小學英語 外研版（三起） 四年級上冊 Module 7 教案

小學英語外研版（三起）四年級上冊Module7教案授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自于小學英語外研版（三起）四年級上冊Module7。本節(jié)課的主要內容包括以下幾個部分：

1.單詞學習：本節(jié)課將學習與動物相關的詞匯，如panda,tiger,giraffe等。

2.句型練習：學生將練習使用"What'sthis?"和"What'sthat?"的句型來描述動物。

3.對話理解：學生將通過聽力和閱讀對話，理解并掌握動物的名字和特征。

4.語法點：本節(jié)課將引入名詞所有格的用法，如"Thisispanda'stail."。

5.文化背景：學生將了解一些關于不同動物的文化背景知識，如中國的國寶大熊貓。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀與動物相關的詞匯，并能夠運用"What'sthis?"和"What'sthat?"的句型來描述動物。

2.文化意識：學生將了解一些關于不同動物的文化背景知識，如中國的國寶大熊貓，培養(yǎng)對不同文化的認知和理解。

3.思維品質：通過觀察動物的特征和圖片，學生能夠發(fā)展觀察力和想象力，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學習能力：學生將通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高學習英語的興趣和動機，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯學習：本節(jié)課的重點是學習和掌握與動物相關的詞匯，如panda,tiger,giraffe等。這些詞匯是學生日常生活中較為常見的，通過學習這些詞匯，學生能夠豐富自己的動物詞匯庫，提高語言表達能力。

（2）句型練習：本節(jié)課的重點是讓學生學會使用"What'sthis?"和"What'sthat?"的句型來描述動物。這兩個句型是本節(jié)課的主要句型，學生需要通過聽、說、讀、寫的實踐來熟練掌握。

（3）語法點：本節(jié)課的重點是引入名詞所有格的用法，如"Thisispanda'stail."。學生需要理解并能夠正確運用名詞所有格來表示動物的部位和特征。

（4）文化背景：本節(jié)課的重點是讓學生了解一些關于不同動物的文化背景知識，如中國的國寶大熊貓。通過了解文化背景，學生能夠增強對不同文化的認知和理解。

2.教學難點

（1）詞匯學習：本節(jié)課的難點是讓學生準確地發(fā)音和拼寫動物詞匯。例如，學生可能會把"panda"發(fā)成"panada"或者把"giraffe"拼寫成"giraff"。

（2）句型練習：本節(jié)課的難點是讓學生在實際情境中正確地運用"What'sthis?"和"What'sthat?"的句型來描述動物。學生可能會在句子中忘記使用正確的疑問詞或者在描述動物時語言表達不準確。

（3）語法點：本節(jié)課的難點是讓學生理解和正確運用名詞所有格。學生可能會混淆名詞所有格和一般的名詞用法，導致在句子中使用錯誤。

（4）文化背景：本節(jié)課的難點是讓學生理解和吸收關于不同動物的文化背景知識。學生可能會對某些動物的文化背景感到陌生，難以理解和接受。

針對以上重點和難點，教師需要有針對性地進行講解和強調，采用合適的教學方法幫助學生突破難點，確保學生能夠扎實掌握本節(jié)課的核心知識。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，如投影儀、音響設備、白板等，用于展示教學內容、播放音頻和視頻材料。

2.課程平臺：外研版小學英語教材配套的電子資源，包括電子課本、教學課件、活動素材等，用于輔助教學。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關英語學習網(wǎng)站、教育平臺，提供額外的學習資源和練習題，幫助學生鞏固所學知識。

4.教學手段：采用任務型教學法、交際式教學法、合作學習等教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語言實踐能力。

5.教學輔助工具：實物動物模型、圖片、卡片等教具，用于引起學生的興趣，幫助學生更好地理解和記憶動物詞匯和特征。

6.學習材料：學生手中的課本、練習冊等學習材料，用于指導學生的學習并提供練習機會。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Module7的動物主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Module7的基本內容和動物詞匯。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Module7課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示真實動物圖片或視頻等方式，引出Module7課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Module7中的動物詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、圖片排序等活動，讓學生在實踐中掌握描述動物的句型。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、圖片排序等活動，體驗描述動物的句型應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Module7中的動物詞匯和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述動物的句型。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Module7中的動物詞匯和句型，掌握描述動物的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module7課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Module7課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Module7知識點和描述動物的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

（1）故事書：《不一樣的卡梅拉》系列，講述了小雞卡梅拉和她的朋友們的故事，讓學生在輕松愉快的閱讀中學習英語。

（2）科普讀物：《動物世界》，介紹了各種動物的生活習性和特點，幫助學生拓展動物知識。

（3）英語繪本：《猜猜我有多愛你》，通過溫馨的故事情節(jié)，讓學生感受愛的力量，提高英語閱讀能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）觀看英語動畫電影：《瘋狂動物城》，讓學生在欣賞精彩電影的同時，學習英語口語和聽力。

（2）在線學習平臺：利用一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生自主學習英語新聞和文章，提高英語閱讀理解能力。

（3）參加英語角活動：鼓勵學生積極參加學?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他同學一起交流學習，提高英語口語表達能力。

（4）開展動物主題的探究活動：學生可以在家中或學校里進行關于動物的探究活動，如觀察家中的寵物、了解野生動物的生活習性等，并將所學知識與同學分享。

（5）制作動物主題的手抄報：學生可以自制動物主題的手抄報，通過搜集資料、設計圖案、書寫文字等過程，鞏固所學知識，提高動手能力。

（6）撰寫動物主題的英語作文：鼓勵學生撰寫關于動物的英語作文，表達對動物的喜愛和關注，培養(yǎng)寫作能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的準確性和積極性等方面，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。例如，學生能夠積極參與課堂討論，準確回答關于動物詞匯和句型的問題，表明他們對本節(jié)課的內容有較好的掌握。

2.小組討論成果展示：教師組織學生進行小組討論，讓學生通過合作學習的方式，共同完成關于動物的課題。教師通過觀察小組討論的成果展示，評價學生對動物詞匯和句型的掌握程度，以及對動物文化背景的理解。例如，學生能夠準確地使用描述動物的句型，并且能夠結合動物的文化背景進行討論，表明他們對本節(jié)課的內容有較好的理解和應用。

3.隨堂測試：教師設計一些關于動物詞匯和句型的隨堂測試，通過學生的測試成績，評價他們對本節(jié)課內容的理解和掌握程度。例如，學生能夠在測試中正確地填寫關于動物的詞匯，并且能夠運用描述動物的句型進行表達，表明他們對本節(jié)課的內容有較好的理解和應用。

4.作業(yè)完成情況：教師通過批改學生的課后作業(yè)，評價他們對本節(jié)課內容的理解和掌握程度。例如，學生能夠在作業(yè)中正確地使用描述動物的句型，并且能夠結合動物的文化背景進行表達，表明他們對本節(jié)課的內容有較好的理解和應用。

5.教師評價與反饋：教師針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學生及時的評價和反饋。例如，教師可以針對學生在課堂上的積極參與和準確回答問題給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。對于學生在小組討論成果展示中的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師可以給予肯定和鼓勵，幫助他們建立自信心。對于學生在隨堂測試和作業(yè)完成中的良好成績，教師可以給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持良好的學習習慣。同時，教師也要針對學生在學習過程中存在的問題，給予具體的指導和幫助，幫助他們克服困難，提高學習效果。教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學生在學習動物詞匯時，發(fā)音和拼寫存在困難。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的發(fā)音練習和拼寫練習，幫助學生掌握正確的發(fā)音和拼寫。

其次，學生在使用描述動物的句型時，常常忘記使用正確的疑問詞或者在描述動物時語言表達不準確。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，通過更多的句型練習和情景模擬，幫助學生熟練掌握描述動物的句型，并能夠準確地進行表達。

此外，學生在學習動物文化背景時，對于某些動物的文化背景感到陌生，難以理解和接受。為了提高學生對文化背景的理解和接受程度，我計劃在未來的教學中，通過更多的文化背景介紹和文化體驗活動，幫助學生更好地理解和接受不同文化的知識。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論和角色扮演等活動中，有時會出現(xiàn)溝通不暢和理解不準確的情況。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，通過更多的溝通技巧指導和角色扮演訓練，幫助學生提高溝通能力和理解能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)學生在完成課后作業(yè)時，有時會出現(xiàn)拖延和應付的情況。為了提高學生的學習積極性和作業(yè)質量，我計劃在未來的教學中，通過更多的作業(yè)指導和激勵措施，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和提高學習效率。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：

-展示本節(jié)課的動物詞匯，如panda,tiger,giraffe等。

-展示本節(jié)課的主要句型"What'sthis?"和"What'sthat?"。

-展示本節(jié)課的語法點，如名詞所有格。

-展示本節(jié)課的文化背景知識，如中國的國寶大熊貓。

2.結構清晰，條理分明：

-將動物詞匯、句型、語法點和文化背景知識按照邏輯順序排列。

-使用不同的顏色和字體大小來區(qū)分不同的內容，以便學生能夠清晰地識別和理解。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-避免使用過多的文字和復雜的圖表，保持板書的簡潔性。

-突出本節(jié)課的核心內容和難點，幫助學生集中注意力。

-使用簡潔的語言和概括性的表達，使板書易于理解和記憶。

4.藝術性和趣味性：

-使用生動有趣的圖片和圖形來輔助教學，吸引學生的注意力。

-設計美觀的字體和布局，增加板書的視覺吸引力。

-結合學生的興趣和實際情況，設計具有趣味性的板書內容，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)（1）根據(jù)本節(jié)課所學內容，用"What'sthis?"和"What'sthat?"的句型描述動物的圖片，并標注出動物的名字。

（2）用本節(jié)課所學的動物詞匯，編寫一個關于動物園的短文。

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