兩位數(shù)減一位數(shù)（退位） （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），該內(nèi)容涉及到冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第97頁(yè)至第100頁(yè)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：

1.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

2.能夠理解和運(yùn)用退位減法的概念，對(duì)于計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的退位情況能夠正確處理。

3.通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了整數(shù)的加法運(yùn)算，對(duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算的基本規(guī)則和概念有了一定的理解。此外，學(xué)生也已經(jīng)在第一學(xué)年的學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算，但對(duì)于兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算法則和退位概念尚未學(xué)習(xí)。因此，本節(jié)課的內(nèi)容將建立在此前的知識(shí)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理能力：通過(guò)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算法則，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用退位減法的概念，形成自己的邏輯推理。

2.數(shù)學(xué)思維能力：通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生能夠提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力：學(xué)生在課堂上能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和表達(dá)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算法則：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算法則，包括相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位減起、退位等步驟。

-退位減法的理解與應(yīng)用：學(xué)生需要理解退位減法的概念，并能夠在計(jì)算過(guò)程中正確處理退位情況，例如從十位借一當(dāng)十，加上原來(lái)的數(shù)再減。

-計(jì)算速度與準(zhǔn)確性的提高：通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生能夠提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，能夠迅速正確地完成兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-退位減法的理解：學(xué)生可能對(duì)退位減法的概念理解不清，不明白為什么要從十位借一當(dāng)十，以及如何正確地進(jìn)行退位操作。

-計(jì)算過(guò)程中的錯(cuò)誤處理：學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，例如數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊、忘記退位、借位錯(cuò)誤等，需要教師引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤并加以改正。

-應(yīng)用題的解決：學(xué)生可能對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題感到困惑，需要教師通過(guò)實(shí)例和練習(xí)題的講解，幫助學(xué)生理解并能夠靈活運(yùn)用。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，通過(guò)舉例、示范、練習(xí)等方式幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算法則，激發(fā)學(xué)生的思維和主動(dòng)性。

-實(shí)踐操作法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，例如使用計(jì)數(shù)器、紙牌等工具進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，加深對(duì)計(jì)算法則的理解和記憶。

-同伴互助法：學(xué)生之間進(jìn)行分組合作，互相交流和討論計(jì)算方法，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示計(jì)算過(guò)程的動(dòng)畫(huà)和圖片，生動(dòng)形象地講解計(jì)算法則，吸引學(xué)生的注意力。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)計(jì)算練習(xí)題和游戲，提供即時(shí)反饋和激勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器、數(shù)軸等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解退位減法的概念和操作步驟。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算法則，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算法則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算法則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算法則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算法則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)際操作等活動(dòng)，體驗(yàn)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算法則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算法則，掌握實(shí)際操作方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算法則，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算法則相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算法則。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)繪本：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》系列，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事情境體驗(yàn)兩位數(shù)減一位數(shù)的概念和計(jì)算方法。

（2）數(shù)學(xué)游戲：利用“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算技巧。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀超市、藥店等場(chǎng)所，讓學(xué)生親身體驗(yàn)兩位數(shù)減一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索相關(guān)的教育網(wǎng)站，如“中國(guó)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)”等，獲取兩位數(shù)減一位數(shù)的相關(guān)教學(xué)資源和案例。

2.拓展建議：

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)繪本，通過(guò)故事情境體驗(yàn)兩位數(shù)減一位數(shù)的概念和計(jì)算方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算技巧，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）利用課余時(shí)間，組織學(xué)生參觀超市、藥店等場(chǎng)所，讓學(xué)生親身體驗(yàn)兩位數(shù)減一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如“中國(guó)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)”等，自主搜索兩位數(shù)減一位數(shù)的相關(guān)教學(xué)資源和案例，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探究。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)位對(duì)齊：在進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算時(shí)，先要將兩個(gè)數(shù)的數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位。

②相同數(shù)位相減：從個(gè)位開(kāi)始，相同數(shù)位上的數(shù)相減，如果個(gè)位不夠減，需要向十位借位。

③退位處理：如果十位上的數(shù)減去一位數(shù)后需要退位，需要從十位借一當(dāng)十，再加上原來(lái)的十位數(shù)，再進(jìn)行減法計(jì)算。

2.退位減法的理解和應(yīng)用

①退位減法的概念：退位減法是指在進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算時(shí)，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，需要從十位借一當(dāng)十，然后加上原來(lái)的十位數(shù)，再進(jìn)行減法計(jì)算。

②退位減法的操作步驟：退位減法的操作步驟包括：十位借一當(dāng)十，加上原來(lái)的十位數(shù)，再進(jìn)行減法計(jì)算。

③退位減法的應(yīng)用：退位減法在實(shí)際計(jì)算中非常重要，例如在購(gòu)物、存款等場(chǎng)景中，都需要運(yùn)用到退位減法。

3.計(jì)算速度與準(zhǔn)確性的提高

①計(jì)算練習(xí)：通過(guò)大量的計(jì)算練習(xí)，可以提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

②計(jì)算技巧：教授一些計(jì)算技巧，如心算、估算等，可以幫助學(xué)生提高計(jì)算速度。

③定時(shí)練習(xí)：進(jìn)行定時(shí)練習(xí)，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的計(jì)算題，可以提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算法則

-數(shù)位對(duì)齊

-相同數(shù)位相減

-退位處理

-退位減法的理解和應(yīng)用

-退位減法的概念

-退位減法的操作步驟

-退位減法的應(yīng)用

-計(jì)算速度與準(zhǔn)確性的提高

-計(jì)算練習(xí)

-計(jì)算技巧

-定時(shí)練習(xí)教學(xué)反思與總結(jié)在教授兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的課程中，我對(duì)教學(xué)方法和策略進(jìn)行了一些反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。我通過(guò)引入生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生在課堂上積極參與，這有助于他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。例如，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算，這樣的互動(dòng)式教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎。

其次，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)是非常重要的。我注意到，有些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，例如數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊或者忘記退位。因此，我在課堂上花了一些時(shí)間來(lái)解釋和強(qiáng)調(diào)這些關(guān)鍵點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法幫助學(xué)生更好地理解了退位減法的概念，提高了他們的計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待改進(jìn)。在課堂上，我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力聽(tīng)講。我意識(shí)到，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我需要更好地組織課堂活動(dòng)，并確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

然而，我也意識(shí)到這節(jié)課還存在一些不足之處。例如，我在課堂上花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間解釋退位減法的概念，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)其他重要知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)間不足。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分學(xué)習(xí)并掌握所有重要知識(shí)點(diǎn)。

此外，我還需要進(jìn)一步提高自己的課堂管理能力。我意識(shí)到，