人教版《品德與社會(huì)》教案(三年級(jí)上冊(cè))

人教版<品德與社會(huì)）教案（三上）

第一單元家庭.學(xué)校和社區(qū)

活動(dòng)內(nèi)容：人人都有自己的家

活動(dòng)目的：1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解家對(duì)我們意味著什么？我們?yōu)槭裁磳?duì)家都有著

深深的感情.

2、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和

歸屬感。

活動(dòng)重點(diǎn)：使小朋友能夠感受到家的溫暖,激發(fā)對(duì)家的熱愛,為自己擁有一個(gè)幸福

而溫暖的家感到自豪.

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠表達(dá)出自己的真實(shí)感受.

活動(dòng)準(zhǔn)備：（師）教學(xué)掛圖

（生）1.彩色筆

2.調(diào)查、收集不同地區(qū)人們的家居圖片。

活動(dòng)過程：

一.談話引入

1.在社會(huì)這個(gè)大家庭里面是由許很多多的小家庭組成,我們每個(gè)人都有自

己的家,爸爸.媽媽下班要回家,我們放學(xué)以后要回家，出門在外的人要?dú)w家.

2.揭示課題：人人都有自己的家

二.課堂學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)

1、我們每天生活在哪里

（1）出示一位學(xué)生一天生活中的三張照片（掛圖），觀察：每幅圖畫了些什么？

（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出自己每天生活在家庭、學(xué)校、社區(qū)這三個(gè)場所中，它們

是我們生活的舞臺(tái)。

2、有家的感覺真好

（1）出示一張爸爸媽媽和小孩在家中親昵的照片，觀察：照片中小孩有一個(gè)

什么樣的家？

（2）在同桌交流的基礎(chǔ)上，在全班實(shí)行交流。

3、匯報(bào)：你所了解到的，爸爸媽媽在什么時(shí)候特別想家？你在什么時(shí)候最想

家？

三.動(dòng)手操作

1.家是我們溫暖的港灣.家是我們幸福的樂園.家里有我可愛的親人,給我無

限的關(guān)愛,讓我茁壯成長.家是我們生活中最親近.最熟悉的地方.讓我們拿起手

中的筆，畫畫我們自己的家.

2.自己動(dòng)手畫畫自己的家.

3.展示自己的作品,介紹自己的家.

四.活動(dòng)延伸

1、向更多的人介紹自己溫暖而幸福的家，和別人一起分享自己的快樂.

2、動(dòng)手動(dòng)腦，美化我們的家。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容：我的一家人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解家對(duì)我們的意義,從生活中一點(diǎn)一滴去感受家的溫暖.家的

溫馨.體會(huì)對(duì)家的感情.

2、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的

情感。

3、通過了解家庭的過去和長輩們小時(shí)侯的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的理

解和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)家的熱愛之情.

活動(dòng)難點(diǎn)：能從平凡的生活中體會(huì)家的溫暖.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.家庭快樂生活照片及全家照.

2.完成教材9頁的課前調(diào)查.

活動(dòng)過程：

一.感受家的溫鑫

1.人人都有自己的家,有了家我們就擁有溫暖.幸福.快樂.家里的親人,給

予我無限的關(guān)愛,讓我健康成長.

2.看圖思考（教材6_7頁）：圖上都講了些什么？你有什么樣的感受？

二.說說我的家人

1.在家中，我每天與家人生活在一起.我們一起做事,一起游戲,誰生了病，

大家都著急.當(dāng)然,有時(shí)我們也會(huì)鬧點(diǎn)別扭.但是不管怎么樣,大家總是互相關(guān)

心,互相惦記.因?yàn)槲覀兪且患胰?

2.出示自己所帶的相片在小組內(nèi)實(shí)行介紹.

3、每一小組選出一名代表，在全班交流，向大家介紹自己的家，講講家庭

照片后面的故事。

三.匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

1.我們對(duì)現(xiàn)在的生活很熟悉.不過幾十年前,爸爸.媽媽,或者爺爺.奶奶向

我們一樣大時(shí),家庭生活是怎樣的？

2.學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果.（先指名介紹再互相交流）

3.根據(jù)調(diào)查結(jié)果說說你的感受.

四.活動(dòng)延伸

1、討論：怎樣做個(gè)爸爸媽媽的好孩子？寫下來，并與爸爸媽媽交流一下，讓

他們督促自己。

2、從平凡的日常生活中感受到家人的關(guān)愛,感受到家的溫暖,用自己的實(shí)際行

動(dòng)多為家人著想，為自己的家出一分力.

活動(dòng)反思:

活動(dòng)主題二我們的學(xué)校

活動(dòng)內(nèi)容：多彩的學(xué)校生活

活動(dòng)目標(biāo):

1、結(jié)合自己學(xué)校展開的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活生活的快樂，以及學(xué)校

與自己成長的關(guān)系。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的生活,感受到校園生活中的樂趣,

激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛.

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠感受到校園生活的樂趣，培養(yǎng)愛校之情.

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的熱愛.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.參觀校園，看一看學(xué)校的宣傳窗，照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、

校園特色等照片，將了解到的內(nèi)容寫成一個(gè)小報(bào)告。

2.回憶自己印象最深的一次活動(dòng).

3.彩色筆

活動(dòng)過程：

一.交流學(xué)?；顒?dòng)

1.學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方.我們?cè)谶@里愉快地生活,共同學(xué)習(xí)，共同勞動(dòng),共同

游戲,茁壯成長.

2.說說我們學(xué)校有那些豐富多彩的活動(dòng).

3.看圖思考（教材10-11頁）：書上的小朋友展開了那些活動(dòng)呢?你有什么想

說的呢？

4.在學(xué)校展開的活動(dòng)中，你參加了哪些？跟同桌說說你印象最深的一次活動(dòng).

（能夠結(jié)合參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中的獲獎(jiǎng)，春游時(shí)買的紀(jì)念品等）。

5、哪些同學(xué)愿意匯報(bào)自己印象最深刻的一次學(xué)校活動(dòng)？

二.我們的校園文化

1.為了營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,每一所學(xué)校都設(shè)計(jì)了自己的校園文化.當(dāng)我們置

身其中,會(huì)感到那樣的親切和熟悉.

2.在我們的校園里，有濃厚的文化的氣息，你了解到哪些？

3、在小組里交流自己所看到的，并選出最好的一名。

4、全班交流：我們的校園文化

5.對(duì)我們學(xué)校的校園文化你有什么感受或者是有什么好的建議呢？

三.動(dòng)手設(shè)計(jì)

1.校園里有我們成長的足跡,看看我們的校園，畫畫學(xué)校最美的一角.

也能夠以小組為單位設(shè)計(jì)一面文化墻或文化角

2.作品展示與介紹.

四.活動(dòng)延伸

開動(dòng)腦筋,大膽創(chuàng)新,為豐富我們的校園生活,校園文化提出好點(diǎn)子.

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容：我為學(xué)校驕傲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到

驕傲自豪的情感，在潛移默化中，讓學(xué)生產(chǎn)生：“我也要為學(xué)校爭光”的愿

望。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解學(xué)校的歷史，為學(xué)校的發(fā)展與變化感到驕傲.

活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)校的發(fā)展與變化有所感悟,能夠激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.了解學(xué)校的歷史,完成采訪記錄15頁.

2.查找資料了解不同地區(qū)的學(xué)校有什么不同，了解過去與現(xiàn)在的學(xué)校有

什么不同，了解除了小學(xué)以外，還有那些學(xué)校？

活動(dòng)過程：

一.了解學(xué)校的歷史

1.匯報(bào)采訪記錄：學(xué)校是那年建立的，畢業(yè)生人數(shù)、，過去學(xué)校的情況，現(xiàn)

在學(xué)校的發(fā)展情況。

2、向老教師了解他們教過的學(xué)生的事例，工作在各行各業(yè)的校友們所做

出的貢獻(xiàn)。

3、向班主任、各科教師了解學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教

師的事例。

4、講述學(xué)校的發(fā)展歷程。

5.交流各自的感受.

二.了解不同的學(xué)校

剛才，老師和大家一起，理解了我們的學(xué)校，接下來，讓我們把視野放遠(yuǎn)一些，

去了解各種各樣的學(xué)校。

1.交流不同地區(qū)的學(xué)校

2.過去的學(xué)校是什么樣子的?和現(xiàn)在的學(xué)校比一比，你有什么感受？（不同時(shí)期的

學(xué)校）

3.除了小學(xué)，還有那些學(xué)校呢?你對(duì)那種學(xué)校了解比較多呢？（不同類型的學(xué)校）

4.你長大了想讀什么樣的學(xué)校呢?你打算怎樣做才能實(shí)現(xiàn)你的夢想呢？

5、未來的學(xué)校

三.活動(dòng)延伸

1.問問大人，他們從小到大都上過那些學(xué)校.

2.為自己理想中的學(xué)校而努力奮斗.

活動(dòng)反思:

活動(dòng)主題三我生活的社區(qū)

活動(dòng)內(nèi)容：我生活的社區(qū)

活動(dòng)目的：1、通過自己的調(diào)查活動(dòng)和實(shí)際生活體會(huì)，了解城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)

的人們不同的生活方式。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受到社區(qū)的發(fā)展與變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)資料的收集與處理.

活動(dòng)準(zhǔn)備：完成教材24頁的社區(qū)小考察.

活動(dòng)過程：

一、了解社區(qū)里的生活

1.介紹社區(qū)與家的區(qū)別.社區(qū)能夠是一個(gè)村落，鄉(xiāng)鎮(zhèn)，城市等有一定的人口

數(shù)量，有共同的行為規(guī)范，人們之間的各種社會(huì)活動(dòng)相互之間有著密切的聯(lián)

系。

2.我們生活的社區(qū)分為城市社區(qū)與農(nóng)村社區(qū).

3.看教材18-21頁思考：看看城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)有什么相同之處，各自又

有什么特點(diǎn).

4、課堂匯報(bào)活動(dòng)：

（1）談自己居住的社區(qū)在哪里？人們一天的生活是怎樣的？

（2）你生活的社區(qū)屬于哪一類？

二、談?wù)勆鐓^(qū)的變化

1.我們生活的社區(qū)和以前一樣嗎?社區(qū)發(fā)生了哪些變化？

2.看教材23頁：以前的社區(qū)與現(xiàn)在的社區(qū)實(shí)行對(duì)比有什么發(fā)現(xiàn)？

3.分小組交流自己生活的社區(qū)與以前相比發(fā)生了哪些變化？

4.指名匯報(bào).

5.從這些變化中你有什么感受？

三、社區(qū)里的公共設(shè)施

1.社區(qū)中還有各種公共設(shè)施,給我們的生活帶來很多方便.

2.你所在社區(qū)有哪些公共設(shè)施，看教材22頁：書上給我們介紹了哪些公共

設(shè)施,有什么作用？

3.我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)使用呢？

四、活動(dòng)延伸

關(guān)心愛護(hù)公共設(shè)施,熱愛我們生活的社區(qū)，做好宣傳工作.

活動(dòng)反思：

第二單元我在學(xué)習(xí)中長大

活動(dòng)主題一我學(xué)會(huì)了

活動(dòng)內(nèi)容：我學(xué)會(huì)了

活動(dòng)目標(biāo)：通過掌握展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體

味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解自己在學(xué)習(xí)成長中的成功與失敗,為自己的進(jìn)步感到驕傲與自豪.

活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)自己的了解，收集自己成功的故事.

活動(dòng)準(zhǔn)備：回憶自己成長中的收獲.

活動(dòng)過程：

一、課題引入

1.出示課題：我學(xué)會(huì)了

2.從入學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)校里，在日常生活中你學(xué)到了哪些東西？

3.指名回答

4.分小組實(shí)行交流.

二、我的收獲

1.兩年多來，小朋友都有哪些收獲？同桌小朋友互相交流.

2.指名匯報(bào).

3.讀一讀智慧娃娃的話.（教材27頁）

三、我的第一次

1.我們做任何事情都要從不會(huì)到會(huì),都要經(jīng)歷第一次的過程,有第一次成功的

喜悅,也有做不好、失敗的煩勞.不過,當(dāng)我們回想起來的時(shí)候,也很有意思.我們

就是在這個(gè)過程中一步一步成長起來的.

2.看看書上小朋友的第一次,猜想可能會(huì)遇到哪些問題？

3.說說自己的第一次.（先指名說再互相交流）

4.讀一讀成長手記,有什么感受？

四、我的進(jìn)步真大！

1、成語接龍，每人說一句成語，一人接一人傳接下去。

2、技能大展示：每個(gè)同學(xué)把自己學(xué)過的本領(lǐng)在小組里展示，然后選出代表到

班上展示。

3、制作“成就窗”和“榮譽(yù)窗”

四、活動(dòng)延伸

嘗試做一件自己沒做過的事情,記錄下第一次成長的過程.

活動(dòng)反思：

活動(dòng)主題二向〃誰〃學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：向〃誰“學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.生活中處處有學(xué)問，讓學(xué)生懂得留心生活中的事與物，做一個(gè)生活中的有

心人激發(fā)對(duì)生活的執(zhí)愛.

2.篇養(yǎng)學(xué)生辨別是靠的水平，懂得什么該做,什么不該做.

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)對(duì)生活的熱愛，做一個(gè)生活中的有心人,努力爭做一名合格小公

民

活動(dòng)難點(diǎn)：能分清是非,能準(zhǔn)確引導(dǎo)自己的行為習(xí)慣.

活動(dòng)準(zhǔn)備：回憶自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)是向誰學(xué)的.

活動(dòng)過程：

一、誰教會(huì)了我

1、你最擅長的本領(lǐng)是什么？或者談?wù)勀阌惺裁磧?yōu)點(diǎn)，有什么特長？

2、你的本領(lǐng)是怎么得來的？

3、全班交流，想一想：我們的知識(shí)或者本領(lǐng)能夠通過哪些方法得來？

板書：向書本學(xué)、媒體學(xué)，還能夠向他人學(xué)，還能夠。。。。。。。

4、大家學(xué)一學(xué)：

(1)疊紙飛機(jī)

小組內(nèi)，每人折一架紙飛機(jī)，看誰的紙飛機(jī)做得好，飛得遠(yuǎn)。

請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)。

二、我也參加討論

1.交流：你的知識(shí)與本領(lǐng)又是向誰學(xué)的，你學(xué)會(huì)了什么？

2.先小組實(shí)行交流再指名匯報(bào).

3.教材31頁智慧娃娃的話.

三、該學(xué)誰

1.在我們的生活中,有好的事物,也有壞的現(xiàn)象,我們應(yīng)該學(xué)什么呢？

2.看教材33頁：圖中我們哪些該學(xué),那些不該學(xué),為什么？

3.談?wù)勗谖覀兩钪心男┰搶W(xué),那些不該學(xué),為什么？

四、活動(dòng)延伸

在以后的學(xué)習(xí)生活中更應(yīng)該懂得留心觀察,善于思考，將會(huì)學(xué)到更多的東西.

活動(dòng)反思：

活動(dòng)主題三做學(xué)習(xí)的主人

活動(dòng)內(nèi)容：做學(xué)習(xí)的主人

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的

一些方法。

2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主

人，做學(xué)習(xí)的主人.

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解決困難的辦法，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間.

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)解決困難的辦法，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間.

活動(dòng)準(zhǔn)備：教材38頁做一做.

活動(dòng)過程：

一、談話引入

1.學(xué)習(xí)是我們自己的事情,我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題。下面我們來

聽一個(gè)故事。

2、教師講《冬冬的煩惱》

3、冬冬的問題出在哪里?我們一起去幫幫他.

4、學(xué)生實(shí)行交流回答.

二、學(xué)習(xí)不怕難

1、在學(xué)習(xí)中你遇到過什么煩勞?你是怎樣解決的？

師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中總會(huì)遇到煩惱,只要我們開動(dòng)腦筋想辦法,就能夠解決.

2、你能把同學(xué)們剛才談到的方法歸納一下嗎？

3.看教材35頁：找一找書上的小朋友都有那些好辦法？

4.學(xué)生交流匯報(bào).

三、時(shí)間的奧秘

1.小麗小朋友在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象,是怎么回事呢？（看教材36頁）

2.你能幫小麗找找原因嗎？

3.有什么辦法會(huì)使我們做事做得更快一些呢？

4.看看書上小朋友是怎么做的？（教材37頁）

5.讀一讀智慧娃娃的話.

四、動(dòng)手做一做

1.教材38頁：星期六，小軍想做以下幾件事，他應(yīng)該怎么合理安排時(shí)間呢？

2.學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)行交流.

3.指名匯報(bào),評(píng)一評(píng),誰的安排最合理.

五、故事明理

1.教材39頁：看看時(shí)間老人送給我們的禮物,思考智慧娃娃提出的問題.

2.指名講故事：時(shí)間老人送給我們的禮物是什么？

3.鐘姑娘的話是什么意思?如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣?接著編故事.

4.先小組交流再指名回答.

六、活動(dòng)延伸

在以后的學(xué)習(xí)生活中懂得珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人，做學(xué)習(xí)的主

人.

活動(dòng)反思：

活動(dòng)主題四大家都在學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：大家都在學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的

社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明水準(zhǔn)的持續(xù)提升，給人們提出了新的要求，不

學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。

3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”“學(xué)習(xí)不止”中受

到鼓舞。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受到社會(huì)的快速發(fā)展與變化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力.

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí).

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集相關(guān)社會(huì)發(fā)展與變化的資料.

2.觀察周圍的人們都在學(xué)什么.

活動(dòng)過程：

一、匯報(bào)收集的資料

1.你了解到社會(huì)的哪些變化與發(fā)展.

2.社會(huì)發(fā)展了、變化了對(duì)我們有什么影響？

二、他們?cè)趯W(xué)什么

1.看看人們都在忙著做什么？（教材40頁）

2.他們都那么大了，為什么還要學(xué)？

3.找一找,我們身邊的人們?cè)趯W(xué)什么呢？

三、爺爺遇到新問題

1.爺爺本來是種田能手,很多事情都會(huì)干,是村里有名的能人.現(xiàn)在,爺爺

卻遇到了新問題.（看教材42頁）

2.交流：爺爺遇到了那些新問題?猜想爺爺還可能遇到哪些新問題？

3.面對(duì)這么多的新問題,我們應(yīng)該怎么做呢？

4.學(xué)生匯報(bào)交流.

5.讀一讀智慧娃娃的話.

四、活動(dòng)延伸

留心觀察身邊的事物,關(guān)心社會(huì)的發(fā)展,激勵(lì)自己持續(xù)努力學(xué)習(xí).

活動(dòng)反思：

第三單元我和規(guī)則交朋友

活動(dòng)主題一規(guī)則在哪里

活動(dòng)內(nèi)容：規(guī)則在哪里

活動(dòng)目的：1、通過做游戲，體驗(yàn)、了解規(guī)則。

2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受到規(guī)則在生活中的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：尋找生活中的規(guī)則。

活動(dòng)過程：

一、尋找游戲中的規(guī)則

1.說到規(guī)則，我們常聽到的一個(gè)詞是“游戲規(guī)則”。我們都喜歡游戲，游戲要有

規(guī)則，否則無法實(shí)行。

2.一起做游戲：擊鼓傳花

1）討論交流游戲“擊鼓傳花”中有那些規(guī)則。

2）玩游戲。

3）交流游戲后的感受。

3.在我們?nèi)粘Ｉ钪心氵€喜歡哪些游戲，游戲中有些什么規(guī)則？（先指名交流,

在小組內(nèi)互相交流）

4.假如游戲中沒有了規(guī)則或則有規(guī)則不遵守會(huì)是怎樣的情況呢？

5.在你們的日常生活中有沒有玩不成的游戲呢？玩不成的原因是什么呢？

二、尋找生活中的規(guī)則

1.游戲中有規(guī)則，生活中也有很多的規(guī)則，如：家庭生活規(guī)則；社會(huì)生活規(guī)則；

學(xué)校生活有規(guī)則。

2.說說家庭生活中有哪些規(guī)則？

3.學(xué)校生活中有哪些與學(xué)生相關(guān)的規(guī)則？

4.社會(huì)生活中又該遵守哪些規(guī)則？

5.討論交流：你們還找到了哪些不同的規(guī)則？

6.讀一讀智慧娃娃的話。（教材47頁）

三、活動(dòng)延伸

做一個(gè)生活中的有心人，處處留心生活中的規(guī)則，感受規(guī)則與人們生活的密切聯(lián)

系。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)主題二規(guī)則有什么用

活動(dòng)內(nèi)容：規(guī)則有什么用

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定的這些規(guī)則的意義和作用實(shí)行評(píng)論、

理解。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解規(guī)則的作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受到規(guī)則在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：尋找學(xué)校里的規(guī)則并了解他們的作用。

活動(dòng)過程：

一、了解規(guī)則是如何產(chǎn)生

1.無論我們是在家里還是在學(xué)校、社會(huì)，規(guī)則都伴隨著我們，規(guī)則涉

及到我們生活的方方面面，與我們的生活有著密切的聯(lián)系，那么規(guī)則是

怎樣產(chǎn)生的？

2.看教材48頁，思考規(guī)則是怎樣產(chǎn)生的？

3.討論交流：假如沒有規(guī)則，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

4.交流匯報(bào)：規(guī)則是怎樣產(chǎn)生的？

二、了解規(guī)則的作用

1.規(guī)則真的太重要了，我們以學(xué)校為例，探討一下規(guī)則的用途。

2.匯報(bào)交流：你發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有那些規(guī)則？

3.學(xué)校里有那么多的規(guī)則，我們給它們分分類。（教材49頁）

4.交流匯報(bào)：學(xué)校的規(guī)則有什么作用？

5.讀一讀教材51頁智慧娃娃的話。

6.寫一寫教材51頁的調(diào)查結(jié)果。

三、活動(dòng)延伸

自覺遵守學(xué)校里的各種規(guī)則，讓規(guī)則成為我們的好朋友。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)主題三我們給自己定規(guī)則

活動(dòng)內(nèi)容：我們給自己定規(guī)則

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意

見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。

2、懂得遵守規(guī)則靠自覺

活動(dòng)難點(diǎn)：嚴(yán)格要求自己自覺遵守規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：了解班級(jí)存有的問題與不足。

活動(dòng)過程：

一、怎樣制定規(guī)則

1.學(xué)校規(guī)則能夠保證我們健康、安全、愉快地學(xué)習(xí)。不但在學(xué)校，在任何地

方，規(guī)則都是人們正常學(xué)習(xí)、工作和生活的保證。規(guī)則如此重要，那么規(guī)則

又是怎樣制定的呢？

2.討論：（1）為什么要定規(guī)則？

（2）在定規(guī)則時(shí)要注意什么？

（3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？

3.交流匯報(bào)。

4.在你們的生活中遇到過類似的問題嗎？你們又是怎樣做的？

5.讀一讀智慧娃娃的話（教材53頁）

二、制定班級(jí)公約

1.匯報(bào)交流：自己班級(jí)里存有的問題與不足。

2.看看教材54頁：書上小朋友的班級(jí)里存有那些問題，他們是怎樣做的？

3.大家匯報(bào)交流。

4.我們也來向他們學(xué)習(xí)，針對(duì)自己班級(jí)里的情況一起來定個(gè)班級(jí)公約，制定

班級(jí)公約時(shí)要注意些什么問題呢？

5.讀一讀智慧娃娃的話。

6.制定公約：先分四人小組交流，再交于班級(jí)小干部實(shí)行整理，最后班級(jí)實(shí)

行集體交流，通過后就粘貼上墻。

三、給自己定規(guī)則

1.有時(shí)候，我們明明知道規(guī)則要求，不過，沒能自覺遵守，這是什么原因呢？

我們一起來看看幾個(gè)小朋友的想法與做法。

2.看教材55頁。

3.讀一讀智慧娃娃的話并實(shí)行交流。

4.看教材56頁：違規(guī)造成的惡果。

5.如何協(xié)助自己自覺遵守規(guī)則呢？給自己定規(guī)則。（完成在記錄本上）

6.匯報(bào)交流。

四、活動(dòng)延伸

嚴(yán)格要求自己，自覺遵守各種規(guī)則，讓規(guī)則協(xié)助自己健康成長。

活動(dòng)反思：

第四單元我的角色與責(zé)任

活動(dòng)主題一我是誰

活動(dòng)內(nèi)容：我是誰

活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色。

2、通過觀察對(duì)比，理解不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

3、愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解不同場合中，自己不同的角色。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受到不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

活動(dòng)準(zhǔn)備：留心觀察身邊的每一個(gè)人在不同的生活場所，所扮演的角色。

活動(dòng)過程：

一、不同的角色

1.談話激趣：你們知道我是誰嗎？

2.我除了是老師，我還有可能是誰？

3.小結(jié)：我們每個(gè)人在不同的生活場所，都在持續(xù)地改變著自己的社會(huì)

角色。

4.你在學(xué)習(xí)、生活中，擔(dān)當(dāng)了哪些角色？

5、看看書上的小朋友在哪些不同的場所，扮演著什么樣的社會(huì)角色？

（教材58頁）

6.除了我們自己，再來看看我們身邊的人，在不同的場合，他們又是誰？

二、該怎樣做

1.我們每個(gè)人在不同的生活場所，都在持續(xù)地改變著自己的社會(huì)角色。人

們對(duì)不同的角色，有那些不同的要求？我們?cè)鯓映洚?dāng)好自己的角色呢？

2、看教材60頁，每組演一種角色。

（1）小組討論一下：作為一個(gè)小游客、小顧客、小觀眾或其他的角色，在

相對(duì)應(yīng)的場合，他們?cè)撛鯓幼觯?/p>

（2）每組派代表上臺(tái)表演，其他同學(xué)做評(píng)判員，評(píng)價(jià)表演得像不像，為什

么？

三、活動(dòng)延伸：小記者在行動(dòng)

我們到商店里看一看，顧客和售貨員是怎么做的，他們當(dāng)好自己的角色了

嗎？

我們到街上看一看，行人、乘客、司機(jī)、售票員是怎么做的，他們當(dāng)好自

己的角色了嗎？……完成"我的調(diào)查報(bào)告”。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)主題二我的責(zé)任

活動(dòng)內(nèi)容：我的責(zé)任

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家

庭、學(xué)校、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相對(duì)應(yīng)的責(zé)任。

2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

活動(dòng)重點(diǎn)：懂得自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、

學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。

活動(dòng)難點(diǎn)：能使用自己所學(xué)的知識(shí)，想辦法解決生活中的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：觀察：在一天的生活中家里人為自己做了哪些事情？記錄下來。

活動(dòng)過程：

一.這些事情該誰做

1、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們實(shí)行了觀察并作好了相關(guān)的記錄，現(xiàn)在，先請(qǐng)

同學(xué)們?cè)谛〗M類與大家分析：哪些事情是自己能做的，哪些事情是自己

不會(huì)做的？說一說對(duì)于會(huì)做的事情，自己是否做了。

2、自己家中有哪些家務(wù)事，都是誰做的？

3、教師設(shè)計(jì)一些情景：房間該誰收拾？書包該誰收拾？家務(wù)誰來做？

教室該誰打掃？等等

4、完成63頁的填表：我該做什么？（學(xué)生填完后在班上實(shí)行交流）

二、給自己找崗位

1.我們明白了很多做事的道理，就應(yīng)該積極地去做。不