身高比較北師大教學(xué)思考分析

身高比較北師大教學(xué)思考分析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第107頁(yè)至108頁(yè)的“身高比較”。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生通過實(shí)例了解身高的大小比較，學(xué)會(huì)使用“大于”、“小于”、“等于”等比較符號(hào)，以及掌握用語(yǔ)言描述物體之間身高大小的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，理解身高的大小比較，并能夠用比較符號(hào)和語(yǔ)言進(jìn)行描述。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握身高大小比較的方法，能夠用比較符號(hào)和語(yǔ)言描述身高的大小。難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地用語(yǔ)言描述物體之間身高的相對(duì)大小。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：直尺、彩筆、教學(xué)卡片。學(xué)具：學(xué)生身高卡片、尺子、彩色筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，讓他們站在講臺(tái)前，用直尺量一下他們的身高，并記錄在黑板上。然后讓學(xué)生觀察身高的大小，嘗試用比較符號(hào)和語(yǔ)言描述。2.例題講解（10分鐘）教師出示一組身高數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)行比較。例如：小明身高140厘米，小紅身高135厘米，讓學(xué)生判斷誰(shuí)的身高更高，并用比較符號(hào)和語(yǔ)言描述。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師發(fā)放學(xué)生身高卡片，讓學(xué)生兩兩組合，進(jìn)行身高比較練習(xí)。學(xué)生用尺子量一量自己和他人的身高，然后用比較符號(hào)和語(yǔ)言描述身高的大小。4.小組合作（10分鐘）學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)身高主題，例如：家庭成員的身高、學(xué)校同學(xué)的身高等。小組成員共同討論，用比較符號(hào)和語(yǔ)言描述身高的大小。每個(gè)小組派代表上臺(tái)，展示他們的身高比較結(jié)果，并分享比較身高的方法和技巧。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：身高比較大于（>）小于（<）等于（=）實(shí)例：小明140cm>小紅135cm七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用比較符號(hào)和語(yǔ)言描述下面的人物身高大小。（1）小明140cm，小紅135cm（2）小剛130cm，小華140cm答案：（1）小明140cm>小紅135cm（2）小剛130cm<小華140cm2.觀察你的家人和朋友的身高，用比較符號(hào)和語(yǔ)言描述他們的身高大小。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實(shí)際操作和小組合作，掌握了身高大小比較的方法，并能夠用比較符號(hào)和語(yǔ)言描述身高的大小。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地用語(yǔ)言描述身高的大小，避免使用模糊的詞語(yǔ)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用身高比較的方法，解決生活中的實(shí)際問題，例如：選擇合適的座位、判斷家具的高度等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)關(guān)注1.實(shí)踐情景引入：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行身高測(cè)量，讓學(xué)生親身參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.例題講解：出示一組身高數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)行比較。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察身高的單位，確保學(xué)生掌握長(zhǎng)度單位的概念。3.隨堂練習(xí)：發(fā)放學(xué)生身高卡片，讓學(xué)生進(jìn)行身高比較練習(xí)。在此過程中，關(guān)注學(xué)生的操作方法，確保他們能夠準(zhǔn)確地用比較符號(hào)和語(yǔ)言描述身高的大小。4.小組合作：讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行身高比較討論。在此過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成任務(wù)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)關(guān)注1.講解身高比較符號(hào)：詳細(xì)解釋“大于”、“小于”、“等于”等比較符號(hào)的含義，讓學(xué)生明確身高比較的方法。2.語(yǔ)言描述指導(dǎo)：教授學(xué)生如何用語(yǔ)言描述身高的大小，例如：“甲的身高比乙高”、“丙的身高與丁相同”等。3.實(shí)例演練：通過實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行身高比較練習(xí)，并及時(shí)糾正描述不準(zhǔn)確的地方。4.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論身高比較的方法，鼓勵(lì)他們分享自己的心得體會(huì)。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)關(guān)注1.直尺：確保直尺的量程和精確度，以便學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量。2.教學(xué)卡片：制作身高卡片時(shí)，注意卡片的尺寸和字體大小，確保學(xué)生能夠清晰地看到卡片上的信息。3.學(xué)具：為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的尺子和彩色筆，以便他們進(jìn)行身高測(cè)量和記錄。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)關(guān)注1.實(shí)踐情景引入：在讓學(xué)生上臺(tái)測(cè)量身高的過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠積極參與。2.例題講解：在講解身高比較實(shí)例時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身高的單位，確保他們掌握比較方法。3.隨堂練習(xí)：在學(xué)生進(jìn)行身高比較練習(xí)時(shí)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組合作：在小組討論過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成任務(wù)。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)關(guān)注1.比較符號(hào)：用醒目的符號(hào)表示“大于”、“小于”、“等于”，讓學(xué)生一目了然。2.實(shí)例：在板書上列出身高比較的實(shí)例，以便學(xué)生直觀地了解比較過程。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)關(guān)注1.作業(yè)難度：作業(yè)題目應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，難度適中，以便學(xué)生能夠獨(dú)立完成。2.作業(yè)量：合理控制作業(yè)量，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，影響他們的學(xué)習(xí)興趣。3.作業(yè)反饋：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解身高比較時(shí)，教師應(yīng)注意語(yǔ)言的清晰度和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問時(shí)，注意問題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，以便學(xué)生能夠順利地得出答案。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，可以借助實(shí)際生活中的