蘇教版語(yǔ)文從揠苗助長(zhǎng)看教育啟示

蘇教版語(yǔ)文從揠苗助長(zhǎng)看教育啟示一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選自蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課，課文《揠苗助長(zhǎng)》是一則古代寓言故事。故事講述了一個(gè)農(nóng)夫想要讓稻谷長(zhǎng)得更快，于是把苗拔高，結(jié)果稻谷并沒有因此長(zhǎng)得更快，反而都死了。這個(gè)故事告訴我們，違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事寓意，學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，能聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剰墓适轮惺艿降膯l(fā)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事寓意。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剰墓适轮惺艿降膯l(fā)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事寓意。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，能聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剰墓适轮惺艿降膯l(fā)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)播放課件，展示稻谷的生長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)夫的行為，引發(fā)學(xué)生思考：為什么農(nóng)夫把苗拔高，稻谷卻沒有長(zhǎng)得更快呢？2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞，理解課文內(nèi)容。教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)。3.合作學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組討論，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剰墓适轮惺艿降膯l(fā)。教師組織學(xué)生分享討論成果。4.課堂講解（10分鐘）教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事寓意，教育學(xué)生遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，不能急于求成。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師批改練習(xí)題，了解學(xué)生掌握情況。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：揠苗助長(zhǎng)農(nóng)夫拔苗稻谷死亡違反事物發(fā)展規(guī)律事情弄糟七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫課文，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。2.寫一篇關(guān)于從《揠苗助長(zhǎng)》故事中受到啟發(fā)的作文。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，通過(guò)閱讀其他寓言故事，體會(huì)其中寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.農(nóng)夫的行為：農(nóng)夫想要加快稻谷的生長(zhǎng)速度，采取了錯(cuò)誤的方法，把苗拔高。這個(gè)行為是學(xué)生需要理解和關(guān)注的重點(diǎn)。2.故事結(jié)局：農(nóng)夫的行為導(dǎo)致了稻谷的死亡，這個(gè)結(jié)局是學(xué)生需要關(guān)注的重點(diǎn)，以此來(lái)理解故事寓意。3.故事寓意：故事告訴我們違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。這個(gè)寓意是學(xué)生需要理解和掌握的重點(diǎn)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.生字新詞的學(xué)習(xí)：本課中有一些生字新詞，如“揠苗助長(zhǎng)”、“違反”、“客觀規(guī)律”等，這些是學(xué)生需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握的。2.課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解課文的寓意，明白農(nóng)夫的行為為什么會(huì)導(dǎo)致稻谷的死亡，以及這個(gè)故事給他們帶來(lái)的啟示。3.聯(lián)系實(shí)際的思考：學(xué)生需要能夠聯(lián)系實(shí)際，從故事中受到啟發(fā)，理解在學(xué)習(xí)和生活中，不能急于求成，要遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.情境導(dǎo)入：通過(guò)播放課件，展示稻谷的生長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)夫的行為，引發(fā)學(xué)生思考。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞，理解課文內(nèi)容。教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)。3.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剰墓适轮惺艿降膯l(fā)。教師組織學(xué)生分享討論成果。4.課堂講解：教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事寓意，教育學(xué)生遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，不能急于求成。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師批改練習(xí)題，了解學(xué)生掌握情況。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.故事的在板書的頂部寫上故事的“揠苗助長(zhǎng)”，突出故事的主題。2.農(nóng)夫的行為和結(jié)局：在板書中，用兩個(gè)框分別寫出農(nóng)夫的行為“拔苗”和結(jié)局“稻谷死亡”，以此來(lái)強(qiáng)調(diào)故事的寓意。3.故事寓意：在板書的下方，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出故事寓意“違反事物發(fā)展規(guī)律，事情弄糟”，讓學(xué)生一目了然。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.抄寫課文：要求學(xué)生抄寫課文，以加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也能加深學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解。2.寫作文：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于從《揠苗助長(zhǎng)》故事中受到啟發(fā)的作文，讓學(xué)生能夠深入思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.教學(xué)效果反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。2.學(xué)生掌握情況了解：教師應(yīng)了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。3.拓展延伸活動(dòng)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，通過(guò)閱讀其他寓言故事，體會(huì)其中寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，并根據(jù)故事情節(jié)的變化，調(diào)整語(yǔ)調(diào)。例如，在講述農(nóng)夫拔苗的情節(jié)時(shí)，可以使用激昂的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力；而在講述稻谷死亡的情節(jié)時(shí)，可以使用低沉的語(yǔ)調(diào)，以表達(dá)故事的悲劇性。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講述農(nóng)夫拔苗的情節(jié)時(shí)，可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為農(nóng)夫這樣做對(duì)嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入在授課開始時(shí)，教師可以利用多媒體課件，展示稻谷的生長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)夫的行為，引發(fā)學(xué)生思考。這樣，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。五、教案反思在課后，教師應(yīng)反思教案的實(shí)施效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，