高中生物必修三第2章物和人體生命活動的調(diào)節(jié)教案

第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)

第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

一、教學目標

知識方面

1.概述神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎和反射。

2.說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間的傳遞。

3.概述神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)和人腦的高級功能。

二、教學重點和難點

1.教學重點

（1）興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間的傳遞。

（2）人腦的高級功能。

2.教學難點

神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導。

三、教學方法：講述與學生練習、討論相結合

四、教學用具：幻燈片

五、課前準備：

六、教學課時：2

七、教學過程

教學內(nèi)容教師組織和引導學生活動教學意

圖

問題探討組織學生討論思考討論引發(fā)興

趣

（板書）（一）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式思考回答

一、神經(jīng)1.反射

調(diào)節(jié)的結非條件反射（先天的）；條件反射（后天的）。

構基礎和2.反射弧一一感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神

反射經(jīng)、效應器（缺一不可）。

（提示及板書（黑體））1.神經(jīng)元包括胞體和突起兩部

分，突起一般又可分為樹突和軸突兩種。

神經(jīng)元的長的突起外表大都套有一層鞘，組成神經(jīng)纖維。

（思考與許多神經(jīng)纖維集結成束，外面包著由結締組織形成的膜，構

討論）成一條神經(jīng)。

2.反射弧一般都包括五個部分：感受器、傳入神經(jīng)、神

經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器。

3.不能：至少需要兩個，如膝跳反射等單突觸反射的傳

入神經(jīng)纖維經(jīng)背根進入中樞（即脊髓）后，直達腹根與運動

神經(jīng)元發(fā)生突觸聯(lián)系；而絕大多數(shù)的反射活動都是多突觸反

射，也就是需要三個或三個以上的神經(jīng)元參與；而且反射活

動越復雜，參與的神經(jīng)元越多。

4.蛙的搔扒反射有脊髓的參與，人的膝跳反射、排尿反

射、排便反射等也都有脊髓參與。

（板書）（問題）反射活動中，在反射弧上傳導的是興奮。什么思考回答

二、興奮是興奮呢？先讓學生說出自己的認識，然后讓學生閱讀教

在神經(jīng)纖材。提問：興奮的本質(zhì)是什么呢？如何產(chǎn)生？又是如何傳導

維上的傳的呢？

導K板書11.神經(jīng)纖維上傳導（雙向性）

（1）未受刺激時：膜外一一正電位

膜內(nèi)----負電位

（2）某部位受刺激生興奮時，該部位

膜外由“正”一“負”膜內(nèi)由“負”-“正”

（3）電位差一電荷移動一局部電流一局部電流回路

（4）興奮以電流的方式沿著神經(jīng)纖維迅速向前傳導

三、興奮（提示及板書）很明顯，由于突觸間隙的存在，興奮在思考回答

在神經(jīng)元神經(jīng)元之間不能以神經(jīng)沖動的形式進行傳遞，而是通過神經(jīng)

之間的傳遞質(zhì)與特異性受體相結合的形式將興奮傳遞下去的。

遞［講述及板書X。）突觸的定義一個神經(jīng)元與另一個

（思考與神經(jīng)元相接觸的部位叫做突觸。

討論2）（2）突觸的結構突觸前膜突觸間隙突觸后膜

①突觸前膜一一突觸小體的膜；

②突觸后膜一一與突觸前膜相對應的胞體膜或樹突膜；

③突觸間隙一一突觸前膜與突觸后膜之間存在的間隙。

（3）突觸小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放作用

（4）興奮在細胞間的傳遞是單向的

因為遞質(zhì)只存在于突觸小體內(nèi)，只能由前膜釋放，作用于后

膜，使后一神經(jīng)元興奮或抑制，而不能按相反的方向傳遞。

突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡，內(nèi)含化學物質(zhì)一

一遞質(zhì)。當興奮通過軸突傳導到突觸小體時，其中的突觸小

泡就釋放遞質(zhì)進入間隙，作用于后膜，使另一神經(jīng)元興奮或

抑制。這樣興奮就從一個神經(jīng)元通過突觸傳遞給另一個神經(jīng)

元。

（板書）（提示）1.成人和嬰兒控制排尿的初級中樞都在脊髓，閱讀分析閱讀、提

四、神經(jīng)但它受大腦控制。嬰兒因大腦的發(fā)育尚未完善，對排尿的控的答取信息

系統(tǒng)的分制能力較弱，所以排尿次數(shù)多，而且容易發(fā)生夜間遺尿現(xiàn)象。能力和

級調(diào)節(jié)2.是控制排尿的高級中樞，也就是大腦出現(xiàn)了問題。遷移能

（資料分3.這些例子說明低級中樞受相應的高級中樞的調(diào)控。力

析）

（板1.中央前回第一運動區(qū)思考討論

書）五、中央前回皮層代表區(qū)的位置與軀體各部分的關系是倒1川答

人腦的高置的。

級功能大腦皮層第一運動區(qū)代表區(qū)范圍的大小與軀體大小無

關，而與軀體運動的復雜精細程度有關。

2.言語區(qū)

（1）運動性失語癥不能講話一一運動性失語癥

（2）聽覺性失語癥聽不懂一一聽覺性失語癥

3.大腦皮層與內(nèi)臟活動的聯(lián)系

4.神經(jīng)系統(tǒng)各部分的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

神經(jīng)系統(tǒng)是人和高等動物的主要的功能調(diào)節(jié)系統(tǒng)，各項

生命活動一般都是在大腦皮層、下丘腦、植物性神經(jīng)等共同

調(diào)節(jié)作用下才得以協(xié)調(diào)進行。

（四）神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別與聯(lián)系

神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)在動物體內(nèi)是同時存在的，都是機

體調(diào)節(jié)生命活動的基本形式。二者這兩種調(diào)節(jié)作用共同協(xié)調(diào)

相輔相成，一方面體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的

控制，如性激素的分泌就是受中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的；另一方

面內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如甲

狀腺激素就是大腦的生長發(fā)育所必需的。在上述這兩種調(diào)節(jié)

作用中動物的各項生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)。

（提示）可能是H區(qū)出現(xiàn)了問題。

提示:記憶必須加以鞏固才能持久,鞏固的方法是復習。

（思考與通過各種感覺器官進入人腦的信息量非常大，據(jù)估計僅有

討論3)1%的信息能被較長期地記憶，大部分都將被遺忘。能被長期

(旁欄思貯存的信息是反復被運用的。通過反復運用，信息在短期記

考題)憶中循環(huán)，從而延長信息在其中的停留時間，這樣就使這些

信息更容易轉(zhuǎn)入長期記憶。

(小結)總結總結能

力

八、板書設計

第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎和反射

(-)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

1.反射：非條件反射(先天的)；條件反射(后天的)。

2.反射弧——感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器(缺一不可)。

二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導

1.神經(jīng)纖維上傳導(雙向性)

(1)未受刺激時：膜外---正電位；膜內(nèi)----負電位

(2)某部位受刺激生興奮時，該部位膜外由“正”一“負”膜內(nèi)由“負”一“正”

(3)電位差f電荷移動一局部電流一局部電流回路

(4)興奮以電流的方式沿著神經(jīng)纖維迅速向前傳導

三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

(1)突觸的定義：一個神經(jīng)元與另一個神經(jīng)元相接觸的部位叫做突觸。

(2)突觸的結構：突觸前膜突觸間隙突觸后膜

①突觸前膜一一突觸小體的膜；

②突觸后膜一一與突觸前膜相對應的胞體膜或樹突膜；

③突觸間隙一一突觸前膜與突觸后膜之間存在的間隙。

(3)突觸小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放作用

(4)興奮在細胞間的傳遞是單向的

四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)

五、人腦的高級功能

1.中央前回第一運動區(qū)

中央前回皮層代表區(qū)的位置與軀體各部分的關系是倒置的。

大腦皮層第一運動區(qū)代表區(qū)范圍的大小與軀體大小無關，而與軀體運動的復雜精細程度有關。

2.言語區(qū)

(1)運動性失語癥：不能講話一一運動性失語癥

(2)聽覺性失語癥：聽不懂一一聽覺性失語癥

3.大腦皮層與內(nèi)臟活動的聯(lián)系

4.神經(jīng)系統(tǒng)各部分的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

神經(jīng)系統(tǒng)是人和高等動物的主要的功能調(diào)節(jié)系統(tǒng)，各項生命活動一般都是在大腦皮層、下丘腦、

植物性神經(jīng)等共同調(diào)節(jié)作用下才得以協(xié)調(diào)進行。

六、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別與聯(lián)系

九、布置作業(yè)

典型例題

例1.電在生物學研究中用途廣泛。右圖是突觸的亞顯微結構模式圖。沖干E,施加電刺激,使其興

奮。受到剌激后，E處膜內(nèi)外電位變二^^7

化及其所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動的傳導方向是()

A.內(nèi)負外正，向下B.內(nèi)負外正，向上

C.內(nèi)正外負，向下D.內(nèi)正外負，向上

解析：神經(jīng)細胞靜息電位是外正內(nèi)負，受到剌激后發(fā)生電位逆轉(zhuǎn)，成為內(nèi)正外負。而在突觸部

位的興奮傳導，具有單向性，只能從突觸前膜傳向突觸后膜。

答案：C

例2.下圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“一。一＜”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢(即一

個完整的神經(jīng)元模式)，為了研究興奮在一個神經(jīng)元上的傳導方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進行了

相關實驗。聯(lián)系圖解回答下列問題：

(1)若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為,能代表反射弧的

結構為(用圖中序號表示);

(2)刺激圖中b點，則b點發(fā)生的膜電位變化是,圖中點可發(fā)生興奮；(3)若刺激d點,

圖中點可發(fā)生興奮；

(4)由圖中可看出一個神經(jīng)元的突觸小體與下一個神經(jīng)元的相接觸而形成突觸，圖中

共有突觸一個。

⑸由此說明：興奮在一個神經(jīng)元上的傳導是.。興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是

，其原因是。

解析：興奮在神經(jīng)纖維上傳導具有雙向性，而在突觸部位的興奮傳導，具有單向性，只能從突觸前膜

傳向突觸后膜。

答案：(1)神經(jīng)中樞①②③④⑤(2)由外正內(nèi)負變成內(nèi)正外負acde(3)ce

(4)胞體或樹突3(5)雙向的單向的神經(jīng)遞質(zhì)只能有突觸前膜釋放作用于突觸后膜

基礎題

1.已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使準確觸后神經(jīng)元興奮，當完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)

立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應是()

A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮

C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)抑制D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)抑制

2.下列有關突觸結構和功能的敘述中，錯誤的是

A.突觸前膜與后膜之間有間隙

B.興奮由電信號轉(zhuǎn)變成化學信號，再轉(zhuǎn)變成電信號

C.興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜

D.突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同步的

3.某人腰椎部因受外傷造成右側下肢運動障礙，但有感覺。該病人受損傷的部位是

①傳入神經(jīng)②傳出神經(jīng)③感受器④神經(jīng)中樞⑤效應器

A.②④B.①④C.①②D.②⑤

4.在人體內(nèi)，神經(jīng)沖動的傳導不可能由

A.軸突一樹突一細胞體B.軸突一細胞體一樹突

C.樹突一細胞體一軸突D.細胞體一樹突一軸突

5.下圖所示為反射弧示意簡圖，興奮在反射弧中按單一方向傳導，這是因為()

A.在②中興奮傳導是單一方向的孑④

B.在③中興奮傳導是單一方向的

C.在④中興奮傳導是單一方向的o

D.以上說法都對

6.下圖為脊髓反射模式圖，請回答：

(1)對反射弧結構的下列敘述，錯誤的是：()

A.①代表傳出神經(jīng)B.③代表神經(jīng)中樞的突觸

C.M代表效應器D.S代表感受器

(2)在反射弧中，決定神經(jīng)沖動單向傳導的原因是

A.沖動在S中單向傳導B.沖動在②中單向傳導

C.沖動在③中單向傳導D.沖動在①中單向傳導

(3)在③中與興奮傳導有關的化學遞質(zhì)是

(4)假設M是一塊肌肉，現(xiàn)切斷a處，分別用閾值以上的電流刺激H、川兩處，則發(fā)生的情況是:

刺激H處，肌肉：刺激III處，肌肉o

(5)在離肌肉5毫米的工處給予電刺激，肌肉在3.5毫秒后開始收縮，在離肌肉50毫米的H處

給予電刺激，肌肉在5.0毫秒后開始收縮。神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導速度為：一毫米

/毫秒。

答案

1.B2.D3.A4.1)5.B

6.(1)A(2)C(3)乙酰膽堿或單胺類物質(zhì)(4)收縮無反應(5)30

第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)

第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)

一、教學目標

知識方面

1.概述免疫系統(tǒng)的組成。

2.概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。

情感態(tài)度價值觀

1.關注艾滋病的流行和預防。

2.關注器官移植所面臨的問題，進一步探討科學、技術與社會的關系。

二、教學重點和難點

1.教學重點：免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。

2.教學難點：體液免疫和細胞免疫的過程。

三、教學方法：講授法、對話法

四、教學用具：幻燈片

五、課前準備：

六、課時安排：2課時

七、教學過程

內(nèi)容板書教師組織和引導學生活動教學

意圖

以“問題探討”引入，引起學生思考回答思考回答引入

K提示》1.神經(jīng)系統(tǒng)感覺到病原體的存在一般是在有了病理反

應之后，在病菌或病毒剛進入人體的時候，靠反射并不能對其作

出反應。2.不能。3.會。

一、免疫1、免疫是。可分為。學生閱讀知道

系統(tǒng)的組「免疫細胞課本免疫

成2、免疫（發(fā)揮免疫作《P35,完成系統(tǒng)

系統(tǒng)、用的細胞）

1填空的組

成。

口免疫活性物質(zhì)：

二、免疫1.第一道防線由________和_______構成_________免疫思考填空

系統(tǒng)的防第二道防線由__和__構成。

偽功能第三道防線）免疫：_產(chǎn)生抗體

2.免疫系統(tǒng)的組成：

3.抗原：

特點：①②③

4.抗體：①分布：②化學本質(zhì)：③分泌抗體的細胞：______。

5.體液免疫的概念__________________________________

細胞免疫的概念—

6.過敏反應

（1）概念：

（2）特點：_______、________、_________。

⑶實例：

K資料分析1及討論》生思考回答師提示。

1.由圖中曲線可以看出，T細胞的多少與HIV濃度之間成反比

例關系。

2.HIV濃度上升，會破壞更多的T細胞，使T細胞數(shù)目下降，

從而導致人體免疫能力喪失，不能抵抗疾病的侵襲，進而使人死

亡。由此可以看出，T細胞在人體內(nèi)能夠攻擊侵入的病原體。

3.約9年。

K講述》1.類風濕性關節(jié)炎；2.過敏反應的機理和過敏體質(zhì)。

三、免疫以愛滋病為例，進行分析思考填空

系統(tǒng)的監(jiān)免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能是指

控和清除

功能

四、免疫1.免疫學的應用：__________、___________、___________。思考填空

學的應用2.器官移植成?。篲_____________________是否一致或相近

減輕排斥反應的方法：長期使用—

在習慣上，人們把由細菌制成的稱為菌苗，把由病毒制成的稱為

疫苗，也可將它們通稱為疫苗。

K講述》疫苗的種類及研究進展

K資料分析2及討論提示U思考討論

1.移植的器官對于被移植者來說是異物，免疫系統(tǒng)具有排異反問答

應，但是，當時沒有針對這一問題采取任何措施。

2.必須控制適當?shù)膭┝?，恰到好處才有望使移植的器官能夠較長

時間發(fā)揮作用。

3.不能。例如，解決供體器官短缺的問題，需要有更多的人自

愿捐獻器官。

K旁欄思考題』思考討論

不能預防所有的傳染病，因為疫苗只對特定的病原體起作用，有些傳染病的回答

病原體會發(fā)生變異，有些傳染病的機理目前還沒有完全研究清楚，或者是還

沒有研制出針對這些疾病的疫苗。

K講述》骨髓移植需要骨髓提供者提供什么？為什么？

骨髓移植需要骨髓提供者提供造血干細胞。骨髓移植，是指在大劑量化療和

全身照射大量破壞患者的白血病細胞后，把健康人或自身已緩解的骨髓移植

給患者，使其中造血干細胞持久地在患者骨髓腔分化增殖，從而恢復其正常

造血和免疫功能的過程。骨髓移植是目前根治白血病的最先進的方法。

骨髓移植可分為自體（身）移植和同種異體移植兩大類，后者又分為同基因

（同卵雙胞胎）和同種異基因（同胞兄弟、姐妹或父母或子女等）兩種。骨

髓移植的具體適用條件是：年齡為自體＜55歲，異體＜45歲；白血病完全緩

解后；無感染灶，無其他嚴重的疾病。在做異體骨髓移植前，需做組織配型

等有關實驗，以選擇供者。

K科學、技術、社會及討論D閱讀思考（熱

2.以下行為有可能傳染艾滋病，因為這些行為中都可能接觸到含有HIV的體討論回答門話

液：（2）靜脈吸毒者共用一個針管；（5）與艾滋病患者共用紋身、紋眉器械；題學

（7）輸入含有HIV的血液；（10）與艾滋病病人共用剃須刀。生必

以下行為不會傳染艾滋病，因為這些行為中都不接觸含有HIV的體液：懂）

（1）與艾滋病病人共同進餐；（3）在運動中撞到艾滋病患者；（4）與艾滋病

患者擁抱；（6）觸摸艾滋病患者摸過的門把手；（8）叮咬過艾滋病患者的蚊

蠅叮咬正常人；（9）與艾滋病患者共用沖水馬桶

典型例題

例1、用大劑量的X射線去照射去胸腺的小鼠，小鼠可失去全部免疫功能。此時如果輸給來自胸腺

的淋巴細胞，免疫功能將得到部分恢復，但與正常小鼠不同，不能產(chǎn)生游離抗體。如果用X

射線照射后，只輸給來自骨髓的淋巴細胞，去胸腺的小鼠產(chǎn)生抗體的功能在一定程度上恢復。

分析以上事實說明了什么？

解析：該題解答要注意兩個問題：一是人體特異性免疫的種類有幾種？認真比較淋巴細胞的種類和

功能。二是采用比較的方法分析該題中每個實驗的條件和結果，找出其聯(lián)系和不同點。

答案：胸腺產(chǎn)生的是T細胞，T細胞接受刺激形成效應T細胞，進行細胞免疫，骨髓產(chǎn)生的是B細

胞，B細胞接受刺激形成效應B細胞，產(chǎn)生抗體進行體液免疫

例2、流感是一種流感病毒引起的常見病。流感病毒有不同的亞型，現(xiàn)有多種流感疫苗，有人注射

了一種流感疫苗后，在流感流行期間未患流感，但流感再次流行時，卻患了流感。不可能的

原因是（）

A.流感病毒發(fā)生了突變B.流行的流感病毒與注射的流感疫苗不是同種類型

C.抗體在體內(nèi)存留的時間短D.流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損

解析：流感病毒是一種RNA病毒，由于RNA的單鏈結構易發(fā)生變異，抗體與抗原的結合是特異性的，

發(fā)生變異后，己有的抗體不能消滅它。也可能是抗體在人體內(nèi)存留的時間短。流感病毒不會

破壞人體的免疫系統(tǒng)。答案：D

【目標檢測】一、基礎題

1.關于吞噬細胞的敘述中，正確的是（）

A.吞噬細胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用

B.吞噬細胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用

C.吞噬細胞不屬于免疫細胞

I）.吞噬細胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發(fā)揮重要作用

2.在制備蛇毒抗毒素血清時，需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)引起免疫反應，參與這一免疫反應的

細胞有（）

A.吞噬細胞、效應B細胞、T細胞、效應T細胞

B.吞噬細胞、T細胞、B細胞、效應T細胞

C.吞噬細胞、T細胞、B細胞、效應B細胞

D.吞噬細胞、記憶細胞、T細胞、效應T細胞

3.艾滋病已成為威脅人類健康的一大殺手。下列有關艾滋病的說法正確的是（）

A、HIV主要攻擊人體內(nèi)的T細胞，使人喪失一切免疫功能

B、獲得性免疫缺陷病就是指艾滋病

C、HIV主要由DNA、RNA和蛋白質(zhì)構成，但沒有核糖體

E、HIV在離開人體后還能存活很長時間，危害極大

4.在細胞免疫中，效應T細胞發(fā)揮免疫作用的機制是（）

A.激活靶細胞內(nèi)的溶酶體醐B.與抗原結合使其失去活性

C.直接吞噬靶細胞將其分解D.將抗原呈遞給B淋巴細胞

5.下列過程中不屬于體液免疫過程的是（）

A.抗原處理、呈遞和識別的階段B.形成效應B細胞

C.形成效應T細胞D.效應B細胞產(chǎn)生抗體與相應抗原的特異性結合

6.給健康嬰兒接種卡介苗，目的是使嬰幼兒體內(nèi)產(chǎn)生（）

A.效應B細胞B.效應T細胞C.記憶細胞D.抗體

7.大面積燒傷時，若護理不當，易發(fā)生感染而引起嚴重后果，原因是（）

A.特異性免疫的能力減弱B.非特異性免疫的能力減弱

C.體液大量損失D.營養(yǎng)物質(zhì)不能及時補充，影響皮膚再生

8.下列各項中，只屬于細胞免疫功能的是（）

A.抑制病菌的繁殖B.效應T細胞與靶細胞直接接觸，導致靶細胞死亡

C.使細菌外毒素失去毒性D.使病毒失去感染人體細胞的能力

9.關于體液免疫的敘述正確的是（）

A.有的抗原可以直接刺激B淋巴細胞，產(chǎn)生效應B細胞

B.抗體是由B淋巴細胞分泌的

C.抗體一般可以直接殺死入侵的病菌

D.記憶細胞經(jīng)迅速增殖分化，可形成大量的記憶B細胞

10.在人體過敏反應中，釋放的組織胺能使毛細血管舒張和通透性增加，促進血漿從毛細血管濾出,

結果出現(xiàn)尊麻疹，組織胺的作用屬于（）

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)B.體液調(diào)節(jié)C.激素調(diào)節(jié)D.自動調(diào)節(jié)

?拓展題

11.下圖表示動物細胞。請據(jù)圖回答：

（1）如果②是抗體，則該細胞是細胞。它是由分化而來。分化的

原因有:：。

（2）抗體的化學本質(zhì)是o抗體從開始合成到分泌出細胞，經(jīng)過的細胞結構的順序是—

（3）如果該細胞是腎小管上皮細胞，與調(diào)節(jié)血鉀和血鈉含量變化有密切關系的細胞器是（）

,調(diào)節(jié)這一過程的激素是由______________分泌的。

（4）若我們接種了原來流行的流感病毒研制的疫苗，是否可以預防現(xiàn)今的流行感冒？,

為什么？.

12.用未感染過病原體的健康小鼠A和B做實驗，過程如圖所示，請回答:

B---------嚙康B——哇活B

tt

S疫苗S病原體

A---------■康A---------X死亡

（1）注射毒性強的S病原體后，由于

所以B鼠能正常生活，A鼠則患S引起傳染病死亡，其原因是：o

（2）假如在給B注射S疫苗后，第二天就給其注射S病原體，則由于一,B會

（3）病原體進入小鼠體內(nèi)后，識別它的是,可以清除它的是一

參考答案：P10DCAACCBBAB

11、（1）效應BB細胞或記憶細胞抗原直接刺激B細胞；抗原經(jīng)T細胞呈遞給B細胞；記憶

細胞受到抗原的刺激（2）球蛋白④⑤③①（3）③高爾基體腎上腺皮質(zhì)醛固酮

4）不行抗原只能與它相對應的抗體發(fā)生特殊結合，與其表面的抗原決定簇有關

12、（1）注入S疫苗產(chǎn)生了抗體體內(nèi)無抗體（2）體內(nèi)無相應抗體死亡

（3）吞噬細胞，抗體，效應T細胞等；抗體，吞噬細胞，效應T細胞

R本章小結2

「神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎和反射）

動興奮在神經(jīng)纖維上的傳導

物「通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)'興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

和神經(jīng)系統(tǒng)的分哪1節(jié)

人［人腦的高級功能

體

生、-mJ激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)

命通過激素的調(diào)節(jié).激翹節(jié)的實例

活微素調(diào)節(jié)的特點

動

的免疫系統(tǒng)的組成

調(diào)免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能

節(jié)免疫調(diào)節(jié)

免疫系統(tǒng)的監(jiān)控褫除功能

,免疫學的應用

1.類風濕性關節(jié)炎簡介

類風濕性關節(jié)炎（rheumatoidarthritis）是以慢性對稱性關節(jié)炎為主要臨床表現(xiàn)的一種全身

性自身免疫性疾病。該病以骨膜炎為主要特征，常見的癥狀是關節(jié)疼痛，晚期可引起關節(jié)強直、畸

形和功能障礙，甚至殘廢。我國約有400萬患者，患病率為0.32%?0.34機約80%患者的發(fā)病年齡

在20?45歲，男女之比為1.2：4。病因尚未完全明確，它是一個與環(huán)境、細菌、病毒、遺傳、性

激素及精神狀態(tài)等因素密切相關的疾病，寒冷、潮濕、疲勞、營養(yǎng)不良、創(chuàng)傷、精神因素等，常為

本病的誘發(fā)因素，但多數(shù)患者常無明顯誘因可查。初發(fā)病時很緩慢，患者先有幾周到幾個月的疲倦

乏力、體重減輕、低熱和手足麻木刺痛等前期癥狀，隨后發(fā)生某一關節(jié)疼痛、僵硬，以后關節(jié)逐漸

腫大、疼痛。開始時可能一兩個關節(jié)受累，以后發(fā)展為對稱性多關節(jié)炎。

目前類風濕性關節(jié)炎尚無特效療法，仍停留于對炎癥及后遺癥的治療?，F(xiàn)行治療的目的在于：控制

關節(jié)及其他組織的炎癥，緩解癥狀；保持關節(jié)功能和防止畸形；修復受損關節(jié)以減輕疼痛和恢復功

能。治療措施一般包括：（1）