小題狂練82023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小題狂練82023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《小題狂練82023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材第四單元進(jìn)行設(shè)計(jì)。內(nèi)容包括：

1.《古詩(shī)十九首》精選解析：選取本單元中的五首古詩(shī)，通過(guò)練習(xí)題鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)意、詩(shī)境的理解，以及對(duì)古詩(shī)詞鑒賞能力的培養(yǎng)。

2.現(xiàn)代文閱讀理解：以本單元的兩篇現(xiàn)代文《黃河頌》和《草原》為例，設(shè)計(jì)閱讀理解題，幫助學(xué)生掌握文章的主旨、結(jié)構(gòu)、修辭手法等。

3.語(yǔ)文園地：結(jié)合本單元的語(yǔ)文園地內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)字、詞、句、篇章的理解和運(yùn)用。

4.作文訓(xùn)練：以本單元的作文題目為依據(jù)，進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

5.綜合練習(xí)：整合本單元的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)綜合練習(xí)題，全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下方面展開(kāi)：

1.增強(qiáng)文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)十九首》等經(jīng)典文學(xué)作品，使學(xué)生深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)民族文化的自豪感和傳承意識(shí)。

2.提升思維品質(zhì)：通過(guò)現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.培養(yǎng)審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生品味文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，提高審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)。

4.強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)：結(jié)合語(yǔ)文園地練習(xí)和作文訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力和書(shū)面表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和文學(xué)素養(yǎng)。

5.增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和綜合練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作、互助的團(tuán)隊(duì)精神，提高人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了古詩(shī)詞的基本鑒賞方法，對(duì)現(xiàn)代文閱讀技巧有一定的了解，能夠運(yùn)用基本的閱讀策略理解文本。此外，學(xué)生在語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)中，對(duì)詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)有了較好的掌握。

2.學(xué)生對(duì)文學(xué)作品具有一定的興趣，對(duì)于有趣的故事情節(jié)和生動(dòng)的形象有較高的關(guān)注度。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力逐步提升，但個(gè)體差異較大。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生善于合作學(xué)習(xí)，喜歡與他人分享觀點(diǎn)，而部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：古詩(shī)詞鑒賞中難以把握詩(shī)意和詩(shī)境，對(duì)一些生僻詞匯和句式理解困難；現(xiàn)代文閱讀中，對(duì)文章深層含義和修辭手法的分析能力有限；寫(xiě)作過(guò)程中，構(gòu)思、表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用等方面存在不足；團(tuán)隊(duì)協(xié)作時(shí)，溝通能力和協(xié)作技巧有待提高。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服問(wèn)題，提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

-講授法：用于古詩(shī)鑒賞和現(xiàn)代文閱讀理解的要點(diǎn)講解，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵知識(shí)。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入探討，分享觀點(diǎn)，提高思辨能力。

-案例研究：通過(guò)具體文學(xué)作品案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒賞和解讀。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)綜合練習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，提高解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：在現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中，學(xué)生扮演文中角色，增進(jìn)對(duì)文章情感的理解。

-寫(xiě)作工作坊：組織作文訓(xùn)練，結(jié)合同伴互評(píng)，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧和審美標(biāo)準(zhǔn)。

-語(yǔ)文游戲：設(shè)計(jì)詞匯接龍、詩(shī)句競(jìng)猜等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示文學(xué)作品、作者背景和相關(guān)圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-使用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的閱讀視野，提供更多元的學(xué)習(xí)材料。

-通過(guò)在線平臺(tái)開(kāi)展小組討論和作業(yè)提交，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于《古詩(shī)十九首》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞古詩(shī)的韻律和意境，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，跟蹤預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解古詩(shī)的韻律特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和對(duì)難點(diǎn)疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、思維導(dǎo)圖等預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸古詩(shī)鑒賞，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述古詩(shī)背后的故事，引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古詩(shī)的韻律、意境等鑒賞要點(diǎn)，結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演等方式，深入理解古詩(shī)的情感表達(dá)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中產(chǎn)生的疑問(wèn)，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)教師講解，思考古詩(shī)的鑒賞方法。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)古詩(shī)情境。

提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的部分提出問(wèn)題，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)傳授古詩(shī)鑒賞知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)的鑒賞技巧，感受文學(xué)的魅力。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和動(dòng)手操作能力。

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，鞏固古詩(shī)鑒賞技巧。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫(xiě)作練習(xí)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)行自主拓展閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)對(duì)文學(xué)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.古詩(shī)詞鑒賞能力：學(xué)生掌握了古詩(shī)的韻律、意境等鑒賞要點(diǎn)，能夠獨(dú)立分析、解讀古詩(shī)，體會(huì)古人的情感表達(dá)。在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生主動(dòng)閱讀更多古詩(shī)，提升了審美情趣和文化素養(yǎng)。

2.現(xiàn)代文閱讀理解：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，深入理解現(xiàn)代文的文章結(jié)構(gòu)、主旨和修辭手法。在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生鍛煉了思維能力，提高了閱讀理解水平。

3.語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生掌握了作文的基本構(gòu)思和表達(dá)技巧，作文質(zhì)量得到明顯提高。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)，鍛煉了口頭表達(dá)能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫嘏c他人交流。

5.自主學(xué)習(xí)和反思能力：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)自我提升。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在古詩(shī)鑒賞方面，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析詩(shī)句、把握詩(shī)意。例如，在學(xué)習(xí)《靜夜思》時(shí)，學(xué)生能夠從詩(shī)句中感受到詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，理解詩(shī)中的意象和意境。

2.在現(xiàn)代文閱讀方面，學(xué)生能夠迅速抓住文章主旨，分析作者觀點(diǎn)和論證方法。例如，在學(xué)習(xí)《黃河頌》時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)和修辭手法，理解作者對(duì)黃河的贊美之情。

3.在語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作方面，學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)更加清晰，表達(dá)更加準(zhǔn)確。例如，在寫(xiě)關(guān)于“家鄉(xiāng)的節(jié)日”作文時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用生動(dòng)的描繪和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

4.在團(tuán)隊(duì)合作和溝通方面，學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠主動(dòng)與他人交流，共同解決問(wèn)題。例如，在小組討論古詩(shī)鑒賞時(shí)，學(xué)生能夠互相啟發(fā)，共同探討詩(shī)中的意境和情感。

5.在自主學(xué)習(xí)和反思能力方面，學(xué)生能夠按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀教材和拓展資料，為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。在反思總結(jié)中，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的不足，并提出具體的改進(jìn)措施。板書(shū)設(shè)計(jì)-韻律特點(diǎn)

-意象運(yùn)用

-情感表達(dá)

2.現(xiàn)代文閱讀技巧

-文章結(jié)構(gòu)分析

-主旨概括

-修辭手法識(shí)別

3.作文構(gòu)思與表達(dá)

-構(gòu)思方法

-表達(dá)技巧

-語(yǔ)言運(yùn)用

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-傾聽(tīng)與尊重

-合作解決問(wèn)題

-溝通技巧

5.自主學(xué)習(xí)與反思

-預(yù)習(xí)方法

-自我管理

-反思與改進(jìn)

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

《古詩(shī)十九首》鑒賞要點(diǎn)

①韻律特點(diǎn)

-平仄、對(duì)仗、押韻

②意象運(yùn)用

-月、花、水等常見(jiàn)意象

③情感表達(dá)

-思鄉(xiāng)、懷人、詠史等主題

現(xiàn)代文閱讀技巧

①文章結(jié)構(gòu)分析

-開(kāi)頭、中間、結(jié)尾

②主旨概括

-核心觀點(diǎn)、論點(diǎn)、論據(jù)

③修辭手法識(shí)別

-比喻、擬人、排比等

作文構(gòu)思與表達(dá)

①構(gòu)思方法

-確定主題、選材、布局

②表達(dá)技巧

-描述、敘述、議論

③語(yǔ)言運(yùn)用

-詞匯、句式、修辭

團(tuán)隊(duì)合作與溝通

①傾聽(tīng)與尊重

-關(guān)注他人觀點(diǎn)、給予反饋

②合作解決問(wèn)題

-分工合作、共同探討

③溝通技巧

-表達(dá)清晰、傾聽(tīng)他人

自主學(xué)習(xí)與反思

①預(yù)習(xí)方法

-閱讀、思考、記錄

②自我管理

-制定計(jì)劃、執(zhí)行、檢查

③反思與改進(jìn)

-總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出改進(jìn)

```

板書(shū)設(shè)計(jì)以清晰、簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以直觀地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于加深理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《古詩(shī)十九首》其他篇目、古代詩(shī)人的傳記故事、現(xiàn)代文閱讀理解進(jìn)階材料等。

-視頻資源：關(guān)于古詩(shī)鑒賞的專家講座、文學(xué)紀(jì)錄片、優(yōu)秀詩(shī)歌朗誦視頻等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，選擇感興趣的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)視野。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)等。

（1）閱讀材料：

-《古詩(shī)十九首》其他篇目：學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀《古詩(shī)十九首》中的其他篇目，如《行行重行行》、《青青園中葵》等，加深對(duì)古詩(shī)韻律、意境的理解。

-古代詩(shī)人的傳記故事：閱讀李白、杜甫、白居易等古代詩(shī)人的傳記故事，了解詩(shī)人的生平經(jīng)歷、創(chuàng)作背景，有助于更好地理解其詩(shī)作。

-現(xiàn)代文閱讀理解進(jìn)階材料：推薦一些與教材難度相當(dāng)或略高的現(xiàn)代文閱讀理解材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，提高閱讀水平。

（2）視頻資源：

-關(guān)于古詩(shī)