2024年期末來(lái)了五年級(jí)作文6篇

2024年期末來(lái)了五年級(jí)作文6篇

列好提綱寫出優(yōu)秀作文的必要條件之一，想讓自己寫出的作文得到更多的肯定，首先要確保

自己的文章有深刻的立意，我今天就為您帶來(lái)了期末來(lái)了五年級(jí)作文6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有

所幫助。

期末來(lái)了五年級(jí)作文篇1

期末考試終于結(jié)束了，這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕，而期末考

試正是對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)看到成績(jī)后，心里沉甸甸的，考得很差，這次一共統(tǒng)測(cè)了

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、科學(xué)四個(gè)科目，全班有34個(gè)學(xué)生,全科合格率僅為44.1%,讓我很

是震驚，尤其是數(shù)學(xué)差不多有一半學(xué)生不及格。比我預(yù)料中的要差，細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，本次考試

之所以考得這么差，主要有以下幾點(diǎn)原因：

一、學(xué)生行為習(xí)慣差

由于是中途接的班級(jí)，再加上學(xué)生由于在過(guò)去養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，比如早晨來(lái)到學(xué)校不

認(rèn)真讀書，老師不在的時(shí)候大鬧天空，班委又不起帶頭作用，全班就像一盤散沙，各吹各打，學(xué)

習(xí)氛圍沒(méi)有，勞動(dòng)時(shí)拈輕怕重，老財(cái)領(lǐng)著做才做，沒(méi)有老師在，大家就追追打打，辦事效率低下，

盡管我多次糾正，但還是難以改變，效果不是很好。

二、基礎(chǔ)太差

此班學(xué)生由于換的老師較多，加上好學(xué)生轉(zhuǎn)走了好幾個(gè)，尖子生寥寥無(wú)幾，學(xué)困生較多，群

龍無(wú)首，學(xué)習(xí)興趣帶動(dòng)不起來(lái)，造成了學(xué)困生越來(lái)越差的局面。其次留守兒童較多，這些學(xué)生由

于父母長(zhǎng)期不在身邊，管教不嚴(yán)，回家不認(rèn)真完成作業(yè)，僅僅靠在學(xué)校里老師的教導(dǎo)，回到家里

沒(méi)人管教，他們大多數(shù)跟隨爺爺奶奶在家很多老師輔導(dǎo)不了學(xué)生的作業(yè)學(xué)了的知識(shí)沒(méi)法鞏固，

所以導(dǎo)致越來(lái)越差。

三、學(xué)校搞的活動(dòng)太多，學(xué)生應(yīng)接不暇

本學(xué)期學(xué)校舉行了很多種活動(dòng)，如：校園集體舞、學(xué)校舉行元旦文藝演出，全鎮(zhèn)還要舉行大

型的文藝活動(dòng)，我們班有些學(xué)生在這些活動(dòng)中每個(gè)節(jié)目都被安排了每天練舞要練到太陽(yáng)落山，

回到家里已是精疲力竭，所以作業(yè)要么草草了事，要么就不做，這部分同學(xué)這次考試成績(jī)普遍都

差，建議學(xué)校以后不要重復(fù)活動(dòng)。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問(wèn)題仍然沒(méi)有解決，如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容

記得不是很熟，錯(cuò)別字一堆;對(duì)待平時(shí)的單元檢測(cè)不認(rèn)真，因此期末考試與平時(shí)的考試成績(jī)相差

很多。

諸如以上的問(wèn)題，仍需要我在以后的工作中去解決，以后，更要多思多想，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)

生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績(jī)。

期末來(lái)了五年級(jí)作文篇2

我家里有幾條非常活潑、漂亮的小金魚。

小金魚有著一雙又大又黑的大眼晴，一身雪白的衣裳，看起來(lái)非常大氣。身上的鱗片閃閃發(fā)

光，就如傍晚天空里那無(wú)數(shù)顆耀眼的星星，發(fā)出那耀眼的光芒。金魚的嘴巴小小的十分秀氣。它

們小巧玲瓏，深深地吸引了我的注意力。

接著，望洋興嘆讓我們一起打開小金魚的未解之迷吧！

我從小就懷著一個(gè)非常大的疑問(wèn)：小金魚身上那閃閃發(fā)光的鱗片是用來(lái)干什么的呢?哦!原來(lái)

那些在海底最深處生活的魚，它們?yōu)榱苏樟梁５祝圆砰L(zhǎng)成這樣的了!還有一些魚，身上的鱗

片不發(fā)光，那是因?yàn)樗鼈儾挥谜樟了?，只要保護(hù)自己的身體不被細(xì)菌感染而長(zhǎng)了磷片。

我家的小金魚時(shí)而活躍，時(shí)而沉靜下來(lái)，就像在睡覺(jué)一樣。我家的小金魚寶寶，一會(huì)兒使勁

往上沖，一會(huì)兒俯沖直下。就像正在捕食的老鷹一樣上飛下飛的，有趣極了！

有一次，我把那幾條小金魚撈上來(lái)放在桶子里面和它們一起玩耍。

我在手中放了幾顆魚食，然后接了一點(diǎn)水，把魚放在我手中，讓他們一起玩耍一起嬉戲。

我在嬉戲中發(fā)現(xiàn)魚的頭上有兩片掀起來(lái)的鱗片，那是什么東西呢?哦!原來(lái)是它們的鼻孔，那幾片

鱗片上呼下呼的，不知道是在干什么呢！

過(guò)了一會(huì)兒，媽媽大聲喊："優(yōu)優(yōu)吃飯了!"我便依依不舍地凝視了一會(huì)兒小金魚后，便把

它們回了魚池桶里，下去吃中飯去了。

期末來(lái)了五年級(jí)作文篇3

時(shí)間就像流水，一天一天的‘過(guò)去了,期末考試終于都結(jié)束了，初二的"稱號(hào)"很快就要離

我們而去，只要再過(guò)一個(gè)來(lái)月的時(shí)間，我們就從一個(gè)初二生"變成"一個(gè)初三生了。

回憶起初二地學(xué)習(xí)生活，真是有點(diǎn)舍不得，因?yàn)榈搅顺跞?，我們地學(xué)習(xí)生活將會(huì)邊地更緊

張，從此就沒(méi)有這么自在了。在初二地學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了不少地知識(shí).例如：電流地磁效應(yīng)、

電磁感應(yīng)、等比證明題、說(shuō)明地方法、句式地運(yùn)用……真是非常豐富。而最令我高興地是我終于

學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)地方法，可是我并不會(huì)驕傲，因?yàn)槲业赜⒄Z(yǔ)成績(jī)還是不理想，但是，我回繼續(xù)努

力，直到滿意為止！當(dāng)然，有高興地事也必定會(huì)有不高興地事了。而最令我不高興地事就是我對(duì)

物理越來(lái)越搞不懂，在第一學(xué)期地時(shí)候還好，可是一到了第二個(gè)學(xué)期，我和物理就好像成為了兩

個(gè)"陌生人"一樣，互不相識(shí)。不知道為什么地,凡是一到了上物理課地時(shí)候，我很自然地就會(huì)

"變得"無(wú)精打采，當(dāng)我集中精神地聽地時(shí)候，聽著聽著，就"不由自主"地發(fā)起呆來(lái)，等我"醒"

來(lái)后，老師要講地內(nèi)容者B已經(jīng)講完了。就這樣，日復(fù)一日，我和物理怎么會(huì)不變得"陌生”呢?

但是，我絕不會(huì)放棄物理，因?yàn)樵?jīng)有人說(shuō)過(guò)："越搞不懂地地方就要越靠近它。"所以，我會(huì)

繼續(xù)努力,為求做地更好！我要在初三地"來(lái)臨"前，把所有不懂地地方弄懂，以最好地狀態(tài)迎

接W三地"來(lái)臨"。

老師們都提過(guò)，初二是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能否升上好的高中就要看你

在這個(gè)階段中學(xué)得好不好，知識(shí)掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來(lái)的暑假里發(fā)奮！我相信我

沐逸說(shuō)："這真是坑爹的答題卡！“還有人說(shuō)："沒(méi)救了，沒(méi)救了！這次肯定考得稀巴爛。"

這整天，我者B興高采烈的。

第二天，成績(jī)出來(lái)了！我看著媽媽昏暗的眼神。姍到，我的成績(jī)肯定不堪設(shè)想！

接著我懷著忐忑的心情,一步一步地走過(guò)去。腳后，好像拉著幾十個(gè)大胖子。走啊走，我走

到媽媽那，說(shuō)："媽，我考了幾分?。?媽媽失落地說(shuō)出了成績(jī)。這成績(jī)，就是晴天霹靂，是太

陽(yáng)下面下大雨。那讓人心酸的成績(jī)，讓我怦然一震，把我嚇出了冷汗。

媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：”雖然考差了，但是，只要下次再加倍努力，總有考好的一天的！”

聽了老媽的話，我的心，溫暖了許多。

是呀！考差了沒(méi)關(guān)系，但是，考差了，不想再考好，才是最可怕的！

期末來(lái)了五年級(jí)作文篇6

為學(xué)乃一異物，空習(xí)之無(wú)用，元以致用；空用之無(wú)能，無(wú)其所能，須得二者相輔相行，方能

學(xué)以致用，用以長(zhǎng)學(xué)。綜觀眾學(xué)子，書爛熟于胸者不乏其人，古有趙括，滿腹經(jīng)綸，與人論戰(zhàn)

必能口若懸河，滔滔不絕，并樂(lè)此不疲。卻從未經(jīng)一戰(zhàn)，未臨沙場(chǎng)，不識(shí)戰(zhàn)鼓隆隆。為帥初戰(zhàn)即

大敗，命赴黃泉，落得國(guó)破人亡。由此可見(jiàn)，紙上談兵終止步于案上，風(fēng)臨沙場(chǎng)，瞬息萬(wàn)變，一

步錯(cuò)步步錯(cuò)，非老謀者無(wú)以勝，非深算者不稱強(qiáng)，故雖有經(jīng)綸滿腹，戰(zhàn)術(shù)萬(wàn)種，不歷戰(zhàn)事者終難

成將才。古戰(zhàn)如此，今學(xué)豈不同焉？

朱熹有詩(shī)云："紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。"妙哉，吾輩泛泛，終日奔波往返于書

堆之中，雖略識(shí)書一二，但星星之火終難以燎原，需以"實(shí)踐"之焰使之烈燃，以鑄有用之才。

"社會(huì)乃少者成材之熔爐"，吾輩須攜書本知識(shí)，投身于實(shí)踐之中，雖非人人能成正果，但較之

"死讀成書呆"者，則百千里也。

"身教重于言教”亦為中國(guó)一古語(yǔ)，眾教育者與其日誦千遍"勿以善小而不為，勿以惡小而

為之”之流，不若當(dāng)其面拾一廢紙簍，擰緊龍頭至不出水，以身體力行告之孰可孰不可，遠(yuǎn)勝于

日夜絮叨，謂之"汲知識(shí)道德于實(shí)踐之井"，教者易，學(xué)者歡，不亦樂(lè)乎？

嘗聞?dòng)懈改戈P(guān)其子于家中，日不得出門半步，唯讀書是可，不禁啞然失笑。其誤以為此舉能

使子心專，卻不知其子少年心、性，血?dú)夥絼偅M能束之高閣，鎖子深閨？自當(dāng)予其自由，任其實(shí)

踐于天地之間,而