小學英語learn Lets do教學設計

——PEP小學英語三年級上冊Unit1Hello.BLet’slearnLet’sdo教學設計一、指導思想與理論依據《課標》指出教師要積極學習并在課堂教學中合理利用現有的教學資源和現代教育技術，同時也要充分發(fā)揮傳統(tǒng)的教學手段和教學資源的作用，使各種教育技術和手段都能科學、合理、恰當、簡約地為提高學生學習效果服務。基于以上指導思想，本節(jié)課我利用黑板、簡筆畫等傳統(tǒng)媒體與多媒體課件，實物等現代教育技術結合起來豐富教學內容和形式，來提高課堂效率。二、教學背景1.教材內容分析：本課是小學英語新版PEP教材三年級上冊第一單元B部分的Let’slearn和Let’sdo板塊。教材內容分為兩個部分，第一部分主要呈現bag,book,pencilbox,pen。Let’do是TPR活動，目的是讓學生在TPR活動中運用新詞匯。2.學情分析：(1)語言基礎：三級的小學生剛接觸英語，學起來有些困難。（2）心理特點：三級的小學生活潑好動，對英語充滿新鮮感，喜歡英語，樂于嘗試使用英語進行交流，但是，他們仍然喜歡直觀形象思維，需要借助多媒體、實物、動作等學習英語。三、教學目標：1、學生能夠聽、說、認讀bag,book,pencilbox,pen的單詞和詞組。2、能夠聽懂、會說Let’sdo部分的句子，并根據指令做出相應動作。四、教學重點：四個學習用品的單詞bag,book,pencilbox,pen。五、教學難點：單詞book,pencilbox的發(fā)音六、課前準備：課件、實物等.七、教學過程：（一）Warm-up1、Let’schant.《Ihavearuler》(播放課件)【設計意圖】欣賞生動形象的視頻，既能夠迅速地將學生的注意力吸引到英語課堂中來，又能為新課做好鋪墊。2、（二）Presentation1.Ihaveanewbag.What’sinit?Apen,apencilbox,abook.通過實物進行教學。2.利用卡片教學。3.教師聲大，學生聲小，教師聲小，學生聲大。4.用猜卡片的游戲，猜猜少哪個單詞?【設計意圖】通過出示課件，在情境中與學生交流，依次呈現新詞匯，并將Let’sdo板塊融入到詞匯教學過程中，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊）（三）Practice1.Listentothetapeandrepeat.2.利用課件呈現bag,book,pencilbox,pen3.Let’sdo.4.Playagame:一人說指令，一人做動作。【設計意圖】學生通過看視頻、聽音跟讀、TPR活動、游戲等活動鞏固單詞和詞組的音、義、形。（四）ExtensionIntroduceyourhome1.學生同桌練習，一人說指令，一人做動作。2.全班展示?！驹O計意圖】這是一個培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的任務型活動，培養(yǎng)口語交際能力。（五）Homework:Youcanchoose!1.讀熟今天學習的單詞和詞組。2.Introduceyourhometoyourfriends.【設計意圖】設計不同難度的作業(yè)，學生可以根據自己