六年級科學下冊教學計劃資料

六年級科學下冊教學計劃

六年級科學下冊教學計劃

每一天的時間都非常珍貴，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，立即

行動起來寫一份教學計劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣

的呢？以下是小編收集整理的六年級科學下冊教學計劃，供大家參考借鑒，

希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級科學下冊教學計劃1

一、教材分析

本冊教材從探究對象上看，突出了認識系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，

注重拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過

渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、

《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應用》。

第一單元《我們長大了》是依據《科學（3~6年級）課程標準》中有關

生長發(fā)育和良好生活習慣等具體內容標準建構的。它是在學生們已經了解動

植物的生長變化過程（“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”），知道人類是如何繁衍

后代（“我是怎樣出生的"）的基礎上引領孩子們對自身一一從出生到現(xiàn)在

以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單元重在指導學生認識和

了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學

生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導，有利于學生健康成長，安全而又

順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。

第二單元《遺傳與變異》是根據小學科學《課程標準》中關于遺傳和變

異現(xiàn)象的內容要求來建構的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步

了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三

個部分：第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象；第二部分，生物的變異現(xiàn)象；第三部

分，了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探索。

第三單元《進化》是根據《課程標準》生命世界中關于生物進化的內容

要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎上，

進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據（化石告訴

我們什么）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的

自然選擇）等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消失等熱點話題進行了

交流、推理和解釋。同時一，在帶領學生探索生命如何進化的過程中，引導學

生了解環(huán)境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進

一步加深對生物與環(huán)境關系的理解，為后面繼續(xù)學習生物與環(huán)境的內容打下

堅實的基礎。

第四單元《共同的家園》依據《標準》中關于生物對環(huán)境的適應這部分

內容來進行建構的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環(huán)

境的關系。從尋找生物的家園入手，去認識生物的棲息地，動植物為了適應

環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征，同一棲息地上生物之間的關系，以及保護生態(tài)

平衡的重要性，使學生逐步認識到生物和環(huán)境有著密不可分的關系，生物要

適應環(huán)境，同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只

有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。同時，使學生認識到人類是自然的

一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。

第五單元《神奇的能量》是依據《標準》中關于“能量的轉換”等具體

內容標準建構的，是小學階段學習物質世界內容的最后一個單元。本單元的

教學內容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量；第二部分，說明能量

可以進行轉換；第三部分，介紹能源。第四部分，倡導節(jié)約能源和開發(fā)新能

源，教育學生節(jié)約能源。

第六單元《拓展與應用》主要是依據《標準》中關于“能把探究過程中

習得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構的。本單元的關

鍵詞：拓展、應用。拓展表現(xiàn)在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，

解釋現(xiàn)象，拓展所學。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過

程。

二、目的要求

通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考對現(xiàn)象或結果作出合理的

解釋或有依據的推測。

使學生進一步明白科學探究的一般方法。

初步學會認識事物的相互關系。

初步學會認識動物的周期性變化。

初步學會通過調查收集證據以及對事物、現(xiàn)象的發(fā)展變化做出推論。

三、重難點

培養(yǎng)學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。

培養(yǎng)學生預測收和收集證據的能力。

培養(yǎng)學生設計實驗的能力。

四、學生素質分析

六年級共有2個教學班，130多名學生。經過半年的科學課的學習，學

生體會到了科學探究的樂趣，掌握了一定的科學探究的方法。學生對大自然，

特別是對身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強烈的好奇心，喜歡問個為什么，

喜歡提問題，愛提問題，這將驅使他們在教師的引導下進行進一步的科學探

究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重

視，而且有部分學生的學習習慣不好，依賴性強，不愿動手，這些都給教學

帶來了一定的影響。

五、目標指數

平均分：85分，及格率：90%,優(yōu)秀：80%,鞏固率：100%.......

六、教學措施

1、用足每一分鐘，上好每一節(jié)課，堅定在40分鐘內完成教學目標的信

心帶領學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。加強學生動手、動腦，

做好探究實驗。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

縱觀本冊教材，有六個單元，共20課，應該說是科學課八冊教材中內容

比較多的了，再與以往第十二冊自然相比，課時數也比較多。而再看這個學

期是一個短學期，其中還包括五一長假以及學生的期中測試，而本冊教材教

學總課時則需要29?33課時，也就是說每一節(jié)科學課都得實打實地最大效率

地提高教學效果。時間之短，密度之大，要求科學老師向課堂40分鐘要質量，

要充分利用課堂上的每一分鐘，最大限度地發(fā)揮課堂每一分鐘的價值。要求

科學教師課前認真?zhèn)湔n，認真和學生一起組織教學材料，精心地組織課堂上

的每一個活動，活動要求少而精，任務要求小而實。少做或不做那些大而空

的，泛泛而談的活動。

2、科學教師要提升自己的科學素養(yǎng)

需知要給學生一杯水，教師必須自己得有一桶水。新課程雖不必要求教

師面面俱到，雖不必要求教師要有“一桶水”的量，但淵博的知識、豐富的

內涵對于教育學生來說會起到事半功倍的作用，在科學課上尤其如此。對于

本冊教材中的《遺傳與變異》、《進化》以及《神奇的能量》中的一些知識

點，由于在老的人教版教材中涉及的不多或者說有的根本就沒有涉及，所以

我們的科學老師要加強這方面的閱讀學習，不能依靠自己的老底子，須知不

斷學習的教師才會跟上形勢的發(fā)展，科學教師絕不能在科學課堂上犯科學性

的錯誤。我們可以一知不解，但不能將一知半解的東西教給學生。

3、相信學生，樹立大活動觀

在科學課程剛剛起步時，出于對科學的理解，學生不會做，往往由老師

帶著領著，于是我們稱這一階斷為引導性探究?，F(xiàn)在四年的科學課程學完了，

如果我們還這樣不放心，還是想手把手的攙著學生，這樣顯然不符合學生發(fā)

展的步伐了。本冊教材主要的是以教師的指導性探究為主，適當地讓學生進

行自主性探究，這就要求科學教師樹立一個大活動觀。要求給學生大段的科

學探究時間，要求提供給學生必要時的幫助，至于在科學探究過程中碰到的

問題，要相信孩子們自己有能力去解決，要讓他們在實際操作中去解決實際

問題，這也是本冊“拓展與應用”的一個訓練側重點。

4、多種評價手段相結合，對學生四年來的科學學習作一個評價

本學年江都市所有的科學課程都到了六年級，也就是江都市所有的小學

生都進行了四年的科學課程的學習。至于他們的學習效果到底如何，孩子們

的科學素養(yǎng)到底發(fā)生了哪些變化，他們會不會進行科學的思維，會不會把科

學學習的過程與方法運用到他們的實際生活當中去，有必要對學生四年來的

科學素養(yǎng)作一個檢測，一方面檢驗我們四年來的教學成果，另一方面也為我

們下面的教學積累一個數據資料及從中進行反思的依據。所以要做好評價工

作，要做到過程評價與結果評價相結合，要做到自主評價與他人評價相結合，

要做到知識評價與技能評價相結合，要做到定量評價到定性評價相結合，要

做到片面評價與全面評價相結合。為學生四年來的學習劃上一個圓滿的句號,

為江都市的四年科學課程的改革作一個階段性的匯報。

六年級科學下冊教學計劃2

一、學生情況分析：

這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看，這一屆

學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，并能

以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對

科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、

不會實際應用或聯(lián)系實際。

通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的

注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強

了，對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以

我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生學習

科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性

和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培

養(yǎng)。

二、教材情況分析：

六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。通過前面

三年來的學習，他們已經經歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周

圍環(huán)境的科學探究活動。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方

向發(fā)展呢？進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口，引導他們開展相

對的科學探究活動，就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》

教材里，學生將學習風格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙

與航天技術、像科學家一樣工作五個單元。

三、教學指導思想

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的

學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他

們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

四、各單元主要目標、要求

1、風格各異的建筑，認識常見的建筑及其結構，建筑物的審美。

2、奇妙的人體，認識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構

成及其功能，認識生理發(fā)育的過程，向學生進行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。

3、“宇宙”是向學生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接

觸的主要是有關地球物質、構造及運動的知識。這一單元將引導他們去參加

有關太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球

上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據教材提供的數據建一個太

陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇

宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹

的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼

的艱巨事業(yè)，期待他們去參與和努力。

4、像科學家一樣工作，本單元主要向學生介紹著名科學家的故事，教

育他們向科學家那樣工作。

五、具體措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討

中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經

過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

六、教學進度

本冊共五個單元18課。分別為：風格各異的建筑、奇妙的人體、有序的

生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術、像科學家一樣工作。本學期共19周，教學進度

安排如下：

周別教學內容課時備注

11、常見的建筑1

22、巧妙的結構1

33、美麗的建筑1

44、人體的組成1

55、消化與呼吸1

66、呼吸與交流1

77、循環(huán)與運輸1

88、生理與適應1

99、健康成長1

1010、小池塘、大世界1

1111、小瓶子、大學1

1212、小行為大環(huán)境1

1313、浩瀚的宇宙1

1414、探索宇宙1

1515、人造地球衛(wèi)星1

1616、在太空中生活1

1717、走近科學家1

1818、科學學習回顧1

19期末復習1

六年級科學下冊教學計劃3

一、學生情況分析：

這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看，這一屆

學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，并能

以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對

科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、

不會實際應用或聯(lián)系實際。通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很

大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的

好奇心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是

天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和

探究欲，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是

學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)

度和習慣要進行重點培養(yǎng)。

二、教材情況分析：

這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。六年級下學期，將是小學

生小學科學課學習的最后一個學期。通過前面三年來的學習，他們已經經歷

了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動。在接

下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向發(fā)展呢？進一步打開他們觀

察、研究、認識事物的窗口，引導他們開展相對的科學探究活動，就是六年

級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習風格各

異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術、像科學家一樣

工作五個單元。

三、教學指導思想

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的

學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他

們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

四、各單元主要目標、要求

1、風格各異的建筑，認識常見的建筑及其結構，建筑物的審美。

2、奇妙的人體，認識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構

成及其功能，認識生理發(fā)育的過程，向學生進行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。

3、“宇宙”是向學生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接

觸的主要是有關地球物質、構造及運動的知識。這一單元將引導他們去參加

有關太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球

上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據教材提供的數據建一個太

陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇

宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹

的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼

的艱巨事業(yè)，期待他們去參與和努力。

4、像科學家一樣工作，本單元主要向學生介紹著名科學家的故事，教

育他們向科學家那樣工作。

五、具體措施學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討

中學習；

這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。8、給學生提問和假設機

會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，

并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

六、教學進度

第一單元（第一周?第四周）

第二單元（第五周?第七周）第八周五.一休息

第三單元（第九周?第十周）

第四單元（第十周?第十三周）

第五單元（第十四周?第十五周）

第十六周復習、期末評價

六年級科學下冊教學計劃4

一、課程目標：

1、引導學生探究物質世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個

體的結構功能，以及由不同個體或成員按照一定結構層次所構成的系統(tǒng)，研

究某些系統(tǒng)是如何通過相互作用而達到平衡、保持穩(wěn)定的。

2、從系統(tǒng)的角度更好地認識每一組成部分的結構和功能以及相互聯(lián)系與

作用，激發(fā)學生欣賞一些結構、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成的美。

3、幫助學生梳理所學的知識，理解、升華一些科學概念和規(guī)律，綜合運

用科學研究方法，總結科學探究活動的過程和方法，培養(yǎng)學生類比、聯(lián)想、

推理、歸納、概括等能力，能過搭建模型，分析系統(tǒng)的構成，培養(yǎng)學生的空

間想像能力和創(chuàng)造力，幫助學生逐漸形成在研究某個具體事物時要從系統(tǒng)的

角度用聯(lián)系和發(fā)展的觀點去分析。

二、指導思想：

1、以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教

育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標、課程內容，進行科學啟蒙教

育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學生后繼的科學學習和其他學科的

學習，乃至終身學習打下基礎。

2、在充分考慮學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎上，將學生發(fā)展的需要、社會發(fā)

展的需要、科學素養(yǎng)的諸要素有機地結合起來，追求科學性、實用性、教育

性、普適性的統(tǒng)一。

三、教學目標：

1、能運用訪談、調查、網上查詢等方法搜集獲得相關的'資料；能使用

顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細小結構；能通過觀察的出一個小生態(tài)系

統(tǒng)中包含的各種動植物；能有根據地設定標準對紛繁的事物進行合理分類；

能在接觸各種事物的過程中發(fā)現(xiàn)值得探究的問題，并能說明自己是如何想到

這些問題的；能用類比或聯(lián)想的方法對所要探究的問題進行假設；能設計實

驗或類比實驗證實自己或別人提出的假設；能想出多種解決問題的辦法，并

能說明理由；能運用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象的結構、特點、關系、

產生原因、異同點等，并能對自己的分析結果說明理由；能根據設計方案利

用簡易材料地制作各種模型；能正確使用各種常見的方法對事物的特點、特

性及數量進行測量或估算；能從實驗結構或曲線圖中分析或推測出相關的結

論；能選用各種恰當的方式或方法把事物的特征、發(fā)展變化過程、研究結果

等展示出來；能綜合運用各種科學方法和技能。

2、能大膽地進行設想和推測，敢于發(fā)展自己的觀點；能與其他同學分工

合作，和諧地開展研究、制作等活動；能與其他同學交流觀點、方法、共享

資料等信息，并能具體地說出交流的好處；能從不同的角度對事物進行分析，

并能闡述自己的理由；能發(fā)現(xiàn)或意識到各種常見事物的內在和外在“美”；

能公正地評價別人或自己的研究結果、觀點、作品等；能意識到客觀事物或

時期對人類或自己的重要性；能關注科學技術的新進展，表現(xiàn)出對科學探究

活動有興趣。

3、能從結構和功能的角度具體說明人體各系統(tǒng)、器官之間的關系；能舉

例說明各種常見簡單生理現(xiàn)象產生的原因；能正確說出“青春期”出現(xiàn)的各

種特征及需要注意的生理、心理和行為問題；能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)基本組成

成分的作用，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義；能正確說出地球、太陽、銀河

系和宇宙之間的關系；能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理；能用自

己的話解釋人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理；能正確說出

科學研究的大體過程即每個過程的作用；能正確說出各種方法和技能的作用。

4、能分析、發(fā)現(xiàn)、舉實例說出各種科學技術的作用及對人類健康生活的

幫助；能推測出各種事物中與環(huán)境和諧的因素；能舉例說明使事物與環(huán)境保

持和諧的意義；能利用已知的科學技術解決常見的簡單問題。

四、教材分析：

本冊共五個單元，18課。

第一單元風格各異的建筑

本單元是在學生認識了各種材料的性質和功能以及力的作用之后，進一

步指導學生認識建筑物的結構、形式與功能。通過引導學生欣賞建筑美，實

現(xiàn)科學與藝術、技術、文學等學科的整合，綜合培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

第二單元奇妙的人體

本單元將充分利用學生的已有經驗，引領學生利用類比的方法探究人體

的組成，認識從細胞到系統(tǒng)的層次關系；通過開展多種形式的活動，幫助學

生消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能，引導學生養(yǎng)成健康的生活習慣，

體驗運動協(xié)調、身心健康、生長發(fā)育的快樂；鼓勵學生關注醫(yī)療技術的發(fā)展

及其給人類健康帶來的幫助。

第三單元有序的生態(tài)系統(tǒng)

本單元通過指導學生觀察、查閱分析和整理資料并使用類比的方法認識

生態(tài)系統(tǒng)的構成；學習研究生態(tài)系統(tǒng)的方法，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡，模擬生

態(tài)系統(tǒng)，設計制作生態(tài)瓶，并探究如何保持其平衡；分析我們日常的行為給

生態(tài)環(huán)境所帶來的影響。

第四單元宇宙與航天技術

本單元從科學技術的角度來研究人類探索宇宙的發(fā)展歷史，以及人類為

了更好地研究的探索宇宙，設計和發(fā)明的各種各樣的先進的儀器和設備，使

人類對宇宙有了更多的了解，離開地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成

為人類共同的夢想。重點引導學生了解科學技術的發(fā)展對人類探索宇宙的巨

大推動作用。

第五單元像科學家一樣工作

本單元從搜集科學家的故事入手，組織學生通過查閱資料，了解科學家

對人類社會所做的貢獻。從而加強學生對科學家、科技發(fā)展史的了解。

五、學情分析：

1、可喜之處：通過的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已

經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，

樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假設、預言、調查、解

釋及交流等一系列活動時一，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和

合作能力得到了一定的提高。

2、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的

走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，

影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不

能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出？

六、教學措施:

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術；

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

七、教學進度：

單元課課時

風格各異的建筑4課時

奇妙的人體6課時

有序的生態(tài)系統(tǒng)4課時

宇宙與航天技術5課時

像科學家一樣工作2課

六年級科學下冊教學計劃5

一、教學任務與目標

1、風格各異的建筑，認識常見的建筑及其結構，建筑物的審美。

2、奇妙的人體，認識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構成

及其功能，認識生理發(fā)育的過程，向學生進行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。

3、“宇宙”是向學生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸

的主要是有關地球物質、構造及運動的知識。這一單元將引導他們去參加有

關太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上

環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據教材提供的數據建一個太陽

系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙

的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的

宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的

艱巨事業(yè)，期待他們去參與和努力。

4、像科學家一樣工作，本單元主要向學生介紹著名科學家的故事，教育

他們向科學家那樣

二、教材內容的基本分析（含重點、難點等）及刪補意見：

這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。六年級下學期，將是小學

生小學科學課學習的最后一個學期。通過前面三年來的學習，他們已經經歷

了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動。在接

下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向發(fā)展呢？進一步打開他們觀

察、研究、認識事物的窗口，引導他們開展相對的科學探究活動，就是六年

級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習風格各

異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術、像科學家一樣

工作五個單元。

三、學生雙基能力與非智力因素的基本分析：

這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看，這一屆

學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，并能

以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對

科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、

不會實際應用或聯(lián)系實際。通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很

大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的

好奇心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是

天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和

探究欲，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是

學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)

度和習慣要進行重點培養(yǎng)。

四、完成教學任務的主要措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；學生對科學活動十分地感興趣，并

能以自己的5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討

中學習；這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經

過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

五、教學改革的大體設想

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的

學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他

們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。努力做到：

1、注重搜集信息、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下的觀察和試驗。

2、專題研究，注重情景模擬、科學小制作及討論辯論。

六、教學進度

略

六年級科學下冊教學計劃6

教材情況分析：

六年級下學期，將是小學科學課學習的最后一個學期。通過前面三年來

的學習，學生已經經歷了“家庭-學校-家鄉(xiāng)與祖國-地球”的觀察、研究、認

識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動過程。在接下來的這個學期里，我們

學習“宇宙”這一內容，進一步擴大他們觀察、研究、認識事物的視野，引

導他們開展相對的科學探究活動，提高科學探究能力和科學素養(yǎng)是六年級下

冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習“生物的演

變”“月球”“太陽與太陽系”以及''無限宇宙"四個單元。

教學指導思想

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的

學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他

們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

各單元主要教學目標、要求

1、“生物的演變”將啟發(fā)學生探索生物進化過程中，環(huán)境對生物的影

響，從而理解“物競天擇，適者生存”的自然法則。發(fā)現(xiàn)會拓展學生們了解

認識生命的新視野，激起他們對科學探究的更大興趣。

2、“月球”是教材向孩子們探索宇宙搭建的一個階梯打開。本單元將

以月球的基本情況、月相的變化規(guī)律及原因、人類探索月球歷史作為探究內

容，逐步培養(yǎng)學生觀察記錄、進行模擬實驗搜集和整理信息的能力。

3、“太陽與太陽系”單元讓學生認識太陽與地球的關系，與人類的關

系，了解科學家是如何進行科學探究的，讓學生充分體驗探究的快樂。

4、“無限宇宙”這一單元將引導他們去了解有關太陽系、銀河系以及

宇宙的關系。了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙奧秘的艱辛，知道一些主

要的探測宇宙的工具，關注我國空間技術的最新發(fā)展，期待他們去參與和努

力。

教學措施：

1、強化以科學探究為核心的科學學習過程，促進自主學習。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討

中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經

過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

教學進度

第一單元生物的演變（第一周?第四周）

第二單元月球（第五周?第七周）

第三單元太陽與太陽系（第九周?第十二周）

第四單元無限宇宙（第十三周?第十五周）

復習、期末評價（第十六周）

六年級科學下冊教學計劃7

一、學生情況分析

通過幾年的科學學習，大部分孩子能夠對科學這門學科產生濃厚興趣，

而且素養(yǎng)培養(yǎng)得非常贊，好奇心極強，樂于動手，善于操作。課程難度值增

加之后，也能夠非常認真的學習，科學是一個非常值得重視的學科。

我所任教的二個班大多數學生好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，

但其中部分學生的自我意識不強，傾聽習慣有待培養(yǎng)，課后作業(yè)不能及時上

交，一部分學生思維有些局限。總體上課堂紀律好，但還應特別注意培養(yǎng)良

好的氛圍，讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。

二、教材內容分析

本冊內容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四

個單元組成。

“微小世界”單元，將引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯

微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲。晶體。細胞及微生物，使他

們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行

梳理，擴大視野，提高認識。

“物質的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質變化

是常見的自然現(xiàn)象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究

化學變化的過程中，學生將根據化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本

質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。

“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建

立有關環(huán)形山。太陽系。星座。星系等模型，對月相。環(huán)形山。日食。月食。

星座。星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的。運動變

化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)

現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究垃圾的來

源。成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而

對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面

臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。

通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質

世界。生命世界。地球與宇宙等內容有一個概括性的認識：世界是變化著的，

多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，

我們應當保護地球環(huán)境。

在本冊的學習過程中，學生的探究能力。情感態(tài)度價值觀也將得到進一

步的發(fā)展。

三、教學目標：

1.通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，學生除了通過

觀察。實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計。調查。收集資料等方式來收集證據。

比如對垃圾問題。水資源問題的研究。

2.對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據資料對水

中微生物的研究，根據八大行星數據表建立太陽系模型等。

3.學習對現(xiàn)象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多

種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫

日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4.加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據的

關系，認識證據支持結果的重要性等。

5.在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣

和好奇心。

四、提高課堂教學效率的方法

1.解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)

的想法。

2.指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

3.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4.引導學生用準確。恰當的詞語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5.引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

五、補差意見

1.加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生

都要特別關愛。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。

2.對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率

100%。

3.課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要

點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作

業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的

合作學習中取得更大的進步。

4.給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。平時一

些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學

生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。

六年級科學下冊教學計劃8

一、指導思想

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的

學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他

們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教學目標

1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，學生除了通過

觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調查、收集資料等方式來收集證據。

比如對垃圾問題、水資源問題的研究。

2、對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據資料對水

中微生物的研究，根據八大行星數據表建立太陽系模型等。

3、學習對現(xiàn)象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多

種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫

日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4、加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據的

關系，認識證據支持結果的重要性等。

5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣

和好奇心，工作計劃《六年級下冊科學教學計劃》。

三、學生情況分析

通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學

本質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當的培養(yǎng)，已經具備了初步的探究能力，

他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不

過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展

態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，

學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，

造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

四、教材內容分析

本冊內容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四

個單元組成。

“微小世界”單元，將引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯

微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他

們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行

梳理，擴大視野，提高認識。

“物質的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質變化

是常見的自然現(xiàn)象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究

化學變化的過程中，學生將根據化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本

質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。

“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建

立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、

星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變

化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)

現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究垃圾的來

源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而

對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面

臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。

通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質

世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個概括性的認識：世界是變化著的，

多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，

我們應當保護地球環(huán)境。

在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一

步的發(fā)展。

五、教學措施

1、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)

的想法。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

六、后20%學生學習意見

1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生

都要特別關愛。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。

2、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率

100%o

3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要

點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作

業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的

合作學習中取得更大的進步。

4、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。平時一

些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學

生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。

六年級科學下冊教學計劃9

經過一個學期的學習，對科學課程有了初步的了解，科學課程具有科學

性和趣味性，培養(yǎng)學生的好奇心和探究心，本學期將繼續(xù)和同學們在科學的

學習上更加努力。六年級的學生具有更多的思想，他們對科學的興趣和探究

心，使科學課程更加有吸引力，學生對周圍事物充滿了興趣，喜歡提問題，

科學課程根據學生興趣，聯(lián)系生活，使科學有了更大的吸引力。

一、學生情況分析：

六年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性，由于生活習慣的差異，

有些同學的科學知識缺乏，科學探究能力不強，很多學生沒有多少機會接觸

大自然，可是學生自身的特點，使得學生更加愿意接觸科學，對科學有濃厚

的興趣。

二、教材分析：

本冊科學是小學階段科學的最后一冊，包括了五個單元，共23課，從人

的發(fā)展，地球，宇宙等方面探討科學的奧秘，引導學生進行科學探究活動，

學習科學的知識和技能，培養(yǎng)學生設計實驗的能力，重視學生的動手能力，

創(chuàng)新思維的能力，從而培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

三、教學重難點：

從不同的科學角度出發(fā)，重視小學生的思維能力的學習，重視對學生科

學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

通過學習，培養(yǎng)學生動腦動手的能力，依靠自己的能力進行實驗，并得

出實驗結論，對實驗結果作出解釋。

四、教學措施：

1、認真研讀教材，認真?zhèn)湔n，結合新課標要求，將總目標落實到每一節(jié)

課；

2、把握小學生的特點，用一種探究和輕松的氛圍進行課堂教學，通過多

種方式提高教學效率。

3、拓展學生的思維，學生分組自己動手進行實驗，自己得出結論并找出

實驗結果，增強同學之間的相互交流和合作。

五、教學目標：

1、通過學習，使學生通過觀察、實驗、思考對實驗現(xiàn)象或結果得出結論，

使同學們在日常生活中走進科學、運用科學，提高對科學的興趣和科學的行

為習慣。

2、培養(yǎng)學生科學的思維方法，通過自己動手動腦找到科學的方法，從中

獲得科學知識，學會科學的看問題、想問題。

3、通過科學課程的學習，了解自然，了解科學，將課本知識運用到生活

實踐當中，提高對科學和環(huán)境的認識。

六、科學進度表：

周次時間單兀名稱內容課時

第一周2.25-2.26人的一生1.細胞1

2.我從哪里來1

第二周2.29-3.43.人的一生1

4.我像誰1

第三周3.7-3.11觀察細胞實驗1

第一單元復習1

第四周3.14-3.18無處不在的能量5.讓身體熱起來1

6.擺的1

第五周3.21-3.25擺的實驗1

7.鉆木取火1

第六周3.28-4.18.通電的線圈（一）1

9.通電的線圈（二）1

第七周4.4-4.8電磁鐵實驗1

10.無處不在的能量1

第八周4.11-4.1511.開發(fā)新能源1

第二單元復習1

第九周4.18-4.22地球的面紗12.地球的面紗1

13.風從哪里來1

第十周4.25-4.29風的成因模擬實驗1

14.降落傘1

第十一周5.2-5.6影響降落傘下降快慢因素實驗1

15.小帆船1

第十二周5.9-5.13小帆船行駛方向與風向關系實驗1

第三單元復習1

第十三周5.16-5.20信息與生活16.來自大自然的信息、1

17.生物是怎樣傳遞信息的1

第十四周5.23-5.2718.電腦與網絡1

19.飛速發(fā)展的信息技術1

第十五周5.30-6.3第四單元復習1

探索宇宙20.太陽家族1

第十六周6.6-6.1021.神秘星空1

22.探索宇宙1

第十七周6.13-6.1723.未來家園1

第五單元復習1

第十八周6.20-6.24復習，總結2

第十九周6.27-7.1復習，總結2

六年級科學下冊教學計劃10

一