17 跳水（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

17跳水（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“17跳水（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)”以統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)第17課《跳水》為教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課通過講述一個(gè)勇敢的男孩在危急關(guān)頭跳水救人的故事，展現(xiàn)了勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)互助的精神。課文情節(jié)緊湊，語言生動(dòng)，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗(yàn)和價(jià)值觀教育。課程設(shè)計(jì)需圍繞課文內(nèi)容，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過問題引導(dǎo)、討論互動(dòng)、實(shí)際操作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)涵，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，通過分析課文中的詞匯、句式和修辭手法，提升學(xué)生的表達(dá)與交流能力；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)批判性思維和創(chuàng)新思維，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深度思考和問題解決；增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)互助的價(jià)值觀，并將其內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文中的勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)互助的主題；掌握課文中的生字詞和關(guān)鍵句型。

難點(diǎn)：分析課文中的情感變化和深層含義；運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行仿寫。

解決辦法：通過分角色朗讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，感受人物情感變化。對(duì)于生字詞，采用圖片、實(shí)物或動(dòng)作演示幫助學(xué)生記憶。針對(duì)關(guān)鍵句型，通過例句分析和仿寫練習(xí)，讓學(xué)生掌握其用法。對(duì)于難點(diǎn)，通過問題驅(qū)動(dòng)和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和交流，教師適時(shí)給予引導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生突破理解障礙。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過提問激發(fā)思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的場(chǎng)景，增強(qiáng)代入感和情感體驗(yàn)。

3.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，輔助講解課文背景，增強(qiáng)直觀性。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，通過共同分析和討論，促進(jìn)學(xué)生的合作能力和批判性思維。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以一個(gè)關(guān)于勇敢和智慧的小故事作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題：“你們覺得什么是勇敢？什么是智慧？”讓學(xué)生思考并回答。

-接著，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并告訴學(xué)生我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于勇敢和智慧的故事——《跳水》。

2.課文閱讀與理解

-首先，我會(huì)讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊標(biāo)記出生字詞和難以理解的地方。

-閱讀完畢后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們?cè)陂喿x中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-然后，我會(huì)逐段講解課文，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，分析人物性格和情感變化。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)提出問題：“課文中的男孩為什么選擇跳水？他勇敢嗎？他智慧嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生分小組討論后，我會(huì)邀請(qǐng)代表分享他們的觀點(diǎn)，并給予適當(dāng)?shù)姆答伜驮u(píng)價(jià)。

-接下來，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文中的勇敢和智慧，通過具體事例分析男孩的行為，讓學(xué)生理解勇敢和智慧的含義。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)講解

-我會(huì)重點(diǎn)講解課文中的生字詞，通過圖片、實(shí)物或動(dòng)作演示幫助學(xué)生記憶和理解。

-對(duì)于課文中的關(guān)鍵句型和修辭手法，我會(huì)通過例句分析和仿寫練習(xí)，讓學(xué)生掌握其用法和效果。

-針對(duì)課文中的難點(diǎn)，我會(huì)采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，并在必要時(shí)給予引導(dǎo)和解答。

5.情感體驗(yàn)與價(jià)值觀教育

-我會(huì)讓學(xué)生分組討論：“你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到過類似的情況嗎？你們是如何處理的？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷后，我會(huì)引導(dǎo)他們思考勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)互助在生活中的重要性。

-最后，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)互助的價(jià)值觀，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行。

6.實(shí)踐活動(dòng)

-我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的場(chǎng)景，體驗(yàn)故事中人物的情感和決策過程。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演后，我會(huì)邀請(qǐng)他們分享自己的感受和體會(huì)。

-接著，我會(huì)讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法，創(chuàng)作一段關(guān)于勇敢和智慧的小故事。

7.總結(jié)與反饋

-我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享他們的收獲和感受。

-然后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，并指出需要改進(jìn)的地方。

-最后，我會(huì)布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并布置下一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.作業(yè)布置

-我會(huì)布置以下作業(yè)：

-抄寫并默寫課文中的生字詞；

-根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于勇敢和智慧的短文；

-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，準(zhǔn)備課堂討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：《小英雄雨來》、《海的女兒》等，這些作品同樣展現(xiàn)了勇敢和智慧的主題，可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解勇敢和智慧在不同情境下的表現(xiàn)。

-課外閱讀材料：關(guān)于勇氣、智慧和團(tuán)結(jié)互助的短篇文章，如《勇氣的故事》、《智慧的力量》等，這些材料可以幫助學(xué)生拓寬視野，加深對(duì)主題的理解。

-相關(guān)影視作品：《海上鋼琴師》、《勇敢的心》等電影，這些作品通過生動(dòng)的影像，讓學(xué)生更加直觀地感受勇敢和智慧的力量。

-歷史人物故事：介紹一些歷史上具有勇敢和智慧的人物，如諸葛亮、岳飛等，讓學(xué)生了解這些人物的事跡，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的文學(xué)作品和課外閱讀材料，以加深對(duì)勇敢和智慧的理解?？梢栽O(shè)置閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)的影視作品，并寫一篇觀后感，分析影片中展現(xiàn)的勇敢和智慧，以及給自己帶來的啟示。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史人物故事的研究，讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的歷史人物，了解其事跡，分析其勇敢和智慧的表現(xiàn)，并進(jìn)行課堂分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、戶外探險(xiǎn)等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中鍛煉勇氣、智慧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-建議學(xué)生進(jìn)行主題創(chuàng)作，如編寫一篇關(guān)于勇敢和智慧的小故事，或者繪制一幅展現(xiàn)勇敢和智慧的畫作，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

-定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的勇敢和智慧的事例，以及如何應(yīng)對(duì)和解決，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。板書設(shè)計(jì)①故事梗概：

-男孩遇險(xiǎn)

-眾人建議

-男孩跳水

②重點(diǎn)詞語：

-勇敢

-智慧

-團(tuán)結(jié)互助

③重點(diǎn)句子：

-“他知道自己必須立刻作出決定?！?/p>

-“他的心在胸膛里怦怦地跳?！?/p>

-“他終于鼓足了勇氣，向海面跳了下去?！闭n后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文《跳水》的內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)。（100字左右）

答案：故事講述了一個(gè)勇敢的男孩在遇到危險(xiǎn)時(shí)，眾人給出了不同的建議，最終男孩憑借自己的勇氣和智慧，成功脫險(xiǎn)的過程。

2.請(qǐng)解釋下列詞語在文中的含義。

-勇敢

-智慧

答案：

-勇敢：在面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)，敢于挑戰(zhàn)和克服的心理品質(zhì)。

-智慧：在面對(duì)問題時(shí)，能夠迅速、正確地作出判斷和決策的能力。

3.課文中，眾人給出了哪些建議？你認(rèn)為這些建議對(duì)男孩有什么影響？

答案：眾人給出的建議包括：讓孩子抓住繩子、讓孩子往回游、讓孩子跳水。這些建議讓男孩在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)感到困惑，但最終他選擇了勇敢地跳水，這表明男孩具有獨(dú)立思考和決策的能力。

4.課文中，以下句子分別體現(xiàn)了男孩的哪種品質(zhì)？

-“他知道自己必須立刻作出決定?！?/p>

-“他的心在胸膛里怦怦地跳?！?/p>

-“他終于鼓足了勇氣，向海面跳了下去。”

答案：

-第一句體現(xiàn)了男孩的果斷；

-第二句體現(xiàn)了男孩的緊張和不安；

-第三句體現(xiàn)了男孩的勇敢。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)勇敢和智慧的理解。

答案：勇敢是指在面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)，敢于挑戰(zhàn)和克服的心理品質(zhì)。智慧是指在面對(duì)問題時(shí)，能夠迅速、正確地作出判斷和決策的能力。勇敢和智慧是人們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)的重要品質(zhì)，它們可以幫助我們克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

6.請(qǐng)以課文《跳水》為題材，寫一篇短文，描述男孩在跳水過程中的心理變化。（150字左右）

答案：男孩在跳水過程中，心情緊張而矛盾。他知道自己必須勇敢地面對(duì)危險(xiǎn)，但內(nèi)心又充滿了恐懼。在眾人的鼓勵(lì)下，他逐漸鼓足了勇氣，決定跳下去。在跳水的瞬間，他感受到了前所未有的勇氣和決心，最終成功地脫離了危險(xiǎn)。這次經(jīng)歷讓他更加明白了勇敢和智慧的重要性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以問題驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)生的思考興趣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的場(chǎng)景，這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的代入感，也提高了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些抽象的概念，如“勇敢”和“智慧”，我的解釋可能不夠具體，學(xué)生可能難以深入理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過于注重結(jié)果，而忽略了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地組織課堂討論，我將在課前準(zhǔn)備更多的問題和討論話題，并在課堂上給予每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

2.針對(duì)抽象概念的教學(xué)，我將采用更多的實(shí)例和情境模擬，幫助學(xué)生將抽象概念具象化，從而更好地理解和吸收。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重學(xué)生的過程表現(xiàn)，通過觀察他們?cè)谡n堂上的參與度、思考深度和合作能力，給予他們更全面和客觀的評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我認(rèn)知和反思能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與到討論和角色扮演活動(dòng)中。他們對(duì)于課文內(nèi)容的理解程度較好，能夠準(zhǔn)確概括故事情節(jié)和主旨。在討論中，學(xué)生表現(xiàn)出較高的思考能力和合作意識(shí)，能夠相互啟發(fā)，共同解決問題。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中都能夠圍繞主題進(jìn)行深入探討，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思考過程和結(jié)論，展示出良好的口頭表達(dá)能力。同時(shí)，他們也能夠認(rèn)真傾聽他人的意見，給予積極的反饋。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較好的掌握。他們能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于課文情節(jié)、人物性格和主題的問題。但仍有少數(shù)學(xué)生在理解課文細(xì)節(jié)和抽象概念方面存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況良好。他們能夠按照要求完成各項(xiàng)任務(wù)，如概括故事情節(jié)、解釋重點(diǎn)詞語、撰寫短文等。作業(yè)中反映出學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和思考，同時(shí)也暴露出一些學(xué)生在表達(dá)和寫作方面的不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論和活動(dòng)