教科版六年級(jí)上3. 2 《斜面》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版六年級(jí)上3.2《斜面》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題斜面單兀3|學(xué)科科學(xué)年級(jí)6

科學(xué)概念目標(biāo)

?利用斜面滑道從上往下搬運(yùn)物體十分省力。

?利用斜面從下往上搬運(yùn)物體比直接搬運(yùn)物體要省力。

科學(xué)探究目標(biāo)

?能利用器材搭建一個(gè)斜面，完成特定的搬運(yùn)任務(wù)。

學(xué)習(xí)?能正確操作測(cè)力計(jì)，準(zhǔn)確測(cè)量利用斜面搬運(yùn)物體和直接提升物體所用的力的大小。

目標(biāo)?能根據(jù)提供的指標(biāo)完成工具的測(cè)試和評(píng)價(jià)。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

?與同伴合作探究時(shí)，互相協(xié)作，關(guān)系融洽。

?愿意傾聽(tīng)其他同學(xué)的表達(dá)，樂(lè)于分享自己的觀點(diǎn)。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

?認(rèn)識(shí)到斜面在生活中的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，給生產(chǎn)、生活帶來(lái)了便利。

重點(diǎn)通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)用斜面搬運(yùn)物體能省力。

難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并理解斜面原理在生活中的運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、有什么辦法能把油桶搬上車(chē)？哪種辦法最省回答既了解學(xué)生已有

力？引導(dǎo)學(xué)生回答。的知識(shí)，又幫助

小結(jié)：學(xué)生明確本課學(xué)

在車(chē)廂上搭一塊木板，把油桶推上去最省力。習(xí)目的。

像搭在汽車(chē)車(chē)廂上的木板這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械，叫做斜

面。

2、從古至今，人們?cè)诶煤透脑熳匀坏倪^(guò)程中發(fā)

明和運(yùn)用了許多工具與技術(shù)，有的一直沿用至今，

斜面就是這樣的情況。說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的斜面吧。列舉

明確：

如無(wú)障礙通道、滑梯、盤(pán)山道、引橋、橋區(qū)匝

道、臺(tái)階等。

3、這是什么引水工具？（展示連筒圖片）1川答

明確：

這一引水工具叫作連筒，早在我國(guó)唐朝中期以

后就開(kāi)始盛行，杜甫曾多次在詩(shī)句中對(duì)這一工具加

以贊頌。

《春水》

【唐】杜甫

三月桃花浪,江流復(fù)舊痕。

朝來(lái)沒(méi)沙尾,碧色動(dòng)柴門(mén)。

接縷垂芳餌,連筒灌小園。

1

已添無(wú)數(shù)鳥(niǎo),爭(zhēng)浴故相喧。

4、連筒就把把無(wú)數(shù)竹筒串接在一起，連接成封閉

性的水渠，形成規(guī)?；虼蠡蛐〉囊到y(tǒng)。連筒引

水是利用什么原理把水從一處引到另一處的？

明確：?jiǎn)柎?/p>

利用斜面。

5、思考：斜面在生活中隨處可見(jiàn)，它們有什么作思考

用呢？

提示：

怎樣知道技術(shù)和工具在實(shí)際運(yùn)用中的效果？

（1）進(jìn)行測(cè)試

模擬測(cè)試和實(shí)際測(cè)試

（2）進(jìn)行評(píng)價(jià)

建立評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)價(jià)的指標(biāo)可多可少。

講授新課一、探索利用斜面滑道從

（-）模擬測(cè)試1上往下搬運(yùn)物體

用塑料槽做一個(gè)斜面滑道，模擬古人搬運(yùn)物品十分省力。

1、實(shí)驗(yàn)材料：

木塊、塑料槽、水、盛水的瓶子、水槽、石塊、準(zhǔn)備材料

裝小石塊用的袋子、抹布

2^視頻演示?？匆曨l演示

3、動(dòng)手試試

（1）任務(wù)1：沿斜坡滾落石頭

將一個(gè)物體由高處A沿斜面滑到低處B

1）實(shí)驗(yàn)步驟

①用木塊和塑料槽在桌面搭建一個(gè)斜面實(shí)驗(yàn)操作

②在水槽的兩端確定A、B兩點(diǎn)，用筆劃?rùn)M線做好

標(biāo)記

③把裝有大小石塊的口袋放到A處，放手讓石塊口

袋自然下滑

④觀察石塊能否在不施加外力的情況下，從高處A

自然滑到低處B

2）實(shí)驗(yàn)記錄

記錄實(shí)驗(yàn)情況

任務(wù)目標(biāo)是否完成任務(wù)是否需要人為施加力

沿斜坡滾落石頭是

搭斜坡運(yùn)水

（2）任務(wù)2：搭斜坡運(yùn)水

用幾段塑料槽搭一個(gè)較長(zhǎng)的斜面，模擬水渠引

水，將-一杯水從高處引到低處。

1）實(shí)驗(yàn)步驟

1

1

①用幾段塑料槽搭一個(gè)較長(zhǎng)的斜面實(shí)驗(yàn)操作

②一端搭在小木塊上，另一端用水槽接住。如果搭

建的水槽稍長(zhǎng)，中間容易脫節(jié)，可以用一個(gè)稍小一

點(diǎn)的木塊在水槽中間支撐一下

③將一杯水從水槽高處導(dǎo)入，觀察是否能流到水槽

中

2)實(shí)驗(yàn)記錄

任務(wù)目標(biāo)是否完成任務(wù)是否需要人為施加力

沿斜坡滾落石頭4.壬

搭斜坡運(yùn)水是記錄實(shí)驗(yàn)情況

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論

通過(guò)斜面將物體從高處搬運(yùn)到低處時(shí)，物體可

以借助自身的重力從高處沿斜面滑到低處，這個(gè)過(guò)

歸納

程人不需要額外施加力。

(-)模擬測(cè)試2

利用斜面從下往

用木板搭一個(gè)斜面，模擬搬運(yùn)物體的過(guò)程

上搬運(yùn)物體比直

1、實(shí)驗(yàn)材料

接搬運(yùn)物體要省

木塊、塑料槽、石塊、裝小石塊用的袋子、測(cè)力計(jì)

準(zhǔn)備材料力。

2、視頻演示。

看視頻演示

3、動(dòng)手試試

(1)任務(wù)3：沿著斜面從低處向高處拉物體

將兩個(gè)物體(比如木塊和石塊)由低處B沿斜面

緩緩地拖到高處A,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。

實(shí)驗(yàn)操作

(2)任務(wù)4：直接提升物體

將兩個(gè)物體(比如木塊和石塊)由低處B緩緩地

直接提升到高處A,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。

(3)注意事項(xiàng)

①測(cè)力計(jì)在使用之前先調(diào)零

②實(shí)驗(yàn)中小木塊要?jiǎng)蛩龠\(yùn)動(dòng)，邊拉邊讀

(測(cè)力計(jì)指針基本保持不動(dòng))

③重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次，求平均數(shù)

(4)實(shí)驗(yàn)記錄

任務(wù)目標(biāo)是否完用力情況(填測(cè)黃數(shù)據(jù)，單位N)

成任務(wù)拉木塊拉石塊

123平123平

沿斜面從低到丸1.21.21.21.22.82.82.82.8

高拉物體記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

直接提升物體4.2.02.02.02.04.44.44.44.4

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)證明：兩種方法都能完成任務(wù)，不同的方

法用力情況不同，斜面可以省力！分析、歸納

二、研討

1

通過(guò)測(cè)試，你認(rèn)為斜面有什么作用？

明確：

降低搬運(yùn)難度，省力省時(shí)。

三、拓展

1、閱讀下面資料，你有哪些收獲？指導(dǎo)學(xué)生閱讀閱讀拓展資料認(rèn)識(shí)到斜面在生

教材拓展內(nèi)容?；钪械膽?yīng)用相當(dāng)

預(yù)測(cè)：廣泛，給生產(chǎn)、

①斜面在生活中隨處可見(jiàn)生活帶來(lái)了便

②斜面的應(yīng)用對(duì)人類(lèi)影響是巨大的交流利。

2、螺絲釘?shù)慕Y(jié)構(gòu)中有斜面的應(yīng)用嗎？為什么要這

樣設(shè)計(jì)？

明確：

螺絲釘?shù)穆菁y運(yùn)用了斜面的原理，螺絲刀可以問(wèn)答

輕松將其擰進(jìn)或擰出。

四、課堂練習(xí)

1、下列工具或設(shè)施中，哪個(gè)沒(méi)有應(yīng)用了斜面的是

（）

炳、11練習(xí)完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

A.蹺蹺板B.活扳手C.樓梯式電梯

2、斜面的特點(diǎn)是（）

A.一端高一端低

B.兩端一樣高