魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西語文版省名師獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

好漢歌1/35施耐庵第13課魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西2/351．了解魯達嫉惡如仇、粗中有細性格。2．觀賞主要情節(jié)細致描寫方法。3．認識惡人橫行欺壓百姓封建社會。教學(xué)目標3/35

施耐庵，元末明初文學(xué)家。博古通今，才氣橫溢，舉凡群經(jīng)諸子，詞章詩歌，天文、地理、醫(yī)卜、星象、一切技術(shù)無不精通，35歲曾中進士，后棄官歸里，閉門著述，與拜他為師羅貫中一起研究《三國演義》《三遂平妖傳》創(chuàng)作，搜集、整理關(guān)于梁山泊宋江等英雄人物故事，最終寫成“四大名著”之一《水滸傳》。作者介紹4/35

從北宋末年到元代末年是水滸故事產(chǎn)生時期。因為當初階級矛盾和民族矛盾尖銳，貧苦農(nóng)民流離失所，最終被逼拿起武器進行戰(zhàn)斗?！端疂G傳》就是在這種背景下問世，它反應(yīng)了我國歷史上農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗整個過程，深刻地挖掘了起義社會根源，揭露了當初統(tǒng)治階級罪惡，寫出了“官逼民反”社會現(xiàn)實，塑造了起義英雄群象。

《水滸傳》是在長久群眾創(chuàng)作基礎(chǔ)上。經(jīng)過靠近人民作家綜合加工再創(chuàng)作而逐步形成。出色作家施耐庵在此基礎(chǔ)上。把那些流行在人民中間口頭傳說、民間雜劇、話本中彼此聯(lián)綴水滸故事搜集整理起來，進行創(chuàng)造性藝術(shù)構(gòu)思，將其經(jīng)典化，寫成一部反應(yīng)宋江起義全過程長篇小說。它是我國第一部長篇白話章回體小說，是我國古代文學(xué)史上四大名著之一。寫作背景5/35人物介紹魯提轄：原名魯達，智深是他出家為僧法名。任渭州經(jīng)略府提轄時，為救金翠蓮父女，三拳打死了當?shù)貝喊脏嵧溃又廖迮_山當和尚。因不甘素食，經(jīng)常滋事，后投奔東京大相國寺，看管菜園，認識了林沖。為救林沖，遭到高俅追究，便上二龍山落草，后投奔梁山。6/35

魯智深，梁山泊第十三位好漢，十員步軍頭領(lǐng)第一名。魯智深原名魯達，是經(jīng)略提轄，因為見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西。被官府追捕，逃到五臺山削發(fā)為僧，更名魯智深。魯智深忍受不住佛門清規(guī)，醉打山門，毀壞金身，被長老派往東京相國寺，看管菜園，因?qū)⑼挡藵娖ぬ哌M了糞池，倒拔垂楊柳，威名遠揚。魯智深在野豬林救了林沖，高俅派人捉拿魯智深，魯智深在二龍山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵頭領(lǐng)。宋江進攻方臘，魯智深一杖打翻了方臘。后在杭州六合寺圓寂而死。四、人物介紹：7/35李忠原來是江湖上使槍弄棒賣藥，是教史進武藝開手師父。李忠途經(jīng)桃花山時，被周通攔截，李忠打敗了周通，上桃花山坐了第一把交椅。呼延灼進攻桃花山，李忠同周通請二龍山魯智深、楊志、武松相助，后一起歸順了梁山，做了步軍將校第八名，是梁山第八十六條好漢。在征討方臘時，李忠陣亡。

8/35史進是華陰縣史家莊史太公兒子，從小喜歡舞槍弄棒。東京八十萬禁軍教頭王進遭高俅陷害，攜老母逃往延安府，途經(jīng)史家莊時老母病倒，王進就住在史家莊教史進武藝。史進打敗了在故鄉(xiāng)附近少華山上當強盜好漢朱武、陳達、楊春，好漢認識好漢。不料被獵戶李吉告了官，華陰縣派兵圍了史家莊，史進和朱武、陳達、楊春一起殺敗了官兵，上了少華山。史進全身刺了九條青龍，江湖人稱“九紋龍”，是水滸中第一個出場梁山好漢。后歸降梁山后，排梁山英雄第二十三位，馬軍八虎騎兼先鋒使第七名。征討方臘時戰(zhàn)死。9/35

林沖，在梁山泊英雄中排行第六，馬軍五虎將第二。早年是東京八十萬禁軍槍棒教頭。因他妻子被高俅兒子高衙內(nèi)調(diào)戲，自己又被高俅陷害，在發(fā)配滄州時，幸虧魯智深在野豬林相救，才保住性命。被發(fā)配滄州牢城看管天王堂草料場時，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。林沖殺了陸謙，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊，為白衣秀士王倫不容。晁蓋、吳用劫了生辰綱上梁山后，王倫不容這些英雄，林沖一氣之下殺了王倫，把晁蓋推上了梁山泊首領(lǐng)之位。林沖武藝高強，打了許多勝仗。在征討江浙一帶方臘率領(lǐng)起義軍勝利后，林沖得了中風(fēng)，被迫留在杭州六和寺養(yǎng)病，由武松照料，六個月后病故。

10/35介紹《水滸》及作者

《水滸》是我國古代第一部描寫農(nóng)民革命斗爭著名長篇章回體小說。它描寫了北宋末年以宋江為首農(nóng)民起義，塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等眾多英雄人物，謳歌了梁山好漢“替天行道”義舉，暴露了封建統(tǒng)治階級殘暴和腐朽，揭露了當初社會矛盾。

施耐庵：元末明初小說家。11/35廝（）聒（）噪稟（）腌臜（）彀（）賒（）揸（）掇（）臊（）剔（）缽（）棱（）迸（）綻（）咄（）讀準字音sīɡuōbǐnɡāzāɡòushēzhāduōsàotìbōlénɡbènɡzhànduō12/35親眷：理會：

文書：

懦弱：高抬貴手：

投托：拜謝：唱喏：解釋詞語親戚，眷屬。本課指親戚。評理。指公文、書信、契約等。本課指賣身契。軟弱無能。把您手抬高一點，好讓我過去。比喻請求他人通融寬恕。投靠。行禮告別。一面拱手作揖，一面出聲致敬。13/351、分角色朗誦課文，體驗角色，注意讀出人物對話時不一樣語氣。2、請學(xué)生復(fù)述故事，小組學(xué)生相互點評、教師點評。提醒：復(fù)述這篇課文時，可抓住“（魯提轄）問（金氏父女）――（魯提轄）救（助金氏父女）――（魯提轄）打（鎮(zhèn)關(guān)西）――（魯提轄）走”這個思緒，復(fù)述就能較順利進行。整體感知14/35按照課文內(nèi)容理順以下情節(jié)次序（作者思緒）文章內(nèi)容：

智走異鄉(xiāng)父女訴苦義贈白銀酒樓宴友消遣鄭屠旅店送行

④

②

③

⑥

⑤

①15/35七、概括故事內(nèi)容。（討論）第一部分（1-7）：拍案而起。（起因）16/35第二部分（8-9）：智送父女。（發(fā)展）17/35第三部分（10-20）：拳打鄭屠。（高潮）18/35第四部分（21）：智走異鄉(xiāng)。（結(jié)局）19/35魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

施耐庵板書設(shè)計發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局酒樓上，問緣由，魯達贈銀客店里，救父女，魯達安良肉鋪前，打鄭屠，魯達除暴南門外，急生智，魯達出走。20/35人物形象分析1.魯達聽到酒樓隔壁哭聲后有怎樣神情和語言，從中你能看出他怎樣性格特點？()脾氣急躁2.魯達聽了金氏父女訴說，他行為表現(xiàn)是怎樣？反應(yīng)了他什么性格特點？()問詢送銀解救行俠仗義3.對鄭屠這個惡人，魯達是怎么做？表現(xiàn)了他怎樣性格特點？()有意激怒動手打三拳打死嫉惡如仇、躁中有細4.細節(jié)描寫對刻畫人物性格特點作用。

分析：使情節(jié)富于改變，形象鮮明生動。是魯達嫉惡如仇性格特點詳細表現(xiàn)。21/35

3、魯提轄與鄭屠無冤無仇，卻三拳打死了鄭屠，從這里我們能夠看出魯提轄什么性格？嫉惡如仇二、通讀全文，你認為魯提轄還有哪些性格特點？課文是怎樣表現(xiàn)？12322/35

3、魯提轄與鄭屠無冤無仇，卻三拳打死了鄭屠，從這里我們能夠看出魯提轄什么性格？嫉惡如仇二、通讀全文，你認為魯提轄還有哪些性格特點？課文是怎樣表現(xiàn)？1、見義勇為，剛強勇猛。2323/35

3、魯提轄與鄭屠無冤無仇，卻三拳打死了鄭屠，從這里我們能夠看出魯提轄什么性格？嫉惡如仇二、通讀全文，你認為魯提轄還有哪些性格特點？課文是怎樣表現(xiàn)？12、扶危濟困、慷慨大方。324/35

3、魯提轄與鄭屠無冤無仇，卻三拳打死了鄭屠，從這里我們能夠看出魯提轄什么性格？嫉惡如仇二、通讀全文，你認為魯提轄還有哪些性格特點？課文是怎樣表現(xiàn)？123、率直魯莽、粗中有細。25/35

3、魯提轄與鄭屠無冤無仇，卻三拳打死了鄭屠，從這里我們能夠看出魯提轄什么性格？嫉惡如仇二、通讀全文，你認為魯提轄還有哪些性格特點？課文是怎樣表現(xiàn)？3、率直魯莽、粗中有細。2、扶危濟困、慷慨大方。1、見義勇為，剛強勇猛。26/35八、依據(jù)課文情節(jié)，分析人物性格。1.問為何問（哭聲、驚憂）——粗野、急燥、性急如火問個明白（煩—疑）——同情不幸者問清后（借錢相贈）——慷慨豪爽、輕財重義（反應(yīng)強烈）——疾惡如仇、剛烈正義2.救怒打爪牙——火暴剛烈保護脫離——膽大心細、有勇有謀3.打三激——經(jīng)驗豐富、有勇有謀三打——武藝高強、除暴安良、伸張正義27/35

人物形象魯達行俠仗義脾氣急躁嫉惡如仇躁中有細鄭屠欺弱怕強外強中干28/35三打鄭屠打前部位結(jié)果比喻描寫角度第一拳第二拳第三拳你怎樣鼻子鮮血油醬鋪味覺強騙了迸流金翠蓮？歪

還敢眼眶際眼棱縫彩帛鋪視覺應(yīng)口！眉梢裂，烏珠迸出破落戶太陽穴有出氣水陸聽覺無入氣全堂道場29/35落拳點感覺比喻

鼻油醬鋪咸.酸.辣（味）眼眉紅.黑.紫（視）彩帛鋪太陽穴樂聲齊響（聽）道場30/35感覺比喻咸.酸.辣油醬鋪紅.黑.紫彩帛鋪樂聲齊響道場聯(lián)想想象31/35三、學(xué)法指導(dǎo)

1、作者是經(jīng)過什么表現(xiàn)手法把一個豐滿魯提轄形象展示在我們面前？（請舉例說明）

2、刻畫人物性格特征，除了以上方法外，還能夠采取什么方法？

3、小結(jié)：刻畫人物形象，須抓住人物