（五四學(xué)制）七年級上學(xué)期語文暑假作業(yè)2（無答案）

（五四學(xué)制）七年級上學(xué)期語文暑假作業(yè)2（無答案）六升七暑假2姓名

生字學(xué)習(xí)：

溫故知新：

一、閱讀古詩，完成練習(xí)。

桃夭

桃之夭夭①，灼灼②其華。之子于歸③，宜④其室家⑤，

桃之夭夭，有蕡⑥其實。之子于歸，宜其家室。

桃之夭夭，其葉蓁蓁⑦。之子于歸，宜其家人。

注釋：①夭夭：花朵怒放，美麗而繁華的樣子。②灼灼：花朵色彩鮮艷如火，明亮鮮艷的樣子。③之子于歸：這位姑娘出嫁。④宜：和順、親善。⑤室家：這里指夫家。⑥有蕡（fén）：即蕡蕡。草木結(jié)實很多的樣子。此處指桃實肥厚肥大的樣子。⑦蓁（zhēn）蓁：草木繁密的樣子。這里形容桃葉茂盛。

1．判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

①“灼灼其華"讓我們自然聯(lián)想到一個充滿青春氣息、美麗的少女形象。()

②從“之子于歸”中可以看出本詩是一首在少女出嫁之時表達(dá)對其祝福的詩。()

③本詩各個章節(jié)只變換了幾個詞，反復(fù)詠唱，韻律節(jié)奏缺少變化。()

2．清代姚際恒《詩經(jīng)通論》：“桃花色最艷，故以取喻女子，開千古詞賦詠美人之祖。"下列詩詞句不是以桃花寫美人的是（）。

A．依舊桃花面，頻低柳葉眉。B．去年今日此門中，人面桃花相映紅。

C．柳葉眉間發(fā)，桃花臉上生。D．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

3.下列對《采薇》這首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這首詩運用了以物喻人的手法。

B．前四句運用情景交融的手法，以出征時和歸途中所見的不同景色對比，寫出了內(nèi)心的傷悲。

C．“行道遲遲，載渴載饑”兩句是直接描寫，最后兩句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，體現(xiàn)了《詩經(jīng)》“哀而不傷"的特點。

二、古詩閱讀：送元二使安西

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

1．解釋下列詞語。

使：___________朝雨：________

客舍：________浥：________

2．“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”點明了時間是________的早晨，地點是________的客店，環(huán)境氣氛是蒙蒙的________和翠綠的________。

3．用斜線畫出下列詩句的停頓。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

4．體會“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新"兩句詩的意境。

__________

5．寫出下列詩句的意思。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

____________

6．后兩句表達(dá)了怎樣的情感？

__________

7．判斷下列語句說法是否正確，對的打“√”錯的打“×"。

①這首詩的作者是唐代著名詩人王維，詩中的安西是指西安都護(hù)府。()

②“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”與“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"流露出好友的依依惜別之情，都屬于送別經(jīng)典詩句，被廣為傳誦。()

8．對詩中第一句的理解正確的一項是()

A．“朝雨”一詞寫渭城一大早就下雨，讓送別者感到很苦惱。

B．“輕塵"寫雨后道路泥濘，送別者行走艱難。

C．“客舍青青”是說客人住的房間墻壁被涂成了青色。

D．“柳色新"是說柳樹被雨水洗過后葉子更加青翠。

9．下面關(guān)于“勸君更盡一懷酒”理解正確的一項是()

A．“勸"字表現(xiàn)了送別者敬酒的誠懇。B．“更”字表現(xiàn)了送別者敬酒次數(shù)多。

C．“盡"字表現(xiàn)了送別者的感情真摯。D．“一”字表現(xiàn)了送別者敬酒數(shù)量少。

10．下面理解不正確的一項是（）

A．這首詩所描寫的是一種最有普遍性的離別。它沒有特殊的背景，而自有深摯的惜別之情。

B．這首詩編入樂府，成為最流行、傳唱最久的歌曲。

C．這是一首送朋友去西北邊疆的詩。

D．這首詩描畫了一幅秋季送別圖。

11．結(jié)合地域特點和唐代的交通特點可知，“使安西"必定是一段（）的行程。

A．風(fēng)光無限B．通暢無阻C．繁榮熱鬧D．充滿艱辛

12．“柳”往往讓人想起古人的“折柳相送”，詩句中的“柳”是__的象征。

13．下列哪一項不是詩句所表現(xiàn)出的畫面？（）

A．設(shè)宴餞別B．把酒話別C．對酒當(dāng)歌D．殷殷相送

14．詩中寫?zhàn)T別飲酒為什么用“更盡"而不用“更進(jìn)”？

____

15．王維的這首詩由于寫出了人們深情惜別的普遍感受，后來被編入樂府，成為離筵上反復(fù)吟唱的歌曲《陽關(guān)三疊》。有評者認(rèn)為，這首詩中的“朝雨"扮演了一個重要角色，為什么這樣說？

______

新課銜接：

1.依次填入下列句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

詩詞歌賦表達(dá)著我們民族的文化追求與人文精神，________著古今一脈的文化信息，是中華民族珍貴的“文化家底”。________那些代代相傳的詩詞歌賦，是為了傳承，________是為了汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。把這些“文化家底"守護(hù)好、利用好，我們才更能懷著自信與從容________。

A．蘊(yùn)含重溫也行穩(wěn)致遠(yuǎn)

B．包含回憶才踽踽獨行

C．蘊(yùn)含回憶才行穩(wěn)致遠(yuǎn)

D．包含重溫也踽踽獨行

2.依次填入下面橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

像這樣的廢字，刪去____是意思沒變，____是變拖沓無理為簡潔合理，____竟然很少人肯刪，____就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。

A．不而可是也B．不只而且可是也

C．不只而且因為所以D．不而因為所以

3.閱讀下面這段文字，按要求完成下面的題目。

①人生需要目標(biāo)感，拔節(jié)生長向晴空。②以個人青春為例，有的人走捷徑，往往是拔苗助長。有人猶豫不前，也錯過了成長的機(jī)會。③在信息紛至的時代，樹立明確的目標(biāo)，有利于讓行動更有指向性。④精準(zhǔn)聚焦，靶向瞄準(zhǔn)，

能破除障礙，戰(zhàn)勝困難。

(1)第②句子標(biāo)點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。

(2)“拔節(jié)生長向晴空”中“向"字的詞性是_____。

(3)請給第④句需要補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，寫在橫線上。

4.別讓果實長成誘惑

①她是個懂情調(diào)的人，因為愛梨花的白，她讓丈夫在院子里種了一棵梨樹。梨樹還來不及開花的時候，丈夫就去了國外。再后來，梨樹花開花落，果青果黃，已長成了小區(qū)里的風(fēng)景①。她卻只能守著梨樹守著相思過日子。每年梨樹的果子還沒成熟的時候，就已經(jīng)引得四鄰的孩子目光艷羨。于是，不時有小腦袋在圍墻外打探。

②她是個善良的人，明白小孩子的心思，明白他們心里和嘴里的那份饞。所以，她會（）給孩子們機(jī)會。有孩子趴在圍墻上探頭探腦的時候，她會回到屋里去。她家的圍墻不高，孩子們費不了多少力氣就可以爬上來，站在圍墻上，就可以夠得著樹上的果實。她會躲在屋里看孩子們偷摘果子而發(fā)笑，孩子們的得逞，也是她心里的一份滿足和快樂。再后來，面對孩子探頭探腦的舉動，她甚至（）敞開了院門。可冬春時節(jié)，當(dāng)她看不見孩子們身影的時候，思念的煩悶和寂寞就又會襲上她的心頭。

③梨樹上的果子沒有哪一個能真正等到成熟就都告慰了孩子們的饞勁。孩子們喜歡她的大度，大人們喜歡她的善良。

④但終于還是出了事。有個孩子貪戀樹頂上的一枚果子，爬上了樹，結(jié)果摔了下來，折了腿。孩子在醫(yī)院里躺了好些日子才康復(fù)，一出院，孩子的父親就提著斧子徑直來到她家，要砍掉她的梨樹，說留著這棵梨樹終是禍害，不定誰家的孩子又會從樹上掉下來。她覺得他這樣做有些無理，四鄰更是覺得他太過蠻橫，自己的孩子貪嘴受了傷，怎么反倒怪起了別人。在人們的指責(zé)聲中，他掄起的斧子落不下去，悻悻地作罷。

⑤這件事使她覺得很無趣，便生了去國外與丈夫團(tuán)聚的念頭，于是辦了簽證變賣房產(chǎn)。哪知道第一個跑來要買她房子的，竟是那個要砍掉她的梨樹的男人。

⑥于是房子易了主，院子里的梨樹便有了新的主人。新主人還是不容梨樹存活，搬來的第一天就要將樹砍倒，但被鄰居們勸住了。他們說，這棵梨樹已長成了小區(qū)里的風(fēng)景，大家習(xí)慣了看。

⑦要不要砍倒這棵樹，他猶豫了一陣，還是聽了大家的勸，扔了斧子，放梨樹一條生路。自此，梨樹仍在院子里開花、結(jié)果，仍有四鄰的孩子在圍墻外打探，艷羨枝頭的果實。但他卻不容孩子們打這些果子的主意。他一發(fā)現(xiàn)有孩子在圍墻外探頭探腦或站在圍墻上偷摘果子，就高聲呵斥，他甚至（）去買了防護(hù)網(wǎng)安在圍墻的上頭。這樣，一樹的果實被罩在了圍墻里，誰也夠不著。孩子們都說他吝嗇，鄰居們也認(rèn)為他太小家子氣，不就幾個梨嗎，何必這樣寶貝著。

⑧轉(zhuǎn)眼就是秋涼，一樹的梨黃澄澄的。他架了梯子，一個個摘下來。摘了一蘿筐，又拆去了墻上的防護(hù)網(wǎng)。他將那些梨分裝在許多塑料袋里，然后，一家一家地送，讓四鄰品嘗。大家都說，原來這樹上的梨不是酸的，原來會有這么甜。

⑨自此，梨樹在院子里年復(fù)一年地生長，年復(fù)一年地開花結(jié)果。圍墻上的防護(hù)網(wǎng)也是安了拆，拆了安。沒有孩子再打那些果實的主意并因摘果子而摔傷。每一年的秋熟季節(jié)，小區(qū)里的人們都能品嘗到那一樹果實的甘甜。他說，他這樣做，只是為了不讓那一樹果實長成誘惑。鄰居們消除了對他的誤解，終于理解了他的良苦用心。

⑩他原來是想砍掉那棵樹的，他覺得，他孩子的受傷，是梨樹的過錯。但后來他想通了，梨樹并沒有過錯，錯的是梨樹的主人。它過去的主人是善良的，任由孩子們采摘果子，但恰恰如此，讓那一樹果實，成為了一樹的誘惑，誘使孩子們學(xué)會了以不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得，誘使孩子們?nèi)ピ庥鲆蜻@種獲得而帶來的危險。

成熟的果實是甜的，但誘惑的果實卻是酸澀的。

【風(fēng)景】一定地域內(nèi)由山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象（如雨、雪）形成的可供人觀賞的景象。

（選文有改動）

1．在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．故意刻意主動B．主動故意刻意

C．主動刻意故意D．刻意故意主動

2．為什么說梨樹“已長成了小區(qū)里的風(fēng)景”？

3．同樣面對孩子們“打探"和“偷摘果子”的舉動，梨樹的“舊主人"和“新主人”的做法分別是怎樣的？

“舊主人"的做法：_________

“新主人”的做法：_________

4．思考并回答下面兩個問題。

（1）她會躲在屋里看孩子們偷摘果子而發(fā)笑。（從詞語運用的角度賞析句子）

（2）鄰居們消除了對他的誤解，終