幼兒心理學(xué)-幼兒的感覺(jué)和知覺(jué)

幼兒的感覺(jué)和知覺(jué)秋天到了,樹(shù)葉紛紛散落下來(lái),教師在美工區(qū)開(kāi)展了畫樹(shù)葉的活動(dòng),可是教師發(fā)現(xiàn)小朋友畫的樹(shù)葉長(zhǎng)得都一樣。于是,教師組織了一次收集樹(shù)葉的活動(dòng),小朋友通過(guò)撿樹(shù)葉、找樹(shù)葉、給樹(shù)葉分類、用樹(shù)葉拼畫的活動(dòng)對(duì)樹(shù)葉的形狀、顏色、大小等特征有了深入的了解。這時(shí),教師再讓小朋友們?nèi)ギ嫎?shù)葉,小朋友的表現(xiàn)就豐富極了。思考:教師兩次組織的畫樹(shù)葉活動(dòng)有什么不同?教師用了什么方法使小朋友對(duì)樹(shù)葉有了更深刻的認(rèn)識(shí)?感知覺(jué)對(duì)幼兒的教育起什么作用?問(wèn)題導(dǎo)入目錄1感覺(jué)和知覺(jué)的概念2幼兒感覺(jué)和知覺(jué)的發(fā)展3感覺(jué)和知覺(jué)規(guī)律在幼兒活動(dòng)中的應(yīng)用幼兒觀察力的發(fā)展及培養(yǎng)4第一節(jié)

感覺(jué)和知覺(jué)的概念主要內(nèi)容1感覺(jué)和知覺(jué)的概念2感覺(jué)和知覺(jué)的種類3感覺(jué)和知覺(jué)的作用學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解掌握感覺(jué)和知覺(jué)的概念，了解感覺(jué)和知覺(jué)的種類與作用。2.能夠初步認(rèn)知身邊的感知覺(jué)現(xiàn)象；3.認(rèn)同感知覺(jué)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，完善兒童觀一、感覺(jué)和知覺(jué)的概念顏色滋味氣味溫度眼舌鼻皮膚“蘋果”知覺(jué)“蘋果”感覺(jué)客觀事物屬性感官腦一、感覺(jué)和知覺(jué)的概念

（一）感覺(jué)的概念感覺(jué)是指人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。（二）知覺(jué)的概念知覺(jué)是指人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映。

思考：感覺(jué)和知覺(jué)有什么不同？聯(lián)系：都是人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物的反映區(qū)別：感覺(jué)是對(duì)事物個(gè)別屬性的反映；知覺(jué)是對(duì)事物整體屬性的反映；

感覺(jué)是知覺(jué)的基礎(chǔ)，沒(méi)有感覺(jué)便沒(méi)有知覺(jué)，但知覺(jué)并不是感覺(jué)信息的簡(jiǎn)單相加，而是對(duì)它的有機(jī)結(jié)合，并且知覺(jué)中有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人傾向性等心理成分的參與。（三）感覺(jué)和知覺(jué)的關(guān)系一、感覺(jué)和知覺(jué)的概念二、感覺(jué)和知覺(jué)的種類（一）感覺(jué)的種類種類感覺(jué)種類適宜刺激感受器反映屬性外部感覺(jué)視覺(jué)可見(jiàn)光波視網(wǎng)膜的視錐細(xì)胞和視桿細(xì)胞黑色、白色、彩色聽(tīng)覺(jué)可聽(tīng)聲音耳蝸的毛細(xì)胞聲音味覺(jué)溶于水的有味的化學(xué)物質(zhì)舌上味蕾的味覺(jué)細(xì)胞甜、酸、苦、咸等味道嗅覺(jué)有氣味的氣體物質(zhì)鼻腔黏膜上嗅細(xì)胞氣味膚覺(jué)機(jī)械性刺激、溫度性刺激、傷害性刺激皮膚和黏膜上的冷、痛、溫、觸點(diǎn)冷、痛、溫、觸、壓內(nèi)部感覺(jué)運(yùn)動(dòng)覺(jué)肌體收縮、身體各部分位置變化肌肉、肌腱、韌帶、關(guān)節(jié)中的神經(jīng)末梢身體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、位置的變化平衡覺(jué)身體位置、方向的變化內(nèi)耳、前庭和半規(guī)管的毛細(xì)胞身體位置變化機(jī)體覺(jué)內(nèi)臟器官活動(dòng)變化時(shí)的物理化學(xué)刺激內(nèi)臟器官壁上的神經(jīng)末梢身體疲勞、饑渴和內(nèi)臟器官活動(dòng)不正常（二）知覺(jué)的種類

1.根據(jù)知覺(jué)過(guò)程中其主導(dǎo)作用的感覺(jué)器官不同視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)、嗅知覺(jué)、味知覺(jué)和膚知覺(jué)2.根據(jù)知覺(jué)對(duì)象不同

物體知覺(jué)和社會(huì)知覺(jué)一、感覺(jué)和知覺(jué)的概念三、感覺(jué)和知覺(jué)的作用

思考：假如人沒(méi)有了感知覺(jué)，會(huì)發(fā)生什么事情？20世紀(jì)50年代中期的一天，心理學(xué)家貝克斯通在校園里貼出廣告，招聘大學(xué)生被試：1.報(bào)酬優(yōu)厚，每天25美元。2.“工作”悠閑，只要盡可能多的躺一天，醒睡均可。3.環(huán)境幽雅清靜，帶有隔音設(shè)備的個(gè)人單間，舒適的帆布床、食物、飲水、氧氣、取暖及衛(wèi)生設(shè)備，應(yīng)有盡有。4.規(guī)則只有一條，即入室后，眼戴眼罩、手帶手套和套袖。除飲食、入廁外不做任何活動(dòng)。觀察窗空氣調(diào)節(jié)裝置揚(yáng)聲器記錄生理數(shù)據(jù)的導(dǎo)線護(hù)目鏡耳機(jī)麥克風(fēng)手銬感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)三、感覺(jué)和知覺(jué)的作用感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)：有機(jī)體與外界環(huán)境刺激處于高度隔絕的特殊狀態(tài)。有機(jī)體處于這種狀態(tài)，外界的聲音刺激、光刺激、觸覺(jué)刺激都被排除。三、感覺(jué)和知覺(jué)的作用起初：大睡特睡繼而：醒來(lái)靜臥隨后：無(wú)聊、不快最后：煩躁不安，深感痛苦而且這種痛苦感越來(lái)越強(qiáng)，以至變得難以忍受，終于按動(dòng)床邊的電鈕，表示寧肯違約放棄報(bào)酬，也要立即走出。被試者會(huì)產(chǎn)生許多病理心理現(xiàn)象：出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)幻覺(jué)；注意力渙散，思維遲鈍；緊張、焦慮、恐懼等，實(shí)驗(yàn)后需數(shù)日方能恢復(fù)正常。感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)三、感覺(jué)和知覺(jué)的作用三、感覺(jué)和知覺(jué)的作用（一）感覺(jué)和知覺(jué)是認(rèn)識(shí)的開(kāi)端（二）感覺(jué)和知覺(jué)是一切心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)（三）感覺(jué)和知覺(jué)的信息維持著有機(jī)體與環(huán)境之間的平衡1.感覺(jué)是對(duì)直接作用于人們感覺(jué)器官的事物的（）屬性的反映

。

A.個(gè)別B.整體C.外部D.本質(zhì)2.人們認(rèn)識(shí)外部世界的第一步是()。A.視覺(jué)B.聽(tīng)覺(jué)C.感覺(jué)D.知覺(jué)3.人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的各個(gè)部分和屬性的整體的反映叫()。A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.記憶 D.想像4.看見(jiàn)一面紅旗時(shí)，人們立刻能認(rèn)識(shí)它的心理活動(dòng)是()。A.視覺(jué)B.色覺(jué)C.知覺(jué) D.感覺(jué)5.判斷下列描述的現(xiàn)象是感覺(jué)還是知覺(jué)？（1）嘗到味道（2）聞到香味（3）看到紅色的蘋果思考與練習(xí)第二節(jié)幼兒感覺(jué)和知覺(jué)的發(fā)展主要內(nèi)容1幼兒感覺(jué)的發(fā)展2幼兒知覺(jué)的發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解幼兒感覺(jué)和知覺(jué)的發(fā)展特點(diǎn)2.能夠初步運(yùn)用幼兒感知覺(jué)的發(fā)展特點(diǎn)分析幼兒的行為3.認(rèn)同感知覺(jué)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，完善兒童觀一、幼兒感覺(jué)的發(fā)展幼兒感覺(jué)的發(fā)展視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)運(yùn)動(dòng)覺(jué)視敏度：即通常所說(shuō)的視力顏色視覺(jué)純音聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)（重聽(tīng)）二、幼兒知覺(jué)的發(fā)展幼兒知覺(jué)的發(fā)展空間知覺(jué)時(shí)間知覺(jué)：對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性、順序性和速度的反映方位知覺(jué)：上下前后左右等位置（鏡面示范）距離知覺(jué)：空間距離形狀知覺(jué)：幾何圖形形狀社會(huì)知覺(jué)：對(duì)人的知覺(jué)小組討論分享：

根據(jù)幼兒感知覺(jué)的發(fā)展特點(diǎn)，提出相應(yīng)的教育建議。思考與練習(xí)第三節(jié)

感覺(jué)和知覺(jué)規(guī)律在幼兒活動(dòng)中的應(yīng)用主要內(nèi)容1感覺(jué)規(guī)律2知覺(jué)規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解掌握感覺(jué)和知覺(jué)的規(guī)律2.能夠初步運(yùn)用感知覺(jué)的規(guī)律分析幼兒園教育活動(dòng)3.認(rèn)同感知覺(jué)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，完善兒童觀一、感覺(jué)規(guī)律感受性和感覺(jué)閥限；每個(gè)人都有感覺(jué)器官，但是每個(gè)人感覺(jué)器官感受性卻不相同，有人感受性強(qiáng)，有的人感受性弱。感覺(jué)閥限是用于測(cè)量感覺(jué)系統(tǒng)感受性大小的指標(biāo)，用剛剛能引起感覺(jué)的刺激量來(lái)表示。感受性與感覺(jué)閾限呈反比關(guān)系。感受性越強(qiáng)，感覺(jué)閾限越小；感受性越弱，感覺(jué)閾限越大（一）感覺(jué)的相互作用各種感覺(jué)不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互制約的。不同感覺(jué)之間的相互作用，可以使感受性發(fā)生變化，或者降低，或者提高。

聯(lián)覺(jué)是不同感覺(jué)相互作用的一種特殊表現(xiàn)，是一種感覺(jué)兼有另一種感覺(jué)的心理現(xiàn)象。一、感覺(jué)規(guī)律聯(lián)覺(jué)的形式很多，其中顏色感覺(jué)的聯(lián)覺(jué)最為常見(jiàn)色覺(jué)可以引起溫度感：紅、橙、黃色有溫暖感，稱為暖色；藍(lán)、青、綠、白有涼爽感，稱為冷色。色覺(jué)還可以引起輕重感：家具若用淺色系會(huì)給人輕巧的感覺(jué)，若用深色系給人以沉重的感覺(jué)。一、感覺(jué)規(guī)律（一）感覺(jué)的相互作用微光刺激能提高聽(tīng)覺(jué)的感受性，而強(qiáng)光會(huì)降低聽(tīng)覺(jué)感受性。呈現(xiàn)音樂(lè)可以減輕牙科手術(shù)中病人的疼痛。月光曲＋電鋸聲，感覺(jué)還痛嗎？哎…不…痛了

某天下午，某小學(xué)組織學(xué)生觀看電影。小明遲到了，進(jìn)影院時(shí)，電影已經(jīng)開(kāi)始了。他想找自己的座位，可是什么都看不清，結(jié)果不小心手摸到了一位女同學(xué)的頭上。這位女同學(xué)非常氣憤，狠狠地罵了他，說(shuō)他是故意的，小明卻分辯說(shuō)自己什么都看不清，不是故意的。過(guò)了一會(huì)兒，他也覺(jué)得放映廳越來(lái)越明亮，座位和人看得清清楚楚，他感到很納悶。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？案例分析

相同的刺激物持續(xù)地作用于某一特定的感受器而使感受性提高或降低的變化現(xiàn)象

暗適應(yīng)感受性提高

感受性降低明適應(yīng)亮暗暗亮看見(jiàn)看清持續(xù)持續(xù)（二）感覺(jué)適應(yīng)一、感覺(jué)規(guī)律

思考：其他感覺(jué)有沒(méi)有適應(yīng)現(xiàn)象？試舉例說(shuō)明嗅覺(jué)適應(yīng)觸壓覺(jué)適應(yīng)味覺(jué)適應(yīng)溫度覺(jué)適應(yīng)

----適應(yīng)現(xiàn)象明顯痛覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)不易發(fā)生適應(yīng)一、感覺(jué)規(guī)律（二）感覺(jué)適應(yīng)中間小灰色方塊的顏色是否一樣？（三）感覺(jué)對(duì)比同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。同時(shí)對(duì)比繼時(shí)對(duì)比一、感覺(jué)規(guī)律

煉鋼工人能夠根據(jù)鋼水的火花判斷出爐內(nèi)的溫度高低；磨工的視覺(jué)極為敏銳，能看到0.005毫米的空隙，一般人只能看到0.01毫米的空隙；染色工人可以區(qū)分40-60種黑色色調(diào)，一般人只能區(qū)分6-7種；受過(guò)訓(xùn)練的小學(xué)生能敏銳地辨別相差1/2音調(diào)的兩個(gè)音，而沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的小學(xué)生對(duì)相差1個(gè)音節(jié)的兩個(gè)音都不易區(qū)分。

這些例子說(shuō)明了什么？案例分析（四）感覺(jué)敏感化

人的感受性不是固定不變的，通過(guò)實(shí)踐和專門的訓(xùn)練可以得到提高，這一規(guī)律在感覺(jué)缺陷者和專門從事某種特殊職業(yè)者身上表現(xiàn)得特別明顯。一、感覺(jué)規(guī)律請(qǐng)用感覺(jué)規(guī)律解釋下列現(xiàn)象1．由暗處到亮處，特別是在強(qiáng)光下，最初一瞬間會(huì)感到光線刺眼發(fā)眩，幾乎看不清外界物體，幾秒鐘之后逐漸看清物體。這種對(duì)光的感受性下降的變化現(xiàn)象稱為（）。A.暗適應(yīng) B.明適應(yīng)C.不適應(yīng) D.知覺(jué)適應(yīng)2．打過(guò)排球后再拿籃球，感到籃球更重了，這是（）。A.感覺(jué)適應(yīng)B.繼時(shí)對(duì)比C.同時(shí)對(duì)比D.聯(lián)覺(jué)思考練習(xí)知覺(jué)規(guī)律

知覺(jué)的恒常性

知覺(jué)的理解性

知覺(jué)的選擇性

知覺(jué)的整體性二、知覺(jué)規(guī)律（一）知覺(jué)的選擇性

當(dāng)我們面對(duì)眾多的客觀事物時(shí)，我們的感覺(jué)器官會(huì)從眾多的刺激物中優(yōu)先選擇少數(shù)事物作為知覺(jué)對(duì)象，而把其它事物作為知覺(jué)的背景，以便產(chǎn)生清晰的知覺(jué)。

對(duì)象和背景是相互依存、互相轉(zhuǎn)化的。二、知覺(jué)規(guī)律（二）知覺(jué)的整體性

知覺(jué)的對(duì)象由不同的部分、不同的屬性組成，但我們并不把它感知為個(gè)別孤立的部分，而總是把它知覺(jué)為一個(gè)有組織的整體，這種特性叫做知覺(jué)的整體性或組織性。

二、知覺(jué)規(guī)律（三）知覺(jué)的理解性

人對(duì)于知覺(jué)的對(duì)象總是以自己的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)予以解釋，并用語(yǔ)詞來(lái)標(biāo)志它。不完整圖形你覺(jué)得這個(gè)圖形像什么？二、知覺(jué)規(guī)律（四）知覺(jué)的恒常性

當(dāng)知覺(jué)的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，知覺(jué)的印象仍然相對(duì)地保持不變，知覺(jué)的這種特性稱為知覺(jué)的恒常性。大小恒常性，形狀恒常性，，明度恒常性，顏色恒常性二、知覺(jué)規(guī)律大小恒常形狀恒常顏色恒常1.下列不屬于知覺(jué)基本特性的是（）。A.知覺(jué)選擇性B.知覺(jué)理解性C.知覺(jué)主觀性D.知覺(jué)恒常性2.雙關(guān)圖是（）中的現(xiàn)象。A.知覺(jué)選擇性B.知覺(jué)整體性C.知覺(jué)恒常性D.知覺(jué)理解性3．把煤放在日光照射下，把白粉筆放在陰影里，盡管前者反射的光比后者更多，但看起來(lái)依然是煤較黑，粉筆較亮，這是（）A.知覺(jué)理解性B.知覺(jué)選擇性C.顏色恒常性D.知覺(jué)整體性練習(xí)第四節(jié)

幼兒觀察力的發(fā)展及培養(yǎng)主要內(nèi)容1幼兒觀察力的發(fā)展2幼兒觀察力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解觀察概念、幼兒觀察的特點(diǎn)，掌握幼兒觀察力的培養(yǎng)方法2.能夠根據(jù)幼兒觀察的特點(diǎn)嘗試組織幼兒活動(dòng)3.認(rèn)同感知覺(jué)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。觀察：觀察是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺(jué)，是知覺(jué)的高級(jí)形態(tài)。人在觀察過(guò)程中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的品質(zhì)和能力就是我們通常所說(shuō)的觀察力。一、幼兒觀察力的發(fā)展觀察的精確性觀察的持續(xù)性4觀察的概括性1觀察的目的性23一、幼兒觀察力的發(fā)展中、大班觀察的目的性有較大提高學(xué)前中晚期能夠觀察事物比較隱蔽的、細(xì)致的特征

觀察的持續(xù)時(shí)間逐步增加觀察概括性逐漸提高二、幼兒觀察力的培養(yǎng)（一）幫助幼兒明確觀察的目的和任務(wù)

觀察的目的、任務(wù)越明確，觀察的積極性越高，觀察的效果就越好。（二）培養(yǎng)幼兒觀察的興趣1.要經(jīng)常引導(dǎo)幼兒注意觀察周圍的事物2.啟發(fā)幼兒多問(wèn)。教師在回答幼兒的提問(wèn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)提出一些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察以前沒(méi)有注意到的事物3.引導(dǎo)幼兒多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)二、幼兒觀察力的培養(yǎng)（三）教給幼兒觀察的方法

教師在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察時(shí)，應(yīng)具