教后小結(jié)第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：’’’二、教學(xué)目標與要求、能聽懂、會說“’’.’.并能在情景中運用。、能通過詢問調(diào)查完成一張.三、教學(xué)重點本課時的教學(xué)重點是：能聽懂、會說“’’.’.并能在情景中運用。四、教學(xué)難點本課時的教學(xué)難點是：能通過詢問調(diào)查完成一張.五、課前準備、教師準備若干張圖片。、教師準備錄音機與磁帶。、教師準備該課時的教學(xué)掛圖。、學(xué)生準備一張調(diào)查表。六、教學(xué)過程、()學(xué)生聽并跟說’.（）()指名讀新學(xué)五個單詞。、’（）’.引導(dǎo)學(xué)生回答。然后完成’()、（）做完后教師根據(jù)圖片問？請學(xué)生來回答。同樣問：…再請學(xué)生問，老師回答后接著說：請比較好的學(xué)生回答此問題。教師示范操練問句，教師問學(xué)生答，男女生互問，互答。再板書’’.’.請學(xué)生做替換練習。（）把圖片出示給學(xué)生，讓他們進行強化訓(xùn)練。例如：.同桌或小組間互相練習。（）學(xué)習歌曲“”、（）做本單元’部分的活動手冊配套練習。（）聽’部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。（）兩人小組完成’。七、板書設(shè)計：八、教后小結(jié)：第三課時一、教學(xué)內(nèi)容：’二、教學(xué)目標與要求、能讀懂部分的對話，并能在情景中熟練運用。、能夠聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子，并完成填充的練習。、了解中字母組合的發(fā)音規(guī)則，以與,的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個字母組合的單詞。三、教學(xué)重點本課時需要理解認讀句型：..要求學(xué)生重點掌握其中兩組四會句型的認讀和書寫，并完成填充的練習。四、教學(xué)難點本課時的難點是，要求老師正確示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生最終能夠正確朗讀含有這四個字母組合的單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。五、課前準備、教師準備一幅本課時的教學(xué)掛圖。、教師準備一臺錄音機和相關(guān)錄音帶。、學(xué)生準備本課時的單詞卡片。六、教學(xué)過程、（）教生齊唱本單元部分的歌曲“”，復(fù)習鞏固有關(guān)活動的單詞。（）日常口語練習。：：’：’.、結(jié)合單詞卡片復(fù)習所學(xué)的四會單詞，可讓學(xué)生進行快看快拼的比賽。、（）教師呈現(xiàn)本課時掛圖，向?qū)W生提出問題說,這是和他的爸爸去動物園看猴子的情景。你們能觀察出有多少猴子，他們哪一只最高，哪一只最矮？哪只比較輕？讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然后請學(xué)生嘗試解答這些問題。（）跟錄音讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習。（）教師范寫四會掌握句子，讓學(xué)生在練習本上仿寫句子。要求學(xué)生完成介紹班里同學(xué)，然后交換信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語言進行交流。（）本課時學(xué)習的是字母組合的發(fā)音，教師出示一些含有字母組合單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合并發(fā)音為的單詞歸為一類，同樣教授字母組合。然后再出示的單詞，先按有相同字母的分為一類，然后分讀這些詞，請學(xué)生回答兩者有什么區(qū)別。（）聽錄音，跟讀單詞和繞口令。、（）做本單元部分的活動手冊配套練習。（）聽、部分的錄音，讀給朋友或家長聽。七、板書設(shè)計：八、教后小結(jié)：第四課時一、教學(xué)內(nèi)容：’’二、教學(xué)目標與要求、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：、能認讀句型：并做出相應(yīng)的回答：’.’,.、’.完成’三、教學(xué)重點重點掌握有關(guān)形容詞比較級的單詞。四、教學(xué)難點難點是對新句型并做出相應(yīng)的回答：’.’,五、課前準備、教師準備本課時所需的五張詞卡與部分所學(xué)單詞。、教師準備錄音機和的錄音帶。六、教學(xué)過程、教師采用開火車的形式復(fù)習已學(xué)的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上，請學(xué)生猜是哪個單詞，猜對的同學(xué)做這個動作其他同學(xué)齊聲說這個單詞，.、

’（）教師出示大小、重輕分明的圖片，讓學(xué)生分辨，問用中文稍做解釋，引導(dǎo)學(xué)生回答.然后教師.范讀單詞，學(xué)生跟讀。（）教學(xué)單詞，開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用改“”為“”來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第二種情況是以輔音字母加“”結(jié)尾的，要改“”為“”。（）教師用同樣的方法教學(xué)其他四個四會單詞（）簡單介紹形容詞的比較級第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個輔音字母再加“”。（）將五張單詞卡放在一起請學(xué)生認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分數(shù)。（）

完成’.、

（）做本單元’部分的活動手冊配套練習。（）抄寫所學(xué)的四會詞組，一個抄兩行。七、板書設(shè)計：八、教后小結(jié)：第五課時一、教學(xué)內(nèi)容：’’’二、教學(xué)目標與要求、能聽懂、會說’.’,..并能在情景中運用。、能通過詢問完成.、了解的單位常識，了解他們的換算關(guān)系。三、教學(xué)重點本課時的教學(xué)重點是：能聽懂、會說’.’,.并能在情景中運用。四、教學(xué)難點：本課時的教學(xué)難點是：能通過詢問完成.五、課前準備、教師準備圖片。、教師準備錄音機與磁帶。、教師準備該課時的教學(xué)掛圖。六、教學(xué)過程、()學(xué)生聽并跟說’.（）()指名讀已經(jīng)學(xué)習的幾個單詞。、’（）？引導(dǎo)學(xué)生回答’.教師貼圖片請學(xué)生將句子補充完整。（）練習后教師再問：？生答：’.（請學(xué)生根據(jù)實際答案來回答。）（）教師找一個比較胖的學(xué)生出來，說’.適當解釋，重復(fù)兩次，幫助學(xué)生理解。（）完成’，說說要求，然后學(xué)生互相詢問找出答案，然后填入的表格中，指名交流。、（）做本單元’部分的活動手冊配套練習。（）聽’部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。七、板書設(shè)計：八、教后小結(jié)：第六課時一、教學(xué)內(nèi)容：’’二、教學(xué)目標與要求、能讀懂部分的對話，并能在情景中熟練運用。、能夠聽、說、讀、寫對話中四會句子。、了解的故事內(nèi)容。三、教學(xué)重點了解和的區(qū)別。四、教學(xué)難點本課時的難點是對長度、重量、大小的單位區(qū)分以與表達五、課前準備、教師準備一幅本課時的教學(xué)掛圖。、教師準備一臺錄音機和相關(guān)錄音帶。、學(xué)生準備本課時的單詞卡片。六、教學(xué)過程、單詞的練習以與句型的鞏固。、（）教師呈現(xiàn)本課時掛圖，向?qū)W生提出問題說,這是兩條生活在海里