初中信息技術川教八年級上冊 制作簡單表格八年級上《制作簡單表格》

第4課制作簡單表格

合江縣城關學杜獻武

一、教學內容分析

本課是四川省義務教育課程改革實驗教科書《信息技術》八年級（上）第4課,

本課主要內容是在Word文字處理軟件中生成表格、修改表格、輸入表格內容和修飾

表格。表格的修改主要運用“表格和邊框”工具中的“繪制表格”和“擦除”工具,

學生在操作時不易控制，這是本課的難點。表格的修飾也是本課的難點，特別是邊

框和底紋的應用對象的選定和邊框的設置對對象的哪一部分起作用，學生要自主探

索并練習強化。

二、教學對象分析

本課教學對象為八年級學生，他們已經會在金山文字中制作表格，可以利用知

識的遷移很容易就能掌握表格的生成、修改、輸入內容。學生對文字處理軟件的簡

單使用已經熟悉了，動手操作能力也在逐步提高，即使軟件已改為MSWord后，也

能較快掌握其基本操作。

三、教學目標

（一）知識與技能

1.能快速生成表格并輸入文字。

2.能運用“表格和邊框”工具欄上的工具對表格進行修改。

3.能為表格設置邊框和底紋進行修飾。

（二）過程與方法

1.通過修改表格，進一步熟悉工具按鈕的基本使用方法。

2.通過對表格的修飾，熟悉色彩的搭配。

（三）情感態(tài)度價值觀

1.通過制作出美觀的學生成績表，體驗到美的感受和成功感。

2.通過和其他同學作品的比較，增強學習積極性。

四、重點難點

教學重點：用“繪制表格”和“擦除”工具修改表格、設置表格的邊框和底紋。

教學難點：準確擦除表格邊框、設置指定單元格的邊框和底紋。

五、教學策略

在任務驅動下進行自主探究，范例演示。

六、教學環(huán)境及資源準備

教學環(huán)境：機房。

資源準備：上節(jié)課學生在WPS中制作的優(yōu)秀表格，在Word中制作出的學生成績

表。

七、教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生學習活動設計意圖

上節(jié)課我們已經學習了在

WPS中插入表格，給大家展示一學生觀看上節(jié)課

下同學們制作的優(yōu)秀表格。優(yōu)秀的作品。

這些表格我們是在WPS中利用表格從

制作的，我們還有一種很常用WPS過渡到MS

的文字處理軟件一一微軟公司Word,學生能從

的Word,在Word中我們也可以兩種軟件之間找

制作出漂亮實用的表格。到聯(lián)系，不會顯

展示在Word中制作出的漂得突兀。

亮的學生成績表。

導入今天我們就要在Word中制學生觀看本課要

作出的剛才大家看到的漂亮的完成的任務表格。

學生成績表來。

我們先來認識一下Word。先認識

教師演示：分別從開始菜Word,才能進行

單和桌面快捷方式啟動Word。后續(xù)的操作。

Word與WPS界面相似，菜

單、工具等的用法也相似，所

以大家能很快適應在Word中的

操作。

一、表格的生成

觀察我們要做的表格，有學生觀察后回

多少行多少列。答。與在WPS中

在Word中生成表格的方法操作相似，學生

與在WPS中類似，同學們可以學生看書學習，上手操作沒有難

看書上的，自己打開Word后生打開Word后利用表度，所以不需要

成一張6行5列的表格。格菜單生成需要的表講解，讓學生自

學生操作完成后，教師也格。己探索。

在Word中生成表格，為后續(xù)的

操作作準備。

二、表格的修改

剛才我們已經生成了6行

5列的表格，但與我們要做出的

教學環(huán)節(jié)教師活動學生學習活動設計意圖

還不一樣，我們需要將表格修

改成圖4T的效果。

修改表格我們可以利用

“表格和邊框”工具來操作。

教師演示：''視圖”1"工

具欄”1“表格和邊框二學生觀看演示。

“表格和邊框”工具欄上

學習新知有兩個特別常用的工具按鈕：

“繪制表格”和“擦除

教師演示用“擦除”工具

擦除表格的邊框線。學生觀看演示。

擦除邊框線時，選定''擦

除”工具后，大家要注意在什

么地方進行拖動鼠標，拖動到

什么位置再釋放。大家自己在

剛才生成的表格上探索一下

“擦除”工具的使用方法，如學生打開“表格擦除邊框操

果操作錯誤可以隨時撤消后再和邊框”工具，探索作容易出現(xiàn)誤操

次操作?！安脸惫ぞ叩氖褂?。作，讓學生多一

指名學生操作：擦除指定些練習可以增強

單元格的指定邊框。被指名的學生操操作準確性。

對學生操作的情況進行點作。

評，對錯誤情況比較普遍的進

行指正。

被擦除的邊框我們還可以

重新畫上，有時也許我們還需

要將一個單元格分成幾個小單

元格，這時就可以使用“繪制

表格”工具來操作了。

教師演示：使用“繪制表

格”來畫邊框。

現(xiàn)在大家就試著用“繪制

表格”工具來將剛才擦除的部“繪制表

分邊框畫上，并將某些單元格學生運用“繪制格”工具比“擦

分成更多較小的單元格。表格”工具進行操作。除”工具的使用

指名學生操作畫邊框操簡單多了，學生

作。學生操作。較易掌握。

現(xiàn)在大家將表格修改成圖

4-1的效果，注意調整行高和列學生按圖4T的

寬。效果進行修改表格，

注意調整行高和列

三、輸入表格內容寬，調整方法同在WPS

修改好了表格，我們就可中一樣。輸入表格內

以在表格中填入內容了，這個容的操作很簡

操作比較簡單。大家自學上的單，所以不需要

內容，然后將圖4-1的文字填講解，放手讓學

教學環(huán)節(jié)教師活動學生學習活動設計意圖

入到表格中。生自己完成。

學生看書自學后

學習新知四、表格的修飾操作。

表格修改、錄入內容的操

作都已經完成了，如果能再修

飾美化一下，表格就很好看了。

下面我們就來一起給表格“化

妝”，讓它變成圖4-9的效果。

圖4-9與同學們做好的表

格比較，有哪些不同呢？

我們發(fā)現(xiàn)邊框不同，有些學生觀察后回

單元格還有顏色（單元格的背答：邊框不同，單元

景顏色稱為底紋）。下面我們就格有顏色。

來設置邊框和底紋，首先我們

看看邊框是怎么設置的。

教師操作演示：“格式”1

“邊框和底紋”，打開“邊框和邊框和底紋

底紋”對話框。也可以在單元的設置比較復

格上右擊，從右鍵快捷菜單中學生觀看教師操雜，學生自己探

選擇“邊框和底紋”。作演示。索需要很長時

在“邊框和底紋”對話框間，教師應該詳

中，選擇“邊框”標簽就可以㈣講解并操作演

設置邊框了。注意在對話框中不O

調整設置的順序：從左到右，

從上到下。

教師操作演示選擇合適的

線型、顏色、寬度。

選擇好后，可以預覽框里邊框的設置

看出效果，預覽表格的左方和學生觀看教師操有不少細節(jié)的地

下方有一些按鈕和“應用于”作演示。方，學習自主探

選擇框，我們試一下有什么作索時可能不會注

用。意，教師應事先

教師操作演示設置邊框的講解演示到位。

某一條線和應用于表格、單元

格的效果。

現(xiàn)在大家將你們的表格邊學生觀看教師操

框改變一下，把剛才老師用到作演示。

的按鈕都用一下，試試它們的

效果。展示學生的

展示學生設置的邊框，根學生操作探索如作品，既可以了

據(jù)情況確定是否還要再次給學何設置邊框。解學生學習情

生演示。況，對學生也有

邊框設置好了，接下來我促進激勵作用，

們就要設置底紋了。底紋的設還可以根據(jù)學生

學習新知置在''邊框和底紋”對話框“底學習情況靈活調

紋”標簽進行。整教學進度。

教學環(huán)節(jié)教師活動學生學習活動設計意圖

教師操作演示：打開“邊

框和底紋"對話框“底紋”標

簽，選擇顏色、圖案、“應用于”

進行設置。學生觀看教師操

現(xiàn)在大家自己對表格或單作演示。

元格設置底紋，注意在設置單

元格前，要先讓光標在此單元

格內。學生自己操作。

圖4-9中有些單元格的底

紋是相同的，我們是不是可以

想辦法將那些單元格選定后再

操作呢？這樣就不用每一個單

元格都一一進行設置了。比如

左邊第一列是姓名，底紋都是

一種顏色，我們怎么將這5行學生習慣用

的第一列都選定呢？大家試試鼠標操作，選定

看。連續(xù)單元格對學

同學們都是怎么選定這幾學生自主探索怎生用鼠標操作不

個連續(xù)的單元格的呀？么選定連續(xù)的單元難，直接自主探

其實我們還可以使用鍵盤格。索就行了。

上的功能鍵來配合選定呢？在學生回答：用鼠

第2課中我們學習了用什么鍵標拖動進行選定。對已學知識

來選擇連續(xù)的文字？進行回顧，并運

我們也可以用Shift鍵來用到新的操作

選定連續(xù)的單元格：光標定位學生回答：Shift中。

在要選定的第一個單元格，按

住Shift鍵單擊最后一個單元

格。大家試試看，選定后為這

些單元格設置底紋。

如果是不連續(xù)的單元格這學生選定連續(xù)的

種方法能行嗎？大家再試試。單元格并設置底紋。

不連續(xù)的單元格我們無法

使用剛才的方法來選定，直接學生探索運用

用鼠標拖動來選定也不行。我Shift鍵來選定，也

學習新知們要借用Ctrl鍵來選定不連續(xù)有學生會探索用鼠標

的單元格，我們先介紹如何選拖動的方式來選定。

定一個單元格。

教師操作演示：移動鼠標

指針到單元格左端靠近左邊框選定單元格

處，指針變?yōu)橹赶蛴疑戏降膯蔚牟僮饕髮W生

向箭頭，這時單擊鼠標就選定學生觀看教師操要耐心細致才能

了此單元格。選定不連續(xù)的多作演示。掌握方法，所以

個單元格，只需按住Ctrl鍵來一定要講解演示

選定這些單元格就可以了。清楚。

大家試著選定一些不連續(xù)

的單元格，并設置底紋。

教學環(huán)節(jié)教師活動學生學習活動設計意圖

學生選定不連續(xù)

的單元格并設置底

紋。

生成表格、表格的修改修

飾等操作大家都會了，下面我本課知識