小升初作文如何進(jìn)行描寫作文

小升初作文如何進(jìn)行描寫作文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文教材六年級下冊第五單元的作文教學(xué)——如何進(jìn)行描寫作文。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：了解作文的基本構(gòu)成，掌握作文中的人物、情節(jié)、環(huán)境等基本要素的描寫方法，以及如何運用修辭手法和好詞佳句來豐富作文內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握作文的基本構(gòu)成和描寫方法，能夠運用修辭手法和好詞佳句進(jìn)行作文創(chuàng)作。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的寫作興趣和寫作水平。3.通過作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握作文的基本構(gòu)成和描寫方法，能夠運用修辭手法和好詞佳句進(jìn)行作文創(chuàng)作。難點：如何巧妙地運用修辭手法和好詞佳句，使作文更具吸引力和表現(xiàn)力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場景、人物和情節(jié)。讓學(xué)生初步感受作文的描寫方法和修辭手法的運用。2.知識講解（10分鐘）教師在黑板上板書作文的基本構(gòu)成和描寫方法，講解如何運用修辭手法和好詞佳句。引導(dǎo)學(xué)生掌握作文的基本要素和創(chuàng)作方法。3.例題講解（15分鐘）教師選取一篇優(yōu)秀作文，分析其中的描寫方法和修辭手法。讓學(xué)生通過例題了解如何將理論知識運用到實際寫作中。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出一個作文題目，要求學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行作文創(chuàng)作。學(xué)生在課堂上完成作文，教師對學(xué)生的作文進(jìn)行即時指導(dǎo)和評價。5.作文展示與評價（5分鐘）六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：作文基本構(gòu)成：人物、情節(jié)、環(huán)境描寫方法：1.人物描寫：外貌、神態(tài)、動作、語言、心理2.情節(jié)描寫：順序、轉(zhuǎn)折、高潮、結(jié)局3.環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境修辭手法：1.比喻2.擬人3.排比4.對偶好詞佳句：1.形容人物：勇敢、聰明、善良、堅強(qiáng)2.形容情節(jié)：曲折、感人、緊張、歡快3.形容環(huán)境：美麗、壯觀、寧靜、熱鬧七、作業(yè)設(shè)計1.完成一篇以“我的理想”為主題的作文，要求運用所學(xué)的描寫方法和修辭手法。2.積累一組形容人物、情節(jié)、環(huán)境的詞語，下節(jié)課進(jìn)行分享。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了作文的基本構(gòu)成和描寫方法，能夠在實際寫作中運用修辭手法和好詞佳句。但在寫作過程中，部分學(xué)生對修辭手法的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行作文比賽，提高學(xué)生的寫作積極性。2.開設(shè)作文興趣小組，讓學(xué)生在課后進(jìn)行作文交流和分享。3.邀請作文專家進(jìn)行講座，提升學(xué)生的寫作水平。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.教學(xué)內(nèi)容的選材：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文教材六年級下冊第五單元的作文教學(xué)——如何進(jìn)行描寫作文。這一單元的作文教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握作文的基本構(gòu)成，學(xué)會運用描寫手法和修辭手法，提高作文的表現(xiàn)力。2.教學(xué)內(nèi)容的安排：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排，從實踐情景引入，到知識講解，再到例題講解，進(jìn)行隨堂練習(xí)和作文展示與評價，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，有助于學(xué)生逐步掌握作文的基本技巧。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過作文教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)學(xué)生的想象，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，從而提高學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。2.學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣的提升：在作文教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提升學(xué)生的審美情趣。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)解析1.教學(xué)難點的確定：如何巧妙地運用修辭手法和好詞佳句，使作文更具吸引力和表現(xiàn)力，這是本節(jié)課的教學(xué)難點。因為修辭手法和好詞佳句的運用，需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識和語言表達(dá)能力。2.教學(xué)重點的明確：本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握作文的基本構(gòu)成和描寫方法，能夠運用修辭手法和好詞佳句進(jìn)行作文創(chuàng)作。這是學(xué)生提高作文水平的基礎(chǔ)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.教具的選擇：多媒體課件、黑板、粉筆，這些教具有助于教師進(jìn)行生動、直觀的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.實踐情景引入：教師通過展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場景、人物和情節(jié)。這種方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)能力。2.知識講解：教師在黑板上板書作文的基本構(gòu)成和描寫方法，講解如何運用修辭手法和好詞佳句。這種方式有助于學(xué)生直觀地了解作文的基本要素和創(chuàng)作方法。3.例題講解：教師選取一篇優(yōu)秀作文，分析其中的描寫方法和修辭手法。這種方式有助于學(xué)生將理論知識運用到實際寫作中。4.隨堂練習(xí)：教師給出一個作文題目，要求學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行作文創(chuàng)作。這種方式有助于學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)解析1.板書的結(jié)構(gòu)：板書設(shè)計分為作文基本構(gòu)成、描寫方法、修辭手法和好詞佳句四個部分。這種結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生清晰地了解作文的組成部分和創(chuàng)作方法。2.板書的內(nèi)容：板書內(nèi)容涵蓋了人物、情節(jié)、環(huán)境的描寫方法，以及比喻、擬人、排比、對偶等修辭手法。這種內(nèi)容安排有助于學(xué)生全面掌握作文的描寫方法和修辭手法。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)解析1.作業(yè)的布置：作業(yè)以一篇以“我的理想”為主題的作文為主，要求運用所學(xué)的描寫方法和修辭手法。這種方式有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。2.作業(yè)的反饋：學(xué)生完成作業(yè)后，教師對學(xué)生的作文進(jìn)行即時指導(dǎo)和評價。這種方式有助于學(xué)生了解自己的寫作水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析1.課后反思：教師在課后對學(xué)生們的寫作情況進(jìn)行反思，看哪些同學(xué)掌握了所學(xué)知識，哪些同學(xué)還需要進(jìn)一步指導(dǎo)。這種方式有助于教師了解自己的教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法。2.拓展延伸：教師組織學(xué)生進(jìn)行作文比賽，提高學(xué)生的寫作積極性。開設(shè)作文興趣小組，讓學(xué)生在課后進(jìn)行作文交流和分享。邀請作文專家進(jìn)行講座，提升學(xué)生的寫作水平。這些方式有助于學(xué)生提高作文水平，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，語調(diào)親切、自然，語速適中。在講解重點內(nèi)容時，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。在舉例時，可以使用幽默、生動的語言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行作文創(chuàng)作和實踐。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于運用課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。在提問時，應(yīng)注意問題的難易程度，盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答。同時，對學(xué)生的回答要給予及時的反饋和評價，鼓勵學(xué)生積極思考。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)過程中，教師可以運用情景導(dǎo)入的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的場景、人物和情節(jié)，從而引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計和實施情況。要檢查教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否適中，教學(xué)方法是否有效。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，看哪些地方學(xué)生掌握得較好，哪些地方還需要進(jìn)一步指導(dǎo)和講解。根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)拓展在教